RECURSOS DIGITAIS E PLANEJAMENTO ESCOLAR Formação de Formadores e Tutores

ProUCA - Ceará

Equipe ProUCA - CearáFortaleza, 31 de maio de 2014.

ROTEIRO

Teorias de Aprendizagem Recursos Digitais e Aprendizagem Tipos de Recursos Digitais Repositórios Prática Pedagógica com o uso de Recursos Digitais – Os planos de aula

VAMOS REFLETIR

O estudante da atualidade...

Teorias da Aprendizagem e as Tecnologias

Década de 1950: SKINNER

• Psicólogo americano;

• Teoria do condicionamento operante;

• A Máquina de Ensinar:o Versão computadorizada dos métodos

tradicionais de ensino – quadro negro ou livro eletrônico;

o O computador ensina o aluno;o Modelo Behaviorista

(Comportamentalista).

Teorias da Aprendizagem e as Tecnologias

Década de 1960: PAPERT• Matemático Sul-africano;• Desenvolveu a linguagem LOGO com base

nas ideias de Piaget;• Linguagem Logo:

o Novo paradigma: a criança ensina a máquina;

o Construção e descoberta.

Ou seja...

Instrucionista Construcionista

Recursos Digitais/Atividades

RECURSO DIGITAL/ATIVIDADE

Tipos de Atividades

Um recurso digital pode conter um ou mais tipo de atividades:

Texto Vídeo Gráfico

Áudio Simulação Animação

Imagem

• LABVIRT: http://www.labvirt.fe.usp.br/ • BIOE: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ • PORTAL DO PROFESSOR:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html • RIVED: http://rived.mec.gov.br/ • UNIFRA: http://sites.unifra.br/Default.aspx?alias=sites.unifra.br/

rived • UNIJUÍ:

http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/fabrica_virtual/• Educopédia: http://www.educopedia.com.br/

Repositórios

São sistemas estruturados com bancos de dados onde são armazenados Recursos Digitais diversos. Seguem alguns exemplos:

Prática Pedagógica com Uso de Recursos Digitais

Inclusão Digital Educativa

Recursos Físicos

Recursos Digitais

Recursos Humanos

Recursos Sociais

Prática Pedagógica com Uso de Recursos Digitais

Prática Pedagógica

Projetos

TecnologiasCurrículo

Planos de Aula e a

inserção das tecnologias na escola

O que é um plano de aula?

“o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das

atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos

objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de

ensino”. (Libâneo, 1994)

“Cada aula é uma situação didática específica e singular, onde objetivos e conteúdos são desenvolvidos com métodos e modos de

realização da instrução e do ensino, de maneira a proporcionar aos alunos conhecimentos e

habilidades, expressos por meio da aplicação de uma metodologia compatível com a temática

estudada.”(Takahashi, 2004)

Quais os elementos que compõem

um plano de aula?PROFESSOR

DISCIPLINA/MATÉRIA

CONTEÚDO

OBJETIVOS

METODOLOGIA

RECURSOS

AVALIAÇÃO

Quais os elementos que compõem

um plano de aula?PROFESSOR

DISCIPLINA/MATÉRIA

CONTEÚDO

OBJETIVOS

METODOLOGIA

RECURSOS

AVALIAÇÃO

O que muda (principalmente) a partir da chegada dos laptops?

O uso de recursos digitais na prática

EXEMPLOS

Exemplos de planos de aula com o uso de recursos

digitais – LÍNGUA PORTUGUESA

Disciplina: Língua PortuguesaSérie: 7º anoConteúdo: Estudo da nova ortografiaObjetivos: •Reconhecer e Identificar as mudanças da nova ortografia;•Assimilar e Memorizar as novas regras vigentes com suas nuances e mudanças da nova ortografia;•Treinar o uso da nova ortografia.Tempo estimado: 1 hora/aula.

Exemplos de planos de aula com o uso de recursos

digitais - LÍNGUA PORTUGUESA

Recursos:OA Jogo da nova ortografia.OA Quiz da reforma ortográfica.Game da nova ortografia.Estratégias:1. Apresentação do conteúdo oralmente com base no conteúdo do livro didático;2. Convite aos alunos a participarem de uma competição sobre as regras da nova

ortografia a partir de um dos OA citados acima;3. Divisão da turma em duplas para melhor discutir sobre cada item dos OA;4. Os alunos-monitores podem ajudar no registro da pontuação de cada dupla de

acordo com o OA utilizado e finalizado.Avaliação:Observe as dificuldades dos alunos referentes as novas regras da ortografia. Verifique a pontuação e pergunte qual foi a regra mais difícil de entender.

