27/07/2015 ..]Infohome[..http://www.ofaj.com.br/textos_conteudo_print.php?cod=76 1/6Textos/TextosGeraisOATODELER[Junho/2006]InajMartinsdeAlmeidaDmeumameadadeleeuteoumagasalho.Dmeumapalavraeeuformuloumafrase.Dmeumafraseeeuescrevoumtexto.Dmeumtextoeeucomponhoumlivro.(1)Definies, conceitos, significaes, frases, textos, livros, so atributos de que nos valemos, quandonospredispomosafazerumapesquisamaisacuradadealgoquequeremosconhecermelhor.Definimos, conceituamos, buscamos significados, formulamos frases, elaboramos textos, compomoslivros,tudoparaperpetuarnossaidiaepercebemosque:Os livros que em nossa vida entraram, so como a radiao de um corpo negro, apontandopra expanso do Universo, porque a frase, o conceito, o enredo, o verso (e, sem dvida,sobretudooverso)oquepodelanarmundosnomundo.(4)O livro que entra em nossa vida, portanto, j no mais o mesmo: j deixou de ser esttico numcanto da estante agora, ele, descortinou novos horizontes para ns j nos enriqueceu um poucomais j nos tirou da ignorncia verbal e oral j nos transformou j nos cativou j se tornouresponsvelporaquelequecativou.Ah!Benditoosquesemeiamlivros...livrosamocheia...efazopovopensar...emversocantavaCastroAlvese,sebenditosoosquesemeiamlivros,abenoadossoosquelem,osquepensam,osqueinformam,osqueseinformam,osquetransformam,osquesetransformam.Percebemos,contudo,queantesmesmodelermosapalavra,jlemosaimagemPauloFreiredizquea leitura do mundo precede a leitura da palavra, porque na realidade estamos lendo o que nospermeia,tudooqueestanossavoltaumaleituraquesefaz,deacordocomquemolha.Masumavezquenostornamosleitoresdapalavra,invariavelmenteestaremoslendoomundosobainflunciadela,quertenhamosconscinciadissoouno.Nessemomento,aleitura,atento oral e grafa, ampliase, oferecenos outras perspectivas para ler o mundo. Dnoscondio de encontro com novas maneiras de interpretar a sociedade, seus conflitos e aprpria natureza humana. A partir de ento, mundo e palavra permearo constantementenossa leitura e inevitveis sero as correlaes, de modo intertextual, simbitico, entrerealidadeefico.(5)Masafinal,porquelemos?Lemos porque a necessidade de desvendar caracteres, letreiros, nmeros, faz com que paremos aolhar, a questionar, a buscar decifrar o desconhecido. Antes mesmo de ler a palavra, j lemos ouniversoquenospermeia:umcartaz,umaimagem,umsom,umolhar,umgesto:Lemos,intensamenteporvriasrazes,amaioriadasquaisconhecidas:porquenavidareal,notemoscondiesde"conhecer"tantaspessoas,comtantaintimidadeporqueprecisamosnos conhecer melhor porque necessitamos de conhecimento, no apenas de terceiros e densmesmos,masdascoisasdavida",argumentaHaroldBloom.Emboraconsidere"abuscade um prazer sofrido" como o principal motivo quando se l. So muitas as razes para aleitura.Cadaleitortemasuamaneiradeperceberedeatribuirsignificadoaoquel.(6)27/07/2015 ..]Infohome[..http://www.ofaj.com.br/textos_conteudo_print.php?cod=76 2/6Paraquelemos?Lemos para nos comunicar para resolver uma questo proposta por ns ou por algum para nosaperfeioarparanosinformarparaadquirirmaisconhecimentoparasaciarnossasededosaberpararecreao,quemsabe:cadaumsabeparaquel.LeonardoBoffnosdizquecadaumlcomosolhosque tem. E a melhor maneira de se ensinar uma criana a ler lendo nos fala a escrita Ana MariaMachado.Oquelemos?Unslemcartasgeogrficas,outroscartasdeinformaocomoacartadodescobrimentodoBrasil.Caminhanopodiaimaginarquesuacartasetornaria,principalmentenosculoXX,umadasfontesdeinspiraopararomancistasepoetasbrasileiros(7)outrostantoscartasdeamigos.As cartas fascinam tanto porque so parte da expresso humana. Porque nelas esto asfraquezas,osbonsaugriose,quasesempre,espelhosdaalmadequemasescreve.Quandoaslemos,comosefssemosouvindooremetenteemnossoouvidoaconversarconosco.como se Mrio falasse conosco. Ler as cartas que Mrio escrevia a seus amigos encontrarumpoucocomaalmadonossopovo,densmesmos.Suaprosdiaoscilaentreopopulareo erudito, embala o leitor em sua linguagem, deixao confortavelmente deleitarse com suaescrita.Numadelas,estaaCarlosDrummonddeAndrade,diziasnosdomingosquepossoescrever.Tenhoatualmenteavidamaisdeliciosamenteburguesaqueagentepodeimaginar.Souhomemdedomingos.Snodomingoquemedivirto,visitoosamigos,escrevoprosdelonge visto roupa nova e descanso ... So onze horas do dia. Tenho meiahorinha pra voc...