III SAP

O Currículo Jundiaiense e as Ações do CIEMPI (Centro Internacional de Estudos, Memórias e Pesquisas da

Infância) como políticas públicas de continuidade para o município de Jundiaí

DIA 07/02/2020 – TARDE

HORÁRIO LOCAL PROFISSIONAL TEMA/EMENTA CURRÍCULO 14h às 16h Universidade

Anchieta - Auditório Lourdes Atié O Currículo Escolar: Quando o Conhecimento Vira

Aprendizagem. Muito se discute o que deve a escola ensinar. Mas antes de obter esta resposta é preciso perguntar: para que serve a escola na contemporaneidade? Que papel cumpre para crianças e jovens? O que só ela faz que a torna necessária ainda hoje? Estes serão os questionamentos que vamos partir para discutir: o que fazemos na escola que se materializa no currículo, que por sua vez é composto de conhecimentos cognitivos, mas também de habilidades socioemocionais? Afinal a escola é o somatório de dois espaços: espaço de aprender e espaço de conviver. Será sobre esta função educativa em essência que vamos conversar.

Lourdes Atié é socióloga e educadora, com quase quarenta anos no campo da formação docente e de gestores educacionais.

14h às 16h Complexo Argos/ Auditório Biblioteca Nelson Foot

Sandra Regina B. Guzmán

A Arte de Narrar, Ler, Mediar e Brincar com Histórias na Educação. Chegança da Oficina com jogos, brincadeiras e músicas da tradição popular. A importância do brincar para enriquecer e organizar os processos criativos dos educadores.

Contadora de histórias e mediadora de Leitura para pessoas de todas as idades. Especialista pela Casa Tombada em A Arte de Contar Histórias – Abordagens poética, literária e performática. Palestrante há 8

Os elementos essenciais de uma história e sua importância para educação e formação de leitores. Diferenças entre tipos de contos. As diversas práticas de narrativas: contar de boca, histórias brincadas, leitura de contos, mediação de livros ilustrados. Despedida da Oficina.

anos na arte de narrar. Educadora e Oficineira na formação de docentes, profissionais e pessoas que querem se dedicar à arte de contar histórias. Canal de Youtube de Narração e Dicas de Contos.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Capacitação - Auditório Elis Regina

Levindo Diniz Carvalho Uma Escola para as Infâncias: Imaginação e Cidadania. A partir de relatos sobre experiências educativas com crianças em diferentes contextos sociais e culturais pretende-se abordar as formas de apreensão do mundo pelas crianças centradas na imaginação e nas múltiplas linguagens. Tendo em conta as vozes das crianças e pluralidade de infâncias pretende-se analisar os desafios da escola na organização de seus tempos, espaços e atividades pensando ainda na sua relação com a cidade e no seu papel na cidadania das crianças. Busca-se, por fim, refletir sobre a presença das crianças na Educação Infantil e no Ensino Fundamental evidenciando as necessárias relações entre essas duas etapas da Educação Básica.

Professor Adjunto da Faculdade de Educação da UFMG. Professor colaborador no Programa de Pós-Graduação Educação e Sociedade da Universidade de Lisboa. Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, Mestre em Educação e Graduado em Pedagogia. Tem experiências como pesquisador e docente nos campos da educação e infância especialmente nos temas: Educação Integral; Educação Infantil; Infância e cultura; Cidadania na infância. É membro do grupo TEIA - Territórios Educação Integral e Cidadania e coordena o NEPEI - Núcleo de Pesquisa sobre Infância e Educação Infantil ambos da Faculdade de Educação da UFMG.

14h às 16h Complexo Argos/ CMEJA - Auditório Charles Chaplin

Andressa Carolina de Souza

Violência contra a Criança e o Adolescente: Ações da Educação para o Enfrentamento. A palestra será realizada com o objetivo de contextualizar a rede de profissionais da Educação a respeito do tema Violência contra a Criança e o Adolescente, destacando os diferentes tipos de violência e como identificá-los. Além disso, os profissionais serão atualizados sobre os serviços disponíveis para atender as crianças vítimas de violência no Município de Jundiaí e os fluxos e protocolos de encaminhamento dos casos que estão sendo criados e/ou fortalecidos por diferentes setores, em especial os fluxos que deverão ser seguidos pela Educação.

Psicóloga Graduada pela Universidade de São Paulo. Especialista em Saúde Mental pela Unicamp. Trabalho de 2015 a 2019 no Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Outras Drogas/CEAD de Jundiaí.

14h às 16h ESEFJ - Auditório Luiz Antonio Trientini e Mariana Antonelli Defalco

Jogos Infinitos. Criar e Recrear. Refletir, a partir de práticas, a importância do jogo e da brincadeira apresentando possibilidades de criar e recriar por meio da participação efetiva dos alunos, seja na sua dinâmica ou ainda na alteração das regras buscando novas possibilidades e formas. Sugerimos o uso de roupas confortáveis e tênis.

Luiz Antonio Trientini é Graduado em Educação Física pela ESEF Jundiaí; Mestrado em Educação pela Universidade de Sorocaba; possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Escola Superior de Especialização em Educação Física Infantil, em Psicossociologia da Motricidade Humana e

também em Lazer e Animação Sociocultural. Foi Professor Adjunto e Coordenador do Curso de Educação Física da Universidade Paulista, Campus Jundiaí. Experiência na área da Educação Física Escolar, com ênfase em Recreação e Lazer. Atualmente é Gestor de Esporte e Lazer do Município de Jundiaí. Mariana Antonelli Defalco é Doutoranda na área de Biodinâmica do Esporte e do Movimento na Faculdade de Educação Física da UNICAMP (início em 2016). Mestrado concluído (2016). Licenciada e bacharel na mesma instituição (2012). Coordenadora Pedagógica de Esporte Educacional e Participação na Prefeitura Municipal de Jundiaí (2017-2018). Treinadora das categorias de base de Basquete Masculino do Time Jundiaí (atual). Membro do Grupo de Estudo em Pedagogia do Esporte (GEPESP). Foi atleta de Basquetebol no Divino Salvador/Jundiaí. Desenvolve pesquisas e atua na área relacionada à Pedagogia do Esporte: Esporte Educacional e Gestão: foco nas instalações esportivas. Professora no Unianchieta.

