AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÁTÃOEscola Básica Ferreira Lapa

ANO - XXV Nº 66 PREÇO - • 0.50 Periódico - Dezembro 2010

“Nós e os Outros” 2Caminhada da Vida... 3Tradições... 4Gestos... 5Outros tempos... 6Tempo extra 7Desportivamente... 8 e 9Assim se começa... 10Faca e Garfo... 11Ser poeta é... 12Outros Tempos 13Recomeços... 14Tradições... 15Leituras... 16 e 17Tempo extra 18(des)amor... 19Reflexões 20

Pág. 23

Pág. 10

Pág. 3

Cumprindo a tradição...Magustos Escolares Pág. 5

“Os Cinco Gestos de Socorro”

Pág. 5

No dia 29 e 30 de Novembro, a Associação Nacional dosAlistados das Formações Sanitárias (ANFS), vieram pelasegundo ano consecutivo, à nossa Escola falar dos CincoGestos de Socorro aos alunos do 3ªano.

R e t r a T E L A S

A obra RetraTELAS foi um projectoconjunto dos educadores de infância doAgrupamento de Escolas de Sátão, quevisava desenvolver nas crianças o gostopela arte e a sensibilidade estética,favorecer o desenvolvimento da identidadepessoal e sexual e promover oconhecimento de si e do outro.

“Violência em meio Escolar”

Mais uma vez, aderimos ao Projecto“Parlamento dos Jovens”, que este ano tempor tema a “Violência em meio Escolar”.

“Nós e os Outros”

Ficha Técnica

PropriedadeAgrupamento de Escolas de Sátãow w w. a g e s a t a o . e d u . p t

Coordenação/Paginação

Professores:

António CoelhoRosa Maria Aguiar

Ana Isabel MagahãesEquipa da Biblioteca

Colaboradores

Alunos e professores do 1º Ciclo eJardins de Infância do Agrupamento

Alunos e professores daEscola Básica Ferreira Lapa

Impressão

Gráfica Montemuro, Lda - Sátão

Tiragem

400 exemplares

2

O Tal Jornal na Internet

www.agesatao.edu.pt/otaljornal/otaljornal@escolasdesatao.pt

Dezembro 2010

2010, ano de crise, de contenção, demudança, aspectos que afectam aeducação, as escolas e todo osintervenientes no processo educativo.Bailam no ar receios, dúvidas,desassossego.

Confrontados com um MegaAgrupamento, há que deitar mãos à obra,reorganizar estruturas várias, colaborar,abrir umas portas, fechar outras, mascientes de que não se pode cruzar os braços,porque a vida continua. E se a união faz aforça, sejamos unidos, compreensivos,tolerantes…

A nossa escola, hoje “Básica FerreiraLapa” (o patrono de há anos atrás), temuma identidade muito própria, é o nossosegundo lar, com uma família enorme, masnorteada por valores tão importantes comoo companheirismo, a solidariedade, aamizade …

Apesar de algumas adversidades,continuaremos a comungar de todos asnossas crenças, ideais, rumo ao futuro,mesmo adivinhando-se difícil!

Vem aí uma época cujo espírito é tambémde união, de partilha – o NATAL!

Neste tempo de inquietação em que onosso país está mergulhado, vamos emfrente, apoiar os mais desfavorecidos, e, aonosso redor, criar um clima de algumoptimismo, dar, mesmo que para nadareceber, espalhar boa vontade, afagos,afectos…

A todos, um BOM NATAL!

Alguns alunos questionam-se sobre a identidade de Ferreira Lapa. Curiosamente,aquando da criação da nossa Escola, em 1972, foi-lhe atribuído este patrono. Nessadata, a nossa escola situava-se na rua com o mesmo nome, num edifício que, emboradegradado, ainda existe, localizado junto da actual Junta de Freguesia.

Afinal, quem foiFerreira Lapa?

“Feliz Natal”

Srs. professores Eduardo, Luciana e Ângela,

No aconchego de mais uma quadranatalícia, o pessoal não docente destaescola não quis deixar de lhes expressarvotos sinceros de Boas Festas, emanifestar o grande apreço pelo trabalhomeritório que têm vindo a prestar a todaa comunidade deste concelho de Sátão.

O nosso bem-haja.E, para todos, um Feliz Natal!

O pessoal não docente daEscola Básica Ferreira Lapa

João Inácio Ferreira Lapa, nasceu em Ferreira de Aves,Sátão, no ano de 1923 efaleceu em Lisboa em 4 de Agosto de 1893. Filho de uma família muito humilde, estudouna Casa Pia de Lisboa. Dotado de uma inteligência brilhante, em 1838, foi incluídonum grupo de seis casapianos que, por ordem do governo, transitaram para a RealEscola Veterinária Militar. Tinha 14 anos de idade e foi aluno laureado dessa Escola,onde obteve a carta de Médico-Cirúrgico-Veterinário. Ainda estudante, foi nomeado auxiliar do ensino da  Cadeira de Anatomia e Fisiologia Veterinária Comparada e,mais tarde, Professor Provisório da mesma. Ferreira Lapa, juntamente com outroslentes, discordava da orientação exclusiva de formação de veterinários militares, tendoconseguido a institucionalização do Ensino Agrícola em Portugal, num InstitutoAgrícola, em 1852. O Ensino Veterinário reformava-se. Ferreira Lapa dedicaria oresto da sua vida ao “Ensino Agrícola”, desvinculando-se da sua antiga profissão,mas prestando um valiosíssimo contributo para a institucionalização da Agronomia

no País. Deixou uma bibliografiaextensíssima, dedicando especial atençãoàs indústrias agrícolas. Regeu as cadeirasde “Química Agrícola” e “TecnologiaRural”. Foi Director do Instituto Geral deAgricultura e  do Instituto de  Agronomia eVeterinária, que ajudara a criar. Possuíaaltas condecorações. Pelas suas valiosasobras e reconhecido mérito, ficaria nosanais da história do nosso país. É, por isso,recordado com muito orgulho no concelhodonde é oriundo, em especial, na nossa vilade Sátão.

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Caminhada da Vida... Dezembro 2010

Palavra que se ouve aqui, em casa, naescola e, algumas vezes, já na comunidade.

É algo que está na nossa mente e que,dificilmente, as nossas crianças irãoesquecer.

Foi o culminar de várias actividadesprogramadas, realizadas e concretizadascom muita alegria, pela comunidadeeducativa.

RetraTELAS

A obra RetraTELAS foi um projectoconjunto dos educadores de infância doAgrupamento de Escolas de Sátão, quevisava desenvolver nas crianças o gostopela arte e a sensibilidade estética,favorecer o desenvolvimento da identidadepessoal e sexual e promover oconhecimento de si e do outro.

O processo desenvolvido compreendeuduas fases. A primeira centrou-se nadescoberta de si mesmo, nomeadamente naidentificação de algumas característicasindividuais, no reconhecimento de laços depertença social e cultural e noreconhecimento e aceitação da diferençasexual. Na segunda fase, procedeu-se àelaboração do auto-retrato em tela(RetraTELA), após o contacto com auto-retratos de pintores famosos.

A peça RetraTELAS é composta por 263telas coladas entre si, perfazendo cerca de7 metros de comprimento e 168 cm de alturae encontra-se exposta no átrio de umpavilhão da Escola Secundária Frei RosaViterbo. A escolha da forma (espiral)simboliza o percurso de vida e escolar decada criança, que tem início no jardim-de--infância.

Na semana de 15 a 19 de Novembro,decorreu a exposição da obra, para ascrianças dos jardins-de-infância ecomunidade educativa.

Se ainda não teve oportunidade deobservar esta obra de arte realizada porartistas de palmo e meio, não deixe depassar pela Escola Secundária Frei RosaViterbo.

Departamento da Educação Pré-Escolar

No nosso Jardim de Infância, dado oelevado número de crianças, e como seriadifícil descobrir os cento e vinte auto-retratos, cada criança pintou a base da telacom a cor da sala a que pertence: laranja,azul, vermelho, amarelo e verde. De talforma, que logo que se aproximaram da“obra artística”, identificaram prontamenteo seu e o dos seus colegas.

