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Figura 18

Como suporte, cartão aparece associado a convite. Como gênero, é

apresentado de acordo com a definição encontrada em Costa (2008, p. 70):

solicitação de presença ou participação de alguém em algum evento. Os manuais

ligam o gênero, principalmente, a formulários impressos, mas dão idéias para a

confecção de convites personalizados (FIGURAS 19, 20 e 21). A ilustração é

elemento intrínseco do gênero pelas indicações que são apresentadas.

Figura 19

[...] Cartão Escolha uma pessoa de que [sic] você goste para mandar um cartão feito por você. Antes prepare o texto escrevendo o que é amigo para você. Acrescente mais algumas frases, se desejar.[...] Passe o texto a limpo no cartão confeccionado e faça uma ilustração bem caprichada. [...] Coloque o cartão em um envelope. Agora dê seu endereço para um amigo e ele lhe dará o dele para sobrescritar o envelope.

Sobrescritar : escrever o nome e o endereço numa correspondência

a ser entregue pelos correios e em mãos. Atenção! Não se esqueçam do CEP! [...]

LL, v. 3, p. 48.

Elementos essenciais: uma mensagem, suporte em cartão, ilustração, envelope Elementos opcionais: nenhum Situação comunicativa: enviar mensagem de amizade a alguém Embora indique que uma correspondência pode ser entregue em mãos ou pelo correio, a atividade determina que o cartão deva seguir pelo correio, pois os envelopes devem conter CEP. Há uma questão a rever: se entregue em mãos, não haveria necessidade do endereço.

Convite para a festa É preciso enviar convites para chamar os amigos para as festas particulares ou mesmo convidá-los pessoalmente. Observe o que, no convite, não pode faltar: - o nome da pessoa convidada (no envelope ou no interior do convite); - o lugar, o dia e a hora da festa; - o nome de quem está convidando. [...]

LL, v. 1, p. 142.

Elementos essenciais: destinatário, local, data, hora, remetente Elementos opcionais: envelope, formulário impresso ou escrita manuscrita total, ilustração Situação comunicativa: informal

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Figura 20

Figura 21

Entre os cartões, alguns manuais fazem referência aos postais (FIGURAS

22 e 23). Recupera-se, indiretamente, na FIGURA 22, a idéia de que a escrita de

cartas pede tempo, parar para pensar sobre o que se escreve; os cartões-postais

são, é o que se sugere, escritos rapidamente, no momento em que ocorre a vontade

de comunicar-se. A escolha da ilustração indicaria ao destinatário o momento e o

lugar em que o remetente se lembrou do amigo, ou a visão que gostaria de

compartilhar com ele. É, portanto, uma expressão de que a correspondência é

marcada pelo impulso interno para a conversa com o outro ausente, considerado

especial (não se enviam cartões-postais a todos os amigos e familiares), o que as

propostas de produção presentes nos manuais não parecem recuperar.

[...] Podemos enviar ou receber convites por vários motivos. [convite para audição de dança] [convite de aniversário] Como é possível observar, dependendo do destinatário e do objetivo do convite, a linguagem pode variar: mais formal, ou seja, mais elaborada, ou mais informal, isto é, descontraída. [nota ao professor] Professor, explore com os alunos os elementos dos convites: remetente, destinatário, objetivo, dia, horário, local etc.

CC, v. 2, p. 211.

Elementos essenciais: remetente, destinatário, objetivo, dia, horário, local Elementos opcionais: expressos por etc. Situação comunicativa: informal ou formal

Estação Leitura - Convite [...] [nota ao professor] Explore a estrutura textual: quem é o destinatário, a saudação inicial, as indicações essenciais de data, horário e local do evento, o remetente. Se possível, analise outros convites recebidos ou enviados pelo aluno.

GA, v. 2, p. 104.

Elementos essenciais: destinatário, saudação inicial, data, horário, local, remetente Elementos opcionais: nenhum Situação comunicativa: informal (a pesquisa pode apontar a necessidade da formal)

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Figura 22

Figura 23

O último gênero com representatividade nos manuais é o e-mail

(FIGURAS 24 a 26).

OUTRAS LINGUAGENS Se durante a viagem não há tempo para escrever cartas,podemos mandar um cartão-postal [...] Nos cartões-postais colocamos os dados e o texto no mesmo espaço. [...]

LER, v. 3, p. 171

Elementos essenciais: remetente, corpo (curto), destinatário, data, formulário impresso Elementos opcionais: nenhum Situação comunicativa: escrever durante uma viagem, linguagem informal

[...] 1.Em que ocasiões as pessoas costumam enviar cartões-postais? [...] 2.Quem é o remetente [...] 3.Quem é o destinatário [...] 5. A data em que o cartão-postal foi escrito e a data em que ele foi postado é a mesma? Como você descobriu? [...] 6. [...] O texto que aparece no cartão-postal é _____ (longo/curto)

CC, v. 3, p. 126-127.

Elementos essenciais: remetente, corpo (curto), destinatário, data, imagem Elementos opcionais: nenhum Situação comunicativa: escrever durante uma viagem, linguagem informal

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As acepções de suporte ou endereço e de gênero, também apresentadas

em Costa (2008, p. 88-90), aparecem nos manuais, nem sempre juntas. É gênero na

FIGURA 24, comparado à carta pessoal. A correspondência é apresentada entre

amigos e familiares. Não há indicação a e-mails para instituições e outras pessoas

jurídicas.