14h às 16h SENAC - Auditório Carla Andrea Tieppo Neurociência Aplicada a Educação. A compreensão de como nosso sistema nervoso funciona auxilia no entendimento de como a aprendizagem se processa. Funções mentais como percepção, atenção, memória, processamento da linguagem, planejamento, raciocínio lógico e a emoção são utilizados o tempo todo para o desenvolvimento e mobilização de habilidades e competências emocionais, sociais e cognitivas além da fixação de informações, atividades estas cruciais para o sucesso escolar e para a vida como um todo. Novas estratégias e instrumentos didático/pedagógicos baseados nestes conhecimentos têm sido desenvolvidos e utilizados para a melhoria das práticas educacionais em salas de aula no mundo todo e, também, no Brasil.

Neurocientista, pioneira em cursos de extensão em Neurociência no Brasil. Possui título de doutora em Ciências pela USP. Há 22 anos é professora e pesquisadora da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo onde ministra aulas de graduação e pós-graduação sobre o funcionamento do sistema nervoso e suas relações com a mente e o comportamento humano. Coordenadora da Pós-Graduação Lato-Sensu em Neurociência Aplicada à Educação e em Neurociência e o Futuro Sustentado de Pessoas e Organizações.

14h às 16h Paço Municipal - Auditório

Adair Mendes Nacarato Práticas Problematizadoras para o Ensino de Matemática. Nesta conversa com os professores pretende-se discutir e analisar alguns contextos de sala de aula dos anos iniciais que são marcados por problematizações de professoras. Nossa proposta de trabalho apoia-se na perspectiva histórico-cultural, pois parte do pressuposto de que a prática docente precisa ter intencionalidade e é nos processos de interações, diálogos e trocas com os pares que os conceitos matemáticos são elaborados. Nesse processo, o professor tem papel central como responsável pela organização do ambiente de aprendizagem e o problematizador que, por meio da palavra e das múltiplas linguagens, possibilita a circulação de ideias matemáticas, as quais são apropriadas pelos estudantes.

Licenciada em matemática pela PUC_Campinas. Mestra e doutora em Educação pela FE/Unicamp. Docente da Universidade São Francisco - Curso de Pedagogia e Programa de Pós-Graduação em Educação.

14h às 16h Parque da Cidade - Auditório

Monica Buava Minha Comida Muda o Mundo! Comer é muito mais que saciar a fome. Nossa comida tem papel fundamental em fomentar nossos costumes e cultura. Portanto cabe a pergunta: O que estamos comendo em 2020 está fazendo com a saúde das pessoas e da do planeta? O que comemos pode fazer toda a diferença. Trocar a proteína animal pela proteína vegetal tem inúmeros benefícios e ela pode ser saborosa e barata.

Formada em Relações Internacionais, começou a trabalhar profissionalmente no terceiro setor em 2004. Como diretora do Instituto Nina Rosa, participou de projetos importantes como o primeiro Hospital Veterinário Público do Brasil, do curta metragem "A Engrenagem" e capacitações de educadores em Educação Humanitária. Atualmente, Mônica é gerente de campanhas da Sociedade Vegetariana Brasileira, liderando programas como Opção Vegana e outras iniciativas de grande impacto como a Segunda Sem Carne que só em 2018 ofereceu 67 milhões de refeições baseada em vegetais em parceria com secretarias de educação.

14h às 16h UNIDAM - Auditório Dimitri Wuo Pereira Aventura na Base Nacional Comum Curricular- Orientação e Navegação. A Aventura na educação, implicações do risco e perigo nas atividades da Orientação e Navegação especificadas na Base Nacional Comum Curricular, com propostas para a inserção deste conteúdo na escola. Os participantes deverão usar roupas confortáveis e tênis.

Doutor em Educação. Mestre em Educação Física. Professor Universitário. Especialista em Aventura. Autor dos livros Pedagogia da Aventura e Pedagogia da Aventura na escola.

14h às 16h Auditório CIEMPI - Roberta Rocha Borges O Projeto Educativo da Educação Infantil de Reggio Emilia na Itália.

Pedagoga, Mestre em Educação, na área de Psicologia Educacional pela Faculdade de Educação da UNICAMP, Especialista em

Antiga EMEB Francisco Lírio de Almeida

Esta palestra tem como objetivo abrir a possibilidade aos profissionais da Educação Infantil para aprofundar as dimensões essenciais do Projeto Educativo da cidade de Reggio Emilia na Itália. Pretende-se, assim, discutir proficuamente, a prática democrática, a pesquisa participada entre adultos e crianças e a documentação pedagógica como práxis do cotidiano escolar e como um comportamento existencial e ético para interpretar a complexidade da Educação das crianças pequenas.

Reabilitação Aplicada a Neurologia Infantil pela Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP e Doutora em Educação, na área de Desenvolvimento Humano e Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP e pós-doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp. Realizou parte do seu doutorado na Universidade do Minho no Instituto da Criança em Braga – Portugal e na Université de Genève, nos Archives de Piaget em Genebra – Suíça. Realizou estágios como parte das atividades do seu doutorado nas Creches e pré-escolas públicas de Reggio Emilia na Itália e nas creches públicas de Barcelona na Espanha. Atua na formação e no aperfeiçoamento de professores da Educação Infantil ministrando e organizando cursos, seminários e palestras. Realiza pesquisas na área da Educação Infantil, com especial ênfase no estudo das creches públicas e particulares. Integra a equipe de pesquisadores do Núcleo de Estudos de Políticas Públicas – NEPP coordenando o Programa de Estudos em Políticas Públicas para a Educação Infantil. É docente e autora do curso de extensão: Pesquisa na escola: da pergunta inicial à documentação pedagógica. É coordenadora, autora e docente do curso Internacional de aprofundamento em educação infantil em parceria com a Instituição Reggio Children/Italia, UNICAMP, RedSOLARE e FAACG. É professora do programa de pós-graduação da Faculdade de Educação da UNICAMP. Organizadora dos Fóruns: Internacional de Educação Infantil e de Educação Infantil como Política Pública do Núcleo de Estudos de Políticas Públicas da UNICAMP. Autora dos Livros "Educação Infantil: Os fazeres pedagógicos de 0 a 3 anos”; “A creche, como instituição dedicada à primeira infância e concebida a partir de fóruns públicos situados na sociedade” e

organizadora dos livros: “Quem inscreve se (re) inscreve? Notas e percepções de professores (as) de bebê, crianças e jovens”, “Ética e formação do professor: Desafios da Educação Infantil”, “Sustentar a práxis: a Educação Infantil como obra de arte”, “Do projetar o contexto investigativo ao maravilhar-se: qual caminho seguir?”, “Educação infantil: arte, cultura e sociedade”.

14h às 16h DAE - Auditório Planeta Água

Beatriz M. Ferraz Planejamento do Cotidiano a Partir de um Currículo Centrado na Criança. Um currículo que coloca a criança e sua experiência no centro do planejamento convida o professor para refletir sobre sua imagem de criança, sua concepção de aprendizagem e ensino e sobre documentações pedagógicas que efetivamente o apoie no planejamento intencional de contextos de aprendizagens. Planejar o cotidiano colocando a criança no centro, implica valorizar e investir em suas potencialidades, criar condições para que ela possa ser participante ativa de seu processo de aprendizagem, considerar suas necessidades, interesses, curiosidades e seu ritmo de desenvolvimento. Nessa palestra, por meio de uma apresentação dialogada, convido você a refletir sobre as implicações de um currículo centrado na criança para o planejamento de contextos significativos de aprendizagens!

Beatriz Ferraz é psicóloga, doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP, com especialização em Liderança de Políticas para a Primeira Infância pela Harvard University, apronfundamento na Pedagogia Pikleriana pela Fundação Lóczy pela criança - Budapeste/Hungria e na Cotidianidade das escolas de Reggio Emilia pelo Centro Internacional Loris Malaguzzi em Reggio Emilia na Itália É diretora da Escola de Educadores trabalhando com consultora em projetos na área da educação Infantil, Consultora de Projetos Educacionais do investimento social do Banco Itaú BBA e do Banco Mundial, Assessora Pedagógica do Projeto Planos de Aula – time Educação Infantil da Fundação Nova Escola, Associada do Movimento Todos Pela Educação, Membro do Movimento pela Base Nacional Comum Curricular, participando da produção de materiais de apoio a implementação da BNCC, consultora da Fundação Lemann em projetos específicos para BNCC da Educação Infantil e membro da Comissão de Assessoramento Técnico-Pedagógico da Educação do INEP, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Atuou em diversos Projetos junto ao Ministério da Educação: Especialista da Comissão Técnica PNLD 2019 da etapa da Educação Infantil, consultora na revisão dos Parâmetros Nacionais de qualidade da

Educação Infantil, autora do conteúdo da ferramenta curricular da Educação infantil do site basenacionalcomum.mec.gov.br, autora de texto de apoio e leitora crítica da Base Nacional Comum Curricular, Especialista do ProBNCC EI, consultora dos Indicadores de Qualidade da EI, coautora e formadora do Programa Proinfantil, formadora do Programa de implementação dos Referenciais Curriculares Nacionais da EI.

14h às 16h Escola de Gestão Pública - Auditório

Denise Filomena Bagne Marquesin e Letícia Vaz Ciaramella Feitosa

Ensinando e Aprendendo Geometria. Na oficina será trabalhado: Desenvolvimento do Pensamento Geométrico; Espaço e Forma : Sólidos Geométricos e Planificações.

Denise Filomena Bagne Marquesin é Dra. Educação Matemática - Pós-Doutorado em Matemática - Atuando como Professora no Ensino Superior. Leticia Vaz Ciaramella Feitosa é professora da rede municipal há 21 anos, Pedagoga e Especialista em Educação.

14h às 16h Cine Cult Shopping Paineiras

Documentário Longe da Árvore. Baseado no premiado e aclamado livro “Longe da Árvore: pais, filhos e a busca da identidade”, de Andrew Solomon, o mais vendido na lista de não-ficção do New York Times. O documentário, dirigido por Rachel Dretzin fala sobre família. A família que nascemos e a família que construímos. Um olhar corajoso na jornada de acolhimento e afeto das relações humanas. O longa acompanha famílias que enfrentam desafios excepcionais na base de amor, empatia e compreensão - histórias capazes de frear a escalada do ódio ao nosso redor. Mergulha em uma investigação para entender como as famílias lidam com diferenças. Este documentário de valorização da vida nos inspira a apreciar as pessoas que amamos por tudo que elas são, não pelo que poderiam ter sido.