Com expressões de alegria e entusiasmo:- Fixe! Bom! Lindo!…- São as nossas caras…- Aquele sou eu e aquele és tu …- Olha as nossas caras…Vivenciámos algo de novo que nos deu

muito trabalho, mas que valeu a pena.Venha outro desafio.

Jardim de Infância de Sátão

R e t r a T E L A S , R e t r a T E L A S , R e t r a T E L A S …

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Dezembro 2010 Tradições...

Como já é habitual, noJardim de Infância dePedrosas, fizemos otradicional magusto, quecontou com aparticipação de Pais efamiliares. Comemoscastanhas assadas e umlanche recheado deiguarias confeccionadaspelos nossos pais.

Obrigada a todos.

Os meninos doJardim de Pedrosas

Como vem sendo hábito na nossa escola, nopassado dia 11 de Novembro, realizou-se mais umanimado magusto que contou com a participaçãode alunos, professores e funcionários.

O que os alunos do 5ºB acharam destaactividade?

Eis as suas opiniões:“Foi uma actividade muito divertida! Houve

muita animação!”“O espaço onde decorreu o sarau não foi o

ideal, mas mesmo assim foi um espectáculo.Cantámos, dançámos… divertimo-nos!”

“Nem a chuva acabou com a nossa festa!”“ Foi pena o sarau não ter decorrido no espaço

exterior, mas mesmo assim foi um espectáculo!”“Ensaiámos muito para a nossa actuação: - E

o povo, pá?”“Trouxemos muitos adereços de casa, foi muito

bom subir ao palco!” “Que belo lanche! Bolos e sumos docinhos! As

castanhas estavam estaladiças e deliciosas!”“Foi um dia muito bem passado, maravilhoso!”

“A nossa turma gostou muito!”

Formação Cívica - 5ºB

O nosso MagustoFoto 1ª página

Cumprindo a tradição, realizou-se maisuma vez o magusto nas escolas do 1º Ciclo.Como tem sido hábito, assaram-se castanhasna caruma, no espaço exterior às escolas.As castanhas a estalar na fogueira e oenfarruscamento, após o magusto, foram osmomentos mais divertidos.

De acordo com os hábitos de cada escola,o magusto foi complementado com o lanchecolectivo ou individual e muita brincadeiraa acompanhar.

Este ano já passou, no próximo repetimoscom igual alegria e outras brincadeiras.

Ricardo AlmeidaO magusto visto e vivido pelo 5ºBEBFL

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Dezembro 2010

No dia 29 e 30 de Novembro, a AssociaçãoNacional dos Alistados das Formações Sanitárias(ANFS), vieram pela segundo ano consecutivo, ànossa Escola falar dos Cinco Gestos de Socorro aosalunos do 3ªano. O que aprendemos foi muitointeressante e deve ser conhecido por todas aspessoas. O objectivo é prevenirmos os riscos a queestamos sujeitos no nosso quotidiano.

Os Cinco Gestos de Socorro estão relacionados comos cinco dedos da nossa mão: o Polegar é o gesto daprevenção; o Indicador é o gesto do alerta; o Médioé o gesto de socorro ao inconsciente; o Anelar é ogesto de socorro na hemorragia; o Mindinho é o gestode socorro nas feridas.

Esta actividade foi promovida e financiada pelaEscola Promotora de Saúde, por iniciativa da

professora Graça Galiano.

Alunos do 3º Ano do Agrupamento

B U L L Y I N G ! ! ! ! ! ! ! !

Na aula de Formação Cívica do dia 24 de Novembro, asPsicólogas do SPO (Serviços de Psicologia e Orientação) doAgrupamento, dinamizaram uma acção de formação referente aotema do Bullying. Toda a nossa turma, 6º E, gostou muito, da acçãoe das Psicólogas Gisela e Susana.

Fizeram uma caracterização muito completa do tema.Conseguimos enriquecer o nosso conhecimento sobre a “Violênciaem meio Escolar”. Deste modo, ficámos a saber que o Bullying

consiste numa agressão no meio escolar. Para existir Bullying, épreciso fazer-se o acto repetidamente, ao longo de um certo tempo.

Ficámos também a saber os tipos de Bullying, que são osseguintes: verbal, físico, psicológico e Cyberbullying. O verbalsignifica criticar, gozar, humilhar, etc…; o físico verifica-se quandohá agressão física; o psicológico é quando se humilha, ignora,etc. … Passando um boato.

As pessoas envolvidas no Bullying são: o agressor, a vítima e atestemunha. O agressor é quem agride, a vítima é que sofre aagressão e a testemunha assiste ao acto, mas não pratica.Normalmente o agressor é muito infeliz, mesmo sendo muito popular.Não tem amigos pois todos têm medo dele, não tem carinho e atençãoe, por vezes, nem tem carinho da parte dos pais.

A vítima também é muito infeliz e não tem amigos, é uma pessoamuito reservada para si própria. A testemunha é quem vê aagressão mas não pratica o acto. A testemunha não devepermanecer calada pois isso piorará a situação da vítima.

Como é que deve reagir a vítima?A vítima não deve ficar calada. Pois o silêncio deixa mágoas e

também agrava a situação. A quem deve contar a vítima?Ao Director de Turma, Professores, Funcionários, Pais, SPO-

Serviços de Psicologia e Orientação.

Vanessa Pais, Soraia Oliveira, Telma Cunha.

Aqui ficam as opiniões que alguns colegas da nossa turma:

“O bullying escolar é um assunto interessante, e nesta acção de

formação aprendemos imenso. Adorei esta actividade e acho que

deveríamos repetir, para outros temas” - Fábio

“Gostei muito desta acção de formação, agora já sei como me defender,

se alguma vez for vítima”. - Telma

“Adorei esta acção de formação, porque aprendi muito e as Psicólogas

são simpáticas”. - Jéssica

“Foi muito importante para mim ir a esta acção de formação para

aprender aspectos novos sobre o Bullying”. - Pedro

“Gostei da acção pois, em tão pouco tempo, aprendi tanto sobre o

tema”. - Rafael

“Eu já tinha ouvido falar sobre Bullying e ficou-me esta frase que

nunca mais vou esquecer: “Os sinais não chegam, falar é a melhor

forma de te expressares” no Nickelodeon, mas com esta acção aprendi

mais coisas”. - Marco

“ Agora fiquei a saber muito mais coisas sobre o Bullying”. - Hugo

“Gostei muito da acção, porque aprendi muito; podíamos ter outras

sobre outras problemáticas importantes para a nossa idade”. - Daniel

“Os Cinco Gestos de Socorro”

Gestos...

Dezembro 2010

6

Quando eu erarecolector…

No tempo em que era

recolector, eu, o João,

vestia-me com folhas deárvores e outras plantas

e também me aquecia

com penas de aves e

pêlos de animaismamíferos.

Eu e a minha família alimentávamo-nos

de vários animais, peixes, cabras,

cavalos e outros. Também nosalimentávamos de frutas, plantas, ovos

e outros alimentos.

O s 1 0 0 a n o s d aR e p ú b l i c a

No dia 4 de Outubro, os alunos doAgrupamento de Escolas de Sátãojuntaram-se na escola sede, para evocaros acontecimentos históricos de 5 deOutubro de 1910 e festejar, assim, oCentenário da República Portuguesa,unindo-se às comemorações que ocorrerampor todo o país.

Foi uma cerimónia simples mas cheia decor e alegria. O colorido foi dado pelascrianças do Pré-Escolar, que vindas de todo

Outros tempos...

A nossa habitação era emtendas, grutas e ao ar livre, quando

estava mais calor.

Quando nos abrigávamos em

grutas, afugentávamos os animaismais ferozes que lá

habitavam, utilizando o

fogo, lanças, setas e

outras armas.Utilizávamos o fogo para nos

aquecermos, afugentarmos os

animais mais ferozes, parailuminar as grutas e para cozinhar

os animais caçados.