A carta é citada como o texto que se transmite por e-mail, portanto,

havendo ênfase nos manuais à carta pessoal, não é de admirar que se atente,

neles, a e-mails pessoais, que permitem uso de abreviações e brincadeiras com o

texto, como o uso de emoticons (FIGURA 26).

Figura 24

Lendo textos do cotidiano E-MAIL Você já navegou na Internet? A Internet é uma rede de computadores do mundo inteiro ligados entre si e que pode ser utilizada para fazer pesquisa, ler notícias e livros, “visitar” museus e conversar com pessoas do mundo inteiro. A Internet costuma ser usada, também, para a troca de correspondência eletrônica, o e-mail (pronuncia-se imêil), que, comparado com a carta, tem a vantagem de chegar mais rápido ao destinatário. [...] 1. A palavra e-mail tem dois significados. Um é o de mensagem enviada por meio da Internet; o outro é o de endereço para onde enviamos essa mensagem. [...] 2. No e-mail em estudo: a) Qual é o e-mail do remetente?[...] b) E o e-mail do destinatário?[...] 3. Acompanhando os e-mails do remetente e do destinatário, há dois itens: assunto e data . Depois da data, lemos 17:30. O que significa isso?[...] 4. Como a carta pessoal, o e-mail geralmente contém nome do destinatário , assunto , despedida e assinatura . A assinatura é facultativa. a) Qual é o assunto do e-mail de Daniela?[...] 5. Quando o e-mail é dirigido a familiares e amigos, algumas palavras podem ser abreviadas [...]

LG, v. 2, p. 34-36.

Elementos essenciais: endereço eletrônico do remetente, endereço eletrônico do destinatário, assunto, data e hora, nome do destinatário, corpo, despedida. Alguns são automaticamente incluídos. Elementos opcionais: assinatura Situação comunicativa: formal (explicitada) ou informal (inferida: “quando o e-mail é dirigido a familiares e amigos” sugere que há outros destinatários possíveis).

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Como suporte, o e-mail é apresentado na FIGURA 25: nele, escrevem-se

cartas que são enviadas com rapidez. A comparação com a veiculação de cartas é

reforçada pela comparação entre correio eletrônico e caixa postal.

Figura 25

Figura 26

O carteiro mais veloz do mundo O e-mail, serviço mais popular da Internet, leva sua mensagem a qualquer lugar do planeta com um simples clique no mouse [...] A rede mundial permite a troca de mensagens por meio do electronic mail (correio eletrônico), o popular e-mail. Seu mecanismo é muito parecido com o da caixa postal. Você escreve uma carta no seu micro e a envia, pela rede, ao endereço desejado. Quando o destinatário se conecta à Internet, ele é avisado de que há um recado à sua espera. O envio da correspondência pode durar segundos, mesmo se o destinatário estiver do outro lado do mundo. [...] Um endereço de e-mail contém sempre duas partes separadas pelo sinal @, de arroba. A primeira parte é o nome, abreviado ou não, da pessoa ou da instituição à qual pertence o endereço. A segunda parte identifica o provedor de Internet [...] Não confunda e-mail com endereços de páginas da Internet. O e-mail tem sempre o sinal @. [...] A princípio, as possibilidades de uso do e-mail na escola são semelhantes às do uso de uma carta comum. A vantagem é que o e-mail é muito mais rápido. [...]

PV, v. 2, p. 111-112.

Elementos essenciais: remetente, assunto, destinatário, endereço de e-mail Elementos opcionais: não apresentados A ilustração das páginas tenta reproduzir a tela computador.

[...] Nos e-mails e nas áreas de bate-papo da Internet, podem ser usados os “emoticons” [...] GA, v. 3, p. 206.

Elementos essenciais: remetente, assunto, destinatário Elementos opcionais: emoticons Situação comunicativa: informal Já aparece uma sugestão de uso de emoticons nos e-mails, na FIGURA 15, chamados de smiles.

90

Como se viu, o estudo de cartas e de outros gêneros da correspondência

aproxima-se das proposições presentes nas definições dicionarizadas. Liga cartas

principalmente à situação de envio em envelopes pelo correio. Quanto à estrutura,

as várias coleções não apresentam diferenças, mas aparece alguma divergência

quanto aos elementos que podem ser dispensados nessa estrutura, sem

comprometer o reconhecimento do gênero. Entre os vários tipos de cartas, os

manuais enfatizam as cartas pessoais, concebidas como espaços para a expressão

pessoal de sentimentos e ideias (cf. FIGURA 11).

Em alguns casos, os livros didáticos recuperam a história do gênero como

secundário (utilizando-se a nomenclatura bakhtiniana de gêneros), uma conversa

escrita com alguém que se encontra distante, derivado do gênero primário conversa

presencial (cf FIGURA 14). Há ênfase no aspecto comunicativo do gênero, o que

aponta para a necessidade ou o desejo de comunicar-se quando alguém se propõe

a escrever uma carta (cf. FIGURA 10).

A diferenciação entre cartas e bilhetes pela extensão, enfatizada em

vários manuais e nos dicionários apresentados nesta análise, é questionável.

Estruturados de forma muito semelhante, com funções semelhantes, os próprios

livros apresentam, muitas vezes, em seus modelos para os dois textos ou nos

espaços que disponibilizam para a produção das crianças, quantidades de linhas

extremamente próximas (por volta de 13 a 18 linhas), tanto para um quanto para

outro tipo de correspondência (ver confronto entre os dois textos da FIGURA 27).

Figura 27

AL, v.1 p. 68.

LER, v. 2 p. 40.

O primeiro espaço serve para escrita de um bilhete e o segundo, para escrita de uma carta. Ambos apresentam 11 linhas.