Secretaria Municipal de Educação

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) _________________________________________________________________________ETAPA II ______

Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a

data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades

e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele

(anote exatamente o que ele respondeu).

ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA NARRATIVA: “O LOBO E OS SETE CABRITINHOS” - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A

04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)

O LOBO E OS SETE CABRITINHOS

(FÁBULAS DE OURO – OS TRÊS PORQUINHOS E OUTRAS HISTÓRIAS – EDITORA PAULINAS – 3ª EDIÇÃO 2009)

ERA UMA VEZ UMA CABRA QUE MORAVA NUMA CASINHA COM SEUS SETE FILHOS.

MUITAS VEZES ELA PRECISAVA IR ÀS COMPRAS, MAS, ANTES DE SAIR, SEMPRE RECOMENDAVA

AOS PEQUENOS:

— VOCÊS NÃO DEVEM ABRIR A PORTA PARA NINGUÉM! CUIDADO QUE O LOBO MAU

ANDA POR AÍ! ELE É BEM ESCURO, COM PATAS GRANDES E UMA VOZ MALVADA E ROUCA.

FIQUEM SEMPRE DE PORTA FECHADA!

TINHA RAZÃO A CABRA MÃE, POIS, ENQUANTO CONVERSAVA COM SUA VIZINHA SOBRE

OS SEUS TEMORES, O LOBO ESCUTAVA TUDO, DISFARÇADO DE DONA MARIA. E FAZIA SEUS

PLANOS:

— MUITO BEM, ENQUANTO A CABRA VAI AO MERCADO, DAREI UM PULO EM SUA CASA

PARA ENCHER A PANÇA DE CABRITINHOS!

CHEGANDO PERTO DA CASA, DEIXOU OS DISFARCES E FOI GRITANDO:

— ABRAM, É A MAMÃE! JÁ VOLTEI DO MERCADO. ABRAM!

AQUELA VOZ GROSSA LEMBROU AOS CABRITOS O CONSELHO DA MÃE. E

RESPONDERAM:

— SUMA DAQUI! MAMÃE NOS AVISOU, ESSE VOZEIRÃO NÃO ENGANA! MAMÃE TEM

FALA SUAVE E MACIA. VÁ EMBORA!

FOI INÚTIL O LOBO CONTINUAR A BATER. OS CABRITINHOS, CHEIOS DE MEDO,

PERMANECERAM FIRMES, COM A PORTA TRANCADA. O LOBO ENTÃO TEVE UMA IDEIA: FOI

Secretaria Municipal de Educação

CORRENDO À CONFEITARIA E COMPROU UMA TORTA BEM GRANDE, RECHEADA DE MEL,

ESPERANDO COM ISSO ADOCICAR SEU VOZEIRÃO. COMEU TUDO, E SE ESFORÇAVA PARA

IMITAR A VOZ DA CABRA. ATÉ QUE VOLTOU DE NOVO À CASA DOS CABRITINHOS.

— ABRAM, ABRAM LOGO, É A MAMÃE! ESTOU CHEGANDO DO MERCADO. ABRAM!

OS CABRITOS AGORA FICARAM NA DÚVIDA, POIS A VOZ ERA MAIS DELICADA. POR ISSO

GRITARAM LÁ DE DENTRO:

— MOSTRA A PATINHA, MAMÃE!

PEGO DE SURPRESA, O LOBO LEVANTOU A PATA PERTO DA JANELA. UMA PATA GRANDE

E PELUDA, ESCURA DE METER MEDO. LOGO ENTENDERAM O PERIGO:

— COM ESSA PATA NEGRA, NÃO PODE SER NOSSA MÃE! VÁ EMBORA, LOBO MAU!

E A PORTA CONTINUAVA TRANCADA. O LOBO CORREU ENTÃO ATÉ O MOINHO... E

ENFIOU AS PATAS DENTRO DE UM SACO DE FARINHA, PARA QUE FICASSEM BEM BRANCAS.

— DESTA VEZ CONSIGO ENGANÁ-LOS! JÁ ESTOU COM ÁGUA NA BOCA. FAZ TEMPO QUE

NÃO COMO NADA, ESTOU COM A BARRIGA ENCOLHIDA E AS CALÇAS LARGAS... AQUELES

CABRITINHOS DEVEM TER CARNE TÃO MACIA!

E ASSIM FOI DEPRESSA BATER DE NOVO À PORTA, DIZENDO SER A MAMÃE QUE

VOLTAVA DAS COMPRAS. DE FATO, A VOZ PARECIA UM POUCO, MAS O MEDO NÃO DEIXAVA

OS CABRITINHOS ACREDITAREM. ELES PEDIRAM DE NOVO:

— ENTÃO DEIXE A GENTE VER SUA PATA!