Nós costumávamos caçar tudo o que

aparecia, pois a fome apertava.Dos animais que caçávamos,

aproveitávamos a pele para nos

aquecermos, a carne para comermos e

também comíamos aparte de dentro dos

ossos.

A nossa vida era

agitada, mas divertida.

João Miguel Martins Machado, 5ºA

o concelho, envergaramcapas coloridas e formaramuma bandeira humana. AEscola Frei Rosa Viterboapresentou a Proclamaçãoda República, pela voz de“José Relvas”. Foram aindarelembradas algumas dasmedidas da 1ª República ealgumas figuras de destaquedessa época histórica, umtrabalho desenvolvido pelosalunos do segundo e terceirociclos. Recordaram-se ossímbolos da República,hasteando-se a Bandeira

Nacional e cantando o Hino. Deram-seVivas à República e terminou-se estaactividade com algumas palavras doPresidente da Comissão AdministrativaProvisória, professor Eduardo Ferreira.

Com esta actividade procurou-se evocarhistoricamente os acontecimentos de 1910,promover a reflexão colectiva sobre aidentidade nacional e os valores daRepública, mobilizar os mais novos para aparticipação cívica, dinamizar iniciativasculturais diversificadas e promover valoresde tolerância, solidariedade e respeitopelos outros. Só assim, se reforça aidentidade nacional e se promove nosalunos o respeito e valorização da nossahistória.

Fez-se história há cem anos e no dia 4 deOutubro, na medida em que se realizou aprimeira actividade deste Agrupamentoapós a recente reestruturação, com aparticipação de todos os níveis de ensinoe de quase todos os alunos.

Tempo extra

7

Dezembro 2010

No passado dia 28 de Outubro, teve lugar mais uma

comemoração do “Halloween”, na Escola Básica Ferreira Lapa,

realizada pelos cursos nocturnos E.F.A.A actividade dinamizada pela formadora de Inglês, Ana Cristina

Brites, com a colaboração da formadora Alexandra Laranjeira,

decorreu num ambiente de franca animação e convívio.

O bar dos alunos e a entrada da Escola foram decorados apreceito para a ocasião, não faltando as tradicionais abóboras e

as “assustadoras” bruxas.

As turmas B3 T2 e T4 e a turma do Secundário de T.A.E

ajudaram na decoração da Escola, elaborando trabalhos eobjectos alusivos a esta comemoração.

Alguns formandos das referidas turmas, vestidos de acordo

com a ocasião, acompanharam a formadora de Inglês num

desfile pelo interior da Escola, batendo às portas das salas deaula, cumprindo a tradição americana do “Trick or Treat”

(Travessura ou Gostosura).

A noite terminou com um lanche convívio entre formadores,

formandos e funcionários, com iguarias servidas por “bruxas efantasmas” e onde não faltou música verdadeiramente

“assustadora”.

Este “Halloween” foi muito divertido, mas “aterrador”.A formadora de Inglês agradece a ajuda de todos os que

colaboraram nesta actividade, especialmente a formadora

Alexandra Laranjeira e a turma B3 T2, sem os quais esta noite

não teria sido tão “horrenda” !!!

A História da Sementinhacontada aos quadradinhos

Com água e muito solE com a ajuda de rol

A sementinha nasceu.Sempre, sempre a vigiava

E nunca a abandonavaPois o mérito era seu.

Com muito amor e carinhoEste belo rapazinhoÀ terra foi semearUma linda sementinhaQue mesmo estando sozinhaAcabou por germinar.

Por vezes o Sol fugiaMas a planta cresciaSempre firme no seu canto.O tempo lá foi passandoCresceu e foi engrossandoLinda árvore: que encanto!

Tornou-se árvore adultaCom certeza absolutaFicou linda: florida!

Logo a seguir no VerãoNaquela linda estação

Deu frutos: que alegria!

Os frutos ficaram madurosMas estavam bem seguros.O rapaz, que alegria!Com amor e com ternuraDescalço na terra duraSeus frutos, ele colhia.

Muito alegre e sorridenteQuis mostrar a toda a gente

Que todos conseguirãoAjudar a natureza

É uma grande riquezaE seus frutos comerão.

Maria Felismina – Curso EFA SEC TAEOutubro de 2010

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Dezembro 2010 Desportivamente...

O Projecto do Desporto Escolar no Agrupamento de Escolas deSátão é desenvolvido nas três escolas: Escola Frei Rosa Viterbo,Escola Básica Ferreira Lapa e Escola Básica de Ferreira de Aves.

No ano lectivo 2010/2011, estão inscritos no Projecto doDesporto Escolar cerca de 300 alunos, praticando as seguintesmodalidades: Futsal, Voleibol, Natação, Ginástica, Ténis de Mesa,Ténis, Multiactividades e Bóccia.

Verificamos, também, que o Projecto do Desporto Escolar doAgrupamento de Escolas de Sátão é muito equilibrado porque:§ o número de meninas inscritas nas actividades desportivas

é sensivelmente igual ao número de rapazes que praticamdesporto;

§ estão inscritos nas actividades desportivas alunos de todosos anos de escolaridade, sendo que os alunos que mais seinscrevem nas actividades desportivas, frequentam o 7º e o6º Ano de Escolaridade;

§ o horário de treinos é distribuído por todos os dias, noperíodo da tarde.

DESPORTO ESCOLAR

Desportivamente...

DESPORTO ESCOLAR

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Dezembro 2010

Organização:São responsáveis pela organização desta actividade os grupos

de Educação Física do Agrupamento de Escolas de Sátão.Participação:A prova é aberta a todos os alunos do 2º ciclo, 3º ciclo e ensino

secundário, das Escolas: Básica Ferreira Lapa, Básica de Ferreirade Aves e Frei Rosa Viterbo, desde que estejam autorizados pelorespectivo Encarregado de Educação.

Objectivos:• Promover a saúde e o bem - estar;• Proporcionar aos jovens a oportunidade de praticar o

Atletismo;• Desenvolver as capacidades motoras, adaptando-as às

exigências da prova;• Adquirir padrões e hábitos desportivos;• Seleccionar os atletas para participarem no Corta Mato

Escolar (fase Equipa de Apoio às Escolas de Viseu).

Programa das provas:10H00 – Distribuição de dorsais10H45 – Inicio de provas10h45 – Infantis A masculinos (1000m)10h55 – Infantis A femininos (1000m)11h05 – Infantis B masculinos (1500m)11h10 – Infantis B femininos (1500m)11h25 – Iniciados masculinos (2500m)11h40 – Iniciados femininos (2000m)12h00 – Juvenis masculinos (3500m)12h20 - Juvenis femininos (3500m)12h35 - Juniores masculinos (4000m)12h50 - Juniores femininos (4000m)

Prémios:Serão entregues medalhas aos seis melhores classificados, por

escalão e género.Almoço:

Os alunos participantes almoçam na cantina da Escola BásicaFerreira Lapa.

10

2010-2011– “Violênciaem meio Escolar”

Mais uma vez, aderimos ao Projecto“Parlamento dos Jovens”, que este ano tempor tema a “Violência em meio Escolar”.

Como já é do teu conhecimento, este anolectivo encontramo-nos num Agrupamentode Escolas, que inclui três Escolas: EscolaBásica Integrada de Ferreira de Aves,Escola Básica Ferreira Lapa e EscolaSecundária Frei Rosa Viterbo; logo, asetapas deste Projecto desencadeiam-se emtodo o Agrupamento, em simultâneo.

À semelhança dos anos anteriores, este éum Projecto que obedece a umacalendarização bastante rigorosa, por isso,

Dezembro 2010 Assim se começa...

deverás prestar atenção às informaçõesque vão sendo colocadas no átrio da nossaEscola. Tendo dúvidas, deverás contactaro teu Director de Turma ou as Professoras:Cristina Aires de Matos ou Margarida SilvaDias. Podes também consultar o “Manualdo Jovem Deputado”, na Biblioteca da tuaEscola ou o site app.parlamento.pt/webjovem2011/index.html .

