AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS.

FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE DAR

CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.

DISPONIBILIZAREMOS ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA CADA TURMA DA EDUCAÇÃO

INFANTIL (FASE 1 E FASE 2), ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS.

ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM

CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS.

ORGANIZAMOS AS ATIVIDADES PARA SEREM FEITAS POR DIA. É SÓ SEGUIR A

ORGANIZAÇÃO.

AO RETORNAR À ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES

REALIZADAS NESTE PERÍODO.

BOA APRENDIZAGEM!

ATÉ BREVE!

OBJETIVOS DESTAS ATIVIDADES AOS ALUNOS DOS 2ᵒˢ ANOS

- COMPREENDER O FUNCIONAMENTO ALFABÉTICO DO SISTEMA DE ESCRITA, AINDA QUE

COM ALGUNS ERROS ORTOGRÁFICOS;

2 - CONSTRUIR PROGRESSIVAMENTE AS REGRAS ORTOGRÁFICAS DAS PALAVRAS

UTILIZADAS NOS TEXTOS PRODUZIDOS SISTEMATIZANDO-AS E UTILIZANDO-AS EM SUAS

PRODUÇÕES ESCRITAS;

3 - OPORTUNIZAR QUE OS ALUNOS ENTREM EM CONTATO COM OS GÊNEROS PARLENDA,

CANTIGA E ADIVINHA, FAVORECENDO O DESENVOLVIMENTO DO COMPORTAMENTO

LEITORE ESCRITOR;

4 – RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMA QUE DEMANDAM AÇÕES DE JUNTAR, SEPARAR,

ACRESCENTAR E TIRAR QUANTIDADES, REGISTRANDO DE FORMA CONVENCIONAL OU

NÃO (IDEIAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO);

5 – RESOLVER CÁLCULOS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FORMA CONVENCIONAL,

UTILIZANDO MATERIAL CONCRETO;

6 – POSSIBILITAR A REFLEXÃO E A COMPREENSÃO QUANTO À ORDEM NUMÉRICA

CRESCENTE A PARTIR DE SITUAÇÕES VIVENCIADAS EM SEU COTIDIANO;

7 – IDENTIFICAR REGULARIDADES NA SÉRIE NUMÉRICA PARA NOMEAR, LER E ESCREVER

NÚMEROS NATURAIS;

8 – SOBRE O CORONAVÍRUS: COMPREENDER A SAÚDE COMO BEM INDIVIDUAL E COMUM

QUE DEVE SER PROMOVIDO PELA AÇÃO COLETIVA;

9 - ESTIMULAR QUE OS ALUNOS, NESTE MOMENTO CRÍTICO PELO QUAL PASSAMOS,

PERCEBAM A NECESSIDADE DE SE MANTEREM ATIVOS EVITANDO O SEDENTARISMO;

10 - ESTIMULAR A MELHORIA DA CONSCIÊNCIA CORPORAL;

11 - APRIMORAR A CAPACIDADE DE ATENÇÃO;

12 - APERFEIÇOAR A COMPREENSÃO DE COMANDAS ESCRITAS.

1º DIA

1 – OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E FAÇA UMA LISTA NO SEU CADERNO COM O NOME DE 10

BRINCADEIRAS.

http://passosdopedagogo.blogspot.com/

2 - RELEMBRANDO AS ATIVIDADES JÁ REALIZADAS EM SALA DE AULA, LEIA AS

PALAVRAS E COPIE-AS EM SEU CADERNO SEPARANDO-AS EM SÍLABAS.