Andrew Solomon (nascido em 30 de outubro de 1963) é um escritor de política, cultura e psicologia que vive em Nova Iorque e Londres. Ele colaborou com The New York Times, Travel and Leisure, e outras publicações sobre uma variedade de assuntos, incluindo depressão, artistas soviéticos, o renascimento cultural do Afeganistão, política líbia, e política da surdez. O livro de Solomon The Noonday Demon: An Atlas of Depression (na tradução em português, O Demônio do Meio Dia: Um Atlas da Depressão) de 2001 venceu o National Book Award, foi um dos finalistas do Prêmio Pulitzer em 2002, e foi incluído na lista dos cem melhores livros da década do jornal The Times. Também foi o autor de Far from the Tree: Parents, Children and the Search for Identity (na tradução em português, Longe da Árvore: pais, filhos e a busca da identidade), premiado em 2012 com o National Book Critics Circle Award, entre outros prêmios. Solomon é professor de Psicologia Clínica

no Columbia University Medical Center, e presidente do PEN American Center.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Capacitação - Sala Jorge Amado

Bianca Garcia Professores em Formação como Game Designers: Uma Experiência na Faculdade SESI de Educação. Um dos maiores desafios contemporâneos na formação inicial de professores é abarcar temas que contribuam para que os professores em formação lidem com as atuais demandas, especialmente no tocante às tecnologias de informação e comunicação. Nesta comunicação apresentaremos um estudo de caso elaborado com base em uma experiência ocorrida entre março e junho de 2018 no curso de Linguagens da Faculdade SESI de Educação (FASESP), com os estudantes do primeiro semestre na Unidade Curricular Estudo e Pesquisa em Língua Inglesa. Buscando romper com a fratura existente entre a formação do licenciando e sua profissionalização na escola básica, o currículo das unidades curriculares é combinado a experiências de residência educacional que os estudantes desenvolvem desde seu primeiro semestre no curso. Ao longo de nossas aulas, duas questões pareciam tornar-se cada vez mais relevantes para os estudantes: a dificuldade em diferenciar notícias falsas de notícias verdadeiras e a seleção de materiais de pesquisa e aprendizagem que fossem significativos tanto para os professores em formação quanto para seus futuros estudantes no contexto das novas mídias digitais. Sob a ótica da Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem-based Learning) (RIBEIRO, 2008) e tendo identificado a questão das Fake News como uma questão relevante para a investigação discente, encaminhamos uma sequência didática que promoveu que os estudantes explorassem um jogo sobre desinformação para, em seguida, analisarem tal jogo conforme o que Gee chama de “princípios da boa aprendizagem” (GEE 2003; 2005) e, finalmente, transformarem essas aprendizagens em conjunção com suas experiências na residência educacional em jogos digitais para o ensino de inglês. Nesta comunicação debateremos se a sequência didática de fato permitiu a tríade inicialmente pretendida entre aprendizagem, reflexão e transposição e analisaremos o modo como os estudantes avaliaram sua experiência.

Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, com a pesquisa intitulada “Por Que Quanto Mais Cedo Melhor?: uma análise discursiva das justificativas neurológicas do ensino de inglês para crianças”, e mestre pela mesma instituição. Professora de inglês desde 1997, dedicada ao trabalho com crianças de educação infantil e ensino fundamental desde 2004. Atualmente leciona na Faculdade SESI de Educação (FASESP) no curso de Licenciatura em Linguagens, sendo responsável pelas disciplinas de inglês e por orientar formandos em seu programa de Residência Educacional. Trabalhou na Faculdade das Américas (FAM) nas cadeiras de Inglês Instrumental e Ensino de Língua Inglesa: métodos e abordagens. Atuou como assessora para a escrita dos Direitos de Aprendizagem do Ciclo Interdisciplinar e Autoral para a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, trabalhando também na formação dos professores da Rede Municipal. De 2014 a 2017 atuou como autora e formadora do Programa de Formação de Professores de Inglês da Rede Municipal de Jundiaí (SP), em parceria com a Oxford University Press. Consultorae formadora de professores em escolas de ensino regular (Escola Lourenço Castanho, Escola Projeto Vida e CONSA), autora e leitora crítica de materiais didáticos. Sócia e consultora na Espiral Consultoria Linguística.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Capacitação - Sala Carlos de Almeida

Aline Ribeiro Cestaroli Disciplina Positiva na Educação Infantil. O workshop abordará: Critérios da Disciplina Positiva; Educação: onde estamos e para onde queremos ir; Desenvolvimento infantil - o cérebro da criança e o que está por trás do mau comportamento; Ferramentas que promovem cooperação e regulação emocional.

Psicóloga, Coach, Consultora em Encorajamento e Educadora de Pais e Professores, certificada pela Positive Discipline Association (PDA/USA). Coautora e coordenadora do livro "Conectando Pais e Filhos". Casada com o André. Tem como missão apoiar os pais no processo de educação dos filhos, para que desenvolvam suas habilidades parentais e assim consigam semear nas crianças competências importantes para a construção de uma vida feliz.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Capacitação - Sala Monteiro Lobato

William Roberto Soares Paixão e Graziella de Oliveira Maré

Políticas Públicas, Projetos e Programas em Defesa do Patrimônio Cultural de Jundiaí. / Arte e Patrimônio. A palestra contará com a presença do especialista em Patrimônio Cultural e Diretor do Departamento de Patrimônio Histórico da Unidade de Gestão de Cultura da Prefeitura do Município de Jundiaí, William Paixão, que apresentará Projetos, Programas e Políticas Públicas da Prefeitura de Jundiaí em defesa do Patrimônio Cultural de nossa cidade. O encontro será finalizado com a artista plástica Grazi Maré contando um pouco sobre sua trajetória artística por meio de seu trabalho JUNDIAÍ EM 14 PASSOS, atualmente exposto na Galeria de Arte do Centro de Capacitação, e que tem forte ligação com o patrimônio histórico da cidade. Grazi abordará a arte como obra viva, assim como seus desdobramentos que muitas vezes não são planejados.