O Projecto iniciou-se no mês de Outubro,com a inscrição on-line.

Durante os meses de Novembro eDezembro, duas Psicólogas do Serviço dePsicologia e Orientação do nossoAgrupamento irão dinamizar uma das tuasaulas de Formação Cívica com actividadesrelacionadas com o tema deste ano.

Existem materiais seleccionados sobre otema, à disposição de professores e alunos,na Biblioteca da nossa Escola.

Entre os dias 9 e 15 de Dezembro, podesapresentar a tua lista com mais novecolegas teus e com as vossas medidas (nomáximo 3): será o vosso “ProgramaEleitoral”. A afixação das listas, nas três

Escolas agrupadas, será no dia 17 deDezembro.

No dia 3 de Janeiro, está prevista arealização de debates com os elementos daslistas candidatas, o nosso Presidente daCâmara (Dr. Alexandre Vaz) e doisdeputados da Assembleia da República (DrªHelena Rebelo e Dr. Acácio Pinto).

No dia doze de Janeiro, a Comissão deProtecção de Crianças e Jovens de Sátãoirá dinamizar uma Acção subordinada aotema: “Violência Escolar…Que Respostas?”

A campanha eleitoral decorrerá entre 3e 12 de Janeiro. No dia 10 de Janeiro, cadalista apresenta as suas medidas, nointervalo maior da manhã, na sua Escola.No dia 14, podes visionar a apresentaçãodas medidas das listas das três Escolas.

Dia 14 de Janeiro, serão as eleições nastrês Escolas, podes votar numa lista da tuaEscola ou numa das outras duas Escolas.

No dia 17 de Janeiro, serão divulgadosos resultados.

A Sessão Escolar está prevista para o dia19 de Janeiro, onde será aprovado oProjecto de Recomendação do nossoAgrupamento e eleitos os 2 deputados queo defenderão na Sessão Distrital.

A Coordenadora do Projecto:Margarida Maria Silva Dias

No dia 9 de Novembro, os nossos alunosdo 8º e 9º anos, foram a um Debate Teatralao Cineteatro de Sátão, no âmbito doProjecto Escola Promotora de Saúde e doPrograma “Cuida-te – medida 3”.

Da parte da manhã, os alunos do 9º anoassistiram à peça “Nem muito simples, nemdemasiado complicado”, sendo abordadaa sexualidade juvenil. À tarde, foi a vez dosalunos do 8º ano assistirem à peça “In(dependências)”, sobre a temática dasdependências.

A interactividade promovida entre alunose actores, levou os alunos a reflectir sobreas histórias apresentadas, seguindo-se umdebate muito enriquecedor entre todos osintervenientes.

A participação e o comportamento dosnossos alunos foram exemplares.

Todos os alunos gostaram muito, tendoparticipado activamente e afirmado que aexperiência deveria ser repetida.

Projecto Escola Promotora de Saúde

Escola Promotora deSaúde

11

Dezembro 2010

Nunca será de mais celebrá-lo - dia 16de Outubro, Dia Mundial da Alimentação.

Mais uma vez, conscientes de que uma

alimentação sã e equilibrada é uma chave

da saúde, é importante reflectirmos sobrea nossa alimentação e passar aos mais

pequenos a ideia do que é saudável

comer. A Escola, como é habitual, também

teve a preocupação de celebrar esta data.Para comemorar este dia, na sala de

aula, foram explorados filmes,

powerpoints e textos, fizeram-se

pesquisas, elaboraram-se poemas,quadras… De manhã, foi oferecida uma

peça de fruta aos alunos, professores e

restantes funcionários da escola. Foi

explorado um folheto sobre “A saúdedepende muito da forma como se encara

a alimentação!”, tendo sido, depois,

solicitado aos alunos que o analisassem

com os pais/encarregados de educação.Neste, salientavam-se alguns conselhos

para uma alimentação saudável, a Nova

Roda dos Alimentos - um guia para a

escolha alimentar diária. Por fim, osalunos realizaram e analisaram um

inquérito sobre “Como é a minha

alimentação? “.

Como se sabe, as pessoas que sealimentam equilibradamente, terão mais

probabilidades de ser saudáveis, ou, pelo

menos, poderão prevenir certas doenças.

Aos pais/encarregados de educaçãovoltamos a solicitar que leiam o

desdobrável e pratiquem uma boa

alimentação. A sua saúde e a dos seus

filhos depende da forma como encarama alimentação.

Comer bem não é comer muito. Comer

bem é, além de comer em quantidade

suficiente (nas quantidades correctas),usar alimentos variados, de modo a

receber todos os nutrientes necessários.

Deixamos algumas sugestões/conselhos:

û O primeiro almoço não deve ser

pequeno, pois é fundamental que seja

nutricionalmente completo e equilibrado

para que o rendimento matinal possa seróptimo.

û O organismo necessita

regularmente que lhe forneçamos

materiais para que o comportamentointelectual e emocional seja estável.

Devemos fazer cinco refeições por dia.

û O pão é rico, saboroso e fácil de

digerir. Devemos preferi-lo aos doces eguloseimas. Não devemos comer

muitos doces e, sobretudo, não o

devemos fazer entre as refeições!

û A água é o maior componente doorganismo. Podemos passar vários

dias sem comer, mas aguentamos

pouco tempo sem beber.

û Devemos verificar os rótulos dasembalagens dos alimentos para

sabermos o que comemos. Evitar os

alimentos com muitos aditivos

alimentares.û Devemos procurar ter bastante

higiene com os alimentos.

û Façamos das refeições um

encontro agradável, de ambiente calmo.Não é hora de brigas e

desentendimentos.

û Manter o peso, controlando a

ingestão de alimentos e fazendoexercícios físicos é uma forma de

equilibrar a alimentação.

Mais uma vez, o grupo disciplinar de

Ciências da Natureza, deseja que todos

adquiram bons hábitos alimentares,

porque: “SOMOS AQUILO QUECOMEMOS”.

O Delegado de Ciências da Natureza

Faca e Garfo...

û As hortaliças, legumes e fruta

devem ser usadas e abusadas.

Recordamos que os intestinos sófuncionam bem se a dieta for rica em

fibras. As vitaminas e os minerais

protegem-nos. Não nos devemos

esquecer que as saladas, as frutas eos legumes são muito importantes.

û Os fritos são prejudiciais para o

organismo e não podemos esquecer

que a gordura escondida nos alimentospode contribuir para uma futura

obesidade, entre outras doenças.

û Não devemos abusar dos

alimentos pré confeccionados muitoricos em gordura e sal. Os “fast food”,

não devem ser consumidos mais do

que uma vez por semana.

û O álcool diminui a capacidadeintelectual, para além de outros

problemas de saúde e sociais. Mesmo

os adultos devem beber commoderação. Os jovens, antes dos 17

anos, nunca devem beber bebidas

alcoólicas e, depois dessa idade,

apenas ingerir pequenas quantidades,

às refeições.û O abuso do sal contribui para o

mal-estar que antecede a menstruação

e propicia o aparecimento de varizes e

hipertensão arterial.

D I A M U N D I A L D A A L I M E N T A Ç Ã O

12

Dezembro 2010 Ser poeta é...

Pelas palavras dos alunos...

O que é a poesia?

é um quadro pintado com palavras a rimar

é atirar cá para fora os sentimentos sem pensar em limites

é dar ritmo às palavras

é o sonho

é brincar com as palavras

é o riso dos meninos

é a animação das cores

é arte de brincar com as palavras

é o sonho do poeta

é o coração a viver.

A turma do 5º C

A poesia é também…

A junção da magia, cor e imaginação

A cor da vida

O cheiro das folhas, as cores da natureza, a água dos mares…

A magia de um verso

Colocar o amor nas palavras

Um mundo de fantasia

A vida escrita num papel

A inspiração do poeta.