(7).Se lemos gibis, poesias, jornais, textos cientficos, textos literrios, textos... livros... enfim, noimportaoquelemos,selemosporalgummotivoourazo.Primeirodevemosdeixarler,paradepoisorientar, porque ler um direito do cidado e da criana, exorta nossa imortal da literatura infantilAnaMariaMachado.Porquelemosrealmentedarsentidoatodososoutrosquestionamentos,pelofatodeque:Lerolharomundoparaenxergarmaisalmdoqueonossointerior.entenderoprocessocoletivo. observar a tribo para analisar a globalizao. ler imagens para ultrapassar aaventura.aventurarsepelosescaninhosmaisrecnditosdosubconscienteparaentenderalucidez dos discursos que untados em votos (eletrnicos para serem modernos) prometemzerarqualquercoisa.(8)Nessa frase, parei por uns minutos mais prolongados em ler imagens e, um fato curioso, me fezretornaraopassado,quandoentosepensouqueestaaimagemsubstituiriaapalavra,apartirdeum slogan, veiculado atravs da televiso, onde se dizia que uma imagem valia mais do que milpalavras.Ledo engano aquele a palavra continuaria cada vez mais forte, sendo produzida em larga escalaincessantementeporque,segundonospremiaMillrFernandesaimagemspodesetransformareminstrumentodecomunicaoquandopodemosdelafalarusandopalavras.(9)E as palavras continuaram permeando o universo, conquistando espaos, ganhando mais e maisadeptos seus leitores. Quem no se sente solto e livre a vagar pelo ar, a viajar sem sair do prpriolugar ao se deleitar com uma fantstica leitura palavras, frases, textos... quem no se enriqueceinteriormente quem no cresce em conhecimento e cultura quem no se inquieta, no questiona,nosetornainvestigativoaquerergalgarnovasplagas,quebrarbarreiras,ultrapassarfronteirasquemnovoacomasasdeguiapercorrendopargrafos,grifandopalavras,bailando,girandocomofolhasaoventoquemnosetornalivreaoterumlivronasmos.Quemnoquerseaventurarpormaresnuncadantesnavegados(10).So muitas as razes para a leitura. Cada leitor tem a sua maneira de perceber e de atribuirsignificado ao que l. Essa particularizao da leitura que estimula, por meio de umprocessoartstico,emoesevivnciasdiferentesnoleitorpermitindolheoconhecimentodesimesmooreconhecimentodooutro,adescobertadomundo.(6)Sim,emmeioatantoquestionamento,livrosnostornamlivres(11),namedidaemque:Ler alimentarse espiritualmente, adquirir aquela inquietao interior bem como umasrie de convices a indescritvel riqueza ntima de quem est atento vida, de quemcarregaconsigoavontadedeconhecereamarinfinitamente.(12)E quem no se torna criana ao adentrar no mundo encantado do faz de conta, do era uma vez no27/07/2015 ..]Infohome[..http://www.ofaj.com.br/textos_conteudo_print.php?cod=76 3/6Pas das Maravilhas da Alice quem no se sente o prprio David ao derrotar o gigante Golias,personagens estes que ultrapassam o tempo, tornamse presentes, jamais esquecidos, semprelembrados,semprelidos,semprerecontadosotemponoosconsumiu.Ler multiplicar a prpria idade, ganhar tempo, expandirse para todos os tempos, e,quem muito l vai reunindo em si mais lembranas e conhecimentos do que se tivesse milanosdeidade.Vaiseuniversalizandonotempo,etambmnoespao.(12)Numa frao de segundos, podemos retornar a infncia, acordar de um profundo sono, como BelaAdormecida, ao beijo suave do prncipe encantado e se tornam felizes para sempre a se fazpresenteaarte,quetocaomagodosersensvelaartedapalavra,ento:se olho demoradamente para uma palavra descubro, dentro dela, outras tantas palavras.Assim, cada palavra contm muitas leituras e sentidos. O meu texto surge, algumas vezes apartir de uma palavra que, ao me encantar, tambm me dirige. E vou descobrindo,desdobrando, criando relaes entre as novas palavras que dela vo surgindo. Por isso digosempre:apalavraquemeescreve.