William Roberto Soares Paixão é Diretor do Departamento de Patrimônio Histórico da Unidade de Gestão de Cultura da Prefeitura do Município de Jundiaí. Formado em Gestão de Logística pela Faculdade de Tecnologia de Jundiaí. MBA em Gestão Empresarial pela FGV e Curso de Extensão em Patrimônio Cultural pela PUC SP. Cursando Pós-Graduação em Gestão e Design de Carnaval pela Faculdade CENSUPEG. Graziella de Oliveira Maré nasceu em São Paulo, capital, em 1958; formada em Artes Plásticas pela FAAP - SP; Professora de Arte da rede pública de Jundiaí há 4 anos; ocupa a cadeira 6 da AFLAJ; Trabalhou como designer têxtil por 20 anos; desenvolve trabalho artístico desde os 20 anos de idade, iniciando recentemente seus estudos em aquarela. Em 2019, tem divulgado seu trabalho JUNDIAÍ EM 14 PASSOS, em diversos pontos da cidade.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Capacitação - Sala Antônio Candido

Claudio Camilio Maroto Me tornei professor de um aluno surdo. E agora? A oficina terá como objetivos: provocar a reflexão sobre a inclusão da pessoa com deficiência e como explorar ao máximo seu potencial abordando os seguintes temas: O poder das Crenças nas famílias, Estado, Educação e na Sociedade como um todo; A desconstrução dos modelos mentais sobre a Libras que foram adquiridos ao longo de nossas vidas, como: "Eu acho Libras lindo, mas é muito

Engenheiro de Produção, Pós Graduado em Docência do Ensino Superior em Tradução e Interpretação em Libras, Especialização em Coaching pela Academia Brasileira de Coaching, MBA em Master Coaching Liderança e Motivação com foco em PNL, Presidente Voluntário da Associação e Clube dos Surdos de Jundiaí por 4 anos,

difícil. Eu não tenho coordenação motora. Eles falam muito rápido. Eles são muito nervosos, etc."; Situar o público no contexto histórico; A mudança dos comportamentos através de um propósito de vida; Aprendendo de forma simples e divertida.

mais 2 anos como Vice-Presidente, voluntário a mais de 10 anos, Fundador da Escola de Libras Emilio Gabriel, Membro da Delegação Surdo Olímpica Brasileira em 2017 em Samsum na Turquia como Delegado de Esportes, nas categorias Tênis e Karatê.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Capacitação - Sala João Cabral de M. Neto

Equipe - CMDCA Atribuições e Função do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente - CMDCA Jundiaí. O Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA), criado pela Lei nº 4.326, de 22 de março de 1994, é órgão deliberativo e controlador das ações municipais destinadas ao atendimento de crianças e adolescentes e deve assegurar a participação popular paritária por meio de organizações representativas. A política de atendimento dos direitos da criança e do adolescente far-se-á por meio de um conjunto articulado de ações governamentais e não governamentais, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, sendo que no âmbito municipal, através do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e Adolescente.

Lei Municipal nº 8355/2014 Compete ao CMDCA: I – formular a política municipal de atendimento dos direitos da criança e do adolescente, fixando prioridades para a consecução das ações, assim como avaliando e controlando seus resultados; II – acompanhar e avaliar as ações governamentais e não governamentais dirigidas ao atendimento dos direitos da criança e do adolescente no âmbito do município; III – acompanhar a elaboração e a execução da proposta orçamentária, indicando modificações necessárias à consecução da política formulada para a promoção dos direitos da criança e do adolescente; Outros...

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Capacitação - Sala Judith A. C. Arruda

Ana Cristina Carlos Pensando na Educação de Nossas Crianças. "Pensando na Educação de Nossas Crianças" tem como objetivo propor uma reflexão entre os educadores sobre como reproduzimos inconscientemente conceitos e atitudes que podem influenciar na formação de indivíduos que precisam saber lidar e respeitar a diversidade entre as pessoas.

Professora de Educação Básica I, Psicopedagoga Clinica e Institucional, Presidente do Conselho Municipal dos Direitos da Mulher, Gestora e Idealizadora do Projeto Eu, mulher negra, resisto e me empodero. Formação - Pedagogia com habilitação em administração escolar, Psicopedagogia Clinica e Institucional, Pós graduação lacto sensu em Educação Inclusiva.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Línguas - Sala 1

Denise Rúbia Pereira Era Uma Vez...Educação Emocional, Resgatando Valores. Os valores alicerçam a vida de uma pessoa em todos os aspectos. Sem que se perceba, nossas ações e reações se embasam num arcabouço de valores que defendemos

Pedagoga e especialista em: Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e Gestão Escolar. KidCoach: Coaching Infantil com atuação para crianças, famílias e escola e palestrante.

continuamente e que se estruturam em anos de experiências desde a infância. Identificando seus próprios valores, o educador conseguirá compreender as próprias atitudes e remodelar outras, sem precisar alterar sua escala de valores, apenas mudar o comportamento. Portanto, resgatar o sentido de sua profissão ou então conseguir encontrá-lo faz com que os dias tornem-se mais significativos, interessantes e gostosos de viver.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Línguas - Sala 2

Casa Transitória Nossa Senhora Aparecida - Suzana Pedro (coordenadora) e técnicas

Por quais motivos crianças e adolescentes são encaminhados para um serviço de acolhimento? A palestra apresentará o funcionamento de um serviço de acolhimento institucional de crianças e adolescentes, bem como apontamentos dos embasamentos que norteiam um acolhimento institucional.

Desde 5 de Abril de 1982, a Casa Transitória Nossa Senhora Aparecida tem acolhido crianças de todas as idades (de recém-nascidos a 17 anos e 11 meses) que são encaminhadas pelo Conselho Tutelar ou pela Vara da Infância. Por sermos uma entidade sem fins lucrativos, somos mantidos através de um convênio com a Prefeitura de Jundiaí, com a ajuda da população e de empresários da cidade.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Línguas - Sala 3

Equipe - Conselho Tutelar

Dinâmica do Conselho Tutelar em Relação a Escola. Abordaremos o fluxo de encaminhamento das escola ao Conselho Tutelar, os fluxos existentes para proteção de crianças e adolescentes e mecanismos de diálogo entre os dois serviços.