O LOBO LEVANTOU A PATA BRANQUEADA DE FARINHA E OS CABRITINHOS,

ENGANADOS, ABRIRAM FINALMENTE A PORTA. QUE SUSTO! APARECEU LOGO AQUELA BOCA

TÃO GRANDE, OS DENTES AFIADOS RANGIAM FEROZMENTE, AS PATAS ARMADAS DE UNHAS

À MOSTRA PROCURAVAM A PRESA. OS CABRITINHOS APAVORADOS ESCAPARAM PARA TODO

O CANTO. HAVIA CABRITO ESCONDIDO DEBAIXO DA MESA, NA LAREIRA QUENTE, DENTRO DE

UM BARRIL, NO BALAIO DAS ROUPAS USADAS. ATÉ DENTRO DO RELÓGIO DA SALA HAVIA UM

ESCONDIDO, SEGURANDO A RESPIRAÇÃO. MAS O LOBO MAU FOI CAÇANDO UM POR UM, E IA

MATANDO A FOME DOIDA. SÓ SOSSEGOU QUANDO ENGOLIU DE UMA VEZ O ÚLTIMO DOS

CABRITINHOS. O ÚNICO QUE SE SALVOU FOI O CABRITINHO PRETO, QUE ESTAVA DENTRO DO

RELÓGIO, ONDE O TIQUE-TAQUE ABAFOU A RESPIRAÇÃO DO POBREZINHO.

Secretaria Municipal de Educação

QUANDO A MÃE CABRA VINHA CHEGANDO DO MERCADO, VIU DE LONGE A PORTA

ABERTA E CORREU PARA CASA COM UM PRESSENTIMENTO DE QUE ALGO HAVIA

ACONTECIDO. DESOLADA, LOGO SE DEU CONTA DA GRANDE TRAGÉDIA: O LOBO TINHA

COMIDO TODOS OS SEUS FILHINHOS. CHORANDO EM SUSPIROS, ATIROU-SE

DESESPERADAMENTE A UMA CADEIRA E NEM ESCUTOU A PORTINHA DO RELÓGIO SE

ABRINDO. O CABRITINHO PRETO CORREU PARA ELA:

— MAMÃE, MAMÃE! O LOBO VEIO! ACHO QUE DEVOROU TODO MUNDO! QUE SUSTO,

MAMÃE!

— CERTAMENTE, MEU QUERIDO! QUE DESGRAÇA! AINDA BEM QUE SOBROU VOCÊ!

LOGO DEPOIS, A CABRA E O FILHINHO, AINDA COM MEDO, SAÍRAM, COM MUITO

CUIDADO. A CABRA OUVIU UM ESTRANHO BARULHO QUE SE REPETIA. PARECIA ALGUÉM

RONCANDO SONORAMENTE. O LOBO, ESTUFADO DE TANTO COMER, NÃO CONSEGUIU IR

MUITO LONGE. DEITOU-SE PARA DESCANSAR E DIGERIR, CAINDO EM SONO PROFUNDO.

MUITO ESPERTA, A CABRA TEVE UMA IDEIA, E DISSE AO CABRITINHO:

— VÁ DEPRESSA BUSCAR AGULHA E LINHA, E A TESOURA GRANDE!

COM RAPIDEZ CORTOU A BARRIGA DO LOBO. ELE TINHA DEVORADO OS CABRITINHOS

SEM MASTIGAR, E A MÃE CHEGOU A TEMPO DE SALVÁ-LOS. UM POR UM FORAM PULANDO

PARA FORA DA PANÇA DO ANIMAL.

— SAIAM DEPRESSA E SEM FAZER BARULHO! E TRAGAM MUITAS PEDRAS BEM PESADAS

PARA A MAMÃE ACABAR O SERVIÇO!

ENCHERAM A BARRIGA DO LOBO COM AS PEDRAS, E DEPOIS MAMÃE CABRA A

COSTUROU. QUANDO O LOBO ACORDOU DE SEU SONO, SENTIU MUITA SEDE.

— ACHO QUE COMI DEMAIS. QUANTOS CABRITOS ERAM? CINCO, SEIS... MINHA

BARRIGA ESTÁ PESADA!

COM TANTO PESO NA BARRIGA, AO SE CURVAR NA BEIRA DO RIACHO PARA BEBER

ÁGUA, PERDEU O EQUILÍBRIO E CAIU NA ÁGUA. O PESO DAS PEDRAS NÃO PERMITIU QUE ELE

BOIASSE. O LOBO FOI AO FUNDO E SUMIU. OS CABRITINHOS GRITARAM DE ALEGRIA.

ENTÃO, VOLTARAM PARA CASA FELIZES E ALIVIADOS, JUNTO COM A MAMÃE CABRA.

(DISPONÍVEL NA SEQUÊNCIA DIDÁTICA – MAIO – 2019)

Secretaria Municipal de Educação

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.

A) HOJE VOCÊ CONHECEU OUTRA VERSÃO DA HISTÓRIA “O LOBO E OS SETE CABRITINHOS”.

QUAL VERSÃO VOCÊ MAIS GOSTOU?

( ) POÉTICA (EM VERSOS E COM RIMAS)

( ) NARRATIVA (A QUE VOCÊ ACABOU DE LER)

B) NAS DUAS VERSÕES PODEMOS VER ALGUMAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS. VAMOS VER

SE VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICÁ-LAS.