BRINQUEDOS

COBRA

FÁBRICA

BRAÇO

BRUXINHA

BRIGADEIRO

CABRITO

BRÓCOLIS

BRINCOS

ZEBRA

http://www.supercoloring.com/ https://br.freepik.com/

3 - COMO VIMOS EM NOSSAS AULAS, COPIE AS FRASES EM SEU CADERNO, TROCANDO

AS FIGURAS POR SEUS NOMES:

http://www.ultracoloringpages.com/ https://lereaprender.com.br/

https://i.pinimg.com/ http://1.bp.blogspot.com/ http://www.pintarcolorir.com.br/

4 - JOAQUIM TEM 5 , 3 E 7 . QUANTOS BRINQUEDOS

ELE TEM AO TODO? https://br.pinterest.com/pin/464926361529678403/

5 - NUMA FAZENDA TEM 12 , 4 E 5 . QUANTOS

ANIMAIS TÊM AO TODO? https://www.educolorir.com/imagemmorango-

i25427.html

6 - RELEMBRANDO: ANTECESSOR É O NÚMERO QUE VEM ANTES E SUCESSOR É O

NÚMERO QUE VEM DEPOIS, AGORA, VAMOS COMPLETAR:

2º DIA

1 - OBSERVE AS FIGURAS E FAÇA UMA LISTA NO SEU CADERNO COM O NOME DE 10

BRINQUEDOS.

https://br.freepik.com/

91 A) 64 B) 57 C)

31 D) 35 E)

2 - HOJE IREMOS LER E RECITAR UMA PARLENDA QUE VOCÊ JÁ CONHECE.

SUBSTITUA AS FIGURAS PELAS PALAVRAS CORRESPONDENTES, PARA COMPOR A

PARLENDA E COPIE-A EM SEU CADERNO. DEPOIS FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO.

3 - AGORA COPIE ESTAS PERGUNTAS NO SEU CADERNO E RESPONDA:.

A) QUANTAS PALAVRAS TÊM NA PARLENDA?

B) AO LER A PARLENDA VOCÊ DEVE TER PERCEBIDO QUE AS PALAVRAS ,

E TERMINAM COM O MESMO SOM, DIZEMOS QUE ELAS RIMAM.

AGORA LEIA EM VOZ ALTA AS PALAVRAS ABAIXO E COPIE NO SEU CADERNO APENAS AS

QUE TAMBÉM RIMAM COM ESSAS PALAVRAS DA PARLENDA. ATENÇÃO AO SOM NO FINAL

DELAS.

AVIÃO

CAVALO

LEÃO

BOLA

CAMINHÃO

BOTÃO

BALÃO

SAPATO

AGORA É SÓ MEMORIZAR E LER DIARIAMENTE.

https://br.freepik.com/

4 - RELEMBRANDO COMO REALIZAMOS EM SALA, COPIE ESTAS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO

EM SEU CADERNO E RESOLVA-AS:

D U D U D U D U D U

2 3 3 7 1 6 6 1 1 8

+ + + + +

2 6 5 1 6 2 3 6 3 1

5 – NÓS JÁ CONVERSAMOS SOBRE O CORONAVÍRUS EM OUTRAS ATIVIDADES. AGORA

LEIA ABAIXO:

http://www.multirio.rj.gov.br/media/PDF/pdf_4925.pdf

3º DIA

1 - OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E FAÇA NO SEU CADERNO UMA LISTA COM O NOME

DE 10 MEIOS DE TRANSPORTE.

https://br.freepik.com/

AGORA É SUA VEZ!!!

NO SEU CADERNO COPIE, COMPLETE AS FRASES E DESENHE O QUE

VOCÊ ESCREVEU:

1. PRECISAMOS LAVAR SEMPRE AS ______________________.

2. É IMPORTANTE LAVAR AS MÃOS COM ÁGUA E ____________________.

3. QUANDO ESTIVERMOS NA RUA E NÃO CONSEGUIRMOS LAVAR AS MÃOS,

PODEMOS UTILIZAR O ____________________.

2 – VAMOS TRABALHAR COM AS ADIVINHAS. ESCREVA EM SEU CADERNO “O QUE É O QUE É”:

A) TEM BICO, MAS NÃO BICA, TEM ASA MAS NÃO VOA.

GALINHA BULE PATO

B) TEM DENTE, MAS NÃO CONSEGUE COMER.

CASA BOLA PENTE

C) O QUE É BEM DOCINHO E É FABRICADO PELAS ABELHAS?