O Conselho Tutelar de Jundiaí existe desde 1994, inicialmente, existia somente um Conselho atuando no município, em 2012 foi criado um segundo e em 2016 um terceiro Conselho Tutelar. Eles são divididos em regiões diferentes da cidade, buscando estar próximos do território de atuação, sendo o Conselho Tutelar 1 - Região central, o Conselho Tutelar 2 - Região da Vila Arens e o Conselho Tutelar 3 - Região do Eloy Chaves.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Línguas - Sala 4

Aline Maion Garcia O Mau Comportamento sob o Olhar da Disciplina Positiva no Ensino Fundamental 1. O workshop abordará: Critérios da Disciplina Positiva; Educação: onde estamos e para onde queremos ir; Desenvolvimento infantil - o cérebro da criança e o que está por trás do mau comportamento; Ferramentas que promovem cooperação e regulação emocional.

Naturóloga, Pedagoga, Educadora de Pais e Professores em Disciplina Positiva e Consultora em Encorajamento.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Línguas - Sala 5

Débora Ricardo Bastos e Paula Batista

Criando Uma Rede de Apoio Antirracista. As crianças são frequentemente vítimas de casos de racismo nos diversos ambientes sociais que frequentam, inclusive na escola. Se no passado incentivavam as

Paula Batista e Deh Bastos são idealizadoras e desenvolvem o projeto "Criando Crianças Pretas”.

crianças para se distanciarem do assunto, no presente, com tanta tecnologia e acesso à informação, a comunicação com as crianças precisa se voltar para o empoderamento e o combate ao racismo. Como se trata de um assunto complexo, a proposta é realizar diálogos para incentivar a conscientização, de modo a prevenir episódios racistas. Iremos conversar sobre temas como: racismo estrutural e como isso afeta as crianças; como as crianças se tornam racistas; a invisibilidade de crianças negras; o racismo no ambiente escolar; como ter uma escola mais representativa.

Paula Batista é jornalista, especialista em mídia, informação e cultura e mestre em divulgação científica e cultural. Já realizou trabalhos com foco no combate ao racismo e na promoção da igualdade racial voltada ao afroempreendedorismo, além de liderar projetos de educação corporativo e design instrucional para cursos EaD. No mestrado dissertou sobre como dois espaços na cidade de São Paulo, autodenominados Quilombos Urbanos, comunicam cultura, memória, ancestralidade e identidade negra em seus espaços. Deh Bastos é publicitária, redatora e faz produção de conteúdo para internet. Foi produtora de cinema, filmes institucionais, publicidades e televisão por 10 anos. Ganhadora do Prêmio Monet em 2013 (Melhor Programa Feminino) com a equipe de produção do programa Boas Vindas do canal GNT. Idealizadora dos projetos, MaternaRede, uma rede apoio materno com mais de 2 mil mães e do projeto Criando Crianças Pretas, uma iniciativa que busca a difusão, o compartilhamento e a troca de informações para uma educação livre de preconceitos e consciente da necessidade do combate ao racismo.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Línguas - Sala Multimeios

Mara Louzada Vascão Aromaterapia e seus Benefícios. Nesse workshop iremos embarcar num caminho aromático com suas diferentes abordagens e história. Conhecer a interação da aromaterapia com os sentidos e o corpo através do uso consciente e os benefícios para o bem-estar e qualidade de vida do indivíduo (físico, mental, emocional, energético e social). Sugerimos o uso de roupas e calçados confortáveis.

Mara Louzada Vascão é engenheira química de formação e pós-graduada em gestão da qualidade. Trabalhou por 10 anos em indústrias farmacêuticas e 5 na indústria eletrônica na área de qualidade e liderança de pessoas. Entre suas buscas pessoais encontrou a Aromaterapia e há 11 desenvolve seu conhecimento nesse assunto. 2016 foi um ano divisor de águas, na formação de Aromaterapia Clínica conheceu a possibilidade de unir a química/propriedades terapêuticas dos óleos essenciais com o olhar individualizado para cada história de vida. Através dela resgatou aprendizados familiares da conexão com a natureza e os cuidados do

ser humano. Fez cursos de desenvolvimento contínuos de aromaterapia como: dor e inflamação, menopausa, crianças, gestantes, depressão, aromadermatologia, cuidados da mulher e psicossomática e participou de workshop com aromaterapeutas internacionais. Formada pela Vera Guedes Aromatherapy está em certificação pelo IFA International Federation of Aromatherapists. É Reflexologista Podal e Reikiana. Atualmente realiza consultas da aromaterapia clínica e experiências aromáticas com reflexologia podal. Realiza palestras sobre o tema no curso de formação de professores de yoga no Bionathus e curso técnico de massoterapia/ livres no Senac de Jundiaí. É casada com Eglair Jr e mãe de Agatha e Nicole que são suas grandes inspirações para buscar um modo de vida mais natural e consciente. Através das filhas teve a oportunidade de conhecer a Pedagogia Waldorf e a Antroposofia e hoje participa de grupos de estudos nos temas com o intuito de aprofundamento no olhar individualizado.

14h às 16h Complexo Argos/ Centro de Línguas - Laboratório de Informática

Luiz Emanuel Simette de Mello Campos

Tecnologias para Sala de Aula. Atividades práticas para professores criarem modelos em 3D usando softwares livres e online para aproximar os educadores de ferramentas que muitos dos alunos já utilizam. O curso será concluído com amostras sobre como a tecnologia pode ser usada ao longo das aulas, sem ser o objeto principal da aula.

Atuando há 19 anos na impressão 3D e desde 2014 na educação STEAM/STEM. Estudo e pesquisa sobre a importância dos projetos em sala de aula que casam com a proposta e demanda da BNCC.

14h às 16h Complexo Argos - Fab Lab

Cristian Firmo Barreto Fab Lab: Vivência de Trabalho em Circuito de Experiências por Metodologias Ativas e Construção de Conhecimento. A oficina terá 2 momentos: 1º momento: Trabalho em rotação de estações para a experimentação de metodologia ativa na construção de conhecimento, negociação e socialização: Estação 1 – Tecnologia, educação. Quiz digital Estação 2 – Metodologias ativas: o que são e como funcionam (Pesquisa e registro)

Graduação em Letras Português / Inglês Pós Graduação em Gestão Escolar Coordenador/ Professor Projeto Estudar Coordenador Pedagógico Centro de Línguas e Tecnologia da Informação Antônio Houaiss. Manager Fab Lab Municipal de Jundiaí.