(13)Se cada leitor percebe em cada palavra tantas outras, em cada leitura pode sentir a magia doencantamentoqueaarteproporciona,depreendemosqueLerumaarte,e,comotodaaarte,requerdo seu artista uma sbia flexibilidade, a capacidade de utilizar os meios de acordo com a finalidadeprimordialaseralcanada.(12)Essa arte que quebra barreira, extrapola horizontes infindveis, essa arte que nos tira do anonimato,quenosdpoderdeinvestigao,deinteragirnasociedade,deconquistaroinimaginvel,simLer umaartequepodeserdemuitos,quepodenosdevolveransmesmos.Lerpoder,conhecernoseaosoutros.(14)Suzana, no artigo referenciado, cita palavras de Richard Bargenguer, extradas do seu livro Comoincentivarohbitodaleituraquandonosdizque:Ler a tarefa do futuro, quando as pessoas necessitaro de uma espcie de autoeducaopermanente ou seja: devero promover a pesquisa, a reflexo, o crescimento intelectual porcontaprpria.Deverodesenvolverdemodoautnomosuacompetncia,enfim.(14)Eu,contudo,noconsigoverumcidadocompleto,quenosaibalereinterpretarassituaesqueorodeiam,porque"quemmall,malouve,malfala,malv",jnosalertavaMonteiroLobato.Sob meu ponto de vista, uma vez que cada ponto de vista a vista de um ponto (3), leitura nosignifica simplesmente o que os textos nos apresentam, mas qualquer percepo depreendida emnossocotidiano:dasconversasentreamigos,dafaladoprofessoranossafrente,dainterpretaodeumfilmeoqueospersonagensnostransmitematravsdateladoshomensdeDeusnosplpitosaoministraraPalavraaosfiisleituratambmdecifrarimagens.AlbertoMangel,escritorargentino,entendealeituracomoformadedecifrarsinais,interpretarcdigoseseexpressa:Eu vejo a leitura no apenas como um modo de entender textos, mas tambm de decifrarsinais. O ser humano um decifrador de sinais. Ns interpretamos at mesmo cdigos quenosofeitosparaseremlidos,comoorelevo,ocu,orostodaspessoas.(15).Ariquezaquenosproporcionaoatodelereinterpretarpalavras,encontronasCartasqueoapstoloPaulo enviava s igrejas e cidados da sua poca esta aos Corntios uma passagem que, emespecial,chamoumeateno.Escritahdoismilanosatrs,exortavaopovoaseexpressardeformaclara,dizendoque...secomalnguanofalardespalavrasbemdistintas,comoseentenderoquese diz? Estareis como que falando para o ar e acrescenta dizendo que h infinidade de sons econtudonenhumsemsentido,equesenosoubermosinterpretaressessons,seremoscomobrbarosparaoquefalaassimcomobrbaroparaoqueouve.(16).Echegandoaatualidade,GabrielPeriss,citandoBernardoGusbanov,diz:Lerecompreenderoqueselumacapacidadequedeveserdesenvolvida.Quemnoleno compreende o que l est excludo socialmente. Tornase uma pessoa com pobreza nousodovocabulrioedificuldadesdeexpresso,queserefletemtantonavidasocialquantoprofissional.(12)Portanto, aps tantas falas, depreendese que H mais valor na sabedoria do que na tolice, quantomaisvalornaluzdoquenastrevas...(17).Aeradainformao,exigequeavancemosincessantementeomundoglobalizadopedepessoascada27/07/2015 ..]Infohome[..http://www.ofaj.com.br/textos_conteudo_print.php?cod=76 4/6vezmaispreparadasparaomercadocompetitivo,eondebuscaressapreparao,anoseratravsdeleituras diversas. No se concebe mais o cidado com escolaridade bsica, h que ter mais, tanto aque se conquista nos bancos acadmicos, quanto e, principalmente, aquela que se busca atravs daautoeducao,comonosalertaBargenguer.Na era da informao, no simples ficar sintonizado e atualizado: o mundo dobra oconhecimentoacadadezoitomesesepreciso,portanto,correratrsdeatualizaootempotodo:comportamental,emocional,demercado,devida...