CHAPEUZINHO COXINHA MEL

https://www.tudodesenhos.com/

https://saude.abril.com.br/alimentacao/inclua-mel-em-sua-dieta/

3 - UMA TURMA TEM 15 E 14 . QUANTAS CRIANÇAS TÊM NESSA

TURMA? https://www.ideiasmix.com/

4 - NESSA MANHÃ O PADEIRO FEZ 15 E 21 . QUANTOS PÃES O

PADEIRO FEZ? https://www.educacaoetransformacao.com.br/

5 – RESPONDA EM SEU CADERNO QUAL É O NÚMERO MAIOR:

A) 37 OU 15?

B) 91 0U 37?

C) 01 OU 10?

6) EDUCAÇÃO FÍSICA

PARTE INICIAL:

OBSERVE AS IMAGENS E REPARE QUE MUITOS DESTES EXERCÍCIOS REALIZAMOS EM

NOSSAS AULAS NA QUADRA. ESCOLHA UM ESPAÇO EM SUA CASA E REALIZE CADA

MOVIMENTO SEMPRE CONTANDO DEVAGAR ATÉ 20 (SEGUNDOS).

Fonte : https://megabem.wordpress.com/2015/07/23/alongamentos-faceis-para-o-dia-a-dia/

AS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER DESENVOLVIDAS EM

CADERNO OU FOLHAS AVULSAS.

BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DA CULTURA DO MUNDO

TELA DE PIETER BRUEGEL, DE 1560 – JOGOS INFANTIS

https://i1.wp.com/virusdaarte.net/wp-content/uploads/2015/11/join.jpg

1- CONCEITOS

a) OBJETIVOS: PESQUISA E VIVÊNCIA DE UMA BRINCADEIRA OU JOGO OBSERVADO NA

TELA ACIMA.

b) CONTEXTUALIZAÇÃO: ASSIM COMO FAZÍAMOS EM NOSSOS ENCONTROS SEMANAIS

NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, VAMOS APRENDER DE UM MODO DIFERENTE,

SOCIALIZANDO COM OS FAMILIARES AS ATIVIDADES PROPOSTAS.

ATIVIDADES

a) OBSERVE A TELA ACIMA E DESENHE O MÁXIMO DE JOGOS E BRINCADEIRAS QUE

VOCÊ CONHECE.

b) ANALISANDO A TELA, OBSERVE AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS E RESPONDA, QUEM

ESTA DE FATO BRINCANDO E JOGANDO?

1. ( ) SOMENTE CRIANÇAS 2. ( ) SOMENTE ADULTOS

3. ( ) CRIANÇAS E ADULTOS

c) ESCOLHA UM JOGO OU BRINCADEIRA PARA VOCÊ VIVENCIAR EM SUA CASA,

SEGUINDO OS MODELOS APRESENTADO PELOS PROFESSORES NAS AULAS DE

EDUCAÇÃO FÍSICA, COM AQUECIMENTO, INÍCIO DA ATIVIDADE, PAUSA (DESCANSO)

E RECOMEÇO DA ATIVIDADE.

ATIVIDADE ADAPTADA

FONTE: PRÁTICAS CORPORAIS EDUCAÇÃO FÍSICA. 3º A 5º ANOS ENSINO FUNDAMENTAL,

ANOS INICIAI 1ª EDIÇÃO: EDITORA MODERNA, SÃO PAULO, 2017.

4º DIA

1 - OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA EM SEU CADERNO UMA LISTA COM O NOME DE 10

INSETOS.

https://br.freepik.com/

2 - HOJE VAMOS RELEMBRAR MAIS UMA PARLENDA QUE APRENDEMOS E RECITAMOS

EM NOSSAS AULAS:

http://www.graciotti.com.br/site/2016/10/24/a-metafora-da-mao-humana/

3 - AGORA COPIE ESTAS PERGUNTAS E COLOQUE AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO.

A) QUANTAS PALAVRAS TÊM NA PARLENDA ?