1 – QUAL HISTÓRIA O LOBO CHUPA PASTILHAS PARA ACABAR COM A ROUQUIDÃO?

( ) POÉTICA

( ) NARRATIVA

2 – EM QUAL DAS VERSÕES O LOBO VAI ATÉ O MOINHO E ENFIOU A PATA EM UM SACO DE

FARINHA?

( ) POÉTICA

( ) NARRATIVA

3 – VIMOS QUE O FINAL DAS DUAS VERSÕES FORAM DIFERENTES. VOCÊ SE LEMBRA O QUE

ACONTECEU COM O LOBO

NA VERSÃO POÉTICA? _________________________________________________

NA VERSÃO NARRATIVA? ______________________________________________

Secretaria Municipal de Educação

ATIVIDADE 2 – PARLENDA: O PADEIRO – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)

A) VAMOS RELEMBRAR A PARLENDA FAZENDO A LEITURA ACOMPANHANDO COM O

DEDINHO.

PARLENDA: O PADEIRO

QUEM É?

É O PADEIRO

O QUE QUER?

DINHEIRO.

PODE ENTRAR

QUE EU VOU BUSCAR

O SEU DINHEIRO

LÁ DEBAIXO DO TRAVESSEIRO

(Quem canta seus males espanta – página 36) – DISPONÍVEL NA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MAIO

B) AGORA VOLTE À PARLENDA E CIRCULE TODAS AS PALAVRAS QUE RIMAM (LEMBRANDO

QUE RIMA É QUANDO TERMINA COM O MESMO SOM). DICA: SE TIVER LÁPIS DE COR, UTILIZE

COR IGUAL PARA RIMA IGUAL.

C) VAMOS TENTAR DESCOBRIR MAIS DUAS PALAVRAS QUE RIMAM COM PADEIRO? NÃO

VALE AS PALAVRAS DA PARLENDA, HEIN?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 – AMOR E COMPREENSÃO – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)

“A CRIANÇA PRECISA DE AMOR E COMPREENSÃO”

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS,

FAVOR ESCREVER UM BILHETE AFETIVO PARA SEU (SUA) FILHO (A) NAS LINHAS ABAIXO,

DIZENDO O QUANTO ELE (ELA) É IMPORTANTE PARA VOCÊ.

DESDE JÁ AGRADEÇO A ATENÇÃO E COLABORAÇÃO.

PROFESSORA – ETAPA II

-

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ATIVIDADE 4 – PRIORIDADE EM SITUAÇÃO DE RISCO – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)

“AS CRIANÇAS ESTARÃO, EM QUAISQUER CIRCUNSTÂNCIAS, ENTRE OS PRIMEIROS A

RECEBER PROTEÇÃO E SOCORRO”.

HOJE VAMOS CONVERSAR MAIS SOBRE OUTRO DIREITO DA CRIANÇA QUE É A

PRIORIDADE EM QUALQUER SITUAÇÃO. TODAS AS PESSOAS TÊM O DEVER DE ZELAR POR

ELAS.

CONVERSE COM OS SEUS FAMILIARES E IMAGINEM A SEGUINTE SITUAÇÃO:

VOCÊ FOI AO MERCADO COM SUA MÃE E SE PERDEU. O QUE VOCÊ FARIA?

FONTE: https://www.google.com/search?q=desenho%20de%20uma%20crian%C3%A7a%20perdida%20na%20praia&tbm=isch&hl=pt-BR&hl=pt-

BR&tbs=rimg%3ACcEAgA4szwTkYf4Lz7JNeZKt&sa=X&ved=0CCUQuIIBahcKEwjwlba604vrAhUAAAAAHQAAAAAQDQ&biw=1349&bih=625#imgrc=S8dV9jcoyGvgc

M Acesso: 08/08/2020

CONVERSE COM SEUS FAMILIARES QUAIS AS MELHORES FORMAS DE SE PROTEGER E

PODER ENCONTRAR COM ALGUM RESPONSÁVEL POR VOCÊ.

APÓS A CONVERSA E ORIENTAÇÃO DOS SEUS PAIS, QUE TAL FAZEREM UMA

ENCENAÇÃO AÍ NA SUA CASA? FAÇA DE CONTA QUE VOCÊ SE PERDEU. QUEM APARECEU

PARA TE AJUDAR? COMO FOI SEU ENCONTRO COM SUA MÃE? QUE CONSELHOS A MAMÃE

TE DEU?

USEM A CRIATIVIDADE E BOA APRESENTAÇÃO DE TEATRO!

Respostas:

ATIVIDADE 1

OS RESPONSÁVEIS FARÃO A LEITURA DE UMA VERSÃO NARRATIVA DA HISTÓRIA “O LOBO E OS SETE

CABRITINHOS”. APÓS, FARÃO A COMPARAÇÃO (RELEMBRANDO) DA HISTÓRIA NA VERSÃO POÉTICA (EM VERSOS)

TRABALHADA NAS SEMANAS ANTERIORES.

A) RESPOSTA PESSOAL.

B) 1- ( X ) POÉTICA

( ) NARRATIVA

2- ( ) POÉTICA

( X ) NARRATIVA

3- VERSÃO POÉTICA: O LOBO CAIU NO POÇO.

VERSÃO NARRATIVA: O LOBO CAIU NO RIACHO.

ATIVIDADE 2

A) RETOMAR A LEITURA DA PARLENDA PEDINDO PARA A CRIANÇA IR ACOMPANHANDO COM O DEDINHO.

B) PARLENDA: O PADEIRO

QUEM É?

É O PADEIRO

O QUE QUER?

DINHEIRO.

PODE ENTRAR

QUE EU VOU BUSCAR

O SEU DINHEIRO

LÁ DEBAIXO DO TRAVESSEIRO (Quem canta seus males espanta – página 36)

C) RESPOSTAS POSSÍVEIS: PORTEIRO, CHAVEIRO, BANHEIRO, COZINHEIRO, BRIGADEIRO, CORDEIRO, PEDREIRO,

LIGEIRO.

ATIVIDADE 3

SENHORES RESPONSÁVEIS,

NESTA ATIVIDADE É MUITO IMPORTANTE A SUA COLABORAÇÃO. FAÇA UM BILHETE AFETIVO AO SEU FILHO (À SUA

FILHA). APÓS, LEIA PARA ELE (ELA) O QUE ESCREVEU. GRATA!

ATIVIDADE 4

PRIMEIRO VOCÊS CONVERSARÃO SOBRE A SITUAÇÃO APRESENTADA “O QUE FARIA SE, AO IR AO MERCADO, SE

PERDESSE DA MÃE?”. É UM MOMENTO PARA ORIENTAR O QUE A CRIANÇA DEVE E NÃO DEVE FAZER; QUEM A

CRIANÇA DEVERÁ PROCURAR, ETC.

APÓS, QUE TAL BRINCAREM DE FAZ DE CONTA ENCENANDO ESSE MOMENTO NO MERCADO?

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) _________________________________________________________________________Etapa II ______

Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – JOGO PONTO DE ÔNIBUS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT)

VAMOS JOGAR NOVAMENTE O JOGO “PONTO DE ÔNIBUS”

MATERIAL NECESSÁRIO: 1 TABULEIRO (CONFORME MODELO ABAIXO, QUE TAMBÉM

PODE SER RISCADO NO CHÃO); 1 DADO; 4 CAIXINHAS DE FÓSFOROS VAZIAS (ELAS

REPRESENTARÃO OS ÔNIBUS); PALITOS DE FÓSFOROS USADOS (OU QUALQUER OUTRO

MATERIAL DE CONTAGEM, QUE CAIBA DENTRO DE CAIXINHAS DE FÓSFOROS, POR EXEMPLO,

FICHAS DE PAPEL, PARA REPRESENTAR OS PASSAGEIROS).

DESENVOLVIMENTO: ESTE É UM JOGO DE REGRAS QUE ENVOLVE SORTE, UMA VEZ

QUE DEPENDE DOS NÚMEROS QUE SAÍREM NO DADO.

1) CADA JOGADOR ESCOLHE UMA COR DE COLUNA NO TABULEIRO E COLOCA SEU

“ÔNIBUS” (CAIXINHA DE FÓSFORO) EM FRENTE A ELA.

2) OS JOGADORES DECIDEM QUEM SERÁ O PRIMEIRO A JOGAR CONSIDERANDO O

PARTICPANTE COM MAIS IDADE AO COM MENOS IDADE (ORDEM DESCRESCENTE).

3) O PRIMEIRO A JOGAR LANÇA O DADO E COLOCA DENTRO DO ÔNIBUS A QUANTIDADE

DE PALITOS CORRESPONDENTES AO NÚMERO QUE SAIU NO DADO.

4) EM SEGUIDA, JOGAM OS DEMAIS PARTICIPANTES, CADA UM NA SUA VEZ, REPETINDO

SEMPRE O MESMO PROCESSO.

5) A CADA RODADA, OS JOGADORES AVANÇAM SEUS ÔNIBUS UMA CASA NA COLUNA

RESPECTIVA.

6) O JOGO TERMINA QUANDO TODOS OS PARTICIPANTES (NO MÍNIMO 2 E NO MÁXIMO

4 PESSOAS) CHEGAM COM O ÔNIBUS AO FINAL DO TRAJETO.

7) O VENCEDOR É AQUELE QUE CONSEGUIR CHEGAR AO FINAL COM O MAIOR NÚMERO

DE PASSAGEIROS.

ATENÇÃO: É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA JOGUE VÁRIAS VEZES O MESMO JOGO

PARA SE APROPRIAR DAS REGRAS E CONCEITOS TRABALHADOS.

SEGUE ABAIXO O MODELO DO TABULEIRO.

1.1-REGISTRANDO O JOGO PONTO DE ÔNIBUS

APÓS REALIZAR O JOGO PONTO DE ÔNIBUS, REGISTRE O DESENHO DO JOGO:

ATIVIDADE 2 – NOVOS HÁBITOS – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT)

A) OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:

B) O QUE A IMAGEM ACIMA NOS INFORMA?

_____________________________________________________________________

C) RESPONSÁVEL, CONVERSE COM O ALUNO SOBRE OS OUTROS EQUIPAMENTOS DE

PROTEÇÃO INDIVIDUAL E EM SEGUIDA O ORIENTE A DESENHÁ-LOS NO CAMPO

ABAIXO:

ATIVIDADE 3 – SITUAÇÃO PROBLEMA – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT)

SITUAÇÃO PROBLEMA: SILVIA ESTÁ SOZINHA NA SALA E QUERIA PEGAR UM LIVRO

QUE FICA EM UM ARMÁRIO ALTO. O QUE ELA FEZ PARA PEGAR O LIVRO?

DESENVOLVIMENTO: CONVERSE COM SUA FAMÍLIA EXPONDO AS POSSÍVEIS

SOLUÇÕES. EM SEGUIDA, REALIZE O DESENHO DE COMO RESOLVERÁ ESSA SITUAÇÃO.

ATIVIDADE 4 – CONHECENDO MAIS – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT)

VOCÊ SABE O QUE É A COLETA SELETIVA DE LIXO?

ELA CONSISTE NA SEPARAÇÃO E NO RECOLHIMENTO DE TODO O LIXO SECO

DESCARTADO POR EMPRESAS, ESCOLAS E ATÉ MESMO POR NÓS, EM NOSSAS CASAS.

VAMOS FAZER UMA COLETA SELETIVA DOS MATERIAIS? PARA ISTO, PINTE OS

ELEMENTOS CONFORME A LEGENDA ABAIXO:

DISPONÍVEL EM: HTTPS://I.PINIMG.COM/564X/9C/12/D3/9C12D34BE13BDF9B152D7DD763527D6F.JPG

ACESSO EM: 25/07/2020

4.1 – OBSERVE A IMAGEM ACIMA E RESPONDA:

A) QUANTOS MATERIAIS TÊM DE VIDRO?

_____________________________________________________________________

B) QUAIS SÃO OS MATERIAIS DE PAPEL?

_____________________________________________________________________

C) PARA QUE USAMOS OS MATERIAIS DE PLÁSTICO?

_____________________________________________________________________

D) REGISTRE MAIS DOIS MATERIAIS DE METAL:

DICA: PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=IfJ1z6ahgzk (ACESSO EM 05/08/2020).

AS CORES DAS LIXEIRAS DA COLETA SELETIVA

PARA RECICLAGEM NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

- RESPOSTA PESSOAL.

1.1- DESENHO DO JOGO.

ATIVIDADE 2:

A- RESPOSTA PESSOAL.

B- A IMPORTÂNCIA DA HIGIENIZAÇÃO CORRETA DAS MÃOS COM ÁGUA, SABÃO E COM ÁLCOOL EM GEL 70%.

C- MÁSCARA DE PROTEÇÃO, DISTANCIAMENTO SOCIAL E HIGIENIZAÇÃO.

ATIVIDADE 3:

- RESPOSTA PESSOAI.

ATIVIDADE 4:

- PAPEL DE AZUL: JORNAL, LEITE E CEREAL.

- PLÁSTICO DE VERMELHO: ESCOVA, COLHER E BOMBOM.

- VIDRO DE VERDE: TAÇA, COPO E GARRAFA.

- METAL DE AMARELO: SARDINHA, CHIPS E GARFO.

4.1:

A) 03

B) JORNAL, LEITE, CEREAL.

C) ESCOVA: ESCOVAR OS DENTES.

COLHER: COMER.

PLÁSTICO: EMBRULHAR O BOMBOM.

D) RESPOSTA PESSOAL.

REFERÊNCIAS:

ATIVIDADES 1, 2, 3 E 4:

FONTE: SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA PRÉ-ESCOLA – AGOSTO

MATERIAIS RECICLÁVEIS:

FONTE: HTTPS://I.PINIMG.COM/564X/9C/12/D3/9C12D34BE13BDF9B152D7DD763527D6F.JPG ACESSO EM: 25/07/2020

VÍDEO: AS CORES DAS LIXEIRAS DA COLETA SELETIVA PARA RECICLAGEM NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.

FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=IfJ1z6ahgzk ACESSO EM 05/08/2020.

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ETAPA II_______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – PESCANDO LETRAS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CGM)

HORA DA CONVERSA!

MATERIAL NECESSÁRIO: PLAQUINHA COM NOME DA ESCOLA.

DESENVOLVIMENTO: SENTE-SE COM SEU FILHO (A) NUM LUGAR CONFORTÁVEL, MOSTRE

PARA SEU FILHO (A) O NOME DA ESCOLA (NO ESPAÇO ABAIXO) SEM REVELAR DO QUE SE

TRATA E O (A) QUESTIONE:

O QUE É ISSO? POSSIVELMENTE, VOCÊ IRÁ PERCEBER QUE É UM NOME, POIS APRESENTA

ALGUMAS LETRAS.

VOCÊ SABE DE QUEM É ESSE NOME? É O NOME DA ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA.

EMEB “DOARDO BORSARI”

NA PRÓXIMA AULA HAVERÁ UMA BRINCADEIRA DE PESCAR LETRAS E COM AS LETRAS QUE

VOCÊ PESCAR PODERÁ FORMAR ALGO MUITO INTERESSANTE. A ATIVIDADE DA PRÓXIMA

SEMANA SERÁ “PESCANDO LETRAS”.

ATIVIDADE 2 – SERPENTE - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO,

GESTOS E MOVIMENTOS (CGM)

1- BRINCADEIRA DA SERPENTE

MATERIAL NECESSÁRIO

RISCAR UM ESPAÇO NO CHÃO COM UMA VARINHA (CASO O ESPAÇO SEJA NA TERRA) OU

USAR UM PEDAÇO DE TECIDO TORCIDO PARA DEMARCAR A TOCA DA SERPENTE.

DESENVOLVIMENTO

1- NO ESPAÇO DEFINIDO PARA A BRINCADEIRA, DESENHE NO CHÃO UMA ÁREA ONDE SERÁ

A TOCA DA SERPENTE.

2- O PARTICIPANTE QUE SERÁ A SERPENTE FICA DENTRO DA TOCA.

3- O OUTRO PARTICIPANTE (PAI OU RESPONSÁVEL) FICARÁ FORA DA TOCA CHAMANDO PELA

SERPENTE.

4- QUANDO A SERPENTE DESEJAR, SAI DA TOCA E CORRE PARA PEGAR UM OBJETO

PREVIAMENTE ESCOLHIDO FORA DA TOCA, NESSE MOMENTO PODERÁ SER PEGO PELO

OUTRO PARTICIPANTE. CASO SEJA CAPTURADO, ESTE SE TORNA A SERPENTE INVERTENDO

SUAS FUNÇÕES. DISPONÍVEL EM: SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA PRÉ-ESCOLA – AGOSTO

SERPENTE-FONTE: https://br.pinterest.com/pin/537969117979832509/ACESSO EM 06/08/2020

FILA- FONTE: https://www.tudodesenhos.com/d/meninos-em-fila-indianaACESSO EM 06/08/2020

2-VAMOS CANTAR A MÚSICA DA SERPENTE!

FONTE: (RIPOLL,2008, P.25) LIVRO PÉ DE BRINCADEIRA: PRÉ-ESCOLA;4 A 5 ANOS E 11 MESES; LIVRO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL/ANGELA CORDI;

ILUSTRAÇÕES BETO ZOELLNER... (ET AL.). – CURITIBA: POSITIVO,2018.

DICA: PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=TuNgaiDSiiE&t=56s (Acesso em:10/08/2020)

A HISTÓRIA DA SERPENTE

ESTA É A HISTÓRIA DA SERPENTE

QUE DESCEU DO MORRO

PARA PROCURAR UM PEDAÇO DO SEU RABO

VOCÊ TAMBÉM, VOCÊ TAMBÉM,

FAZ PARTE DO SEU RABÃO

REPETIR O REFRÃO

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1: RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 2: RESPOSTA PESSOAL.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

CORDI, Ângela - Pé de brincadeira - pré-escola: 4 a 5 anos e 11 meses: livro do professor da educação infantil. Positivo; Curitiba, 2018.

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) ___________________________________________________________________ETAPA II _________

Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade

e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das

atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro,

faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu).

ATIVIDADE 1 – ATENDIMENTO ESPECIALIZADO/NÃO SER DISCRIMINADA – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A

04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS (EON)

(CARO RESPONSÁVEL VEJA AS RECOMENDAÇÕES DE COMO CONDUZIR CADA UMA DAS ETAPAS DESTA

ATIVIDADE AO FINAL DESTA LIÇÃO).

HOJE VAMOS CONVERSAR SOBRE DOIS ASSUNTOS:

ATENDIMENTO ESPECIALIZADO;

NÃO SER DISCRIMINADA.

A) VOCÊ JÁ VIU ALGUM DESTES SÍMBOLOS ABAIXO? SABEM O QUE ELES

SIGNIFICAM? FAÇAM A RELAÇÃO DE ACORDO COM SEU SIGNIFICADO.

(1) (2) (3) (4) (5)

( ) SÍMBOLO DO CÃO-GUIA.

( ) DEFICIÊNCIA AUDITIVA.

( ) DEFICIÊNCIA VISUAL.

( ) SÍMBOLO INTERNACIONAL DE ACESSO.

( ) SÍMBOLO BAIXA VISÃO.

ESSES ITENS, ENTRE VÁRIOS EXISTENTES, FORAM ESPECIALMENTE DESENVOLVIDOS

PARA PESSOAS COM ALGUMA DEFICIÊNCIA, SEJA DE LOCOMOÇÃO, VISÃO, AUDIÇÃO OU

FALA. COM ISSO, É IMPORTANTE SABERMOS QUE HÁ O SEGUINTE DIREITO:

“CRIANÇAS DEFICIENTES TERÃO TRATAMENTO, EDUCAÇÃO E CUIDADOS ESPECIAIS”.

OUTRO DIREITO DA CRIANÇA TÃO IMPORTANTE QUANTO OS DEMAIS É:

“TODA CRIANÇA TERÁ PROTEÇÃO CONTRA ATOS DE DISCRIMINAÇÃO. DIREITO DE

CRESCER DENTRO DE UM ESPÍRITO DE SOLIDARIEDADE, COMPREENSÃO, AMIZADE E

JUSTIÇA ENTRE OS POVOS”.

DEVEMOS RESPEITAR AS DIFERENÇAS. SÓ ASSIM VIVEREMOS EM UM MUNDO SEM

DISCRIMINAÇÃO. PINTE A GRAVURA ABAIXO.

FONTE DAS IMAGENS:

https://www.google.com/search?q=s%C3%ADmbolo+de+acessibilidade+e+seus+significados&tbm=isch&ved=2ahUKEwjYjdayzYnrAhWdCrkGHc2rDQkQ2-

cCegQIABAA&oq=acessibilidade+e+se&gs_lcp=CgNpbWcQARgBMgYIABAFEB4yBggAEAUQHjIGCAAQBRAeOgIIADoGCAAQCBAeOgQIABBDOgUIABCxAzoHCAA

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UPzde2SA&bih=625&biw=1366#imgrc=ep7_aZW5oaiw5M Acesso: 08/08/2020

https://www.google.com/search?q=acessibilidade+para+deficientes&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiFofzHzInrAhWPILkGHbxRBTkQ_AUoAXo

ECA0QAw&biw=1366&bih=625#imgrc=ZYbv_zh9zQt-DM Acesso: 08/08/2020

https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/pessoa_com_deficiencia/a_imprensa/index.php?p=262211 Acesso: 08/08/2020

https://www.google.com/search?q=DESENHO+DE+CRIAN%C3%87AS+DIFERENTES+POVOS&tbm=isch&ved=2ahUKEwjNh7PAzYnrAhUcBrkGHV2WDSMQ2-

cCegQIABAA&oq=DESENHO+DE+CRIAN%C3%87AS+DIFERENTES+POVOS&gs_lcp=CgNpbWcQAzoCCAA6BAgAEEM6BQgAELEDOggIABCxAxCDAToHCAAQsQM

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h=625&biw=1366#imgrc=H43LGs0OIMQ4XM&imgdii=ixYwvK6vY4Z3gM Acesso: 08/08/2020

https://www.google.com/search?q=CONTORNO+DE+BONECOS+DANDO+AS+M%C3%83OS+PARA+COLORIR&tbm=isch&ved=2ahUKEwi_kobQ04nrAhUfMLk

GHRhTDB4Q2-

cCegQIABAA&oq=CONTORNO+DE+BONECOS+DANDO+AS+M%C3%83OS+PARA+COLORIR&gs_lcp=CgNpbWcQAzoFCAAQsQM6CAgAELEDEIMBOgIIADoECAA

QQzoHCAAQsQMQQzoECAAQHlCIcFi6jQJg0ZMCaAJwAHgAgAG7AYgBkzySAQQwLjYzmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWewAQDAAQE&sclient=img&ei=KZQtX_

_ZC5_g5OUPmKax8AE&bih=576&biw=1366#imgrc=nM2CHyt2s56HOM&imgdii=_UBswkWfhhtTBM Acesso: 08/08/2020

Resposta:

ATIVIDADE 1

A)

FAÇAM A RELAÇÃO DE ACORDO COM SEU SIGNIFICADO.

(1) (2) (3) (4) (5)

( 5 ) SÍMBOLO DO CÃO-GUIA.

( 3 ) DEFICIÊNCIA AUDITIVA.

( 1 ) DEFICIÊNCIA VISUAL.

( 2 ) SÍMBOLO INTERNACIONAL DE ACESSO.

( 4 ) SÍMBOLO BAIXA VISÃO.

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) __________________________________________________________________________ETAPA II_____

Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a

data.

Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e

oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote

exatamente o que ele respondeu).

ATIVIDADE 1 – “CRIANÇA NÃO PODE TRABALHAR. CRIANÇA SÓ PODE...” – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A

04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF (TRAÇOS, SONS, CORES, FORMAS)

SEMANA PASSADA VOCÊS CONHECERAM A MÚSICA “CRIANÇA NÃO TRABALHA” DA

PALAVRA CANTADA. GOSTARAM? VAMOS CANTAR NOVAMENTE?