(18)No se permite mais esperar. Esperar no saber, porque quem sabe faz a hora e no esperaacontecer,jnosdiziaomsicoecompositorGeraldoVandrnadcadade60PraNoDizerQueNoFaleiDasFlores(19)quando,emplenaditaduramilitar,falandodeflores,alertavaopovosobreaopressoqueossoldadosarmadosimpunham,masquecaminhandoecantando,seguindoacanointerior poderamos sim ensinar uma nova lio mudar o curso da vida contar a prpria histria:poderamosser,enfim,aprpriahistria,porquevemumagerao,evaioutragerao,masaterrapermanece eternamente... e os olhos nunca vem o bastante, nem os ouvidos se enchem de ouvir.(17a).Porm, quando pensamos que gerao vem e passa e que no temos tempo para ver, ouvir tudo oque gostaramos, buscamos nas leituras vrias, abstrair uma realidade distante e, ao lermos um livro,pensamosecriamosnossaprpriarealidade,porquecadaleitorsetornaumcoautor,umavezque:cadaumlerelcomosolhosquetem.Porquecompreendeeinterpretaapartirdomundoquehabita...Cadaumlererelerconformeforemseusolhos.Compreendereinterpretarconforme for o cho que seus ps pisam... E para entender como algum l, necessriosaber como so seus olhos e qual sua viso de mundo. Isso faz da leitura sempre umareleitura.(3)Contudo,paramuitos,aleituraumpassatempo,paraoutrostantosumaprendizadoincessanteparaalguns,apenasumfardoparacumprirumatarefa,muitasvezesimposta,muitoemboratransformar aleitura num dever, numa obrigao curricular, pode ser um equvoco (9), porm, se pararmos parapensar que "a leitura muito mais do que uma simples relao dos olhos com os livros... iremosperceberquealeituraumespao,umlugarpredileto,umaluzescolhida,umritualemqueimportaatapocadoano."(20).H, tambm, quem diga que leitura essencial. No mata a fome, sequer a de esprito como seinsinuapoisespritonotemfome,masmataafaltadelucidez,criaconscincia(8)eoutroque "aleituratornaohomemcompletoaconversaotornaogileoescreverdlhepreciso"(21)Oquepodemosentender,ento?Entendemossim,quesomenteatravsdaleiturapodemosdesvendarodesvendveloconhecimentoconhecimentoessequenosdmaisseguranaparadialogareatpara expressar idias, opinies, interagir na sociedade, e com tudo isso, maior mobilidade para nosexpressaratravsdaescrita.Tornase imprescindvel que se forme o hbito, da leitura, porque este, hoje, tornouse artigo deprimeiranecessidade.(9).AtravsdapalavratudoseformaHajaluz...eouveluz...(22).Naspalavrash,portanto,forae,alertanosopensadorConfciosemconheceraforadaspalavras impossvel conhecer os homens, porque "quem no v bem uma palavra no pode ver bem umaalma",comocomplementaopoetaportugusFernandoPessoa.NoprincpioDeuscriouocueaterra...eaterraestavasemformaevazia...eDeusdisse:hajaluzehouveluz(22).Paraquehajaumacriaonecessriaumavontade:avontadedecriaralgo,assimApalavranocriaascoisasdonada.Masretira,sim,ascoisasdasombra,doesquecimento,do exlio, ou do passado, ou do futuro. As palavras so embaixatrizes da realidade. Elastrazem para o nosso meio todo o universo. Trazem reinos, aves exticas, estrelas do cu,floresdearomasimpensveis,anjos,demnios.Falamosapalavra,eouniversorespondeaochamado,eosmortosressuscitam,ensmesmosnosiluminamos.(12)O que ento o ato de ler seno tomar posse do texto, do livro. Livro que nos fala por meio daspalavras. Palavras que vo tomando forma e cor, aos olhos atentos do leitor. Palavras que podemdescobrirasvozesdosenredos,ascenasquedesfilamatravsdasentrelinhasdotexto.Jean Paul Sartre, extasiado com a interpretao que sua me fazia, ao contarlhe histrias paraembalarlhe o sono, premianos com o texto As palavras, onde nos transporta, tambm, para aquele27/07/2015 ..]Infohome[..http://www.ofaj.com.br/textos_conteudo_print.php?cod=76 5/6rosto que se transformava a cada fala para aquela voz que ele desconhecia e por fim, para aquelarespostaaosporqusdaquelaperformance:daquele rosto de esttua saiu uma voz de gesso. Perdi a cabea: quem estava contando? Oqu? E a quem? Minha me ausentarase: nenhum sorriso, nenhum sinal de conivncia, euestavanoexlio.Almdisso,eunoreconheciasualinguagem.Ondequearranjavaaquelasegurana?Aocabodeuminstante,compreendi:eraolivroquefalava.