A turma do 5º B

Aulas de Língua Portuguesa – Prof. Rosa Quinteiro

Abecedário da turma(colectivo)

A é a Ana que vive numa maravilhosa cabana.

B é a Beatriz que sonha ser uma grande actriz.

C é a Carolina que é uma espantosa bailarina.

D é o Diogo que perde sempre o primeiro jogo.

F é a Francisca, que quando passeava, apanhou uma faísca.

I é a Inês que é campeã a jogar xadrez.

J é o João que é um grande trapalhão.

L é a Letícia come um bolo que é uma delícia.

M é a Mariana que se mascarou de marciana.

P é o Pedro que dormiu a sesta à sombra do cedro.

R é a Rafaela que comeu um pastel de Belém cheio de canela.

S é a Sara que na festa usou uma linda tiara.

Z é o Zé que está sempre a portar-se como um bebé…

Trabalho da turma B do 5ºano

Aulas de Língua Portuguesa – Prof. Rosa Quinteiro

Abecedário do 5º C

A é a Ana que come uma deliciosa bifana

B é a Beatriz que pinta as unhas com verniz

C é a Catarina que sonha ser bailarina

D é a Diana, o Diogo e o Daniel que se besuntam com mel

E é a Elisa que almoçou com a Marisa

F é a Filipa que me ofereceu uma tulipa

G é o Guilherme que arranca a epiderme

H é a Helena que é muito pequena

I é a Inês que adora jogar xadrez

J é a Jacinta que pintou a escola com tinta

L é o Luís que fez uma queixa ao juiz

M é a Manuela que foi espreitar à janela

N é a Natália que viajou para a Itália

O é a Olga que nunca tem uma folga

P é a Patrícia que anda a fugir da polícia

Q é o Quim que só gosta de pudim

R é a Rita que tem no cabelo uma fita

S é Sofia que perdeu a sua afia

T é a Tatiana que desejava ter uma mana

U é o Ulisses que faz muitas patetices

V é a Vitória que me contou uma história

X é o Xavier que trincou uma colher

Z é o Zeca que ficou careca.

A turma do 5º C - Prof. Rosa Quinteiro

O Outono

No Outono cai a chuvaCai a folha e seca o grãoNaqueles dias de solQue mais parecem de Verão.

Já estão maduras as uvas,Os dióspiros e as maçãsP’ra comer ao pequeno-almoçoDaquelas frescas manhãs.

Diogo Amaral 5ºB

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Dezembro 2010Outros tempos...

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HALLOWEEN

No dia 29 de Novembro, a Escola Básica Ferreira Lapa foi invadida por espíritosmaléficos e bruxas voadoras, que queriam vandalizar e assombrar o pessoal.

Graças à precaução de muitos alunos laboriosos e às suas magníficas “Jack-o-Lanterns”(abóboras candeeiro) conseguimos afugentar esses fantasmas e feiticeiras do mal, tendo,alguns alunos, inclusive, capturado vassouras mágicas …

Com este notável esforço por parte dos nossos alunos decidiu-se dar alvíssaras paraas melhores abóboras e vassouras. Os premiados foram então:

Mariana, 5ºB

Catarina, 5ºC

Nuno, 7ºC

Rodrigo

Menções honrosas:

Tatiana, 5ªA; João Ribeiro, 5ºA; Edgar 5º; Telma, 6ºE; Mariana e Beatriz; 5ºB

O Outono

O Outono éA mais lindaDe todas as estações…

O Outono éAmarelo, vermelho…A vida morreAo mesmo tempo que brota

É o São Martinho,Castanhas e vinho

São as folhas das árvoresA cairE as cores a emergir

É o cheiro das castanhasÉ a bela paisagem…Coisas que daqui a uns diasSerão apenas uma miragem

Fico triste quando acabaMas contente por dizer:-Obrigado Deus,o que me deste a ver!

E, pouco a pouco, e dolorosamenteVai-se um pouco de mim – enfim,De toda a gente!

O amarelo é uma imagemO vermelho uma iluminaçãoMais o castanho, outra recordação!

Mas por mais que triste fiqueE as nuvens chorem,É a lei da vida,Não há como negar,No entanto,Tive sorte por o encontrar.

O OutonoÉ uma das sete maravilhasDisso ninguém duvidaE ficará no meu coraçãoAté ao fim da minha vida

Vem a chuva, o vento e as marésVem a água até aos nossos pés!

Não era nada o nosso planetaSem esta maravilhosa estaçãoEla faz nascer a vidaNo nosso coração!

Rui Mateus 5ºB

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Dezembro 2010 Recomeços…

Clube dos Amigosda Biblioteca

As boas ideias são para manter e o Clube dos Amigos daBiblioteca da EB1 de Sátão já voltou a funcionar, pois osparticipantes do ano anterior e outros já tinham saudades da sua«missão» tão especial.

Muitos alunos se inscreveram, desde os mais pequenos (2º ano)aos mais crescidos (3º e 4º), ansiosos por voltar a ajudar na BE:auxiliam os colegas do 1º ano, arrumam os livros, preparammateriais, colaboram nalgumas actividades e ajudam a vigiar ocumprimento das regras.

E claro que são muito amigos dos livros e gostam de ler.

A BE da EB1 também já tem o seu blogue:

«Livros com Perlimpimpim»!

Este ano a biblioteca da EB 1 de Sátão resolveu criar o seupróprio blogue, para poder mostrar as actividades que vão sendodesenvolvidas, publicar as notícias que podem interessar aos maispequenos, os trabalhinhos que vão fazendo, as histórias e poesiasque vão escrevendo, etc.

Houve uma pequena votação para escolher o aspecto gráficodo blogue e os mais pequenos é que decidiram!

Visitem-nos em www.livroscomperlimpimpim.blogspot.comClaro que haverá ligação aos outros blogues das bibliotecas,

que são: o «Liga-te à Biblioteca» (EB Ferreira Lapa e ES RosaViterbo) e o «Rota dos Sonhos» (EBI de Ferreira de Aves). Assim,todos poderão espreitar o que vai acontecendo em cada BE!

PERLIMPIMPIM, A HISTÓRIA É ASSIM!

As histórias estão de regresso à BE da EB1 de SátãoAs aulas recomeçaram, alunos e professores reencontraram-se

e a Biblioteca também já tinha saudades deles!Recomeçou a Hora do Conto, com histórias bem cativantes e

divertidas. Este ano chama-se «Perlimpimpim, a história é assim»e continua a contar com a colaboração preciosa da educadoraMargarida Nunes, trabalhando em conjunto com a professorabibliotecária, Isabel Carvalho.

A magia dos livros já andou pela biblioteca e pelas escolinhasdas aldeias, durante o mês de Outubro, em que as BibliotecasEscolares estiveram em festa. «A Fada Palavrinha e o Gigantedas Bibliotecas», mais uma história encantadora de Luísa Ducla

Soares, lembrou aos meninos e meninas a importância dos livros edas bibliotecas.

Todos os meninos e meninas do 1º ano receberam um livro, ofertado PNL.

Os alunos também fizeram lindas ilustrações efrases carinhosas sobre os livros e a biblioteca.Alguns até escreveram quadras. Eis algumas:

A biblioteca é um lugar sossegado. (…) é umsítio para aprender. (Rute, 4ºA)

A biblioteca é um sítio onde a imaginação voanas asas dos livros. (Camila, 4ºA)

A biblioteca é um tesouro que se pode partilhar. (Inês, 3ºC)

A biblioteca da minha escola está no nosso coração. (Daniel,3ºC)

A biblioteca é muito colorida; a Hora do Conto é muito criativa.(Lara Paiva, 3ºB)

Na biblioteca há coisas muito bonitas: livros de vários contos,de príncipes e rainhas, princesas e linda fadinhas, castelos devárias cores e histórias cheias de amores. (Beatriz Rodrigues,3ºB)

A biblioteca é muito importante, porque sem ela nãoconhecíamos as histórias. (Maria Beatriz, 3ºB)

A Biblioteca é leitura, aprendizagem, criatividade, cor eanimação. A Biblioteca é um sítio mágico e fantástico! (Turma do 4ºC)

Na Biblioteca da minha escola, gosto de ler, pintar e,principalmente, de ouvir histórias. (Matilde Cabral,4ºB)

Quando vamos à minha biblioteca, ficamoshipnotizados pelos livros e encantados pelos contosde fadas que lemos. (Bruno Gomes, 4ºB)

A biblioteca é um paraísoSabe sempre bem ler um bom livroEu gosto de lá estarE tu também vais gostar!(Rui Alexandre , 3ºB)

A biblioteca é um lugarOnde não se pode falar!É um sítio para aprenderA ler, a pintar, a escrever…(Cíntia Lopes, 3ºB)

Soluções

1-Solução: 100 pombas (44+44+11+1=100)

2-Solução: A pereira tinha duas peras(comeram uma e deixaram outra).