Estação 3 – Personagem do quiz: desenho, modelagem e registro de medidas. Estação 4 – Personagem do quiz: modelagem 3D 2º momento: Socialização de impressões e transposição para a prática de sala de aula.

14h às 16h EMEB Pedro de Oliveira

Jensen Adalberto Chiesa da Silva

Grafite. A oficina abordará o que é o grafite e sua origem. Em seguida todos os participantes terão a oportunidade de trabalhar com spray direto na parede, ajudando na construção de um desenho (painel) coletivo. Sugerimos que os participantes usem roupas confortáveis e que possam estar sujeitas a manchas de tinta. Orientamos as pessoas alérgicas a tinta a não se inscreverem nessa oficina.

Grafiteiro, palestrante, artista plástico, oficineiro, líder do coletivo sócio cultural The King's, líder do coletivo de hip-hop jundiaiense, líder comunitário.

14h às 16h Complexo Argos / Biblioteca Nelson Foot – Área Infantil

Carmen Sílvia Nalli Bulhões

Leiturinha em Foco. Projeto de mediação de leitura para crianças e adolescentes entre 4 e 14 anos que aproxima a criança da literatura por intermédio da leitura compartilhada e de atividades lúdicas.

Pedagoga. Professora da rede municipal de Jundiaí há 25 anos..

14h às 16h SESC – Espaço Tecnologias e Arte (térreo)

Juliana dos Santos Rompendo Paradigmas da Arte/educação Brasileira: Lei 10.639/2003 no ensino de arte e cultura afro-brasileira e africana. Esta palestra/workshop tem como objetivo aprofundar conteúdos sobre arte e cultura afro-brasileira e africana, vigentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei 10.639/2003 com foco na arte/educação em Artes Visuais. Investigamos a partir desta Lei Federal a intersecção entre educação, arte e cultura nos processos de reivindicação por direitos da população negra pela e na educação antirracista. Pretendemos que a partir dos conteúdos apresentados os professores venham a desenvolver leituras de imagens e exercícios coletivos de interpretação de imagens, músicas e textos com o objetivo de desenvolvimento prático de deslocamento de olhares cristalizados e estereotipados acerca das epistemologias, tecnologias, saberes e intelectualidades negras.

Mestra em arte-educação e mediação cultural, arte/educadora formadora. Atualmente é doutoranda em Artes no departamento de Artes Plásticas do Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista UNESP. Vem desenvolvendo cursos, exposições, palestras, consultorias e atividades docentes na área de artes visuais e arte/educação no âmbito nacional e internacional. Realizou atividades de formação para aprimoramento de professores e educadores em diversas instituições como Núcleo de Educação Étnico Racial (NEER) da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME-SP), Museu Afro Brasil, Bienal do Mercosul, MASP, Academia de Belas Artes de Viena (Áustria) e rede SESC. Paralelamente vem participando de exposições e residências artísticas nacionais e internacionais.

14h às 16h SENAC - sala Marcelo Aparecido Narciso

5’S – Tempo e Sustentabilidade. A ferramenta da qualidade 5S, quando bem implantada, resulta em inúmeras melhorias de qualidade, organização e otimização em qualquer empresa, independentemente do

Administrador de Empresas com ênfase em Recursos Humanos, Pós-Graduado em Gestão Estratégica de Pessoas, Sistema de Gestão Integrada e Psicologia

ramo ou porte. Um programa 5S visa conscientizar a todos sobre a importância da qualidade no ambiente de trabalho. Concomitantemente, a sustentabilidade tem papel muito importante: a empresa serve de exemplo para seus funcionários, clientes, stakeholders e parceiros, que, a partir de iniciativas da organização, são motivados a mudarem seus hábitos, tornando-se mais conscientes em relação ao meio ambiente e à sociedade.

Organizacional, bem como profissional da Área de Segurança e Saúde no Trabalho por 25 anos. Experiência profissional em empresas de médio e grande porte no ramo de Autopeças e Alimentos. Experiência em nível de Coordenador do time de Segurança do Trabalho, com atividades generalistas dentro do SESMT, como gerenciamento de serviços e gestão de contratos de Comunicação, Conservação e Limpeza, Patrimonial, Frota de Veículos, Manutenção Predial, Restaurante e Prestadores de Serviço Externos. Membro idealizador do Plano Diretor de Segurança responsável pela diminuição em até 83% no índice de acidentes de trabalho com afastamento, coeficiente de gravidade e absenteísmo. Atuação em treinamentos e projetos com resultado de mais de 1000 dias de trabalho sem acidentes com afastamento. Instrutor de Treinamento e articulador Comportamental no Programa de Educação Corporativa para Formação de Líderes. Professor Universitário para os cursos de Graduação e Pós-Graduação nas Universidades Anhanguera de Jundiaí e Campinas FAC 3 e FAC 4, nas modalidades: Gestão do Conhecimento, Educação Corporativa, Desenvolvimento Pessoal e Profissional, Gestão de Pessoas, Gestão do Desempenho e da Qualidade, Processos Gerenciais, Saúde e Segurança no Trabalho, Empreendedorismo, Comportamento Organizacional e Treinamento e Desenvolvimento. Docente na Instituição SENAC de Jundiaí na área de Gestão e Negócios, atuando nos cursos Técnicos em: Administração, Logística, Recursos Humanos, Segurança no Trabalho; e na área Social, através dos Cursos de Aprendizagem, atuando com jovens de 14 a 18 anos.

14h às 16h SENAC - sala Marcos Eduardo dos Santos Pereira

Cultura de Paz. Para sensibilizar e fomentar a convivência pacífica e produtiva entre todos: Desenvolve competências nas equipes para que possam prevenir, identificar e transformar a cultura da violência em uma cultura de paz.