(23)Umaleiturabemfeitaumainteligenteeapaixonadaconversacomoautore, quando consciente,empenhada,reflexiva,despertaavidadolivro,acionatodaaquelafecundidadequeoautornoslegouaoconcluiroseutrabalhoequepermaneceali,naspginasimpressas...(12).Sim,olivronosfala,quandopercebemosquealeitura um dilogo profundo e uma intensa experincia de vida, na medida em que pe oleitor no interior de realidades, de ambientes, de idias e de pessoas criados ourecriadospelocronistaoupelomemorialista,enfim,peloautorqueestejasendolido.(12)E,quandodotrminodeumaleitura,jamaisdevemosquestionaroqueoautornosquisdizer,esimoque sentimos, uma vez que em educao, a emoo precede a cognio, e a cognio ajuda adespertarmaisemoo.(9)Em assim pensando, aps tantos momentos, tantas reflexes, no nos permitimos mais viver semrazo(19)precisamosnostornarumanaoleitora,porqueocidadocomumdeumanaomoderna, algum que chega vida adulta, capacitado para ler e entender manuais, embalagens deprodutos, instrues de uso e advertncias, relatrios, poesias, formulrios, atlas, contos,grficos, tabelas, artigos de jornal e revista e todas as demais formas da escrita cotidianaimpressaoueletrnica.(24).E, Ler com ateno, a rigor, significa compreender. E compreender significa tambm interpretar,discernir,captaremprofundidade,discordar,ampliar...(12).PorqueEntender um texto compreender claramente as idias expressas pelo autor para, ento,interpretar e extrapolar essas idias. Nesse momento o leitor deve ajustar as informaescontidasnocontextoemanlisesqueelepossuiemseuarquivodeconhecimento.(2)Quando se pensa ento em arquivo de conhecimento, pressupese que muitas informaes forambuscadasmuitasleiturasforamfeitas,muitosforamosconhecimentosadquiridosearmazenadosnosescaninhosdocrebro.A medida que adentramos o universo da leitura, descortinando autores, e temas os mais variados,percebemosquevamosnosfamiliarizandocadavezmaiscomapalavra,que,comintimidadepasseia,rodopia, baila suavemente em nossa mente vida pelo conhecimento, porque o prazer da leitura deumtextonopodeseravaliado.coisasubjetivaquemamalertemnasmosaschavesdomundo.(25)... para ser leitor til h que existir a vontade, o desejo de ler, em primeiro lugar, mastambmsonecessrioslivrosparaseremlidos,umaquantidadeevariedadesuficientesparaquecadaumelejaoseugneropredileto,osseustemas,osseusenredos,osseusclssicos,aqueles livros que nunca acabam de dizer o que tm para dizer, como definiu talo Calvino.Livrosqueviciemoleitor,poisaleiturainquieta,desloca,preenche,responde,diverte,crianovasperguntas,possibilitausospessoaisdacriaodeumescritor.(26)Detodososprazeresamsica,adana,ocinema,passeiosdiversosomaisinebrianteparamimaleiturapercebi,desdemuitocedo,queestarealmentepodeinfluenciargrandesmudanas,grandestransformaesaleituradpoder,quevaialmdosimplesprazerdelerporler:leitura pressupebuscadeinformao(2).Pensarnesseuniversodaleiturajamaiscairnomarasmo,namesmicejamaisseentediar,umavezqueparacadaleitura,podemosfazernovasreleituras,aprendendo,ensinando,enriquecendonos,porqueos livros tm seu prprio destino... o destino dos livros est ligado ao destino dos leitores,assimeuosconvidoafazeremsecocriadoresdomundocriadoeporcriar, conforme nos convidaLeonardoBoff.(3)Assim,oatodeler,estatreladoamaneiracomquecadaleitorofaz,umavezqueacadaleitoroseulivro,acadalivroseuleitor,comonosorientavaograndebibliotecrioRanganathan,nassuasLeisda27/07/2015 ..]Infohome[..http://www.ofaj.com.br/textos_conteudo_print.php?cod=76 6/6Biblioteconomia,queobibliotecriotobemconhece.BIBLIOGRAFIA(1)ALMEIDA,InajMartinsde:RetalhosdeLeituras(extratodetextoemcomposio)(2)FAUSLSTICH,EnildeL.deJ.Comoler,entendereredigirumtexto.Petrpolis:Vozes,2002(3)BOFF,Leonardo.Aguiaeagalinha:umametforadacondiohumana.Petrpolis: Vozes,1997.(4) VELOSO, Caetano. 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