3-Solução: Metade de uma meia (meia meia)

4-Solução: O primeiro tinha cinco e o segundosete.

5-Solução: São quatro gatos.

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Dezembro 2010

Na semana em que se avizinhava o Halloween, a bibliotecavestiu-se a rigor com uma história de arrepiar e brincar: «EstranhoMundo de Jack», de Tim Burton. O Jack esquelético veio assombrar(só um bocadinho) a nossa BE e bem queria imitar o Pai Natal,mas cada um no seu lugar é que deve estar…

Os pequenitos gostaram mesmo deste Perlimpimpim e… a históriafoi assim: nada de medos!

Depois desta história de arrepiar e brincar,conhecemos a «Mariluz Avestruz» e todospercebemos melhor que a vaidade não dágrande resultado, pois não? Foi uma históriabem mexida, que nos pôs em acção para tirara pobre Mariluz da trapalhada em que semeteu. É que «só uma avestruz desmiolada éque dorme com a cabeça enterrada!»

Os Pontos da Leitura

São cada vez mais os leitores assíduos na BE da EB1 de Sátão:desde o início do ano até Novembro, já houve mais de 800requisições de livros, para ler na biblioteca e para ler em casa. Eos mais pequenitos são bons «clientes» da biblioteca!

Também «Os Pontos da Leitura» ganharam mais adeptos, quepreenchem as suas fichas de leitura sobre os livros que lêem. Atémeados de Novembro, eram já 53 os participantes, com mais de100 fichas de leitura entregues. No nosso blogue, daremos notíciasobre os vencedores do 1º período, apurando-se O Melhor Leitor,neste caso o 1º, 2º e 3º lugares. A entrega de prémios será noinício do 2º período.

Dia Mundial da Música

Na Biblioteca da EB1 de Sátão, resolvemos lembrar algumasdatas especiais. No dia 1 de Outubro, fizemos uma pequenaexposição alusiva ao Dia Mundial da Música, destacámos livrossobre música existentes na BE e convidámos os frequentadores aouvir as músicas da sua preferência no You Tube ou no espaço daBE. Claro que também houve música ambiente.

Lazer...

Provérbios Portugueses

Dezembro frio, calor no estio.

Em Dezembro, treme de frio cada membro.

Nem em Agosto caminhar, nem em Dezembro marear.

Nuvens em Setembro: chuva em Novembro e neve em Dezembro.

O mês de Agosto será gaiteiro, se for bonito o 1º de Janeiro.

Sapato branco em Janeiro, é sinal de pouco dinheiro.

Pintainho de Janeiro, vai com a mãe ao poleiro.

No minguante de Janeiro, corta o madeiro.

Fevereiro é dia, e logo é Santa Luzia.

Em Fevereiro, chuva; em Agosto, uva.

Janeiro geoso e Fevereiro chuvoso, fazem o ano formoso.

Fevereiro enxuto, rói mais pão do que quantos ratos há no mundo.

Nasce erva em Março, ainda que lhe dêem com um maço.

Quando vem Março ventoso, Abril sai chuvoso.

Quando em Março arrulha a perdiz, ano feliz.

Podar em Março, é ser madraço.

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Dezembro 2010 Leituras...Cantinho dos autores

Sobre Luísa Ducla Soares

Maria Luisa Bliebernicht Ducla Soares de Sottomayor Cardianasceu em Lisboa, a 20 de Julho do ano em que eclodiu a segundaguerra mundial (1939). Passou toda a sua infância e juventude àbeira do Tejo, mesmo em frente da Torre de Belém.

A sua mãe destacou-se como amazona em concursos hípicos,seu pai era médico.

Foi pela boca de seu pai que conheceu e ouviu declamar osversos de grandes poetas e, pela sua mão, entrou pela primeiravez numa livraria.

Tinha dois irmãos com menos cinco e dez anos que ela. Com omais velho, dava grandes passeios a pé, pescava à linha e imitavaos grandes equilibristas e mágicos do circo. Com o mais novo,muito endiabrado e vivaço, e como ele detestava os heróistradicionais dos poucos livros que havia em casa, começou ainventar histórias, criando personagens divertidas e mirabolantesque se iam desdobrando em aventuras, ao longo de muito tempo.

Estudou Filologia Germânica na Faculdade de Letras daUniversidade de Lisboa.

Foi presa em 1962, aquando da crise académica. Depois daprisão começou a interessar-se mais pela política.

Casou com um dirigente académico que também foi preso pelaPIDE e que, mais tarde, devido aos maus-tratos infligidos poraquela polícia política, viria a cegar. Do casamento teve doisfilhos, tendo perdido Francisco, o mais novo, ainda criança, vítimade cancro.

Foi tradutora, trabalhou em jornais, dirigiu a revista Vida,passou pelo Ministério da Educação e pela Biblioteca Nacional.

Desde a sua adolescência que nunca parou de escrever.Iniciou-se na literatura para a infância em 1972, com 20 anos,

com a História da Papoila. Um convite de José Saramago parapublicar livros de histórias, despertou nela a vontade de dedicara sua vida de escritora às crianças, “a falar, a rir, a brincar, apensar, a desfrutar com elas, na intimidade de um livro aspotencialidades da língua portuguesa, da imaginação”.

Publicou mais de 80 livros, deram o seu nome a escolas ebibliotecas e recebeu prémios literários.

Os “Seis contos de Eça de Queirós” são o exemplo da belezada obra desta autora, da forma como ela consegue despertar, nosmais novos, o gosto pela leitura e o desejo de conhecer os clássicoscomo Eça de Queirós, em quem se baseou para recontar “ODefunto”, “Civilização”, “O Tesouro”, “A Aia”, “O SuaveMilagre” e “Frei Genebro”.

Trabalho realizado pelos alunos do 7º ano, Turmas A e C

Mais uma vez, o Agrupamento de Escolasde Sátão está a promover  o ConcursoNacional de Leitura. Este irá decorrer emtrês fases:

1.ª Fase - Provas nas Escolas - Realizaçãodo concurso nas escolas - De 25 deOutubro a 14 de Janeiro de 2011

2.ª Fase - Provas Distritais - Bibliotecas Públicas - Março e Abril3.ª Fase - Provas Finais - Maio de 2011.Já foram escolhidas as obras a serem lidas e que servirão para

a prova de selecção dos alunos, que decorrerá no dia 5 de Janeiro,nas seguintes escolas do Agrupamento: Escola Secundária FreiRosa Viterbo, Escola Básica Ferreira Lapa e Escola BásicaIntegrada de Ferreira de Aves.

As obras seleccionadas são:- 3.º ciclo - “Cântico de Natal” de Charles Dickens e

“Peregrinação de Fernão Mendes Pinto”, adaptação de AquilinoRibeiro.

- Secundário - “Crónica de uma morte anunciada” de GabrielGarcia Márquez e “Histórias policiais” de Ana Teresa Pereira.

Os livros estão a ser adquiridos e serão disponibilizados nasbibliotecas escolares, em breve.

Inscreve-te junto do teu (tua) professor(a) de Português ou narespectiva biblioteca.