B) QUAL A PALAVRA DA PARLENDA QUE RIMA COM MINDINHO?

C) LEIA AS PALAVRAS DA PARLENDA E SEPARE-AS EM SÍLABAS.

MINDINHO

VIZINHO

TODOS

BOLO

PIOLHO

https://www.istockphoto.com/ https://www.aprenderebrincar.com/ https://pt.slideshare.net/

AGORA É SÓ MEMORIZAR E LER DIARIAMENTE.

4 – RELEMBRANDO COMO REALIZAMOS EM SALA, COPIE ESTAS OPERAÇÕES DE

SUBTRAÇÃO EM SEU CADERNO E RESOLVA-AS:

D U D U D U D U D U

5 3 6 6 1 7 5 4 6 1

- - - - -

0 3 1 5 0 4 4 0 3 0

5 - OBSERVE OS QUADROS 1 E 2 E ESCREVA EM SEU CADERNO SE O QUE HÁ EM CADA

QUADRO SÃO PALAVRAS OU IMAGENS: http://www.multirio.rj.gov.br/media/PDF/pdf_4925.pdf

LAVAR AS MÃOS A CADA TRÊS HORAS E TAMBÉM ANTES DE INGERIR ALGUM ALIMENTO.

NÃO COMPARTILHAR PRATOS, COPOS,

TALHERES E OBJETOS DE USO

PESSOAL.

TAPAR A BOCA QUANDO NÃO

TIVER LENÇO DE PAPEL, UTILIZAR A

PARTE INTERNA DO BRAÇO AO ESPIRRAR OU

TOSSIR. ÁLCOOL GEL COMO FORMA

COMPLEMENTAR DE HIGIENIZAR

AS MÃOS.

MULTIDÕES EVITAR MULTIDÕES

E LOCAIS FECHADOS COM

MUITAS PESSOAS.

QUADRO 1

QUADRO 2

5º DIA

1 - OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA UMA LISTA NO SEU CADERNO COM O NOME DE 10

FERRAMENTAS.

https://br.freepik.com/

2 - HOJE VAMOS RELEMBRAR MAIS UMA CANTIGA POPULAR QUE CANTAMOS NAS

NOSSAS AULAS. SUBSTITUA AS FIGURAS PELAS PALAVRAS CORRESPONDENTES PARA

COMPOR A MÚSICA.

SAPO

PÉ

LAGOA

CHULÉ

http://www.atividadesescolaresludicas.com.br/2013/08/atividades-o-sapo-nao-lava-o-pe.html

3 - AGORA COPIE ESTAS PERGUNTAS E COLOQUE AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO.

A) QUANTAS PALAVRAS TÊM NA MÚSICA?

4 - AGORA LEIA EM VOZ ALTA AS PALAVRAS ABAIXO E COPIE NO SEU CADERNO APENAS

AS QUE TAMBÉM RIMAM COM ESTAS PALAVRAS DA CANTIGA. ATENÇÃO AO SOM FINAL

DELAS.

JACARÉ BULE PELÉ LEITE FÉ

UNIFORME

PICOLÉ

AGORA É SÓ MEMORIZAR A CANTIGA, LER E CANTAR DIARIAMENTE.

5 - COLOQUE OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE, OU SEJA, DO MENOR PARA O

MAIOR, COMO NO EXEMPLO A SEGUIR:

23 11 45 22 05 49 31

05 11 22 23 31 45 49

AGORA É A SUA VEZ:

96 84 71 79 43 11 22

___________________________________________________________________

66 55 21 06 10 02 78

___________________________________________________________________

6) ARTE

OBJETIVOS: RECONHECER E DISTINGUIR OS SONS PRESENTES NO COTIDIANO,

DIFERENCIANDO E CLASSIFICANDO-OS A FIM DE AUMENTAR A PERCEPÇÃO AUDITIVA E

IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DO SOM; CONHECER O CONCEITO DE PAISAGEM

