O Decreto Regulamentar n 10/99 de 21 de Julho prev a apresentao do relatrio crtico por parte dos coordenadores das estrutruras educativas, entre os quais se conta o director de turma. Art 7 - f) Apresentar direco executiva um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido. Os itens que se apresentam so orientaes para a elaborao desse documento, que variar de acordo com a experincia de cada director de turma. 1. Identificao do director de turma

Nome: Grupo disciplinar Direcco de turma: ano/turma

2. Caracterizao da turma

N de alunos Mdia de idades N de alunos retidos no ano anterior Caracterizao socioprofissional dos pais Alunos que beneficiaram da Aco Social Escolar Alunos com necessidades educativas especiais Alunos com apoio educativo Situaes especiais (referir as situaes que afectaram de algum modo a turma: alunos transferidos, que anularam a matrcula ou foram excludos por faltas, etc.)

A partir da caracterizao da turma pode ser feita uma reflexo crtica. 3. Relao director de turma/alunos

Referir o tipo de relao que estabeleceu com os alunos ao longo do ano Indicar de que modo detectou dificuldades de aprendizagem e/ou de adaptao nos alunos e que estratgias utilizou para superar as dificuldades diagnosticadas. Nomear as experincias em que surgiram questes de ordem disciplinar e o modo como geriu o conflito. Mostrar de que modo a sua prtica como director de turma favoreceu a formao pessoal e social dos alunos. Descrever as actividades que desenvolveu no mbito do projecto/turma. Enumerar as visitas de estudo/intercmbios escolares ou outros que organizou ou em que participou. Descrever as actividades que promoveu ou em que participou que considere relevantes para a formao integral dos alunos.

Pode fazer uma reflexo crtica sobre o modo como decorreu a sua relao com os alunos referindo as circunstncias que condicionaram ou favoreceram essa relao. 4. Relao director de turma/professores

Indicar de que modo manteve os professores da turma informados sobre a situao da turma em geral (assiduidade, aproveitamento e comportamento) e sobre os alunos em particular. Nomear as iniciativas que promoveu/participou na realizao de experincias interdisciplinares com os professores da turma.

Pode fazer uma reflexo crtica sobre o modo como decorreu a sua relao com os professores da turma. 5. Relao director de turma/encarregados de educao

Indicar os contactos estabelecidos com os EE: reunies, atendimento individual, comunicaes escritas e/ou outras. Referir se forneceu aos pais, com regularidade e respeitando os normativos em vigor, informao sobre a assiduidade, aproveitamento e comportamento dos alunos. Indicar se contactou, pelos meios disponveis, os EE dos alunos que apresentaram problemas ao nvel da assiduidade, aproveitamento e comportamento. Enumerar as iniciativas que promoveu para envolver os EE em actividades da escola.

Referir as estratgias a que recorreu para aproximar os EE que nunca ou raramente contactam com a escola.

Pode fazer uma reflexo crtica sobre o modo como decorreu a sua relao com os encarregados de educao. 6. Questes organizativas/administrativas Referir se :

Efectou/verificou o registo das faltas dos alunos Preparou e coordenou as reunies de conselho de turma. Organizou e manteve organizado o dossier da turma.

Artigo 7. Director de turma 1 A coordenao das actividades do conselho de turma realizada pelo director de turma, o qual designado pela direco executiva de entre os professores da turma, sendo escolhido, preferencialmente, um docente profissionalizado. 2 Sem prejuzo de outras competncias fixadas na lei e no regulamento interno, ao director de turma compete: a) Assegurar a articulao entre os professores da turma e com os alunos, pais e encarregados de educao; b) Promover a comunicao e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos; c) Coordenar, em colaborao com os docentes da turma, a adequao de actividades, contedos, estratgias e mtodos de trabalho situao concreta do grupo e especificidade de cada aluno; d) Articular as actividades da turma com os pais e encarregados de educao promovendo a sua participao; e) Coordenar o processo de avaliao dos alunos garantindo o seu carcter globalizante e integrador; f) Apresentar direco executiva um relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido.