O RELATÓRIO DE O RELATÓRIO DE PESQUISA:PESQUISA:DIZENDO AOS OUTROS O QUE DIZENDO AOS OUTROS O QUE

FIZEMOS E O QUE APRENDEMOSFIZEMOS E O QUE APRENDEMOS

Profª Drª ELIZABETH TEIXEIRA

DIÁRIO DE VIAGEMDIÁRIO DE VIAGEM: o texto: o texto

Busca-se “a unidade, congruência e Busca-se “a unidade, congruência e consistência da obra da pesquisa e consistência da obra da pesquisa e dela nessa lógica se arma a dela nessa lógica se arma a estrutura em que o sujeito assume estrutura em que o sujeito assume sua dupla dimensão de assujeitado sua dupla dimensão de assujeitado à sua obra e de responsável por ela, à sua obra e de responsável por ela, em seu caráter criadorem seu caráter criador--produtor. produtor.

Nesse caráter [...] mais interessa o Nesse caráter [...] mais interessa o prazer da aventura humana do que prazer da aventura humana do que os resultados alcançados” (p.116).os resultados alcançados” (p.116).

O CARÁTER DO DIÁRIOO CARÁTER DO DIÁRIO

“ “ O que planeja produzir com O que planeja produzir com os dados afeta aquilo que os dados afeta aquilo que escreve e a forma como escreve e a forma como organiza a sua escrita” organiza a sua escrita”

(BOGDAN & BIKLEN, 1994, p.244)(BOGDAN & BIKLEN, 1994, p.244)

Um trabalho monográfico?Um trabalho monográfico?

““um tratamento estruturado de um um tratamento estruturado de um único tema, devidamente único tema, devidamente

especificado e delimitado […] especificado e delimitado […] Toda monografia científica deve Toda monografia científica deve

ser necessariamente ser necessariamente interpretativa, argumentativa, interpretativa, argumentativa,

dissertativa e apreciativa”dissertativa e apreciativa”(SEVERINO, 2000, p. 152)(SEVERINO, 2000, p. 152)

Dissertação?Dissertação?

““Deve demonstrar Deve demonstrar uma proposição e uma proposição e não apenas não apenas explanar sobre um explanar sobre um assunto […] há assunto […] há lugar tanto para a lugar tanto para a argumentação argumentação puramente puramente dedutiva, como dedutiva, como para o raciocínio para o raciocínio indutivo” indutivo”

Tese?Tese?

““Colocar e solucionar Colocar e solucionar um problema um problema demonstrando demonstrando hipóteses formuladas hipóteses formuladas […] contribuição […] contribuição suficientemente suficientemente original a respeito do original a respeito do tema […] um tema […] um progresso para a progresso para a área científica”área científica”

(SEVERINO, 2000, p.151)(SEVERINO, 2000, p.151)

O TODO DA OBRA:O TODO DA OBRA:

O MAPAO MAPA: o sumário: o sumário O desafio é encontrar o O desafio é encontrar o

equilíbrio entre o todo equilíbrio entre o todo (o relatório), as partes(o relatório), as partes (os capítulos) e os tópicos (os capítulos) e os tópicos

(partes dos capítulos).(partes dos capítulos). OOs títulos são mutantes até a s títulos são mutantes até a

versão final ficar pronta.versão final ficar pronta.

OS PASSAGEIROS: todos os OS PASSAGEIROS: todos os interlocutoresinterlocutores

O próprio pesquisador, capitão do O próprio pesquisador, capitão do navio, os passageiros-testemunhas navio, os passageiros-testemunhas do campo empírico, os tripulantes-do campo empírico, os tripulantes-advogados do reino dadvogados do reino daas teorias s teorias referenciadas, os convidados-referenciadas, os convidados-leitores, em especial o orientador. leitores, em especial o orientador.

Todos estão convocados à Todos estão convocados à interlocução, compondo uma interlocução, compondo uma verdadeira comunidade verdadeira comunidade argumentativa.argumentativa.

O texto será tecido com os fios O texto será tecido com os fios escolhidos entre os escolhidos entre os

passageiros, ou seja, as passageiros, ou seja, as citações. citações.

“ “Na citação conjugam-se, Na citação conjugam-se, assim, os atos de ler e de assim, os atos de ler e de

escrever no ato de reescrever” escrever no ato de reescrever” (MARQUES, 2003, p.113).(MARQUES, 2003, p.113).

AS ROTAS: oAS ROTAS: oss m meioseios revelado reveladoss

“ “Se os caminhos se fazem andando, Se os caminhos se fazem andando, também o método não é senão o também o método não é senão o discurso dos passos andados” discurso dos passos andados” (MARQUES, 2003, (MARQUES, 2003, p. 114-5).p. 114-5).