Participa e poderás ser tu o seleccionado para representar oAgrupamento na fase distrital.

Desejamos a todos  muitas e boas leituras.

Isilda Menezes

CONCURSO NACIONAL DELEITURA

A Importância da leitura e da escrita

(Conclusões do debate realizado na aula de Língua Portuguesa– 6.º D)

Ler é essencial e é estimulante. Nada desenvolve mais acapacidade verbal e a capacidade de escrita do que a leitura.

Ler é fundamental para ajudar a adquirir novo vocabulário,para melhorar a ortografia e para estruturar melhor as ideias.

Ler exige esforço, mas esse esforço vale a pena, pois os livrospodem proporcionar-nos aventuras, experiências, conhecimentos,informações, que ficam na nossa memória para toda a vida.

Tal como as pessoas, os livros podem ser intrigantes, melancólicos,assustadores, divertidos, dramáticos, ternurentos e, por vezes,complexos e mais difíceis de perceber.

Os livros partilham sentimentos e pensamentos, feitios e interesses.Eles colocam-nos em outros tempos, outros lugares, outras culturas.

Com um livro podemos viajar pelo mundo inteiro. Eles ajudam-nos a sonhar, fazem-nos pensar… transportam-nos para mundosimaginários, autênticos ou irreais.

A leitura pode ser um óptimo passatempo e pode ajudar-nos aadquirir mais conhecimentos, saberes e qualificações que nospermitem aceder a um melhor emprego, e a ter um melhor nível devida.

A escola continua a incentivar o gosto pelo livro e pela leitura,levando a cabo actividades do Plano Nacional da Leitura, projectodo Governo que visa melhorar a literacia dos portugueses.

Alunos do 6.º D

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Leituras... Dezembro 2010

De acordo com osobjectivos delineados pelaInternational Association of

School Librarianship (IASL), aRede de BibliotecasEscolares resolveu declararo dia 25 de Outubro, comoo Dia da Biblioteca Escolar,este ano dedicado ao tema“Diversidade MudançaDesafio, tudo isto naBiblioteca Escolar”.

Na EB Ferreira Lapa, osalunos do 5º ano visitaram a BE (de acordocom um calendário previamenteorganizado), exploraram o Guia doUtilizador e receberam um livro no âmbitodo projecto “Ler+ para vencer”. Tambémfoi solicitado aos alunos que escrevessemfrases sobre a biblioteca, que foramorganizadas numa lagarta colocada àentrada da BE, resolveram crucigramas,leram poesia em puzzles, uma turma do 6ºano realizou em grupo uma ficha dereconhecimento da BE. A biblioteca até saiuda escola. É verdade! No passado dia 22do corrente, o grupo que participa naOficina da Leitura e da Escrita,acompanhado pelas professoras IsildaMenezes e Isabel Demar, foi ao Centro deDia de Sátão. A Ema, a Inês, a Diana e aVanessa contaram a história “Os ovosmisteriosos” de Luísa Ducla Soares, comajuda de um powerpoint. No final, cantaramuma canção. Foi um tempo divertido e quedeu alguma alegria às pessoas que lá seencontram.

Na escola Secundária, as turmas dos 7º e10º anos visitaram o espaço, visionaram umPowerPoint, fizeram puzzles e leram ospoemas que daí resultaram. Os alunos do

10º ano escreveramfrases sobre abiblioteca, que foramorganizadas numpainel.

Na BE da EB 1 deSátão, este mês foic o m e m o r a d o ,re t o m a n d o - s e adinamização da Horado Conto, este anoi n t i t u l a d a :«Perlimpimpim, a

História é assim». Todas as turmas do 1ºCiclo participaram na actividade, em que aobra apresentada, «A Fada Palavrinha e oGigante das Bibliotecas» de Luísa DuclaSoares, foi escolhida pela temática queabordava. Os alunos foram sensibilizadospara a importância das BibliotecasEscolares, foram informados acerca dasprincipais actividades que a BE dinamizaráneste ano e fizeram trabalhos de ilustraçãoda história e construção de frases sobre abiblioteca, que depois foram expostos naBE. A BE ainda levou a Hora do Conto àsEB1 das aldeias, em que tambémparticiparam alguns Jardins-de-Infânciapróximos.

Na EBI de Ferreira de Aves, a actividade«Perlimpimpim, a História é assim» foidinamizada em todas as turmas do 1º e 2ºCiclos.

Foram, ainda, realizadas visitas guiadascom as três turmas do 1º ano da EB1 deSátão, fazendo-se a distribuição do Guiado Utilizador e de um cartão com o númerode leitor.

Integrada na Hora do Conto, a todos osalunos do 1º ano foi feita a entrega de umlivro, no âmbito do projecto “Ler+ paravencer”

No Dia das Bibliotecas Escolares, 25 deOutubro, nas BE da EB1 de Sátão e da EBIde Ferreira de Aves houve a exposição depoemas de diversos autores, dos trabalhosdos alunos e das suas frases, no âmbito daHora do Conto, e uma exposição sobre aHistória das Bibliotecas. Foi tambémelaborado e dinamizado o «Bibliojogo», umjogo de tabuleiro, com perguntas sobre aHistória das Bibliotecas, o guia doutilizador e as actividades da BE, que ficarádisponível e poderá ser requisitado.

Também foram realizados cartazes edivulgadas as actividades através docalendário e do blogue da biblioteca.

As professoras bibliotecáriasIsabel Carvalho e Isilda Menezes

MÊS DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

Dezembro 2010

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SudokuSudoku, por vezes escrito Su Doku, (em

japonês: peìr, sûdoku) é um quebra-cabeça

baseado na colocação lógica de números.

Jogos de raciocínio como o Sudoku, ajudam

a melhorar a memória e o QI.

Sudoku é um jogo de raciocínio e lógica.

Apesar de ser bastante simples, é divertido e

viciante.

Basta completar cada linha, coluna e

quadrado 3x3 com números de 1 a 9.

Vamos jogar:

1-As Pombas

Ia a passar um gavião por um campoe disse:

- Cem pombas!

Elas responderam:

- Nós não somos cem pombas, masnós e outras tantas como nós, a quartaparte de nós e contigo gavião, cempombas farão…

2-A Pereira

Uma pereira tinha peras. Foram láacima e nem comeram peras, nemtrouxeram peras, nem deixaram peras…como foi?

3-As Meias

Uma meia, meia feita,Outra meia por fazer;Diga lá, minha menina,Quantas meias vêm a ser? 

4-As Ovelhas

Amigo! Se eu te der uma ovelha dasminhas, ficas tu com o dobro das minhas;se tu me deres uma, ficamos iguais.  

5-Os gatos

Uma sala tem quatro cantos; cadacanto tem o seu gato; cada gato vê trêsgatos… quantos gatos são? 

Recolha feita pelos alunos do 6ºE

Tempo extra

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Dezembro 2010(des)amor...

A violência tem como objectivo ferir ou coagiro outro, física ou psicologicamente, a fim delhe causar prejuízo. Pode assumir a forma dediscriminação quando tem por base estereótipos(culturais, físicos, etários, étnicos, de género…),ou seja, representações negativas e deturpadasdas diferenças. Por isso, saber conviver com adiferença é um importante objectivo educativona perspectiva da resolução de conflitos.

Em termos gerais, o conflito é uma situaçãoem que duas ou mais pessoas com perspectivase interesses diferentes, aparentemente opostos emutuamente exclusivos, podem desenvolveratitudes de hostilidade.

Estudos realizados atestam que a violênciaestá a aumentar cada vez mais na nossasociedade, fruto da conjuntura sócio-económicaque se vive actualmente, sobretudo na Europa.

Também as Escolas não escapam a essefenómeno, sendo as formas mais comuns deviolência nas escolas, a agressão e aintimidação sistemática/bullying. Esta ocorrequando um ou vários alunos exercem acçõesagressivas de forma sistemática e intencionalsobre os outros (chamar nomes depreciativos,bater, excluir de actividades…).