MÚSICA: CRIANÇA NÃO TRABALHA – PALAVRA CANTADA

LÁPIS, CADERNO, CHICLETE, PIÃO

SOL, BICICLETA, SKATE, CALÇÃO

ESCONDERIJO, AVIÃO, CORRERIA,

TAMBOR, GRITARIA, JARDIM, CONFUSÃO

BOLA, PELÚCIA, MERENDA, CRAYON

BANHO DE RIO, BANHO DE MAR, PULA-

CELA, BOMBOM

TANQUE DE AREIA, GNOMO, SEREIA

PIRATA, BALEIA, MANTEIGA NO PÃO

GIZ, MERTHIOLATE, BAND-AID, SABÃO

TÊNIS, CADARÇO, ALMOFADA, COLCHÃO

QUEBRA-CABEÇA, BONECA, PETECA

BOTÃO, PEGA-PEGA, PAPEL, PAPELÃO

CRIANÇA NÃO TRABALHA, CRIANÇA DÁ

TRABALHO

CRIANÇA NÃO TRABALHA

1, 2 FEIJÃO COM ARROZ

3, 4 FEIJÃO NO PRATO

5, 6 TUDO OUTRA VEZ

LÁPIS, CADERNO, CHICLETE, PIÃO

SOL, BICICLETA, SKATE, CALÇÃO

ESCONDERIJO, AVIÃO, CORRERIA,

TAMBOR, GRITARIA, JARDIM, CONFUSÃO

BOLA, PELÚCIA, MERENDA, CRAYON

BANHO DE RIO, BANHO DE MAR, PULA-

CELA, BOMBOM

TANQUE DE AREIA, GNOMO, SEREIA

PIRATA, BALEIA, MANTEIGA NO PÃO

CRIANÇA NÃO TRABALHA, CRIANÇA DÁ

TRABALHO

CRIANÇA NÃO TRABALHA, CRIANÇA DÁ

TRABALHO

CRIANÇA NÃO TRABALHA, CRIANÇA DÁ

TRABALHO

CRIANÇA NÃO TRABALHA, CRIANÇA DÁ

TRABALHO...

FONTE:

https://www.google.com/search?q=M%C3%9ASICA+CRIAN%C3%87A+N%

C3%83O+TRABALHA&source=lmns&bih=625&biw=1366&hl=pt-

BR&sa=X&ved=2ahUKEwj5zqae0f3qAhVZBLkGHQK9C80Q_AUoAHoECAEQ

AA ACESSO: 02/08/2020

Secretaria Municipal de Educação

“O CATA-VENTO DE CINCO PONTAS COLORIDAS (AZUL, VERMELHA, VERDE, AMARELA

E LARANJA) É O SÍMBOLO UTILIZADO PARA MARCAR A LUTA PELA ERRADICAÇÃO DO

TRABALHO INFANTIL.

O CATA-VENTO SIGNIFICA MOVIMENTO, SINERGIA, ATIVIDADE NA LUTA CONTRA O

TRABALHO INFANTIL COM UMA ATITUDE POSITIVA DE AÇÃO, DE PROPOSTA, DE SOLUÇÃO”.

FONTE: “PÉ DE BRINCADEIRA”- PRÉ-ESCOLA – 4 A 5 ANOS E 11 MESES: LIVRO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL/ANGELA CORDI; ILUSTRAÇÕES BETO

ZOELLNER – CURITIBA: POSITIVO, 2018 - PÁG. 95 (TRECHO)

A TAREFA DE HOJE É: CONVERSAR COM A FAMÍLIA E PENSAR NA SEGUINTE FRASE:

“CRIANÇA NÃO PODE TRABALHAR. CRIANÇA SÓ PODE...”

PENSEM EM VÁRIAS COISAS QUE A CRIANÇA PODE FAZER. APÓS, FAÇA UM LINDO

DESENHO NA FOLHA SEGUINTE PARA REPRESENTAR O QUE CONVERSARAM COM A FAMÍLIA.

NÃO ESQUEÇAM DE FAZER A LEGENDA, OU SEJA, ESCREVAM O QUE A CRIANÇA PODE FAZER.

FONTE: https://www.google.com/search?q=CRIAN%C3%87A+N%C3%83O+TRABALHA&tbm=isch&ved=2ahUKEwier6XTooTrAhUTNLkGHVH8ChcQ2-

cCegQIABAA&oq=CRIAN%C3%87A+N%C3%83O+TRABALHA&gs_lcp=CgNpbWcQAzoFCAAQsQM6BAgAEEM6AggAOggIABCxAxCDAVDzO1iogAFg_YYBaABwAHgEg

AGhAYgBghqSAQQwLjI4mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWewAQDAAQE&sclient=img&ei=t8EqX973OpPo5OUP0firuAE&bih=625&biw=1366#imgrc=e7lzf2Rru3zW

0M ACESSO: 02/08/2020

FONTE:

https://www.google.com/search?q=CATAVENTO+S%C3%8DMBOLO+DA+ERRADICA%C3%87%C3%83O+DO+TRABALHO+INFANTIL&tbm=isch&ved=2ahUKEwj35In

bo4TrAhU-FLkGHVfwBUMQ2-

cCegQIABAA&oq=CATAVENTO+S%C3%8DMBOLO+DA+ERRADICA%C3%87%C3%83O+DO+TRABALHO+INFANTIL&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAAQQzoFCAAQsQM6A

ggAOgYIABAIEB5Q-6sBWLWcAmCJogJoAHAAeACAAaoBiAHGJ5IBBDAuNDSYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=1MIqX_eqLL6o5OUP1-

CXmAQ&bih=625&biw=1366#imgrc=boaPif3vuaGkQM&imgdii=cZOxyVKaiisZ6M ACESSO: 02/08/2020

Secretaria Municipal de Educação

CRIANÇA NÃO PODE TRABALHAR. CRIANÇA SÓ PODE...