Cabe ao pesquisador, no desdobrar Cabe ao pesquisador, no desdobrar dos capítulos e partes, ir revelandodos capítulos e partes, ir revelando enfoque eenfoque e métodos (quais e porque métodos (quais e porque adotou), técnicas (quais e como adotou), técnicas (quais e como utilizou), instrumentos (quais, como utilizou), instrumentos (quais, como elaborou e aplicou, com quem)elaborou e aplicou, com quem)

AAS PARTES DA OBRAS PARTES DA OBRA

PPRÉ-TEXTORÉ-TEXTO: : a a sala-de-visitasala-de-visita

Indica elementos de identificação do autor, Indica elementos de identificação do autor, orientador e examinadores (capa, folha de orientador e examinadores (capa, folha de rosto e folha de aprovação)rosto e folha de aprovação)

Traz um pensamento-inspiração (epígrafe), Traz um pensamento-inspiração (epígrafe), e faz destaques especiais (dedicatória e e faz destaques especiais (dedicatória e agradecimentos)agradecimentos)

Apresenta o resumo (síntese da viagem)Apresenta o resumo (síntese da viagem) Organiza listas (se necessário)Organiza listas (se necessário) Apresenta o sumário Apresenta o sumário

TTEXTOEXTO:: IntroduçãoIntrodução: a última parte que se : a última parte que se

escreve e que apresenta a obra escreve e que apresenta a obra

Apresenta o tema no contexto da Apresenta o tema no contexto da literetura ou do debate atualliteretura ou do debate atual

Indica a relevância e as rezões da Indica a relevância e as rezões da escolha (implicação e experiência escolha (implicação e experiência pessoal-profissional)pessoal-profissional)

Problematiza o tema, traz questões à Problematiza o tema, traz questões à responder, formula hipóteses/variáveisresponder, formula hipóteses/variáveis

Aponta os objetivos gerais e específicosAponta os objetivos gerais e específicos Descreve o plano do restante do trabalhoDescreve o plano do restante do trabalho

DesenvolvimentoDesenvolvimento: um todo : um todo encadeadoencadeado

Cada seção ou capítulo deve ser Cada seção ou capítulo deve ser estruturada da mesma forma em estruturada da mesma forma em todo o manuscrito (início, meio e todo o manuscrito (início, meio e fim), associando-a à seção ou fim), associando-a à seção ou capítulo seguintecapítulo seguinte

A tarefa é convencer o leitor da A tarefa é convencer o leitor da plausibilidade do que expõeplausibilidade do que expõe

Traz as bases teórico-Traz as bases teórico-metodológicas metodológicas

Apresenta, analisa e discute os Apresenta, analisa e discute os resultadosresultados

Os resultados: a mensagem do Os resultados: a mensagem do capitão da viagemcapitão da viagem

Eis o que encontrei (ouvi, vi, Eis o que encontrei (ouvi, vi, registrei,li) e os detalhes que registrei,li) e os detalhes que apoiam esta perspectivaapoiam esta perspectiva

Eis meu ponto de vista, análise, Eis meu ponto de vista, análise, explicação e interpretaçãoexplicação e interpretação

Eis também algumas perspectivas Eis também algumas perspectivas alternativas de compreensão e alternativas de compreensão e porque a que escolhi me parece porque a que escolhi me parece ser a mais consistente.ser a mais consistente.

ConclusãoConclusão: nunca conclusivas: nunca conclusivas

Pode reafirmar o foco e as Pode reafirmar o foco e as argumentaçõesargumentações

Pode indicar implicaçõesPode indicar implicações Pode propor e sugerir açõesPode propor e sugerir ações Pode, ainda, apontar para novos Pode, ainda, apontar para novos

horizontes de pesquisahorizontes de pesquisa Mas deve chegar ao porto de Mas deve chegar ao porto de

partida (responder as questões e partida (responder as questões e atender os objetivos). atender os objetivos).

PPÓS-TEXTOÓS-TEXTO: âncoras e : âncoras e parceirosparceiros

Traz as referências lidas, citadas, Traz as referências lidas, citadas, consultadas.consultadas.

Pode incluir o que se construiu, Pode incluir o que se construiu, como os modelos dos instrumentos como os modelos dos instrumentos aplicados (apêndices)aplicados (apêndices)

Pode incluir outras construções Pode incluir outras construções obtidas (anexos)obtidas (anexos)

Pode ainda trazer um glossário de Pode ainda trazer um glossário de termos utilizados no textotermos utilizados no texto

REFERÊNCIASREFERÊNCIAS

BOGDAN, R.; BIKLEN, S. BOGDAN, R.; BIKLEN, S. Investigação qualitativa em Investigação qualitativa em educação. Porto: Porto Editora, educação. Porto: Porto Editora, 1994.1994.

MARQUES, M. O. MARQUES, M. O. Escrever é Escrever é precisopreciso: o princípio da pesquisa. 4 : o princípio da pesquisa. 4 ed. Ijuí: Editora UNIJUÌ, 2003.ed. Ijuí: Editora UNIJUÌ, 2003.

SEVERINO, A. J. Metodologia do SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21ed. São Paulo: trabalho científico. 21ed. São Paulo: Cortez, 2000.Cortez, 2000.