o uso de questionários como técnica de recolha de

dados

Análise da dissertação: O PAPEL DA INTERNET NO PROCESSO DE

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTOCidália de Lurdes Pereira Neto

A autora apresenta claramente os objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário?

• A autora indica quatro objectivos gerais do estudo e sua relação com os dois grupos alvo deste estudo.

– O presente estudo pretende contribuir para uma reflexão sobre as potencialidades educativas da Internet, ou seja, pensar a sua utilização numa vertente pedagógica. Este trabalho tem como objectivos verificar a representação que professores e alunos têm acerca da Internet, bem como caracterizar a utilização que fazem deste meio de aceder à informação

Objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário

• Face ao exposto, nortearam a elaboração deste estudo os seguintes objectivos gerais:

• • Verificar as condições de acesso à Internet (professores e alunos).

• • Caracterizar a relação de professores e alunos com a Internet, numa perspectiva comparativa.

• • Analisar as representações dos dois grupos, no que respeita à Internet e ao seu papel na sociedade, em geral, e na educação formal, em particular.

• • Averiguar a forma como os alunos realizam uma pesquisa na Internet.

• Posteriormente:

– indica dois grupos de objectivos:

• um grupo aberto - sem ter pré-definidos quaisquer comportamentos observáveis nos alunos, sendo observáveis apenas reacções de entusiasmo ou de indiferença,

• um grupo fechado que do pretende descrever competências específicas definidas previamente pela docente, reveladas ou não nos trabalhos escritos apresentados pelos alunos.

Na dissertação apresentada há indicação dos passos que estiveram subjacentes à construção do questionário?

• A aferição dos conhecimentos foi conseguida através da elaboração de um

questionário diferente para cada aluno, de acordo com as informações que

constavam nos trabalhos por eles apresentados. Cada questionário era

constituído por cinco perguntas de escolha múltipla e um espaço onde os

alunos deveriam registar duas obras escritas pelo autor estudado. É de

salientar que durante todo o processo os alunos não tiveram conhecimento da posterior realização desta avaliação.

A amostra é claramente identificada?

• A amostra é identificada objectivamente, os critérios que presidiram à sua selecção também estão explícitos

• A selecção das escolas obedeceu ao  critério do interesse de professores em participar do estudo, de forma a viabilizar a aplicação dos inquéritos junto dos seus alunos ou junto de outros docentes, assim como a existência de computadores ligados à Internet ligados à escola.

• A autora enuncia as escolas onde foram aplicados os questionários a 350 alunos e a 110 professores, não se efectuando a caracterização destes últimos dada a sua mobilidade profissional.

• A selecção das escolas dependeu também da existência de elos de comunicação com elementos dessas escolas, estando todos os questionários entregues no final do ano lectivo 2004/2005.

• A faixa etária dos alunos situa-se entre os 13 e os 15 anos, frequentando o 8 ano. º

• Caracteriza também o grupo dos alunos, em função da sua avaliação, no final do segundo período, em Língua Portuguesa.

É indicado o método usado na definição da

amostra?

• . A selecção das escolas obedeceu ao   critério do interesse de professores em participar do estudo, de forma a viabilizar a aplicação dos inquéritos junto dos seus alunos ou junto de outros docentes, assim como a existência de computadores ligados à Internet ligados à escola

• A população foi constituída por alunos e professores do distrito do Porto e do distrito de Bragança, esses alunos eram das escolas: DP -Escola Secundária de Lousada; Escola Básica 2,3 da Agrela; Escola Secundária de Felgueiras DB - Escola Secundária de Carrazeda de Ansiães; Escola Básica 2,3 de Vila Flor. A faixa etária dos alunos inquiridos situa-se entre os 13 e os 15 anos, frequentando todos o oitavo e o nono anos de escolaridade.

O questionário usado foi objecto de validação prévia?

• A amostra é identificada objectivamente, os critérios que presidiram à sua selecção também estão explícitos.

• A selecção das escolas obedeceu ao critério do interesse de professores em participar do estudo, de forma a viabilizar a aplicação dos inquéritos junto dos seus alunos ou junto de outros docentes, assim como a existência de computadores ligados à Internet ligados à escola.

• A autora indica os passos que estiveram subjacentes à construção dos questionários e processo de validação prévia dos questionários

• A fim de validar o questionário, foi elaborada uma primeira versão e submetida à apreciação de 20 alunos e 10 professores.

• As dificuldades, dúvidas e sugestões dos intervenientes permitiram corrigir aspectos de forma e conteúdo.

• Foi por isso reformulada a redacção das questões 11 e 12 e foram acrescentados tópicos às opções da pergunta 12.

Na explicitação da metodologia usada há indicações sobre o modo de tratamento dos dados obtidos com a aplicação do questionário?

• Por exemplo, na referência ao acesso à Internet, a autora infere  que “ o facto de muitos alunos não

possuírem ligação à Rede em casa obriga-os a recorrerem aos computadores da escola.

• No entanto, a obrigatoriedade de os professores leccionarem aulas de substituição restringiu o pouco

tempo livre que os alunos dispunham para as actividades desta natureza”.

A autora faz uma apresentação estatística dos dados, dando uma breve interpretação dos mesmos,

Trabalho Realizado por :

Lurdes Martins e Teresa Rafael

Metinvonline

– Mpel09 –

Novembro

2009