Exemplos de planos de aula com o uso de recursos

digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA

Disciplina: Matemática e Geografia (Interdiciplinar)Série: 9º anoConteúdo: Plano cartesianoObjetivos: · Permitir a investigação matemática, favorecendo conjecturas e análise de resultados obtidos;· Atribuir significado ao conteúdo desenvolvido;· Trabalhar com dados reais;· Discutir como localizar um ponto no plano cartesiano;· Saber ler, interpretar o gráfico e identificar as coordenadas de pontos.· Buscar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema;· Caracterizar os pontos situados nos eixos de coordenadas, bem como os pontos dos diferentes quadrantes;· Usar a noção de distância na resolução de problemas;Tempo estimado: 4h/aulas.

Exemplos de planos de aula com o uso de recursos

digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA

Estratégias:Atividade 1- 2 aulas de 50 minutos cadaApresentação aos alunos do software Google Earth que combina os sofisticados recursos de pesquisa do Google com imagens de satélite, mapas, terrenos e edificações em 3D para colocar informações geográficas do mundo todo à sua disposição. Comentário sobre a relação que existe da localização de um ponto no sistema de coordenadas cartesianas com a localização geográfica das cidades, ou seja, latitude e longitude. Fazer também um comentário sobre o que é o GPS, Sistema de Posicionamento Global, que é muito utilizado na aviação, viagens marítimas e que hoje em dia começa a ser utilizado também em automóveis de passeio para fornecer, através de mapas, a melhor rota para que um motorista possa se deslocar de um lugar a seu destino. Aproveitaremos para explicar o que é latitude e longitude. Os alunos deverão localizar a sua escola, copiar a imagem e colar em um software gráfico (paint) e em seguida os alunos construirão uma tabela com as coordenadas das bases móveis que poderemos definir em conjunto.

Exemplos de planos de aula com o uso de recursos

digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA

Como calcular a distância entre as bases móveis e a base fixa? Deduzir com eles a fórmula da distância entre dois pontos através do teorema de Pitágoras e tentar responder às questões colocadas acima (na tabela).

Coordenadas no sistema de cartesiano

Sua Escola

Primeira Base Móvel

Segunda Base Móvel

Terceira Base Móvel

Exemplos de planos de aula com o uso de recursos

digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA

Atividade 2- 1 aula de 50 minutosO professor deverá antes de tudo ter utilizado o OA para entender seu funcionamento, nessa etapa não será necessário uso de recursos paralelos, somente o computador. A critério do professor, os alunos podem ficar dispostos em duplas ou individualmente.Em seguida, peça a eles que acessem: http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/pontos/pontos.html para que possam exercitar mais um pouco sobre distância entre dois pontos. A animação trata de uma perseguição de um navio pirata a caravelas e ocorre em um sistema de coordenadas cartesianas. Para proteger o barco comercial, o aluno deverá calcular a distância entre os dois barcos para poder dar um tiro de canhão. A atividade tem diversos níveis, mas serão trabalhados apenas os níveis 1 a 4.· O professor deverá fazer uma breve explanação de como os alunos deverão interagir com o Objeto explicando a maneira de jogar, de como obter informações sobre o conteúdo, as curiosidades etc.· Durante a atividade, sugerimos que o professor observe e analise o andamento de como os alunos estão se relacionando com o Objeto e, caso necessário, ele intervenha no esclarecimento de possíveis dúvidas.

Exemplos de planos de aula com o uso de recursos

digitais – MATEMÁTICA e GEOGRAFIA

Atividade 3- 1 aula de 50 minutosApós a atividade no computador, é interessante que o professor disponibilize uma aula para que ele possa comparar suas observações, feitas durante a utilização do OA pelos alunos, com os relatos destes acerca das dificuldades encontradas, além das principais dúvidas com relação ao assunto. A partir daí, ele poderá tirar uma conclusão mais específica de como essa aula foi ou não produtiva e/ou benéfica para todos.Questões para discussão· Os alunos poderão discutir o êxito que tiveram na atividade.· O motivo de terem concluído ou não a atividade.· Se a quantidade de acertos (pontos) foi realmente compatível com o conteúdo aprendido.· O professor deverá questionar seus alunos se o método para calcular a distância entre os barcos, das figuras do OA, é o mesmo para cada uma das atividades.Avaliação: Será feita com base na participação dos alunos nas atividades

Prática Pedagógica com Uso de Recursos Digitais

ATIVIDADE: Planos de Aula com uso de Recursos Digitais

• Disciplina;

• Conteúdo;

• Recurso Digital;

• Metodologia;

• Avaliação.

OBRIGADA!