SONORA, RELACIONANDO-O ÀS VIVÊNCIAS COTIDIANAS. (EF15AR14) PERCEBER E

EXPLORAR OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA MÚSICA (ALTURA, INTENSIDADE,

TIMBRE, MELODIA, RITMO ETC.), POR MEIO DE JOGOS, BRINCADEIRAS, CANÇÕES E

PRÁTICAS DIVERSAS DE COMPOSIÇÃO/CRIAÇÃO, EXECUÇÃO E APRECIAÇÃO MUSICAL.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O SOM É TUDO O QUE NOSSOS OUVIDOS PODEM OUVIR,

SEJAM BARULHOS, PESSOAS FALANDO OU MESMO MÚSICA! OS SONS QUE NOS CERCAM

SÃO EXPRESSÕES DA VIDA, DA ENERGIA E DO UNIVERSO EM VIBRAÇÃO E MOVIMENTO.

A PAISAGEM SONORA É UM CONCEITO COM ORIGEM NA PALAVRA INGLESA

"SOUNDSCAPE" E QUE SE CARACTERIZA PELO ESTUDO E ANÁLISE DO UNIVERSO

SONORO QUE NOS RODEIA. UMA PAISAGEM SONORA É COMPOSTA PELOS DIFERENTES

SONS QUE COMPÕE UM DETERMINADO AMBIENTE, SEJAM ESSES SONS DE ORIGEM

NATURAL, HUMANA, INDUSTRIAL OU TECNOLÓGICA. O ESTUDO DE PAISAGENS SONORAS

ENQUADRA-SE NO ÂMBITO DA ECOLOGIA ACÚSTICA.

A MÚSICA É A ARTE DE COMBINAR OS FENÔMENOS SONOROS. ELA CONSISTE NA

DISPOSIÇÃO DO SOM E DO SILÊNCIO NO ESPAÇO E NO TEMPO. O SILÊNCIO É A AUSÊNCIA

DO SOM, O QUAL TEM QUATRO PROPRIEDADES BÁSICAS OU PROPRIEDADES DO SOM,

QUE SÃO ELAS: DURAÇÃO: É O TEMPO DE PRODUÇÃO DO SOM; INTENSIDADE: É O

VOLUME DE SOM, QUE DÁ A SENSAÇÃO DE FORTE E FRACO; ALTURA: É O QUE NOS FAZ

PERCEBER SE UM SOM É GRAVE OU AGUDO (GROSSO OU FINO) E O TIMBRE: É O QUE

CARACTERIZA OS DIVERSOS SONS QUE RECONHECEMOS. POR EXEMPLO, É O QUE NOS

PERMITE DIFERENCIAR O SOM DE UM VIOLÃO COM O DE UMA GUITARRA A VOZ DE UMA

PESSOA PARA OUTRAS.

VEJA AS IMAGENS ABAIXO:

NA FIGURA (A):MARGINAL PINHEIROS, NA CIDADE DE SÃO PAULO,2016.

NA FIGURA (B): PARQUE TINGUI, EM CURITIBA, PARANÁ, 2015.

A) B)

1. QUAIS SONS VOCÊ IMAGINA QUE PODERÍAMOS OUVIR NO AMBIENTE RETRATADO

NA IMAGEM “A”?

2. E NO AMBIENTE RETRATADO NA IMAGEM “B”?

3. EM SUA OPINIÃO, QUAIS SONS AGRADÁVEIS PODEM SER OUVIDOS EM CADA

AMBIENTE? E OS SONS DESAGRADÁVEIS, QUAIS SÃO? EXPLIQUE

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Livro Novo Pitanguá PNDL Arte 2º Ano – Editora Moderna

https://www.google.com/search?q=marginal+pinheiros+na+cidade+de+s%C3%A3o+paulo,+1916&source=lnms&tb

m=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjwjKnr6p_pAhWGHbkGHdHtCSEQ_AUoAnoECA0QBA&biw=1360&bih=625#imgrc=LrajG

xan7SF3KM

https://www.youtube.com/watch?v=cPI3Czt_-vM