Está provado que uma criança que testemunhaa violência de um pai sobre o outro, sente essaagressão como se fosse ela o alvo directo dessaviolência, por parte das figuras parentais. Logo,o comportamento das crianças que estãoexpostas a este tipo de violência, é, normalmentemais desajustado, pois apresentam dificuldades

de relacionamento interpessoal. Por vezes,assumem comportamentos de ansiedade,insegurança, medo, confusão e podemmanifestar comportamentos mais agressivos,perante os pares ou adultos. Também a nívelcognitivo estas manifestações se podemevidenciar. Podemos concluir que a violênciapode ter graves consequências e causar danosno desenvolvimento psico-afectivo e social dosalunos, vítimas e agressores, cabendo à escolaa tarefa de detectar e tentar ajudar estes casos.

Nesse sentido, a escola, enquanto entidadecom responsabilidade, deve tentar PREVENIRE INTERVIR em situações de risco que ponhamem causa a segurança, a saúde e o bem-estardos alunos.

O que podem fazer os técnicos/professoresna Escola e na Comunidade para ajudarcasos detectados?

- Tentar perceber junto da família e do alunoa razão dos comportamentos dos jovensagressores e vítimas;

- Encaminhar os alunos para profissionais da

Comunidade (psicólogos escolares, médicos de

família, segurança social, autarquia);

- Criar nas escolas equipas multidisciplinares(professores, psicólogos, outros técnicos) paraprestarem apoio/acompanhamento aos jovensagressores e/ou vítimas.

- Em caso de perigo para a integridade físicaou psíquica da criança/jovem, deve denunciar-

-se à escola Segura/GNR; à CPCJ (Comissãode Protecção de Crianças e Jovens); aosNHACJR (Núcleos Hospitalares de Apoio aCrianças e Jovens em Risco) dos Centros deSaúde/Hospitais; à linha de emergência social144; à linha SOS-Criança, do IAC ou aindasinalizar ao Ministério Público.

Este ano, na Escola Básica Ferreira Lapa,está a ser implementado um GAAF (gabinetede apoio ao aluno e à família), dinamizado pelaRepresentante da Educação na CPCJ de Sátão,com a colaboração dos SPO, abrangendo todasas escolas do Agrupamento. Este gabineteintegra-se nas actividades previstas para o tema:“As situações de Conflito e a Violência”constante no Projecto de Segurança em MeioEscolar e visa ajudar alunos, professores e pais/encarregados de educação a encontraremrespostas adequadas para problemas como:comportamentos de risco, absentismo eabandono escolar, situações de indisciplina,conflito e violência, detectados na Escola. OGAAF tem um espaço e horário flexível, deacordo com as necessidades.

Na escola, cada aluno tem direito a um bomambiente educativo, dentro e fora da sala deaula, pelo que os actos de perturbaçãoindividuais ou colectivos vão contra o direitofundamental à educação. Então, vamosprevenir e intervir para construir um bom climade aprendizagem e de bem-estar para todos.

Pela Equipa da SegurançaProf. Lurdes Cruz

Violência e Conf l i to - Um Problema Social

FESTAS NATALÍCIAS

As festas natalícias são as mais sentidas eintensamente celebradas nas sociedades decultura cristã e na Igreja. Os cristãos devemestar particularmente atentos à preservação daidentidade destas celebrações, mas só oconseguirão se fizerem da festa expressão ealimento da fé. O Natal que celebramos é o deJesus Cristo e em família. Na comunidade, amelhor forma de o fazer é pela participaçãona eucaristia e pela comunhão, sendo o altara “manjedoura” onde recebemos o Senhor, quenos foi dado e onde Ele se oferece comoalimento de vida.

Nesta quadra, as cidades iluminam-se de festae fantasia, as pessoas trocam felicitações, asfamílias reúnem-se à volta da mesa, onde nãofaltam especialidades típicas da arte culinária.Uma grande exuberância de símbolos e a suauniversalização testemunham o enraizamentocultural destas festividades: os presépios, aestrela, os reis magos, a árvore luminosa,figuras de fantasia como o Pai-Natal e o seutrenó rebocado por renas. Grandes valoreshumanos estão associados a este universosimbólico: a paz, a fraternidade, a bondade, agratuidade nas relações humanas…

Estes, são também os valores que dão vida àcampanha de Cabazes de Natal do Agrupamentode Escolas de Sátão, que há oito anos começouna então Escola EB 2,3 de Sátão, depois se

alargou ao Pré-Escolar e ao 1º Ciclo e hojeengloba também a Escola Secundária Frei RosaViterbo e a Escola Básica Integrada de Ferreirade Aves.

No ano passado, foram entregues cabazes denatal a 35 famílias, correspondendo a um totalde 57 alunos que receberam este gesto, que sófoi possível concretizar com a colaboração detoda a comunidade educativa. Queremos queeste ano não seja diferente dos anteriores, paraisso, contamos com a generosa participação detodos, tendo sido demarcado um local derecolha nas diferentes escolas. Recolheremosda comunidade escolar brinquedos e todos osgéneros alimentares, devidamente embaladose em validade. A colaboração do Inter-Marchéde Sátão com a oferta de um bacalhau paracada cabaz tem sido importante e esperamosque, este ano, se concretize novamente.

Por último, esta campanha tenta que na suagénese esteja o anonimato, a discrição, oespírito de serviço e de partilha, em todas assuas etapas.

Um Santo Natal, pleno de vida para todos!

O prof. de EMRCCarlos Faria

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ReflexõesDezembro 2010

Boas Festas

O s 1 0 0 a n o s d a R e p ú b l i c aPág. 6

Encontramo-nos hoje numa realidade educativa totalmentenova, com a junção de várias unidades educativas num sóAgrupamento de Escolas, com todos os ciclos educativos (dopré-escolar ao 12º ano).

Somos levados a reflectir sobre as vantagens e desvantagensde tal realidade. No entanto, as dificuldades encontradas nagestão desta realidade têm ocupado a maioria das sinergiasque colocamos no desenrolar da vida na “Escola”.

Estas dificuldades, apesar de complicarem a nossa actuação,estão a ser ultrapassadas por todos, pessoal docente e nãodocente, com o intuito de proporcionar às nossas crianças ealunos a maior estabilidade possível, facilitando o processoensino-aprendizagem.

O primeiro objectivo foi alcançado: conseguimos que oarranque do ano se processasse sem confusões para os alunos,de forma a que não se apercebessem da turbulência criada poruma alteração, sem tempo de adaptação, onde foi preciso pensarem muitas coisas em simultâneo, tanto na organizaçãoadministrativa como na organização educativa. Como foiconseguido? Pela capacidade e competência do quadro depessoal docente e não docente, que tudo têm feito para que oano lectivo decorra na maior normalidade possível.

Aos pais e encarregados de educação só podemos prometerque estaremos “sempre” preocupados com o sucesso (não só o

académico) dos nossos alunos. Eles são a essência da escola:sem alunos não existe “Escola”. Podem os pais contar com acompetência dos agentes educativos ao serviço da educação,mais propriamente dos seus filhos.

Não podemos ser cegos, surdos e mudos… Sabemos quepermanentemente surgem dificuldades nas organizações. Aescolar não está isenta disso. Precisamos de todos paraultrapassar os obstáculos, mas, essencialmente, queremos sentiros alunos motivados pela escola, que gostem de permanecernela, sendo essa condição, essencial para se produziremaprendizagens. Aos alunos, prometemos trabalho e esforço naprocura de uma escola cada vez mais motivante e com ascondições necessárias à permanência dos alunos no seu interior.

Nesta época natalícia, quero deixar aqui um voto de esperançapor uma melhor escola pública que sirva os desígnios daeducação em Portugal.

Para todas as crianças, todos os alunos, pais e encarregadosde educação, pessoal docente e não docente e todos os parceirosdo Agrupamento de Escolas de Sátão desejo um Natal feliz eum Ano Novo repleto de sucessos pessoais e profissionais.

O Presidente da Comissão Administrativa Provisória

Eduardo Ferreira