Professor Universitário. Consultor da metologia DISC, Coach Comportamental e Facilitador de Jogos de autoconhecimento (coaching game), destacando: Points Of You, Jogo da Transformação, FreshBiz, Miracle Choice e Grok (comunicação não violenta). Diretor da Constelar Consultoria em Desenvolvimento Humano. Tenho 13 anos de experiência na área da Educação. Atualmente estou como professor no SENAC Jundiaí, UNIP Universidade Paulista e UNIFACCAMP. Fui professor convidado na Fundação Bradesco e AVEHA (Associação Vinhedense de Educação do Homem de Amanhã) nos anos de 2016 e 2017. Meu portfólio profissional e de carreira na área de Gestão de Pessoas abrange atividades desenvolvidas em: Educação a Distância, Treinamento e Desenvolvimento, Recrutamento e Seleção, Programa de Desenvolvimento de Lideranças, Avaliação de Desempenho, Pesquisa de Clima Organizacional, Serviço Social, Programa de Aprendizagem, Comunicação Interna/Eventos e Administração de RH.

14h às 16h Complexo Fepasa - Sala B1

Cia de Teatro de Jundiaí Teatro Físico. Essa oficina pretende propor uma vivência artística para os educadores da rede municipal de Jundiaí, utilizando como base para os exercícios, o processo de criação e construção do espetáculo teatral “Robin Hood” com a linguagem de teatro físico. Solicitamos que os participantes estejam trajando roupas e calçados confortáveis, pois realizarão trabalho corporal.

A Cia de Teatro de Jundiaí é um corpo estável do teatro Polytheama, que está em sua 5ª temporada. Nessa formação temos como diretora artística Carla Candiotto e 8 atores no elenco, que utilizam da linguagem do teatro físico como pesquisa para suas criações.

14h às 16h Complexo Fepasa - Sala Hermeto Pascoal

Alex Soares – Cia Jovem de Dança de Jundiaí

O Corpo e suas Possibilidades e Potenciais. Em uma mistura que reúne improvisação guiada, reconhecimento corporal/instintivo e jogos lúdicos, nos colocamos mais cientes da ligação entre esforço e prazer, da distância entre as partes de nosso corpo, do atrito entre músculos e ossos, sentimos o peso das partes do nosso corpo, e ainda, como a nossa forma não e moldada pela gravidade e sim através das sensações alcançadas a partir de imagens pessoais e cotidianas. Estando cientes das pessoas na sala percebemos que não

Alex Soares é um coreógrafo de destaque atualmente na cena brasileira. Como convidado, trabalhou com as principais companhias de dança nacionais, como Balé Teatro Guaíra (PR), Balé da Cidade de Niterói (RJ), Balé Teatro Castro Alves (BA), Cia Sesc de Dança (MG), Ribeirão Preto Cia de Dança (SP), Corpo de Baile do Amazonas (AM) e Balé da Cidade de São Paulo (SP). Também fez trabalhos

estamos no centro de tudo. Nós nos tornamos mais conscientes de nosso corpo uma vez que nunca olhamos para nós mesmos em um espelho, pois não há espelhos. Mudamos nossos hábitos de movimento porque encontramos novos, que podem ser calmos e alertas ao mesmo tempo. Nós nos tornamos disponíveis. Ligamos para o sentido da infinidade de possibilidades. A oficina melhora movimento instintivo e conecta movimento consciente e inconsciente, o que permite uma experiência de liberdade e prazer de uma forma simples, em um espaço agradável, onde cada pessoa está consigo mesma e com os outros.

internacionais para as seguintes companhias: Noord Nederlandse Dans (Groningen, Holanda), Northwest Dance Project (Portland,EUA) e a Hubbard Street Dance Chicago (EUA). Sua narrativa mista através da dança, videoprojeções e teatro físico, remetem a um hibrido entre dança e cinema que tem gerado reconhecimento de crítica e público nas suas criações. Criou e dirige em São Paulo o Projeto Mov_oLA, plataforma de criação artística que ganhou prêmios como o APCA de dança, Guia Folha de São Paulo, Prêmio Governador do Estado de São Paulo para a Cultura e também foi finalista do prêmio da revista Bravo! com seu último trabalho, intitulado "Devolve 2 horas da minha vida”. Atualmente é Diretor Artístico da Cia Jovem de Dança de Jundiaí.

14h às 16h Complexo Fepasa - Sala dos Relógios

José Alves Moreira Filho Psoríase e Outras Doenças de Pele Não Contagiosas. O objetivo é levar para os presentes, através de profissionais da saúde ligados ao tratamento dessas doenças, informação sobre o que elas são, percentual hoje presente na população, motivos do surgimento, tratamento, alimentação, outras doenças ligadas que nada tem a ver com a pele e a importância da socialização para que o paciente, desde criança, tenha uma vida mais próxima possível das que possuem a pele sem lesões.

55 anos, casado, 1 filho, a 17 anos com psoríase e a 10 divulgando esta e outras doenças de pele não contagiosas para a sociedade, visando diminuir o desconhecimento e consequentemente o preconceito sobre o tema.

14h às 16h Pinacoteca Diógenes Duarte Paes

Maria Lúcia Pelegrino da Silva

Artes Visuais. Breve histórico sobre o prédio da Pinacoteca Diógenes Duarte Paes com visitação às Exposições. Em seguida, realizarão oficinas relacionadas artes visuais.

Professora Ensino Fundamental I pelas Faculdades Padre Anchieta, Graduada em Pedagogia pela USP e Pós Graduada em Gestão Escolar pela Faculdade Pitágoras.

14h às 16h Bio Nathus Thiago Castillo Salin Meditação. O Poder do Estado de Presença. Será oferecida uma palestra abordando o estado de presença e sua contribuição para acessar os recursos internos e lidar de forma consciente com os desafios do dia a dia.

Empresário, Prof. Yoga e Meditação – Mindfulness.