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Av. Antônio Carlos, 6627 – Campus Pampulha – BH/MG. CEP: 31270-901. E-mail: [email protected] - Home Page: www.musica.ufmg.br/ppgmus.

Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Música Programa de Pós-Graduação em Música

Oferta de disciplinas 2018/1 (disciplinas teóricas p/ mestrado e doutorado)

disciplina LP nat. código tur. CH CR vaga professor horário sala

Estudos Orientados: Interpretando o repertório latino-americano para piano (1930-1940) (para: Susana Castro)

PM OB MUS815 A 30 02 01 Ana Cláudia a combinar - - -

Estudos Orientados: A evolução da Música Sertaneja (para: Bruno Rocha) MC OB MUS815 B 30 02 01 Ângelo Nonato a combinar - - -

Estudos Orientados: Revisão de literatura sobre educação musical e autismo (para: Gleisson Oliveira e Marina Horta)

EM OB MUS815 C 30 02 02 Betânia Parizzi a combinar - - -

Estudos Orientados: Pedagogia do Piano no Brasil – práticas e produção de conhecimento (para: Maria Teresa Neves e Eduardo Barros)

EM OB MUS815 D 30 02 02 Carla Reis a combinar - - -

Estudos Orientados: Análises, discussões e leituras relevantes que possam auxiliar na elaboração do trabalho final de cada projeto (para: Sofia Cardoso e Rafael Gaspar)

PM OB MUS815 E 30 02 02 Carlos Aleixo a combinar - - -

Estudos Orientados: Acervos, fontes e documentos musicais nas pesquisas e práticas musicológicas/interpretativas (para: Felipe Novaes e Aline Azevedo)

MC OB MUS815 F 30 02 02 Edite Rocha a combinar - - -

Estudos Orientados: Musicologia, Metal, Interculturalidade (Flavio Garcia) MC OB MUS815 G 30 02 01 Eduardo Rosse a combinar - - -

Estudos Orientados: Percussão/Bateria: análises e transcrições (para: André Queiroz, Bruno de Aguiar, José Henrique e Natália Mitre)

PM OB MUS815 H 30 02 04 Fernando Rocha a combinar - - -

Estudos Orientados: Violão Percussivo (para: Stanley Levi e Matthias Koole) PM OB MUS815 I 30 02 02 Fernando Rocha a combinar - - -

Estudos Orientados: Performance Musical e Musicologia (para Leonardo Amorim) PM OB MUS815 J 30 02 01 Flavio Barbeitas a combinar - - -

Estudos Orientados: Construção metodológica para o percurso etnográfico (para: Paulo Amado)

MC OB MUS815 K 30 02 01 Glaura Lucas a combinar - - -

Estudos Orientados: Os estudos para Flauta de Pedro de Assis (para: Ariadne Paixão) PM OB MUS815 L 30 02 01 Maurício Freire a combinar - - -

Estudos Orientados: Solos orquestrais de Carlos Gomes (para: André Mendes) PM OB MUS815 M 30 02 01 Maurício Freire a combinar - - -

Estudos Orientados: O efeito da surdina na sonoridade do violino (para: Marcus Evangelista)

SO OB MUS815 N 30 02 01 Maurício Freire a combinar - - -

Estudos Orientados: Cinco canções de Maria Helena Buzelin: estudos sobre a canção de câmara brasileira (para: Urbano Lima)

PM OB MUS815 O 30 02 01 Mauro Chantal a combinar - - -

Estudos Orientados: Música Instrumental Brasileira na década de 80 (para: Luciano Soares)

PM OB MUS815 P 30 02 01 Mauro Rodrigues a combinar - - -

Estudos Orientados: Elaboração de fundamentação teórica (para: Bárbara Penido) EM OB MUS815 Q 30 02 01 Patrícia Furst a combinar - - -

Estudos Orientados: Estudos e práticas em educação musical inclusiva em espaços não formais (para: Marilene Fonseca e Ricardo Dias)

EM OB MUS815 R 30 02 02 Renato Sampaio a combinar - - -

Estudos Orientados: Estudos e práticas em educação musical no ensino superior (para: Marcus Ottoni e Valéria Braga)

EM OB MUS815 S 30 02 02 Jussara

Fernandino a combinar - - -

Estudos Orientados: O arranjo como atualização da obra na performance de música popular (para: Guilherme Veroneze)

PM OB MUS815 T 30 02 01 Cliff Korman a combinar - - -

Estudos Orientados: Etnografia das práticas acústicas: escuta, partilha e formação do Comum na cidade, no capim e na floresta (para: Rafael Ramalhoso, Márcia Guerra e Bárbara Viggiano)

MC OB MUS815 U 30 02 03 Rosangela Tugny a combinar - - -


Estudos Orientados: Percussão: análise e arranjos de ritmos afro-brasileiros para teclados de percussão (para: Érica Sá)

PM OB MUS815 V 30 02 01 Fernando Chaib a combinar - - -

Estudos Orientados: canto crossover e suas relações com repertórios, técnicas e contextos performáticos – uma revisão bibliográfica (para: Helen Isolani)

PM OB MUS815 W 30 02 01 Luciana Monteiro a combinar - - -

Estudos Orientados: Escalas Nordoff e Robbins (para: Aline André) SO OB MUS815 X 30 02 01 Cybelle Loureiro a combinar - - -

Estudos Orientados: O violão e suas questões idiomáticas (para: Filipe Gonçalves) PM OB MUS815 Y 30 02 01 Eduardo Campolina a combinar - - -

Estudos Orientados: A edição musical e o trabalho do performer (para: Celina e

Elenis) PM OB MUS815 Z 30 02 02 Luciana Monteiro a combinar - - -

Estudos Orientados: Virtuosidades do piano contemporâneo (para: Adriano Lopes) PM OB MUS815 A1 30 02 01 Ana Cláudia a combinar - - -

Estudos Avançados em Música (para: Luiza Anastácio) PM OB MUS816 A 30 02 01 Ana Cláudia a combinar - - -

Estudos Avançados em Música (para: Fernando Braga e Leandro Souza) SO OB MUS816 B 30 02 02 Sérgio Freire a combinar - - -

Estudos Avançados em Música (para: Fábio Janhan e Federico Ratti) PM OB MUS816 C 30 02 02 João Pedro a combinar - - -

Estudos Avançados em Música (para: Daniel Oliveira e Kristoff Silva) EM OB MUS816 D 30 02 02 Heloisa Feichas a combinar - - -

Etnomusicologia* todas OP TGM817 U 45 03 20 Glaura Lucas 3ª feira

13:50 - 16:20 009

Seminários Avançados de Pesquisa em Música: temas, recortes, abordagens (apenas para doutorandos do PPG Música)

todas OB MUS817 U 60 04 30 Sérgio Freire 6ª feira

14:00-17:30 004

Seminário Multidisciplinar: Seminários de Composição D*** todas OP MUS807 A 15 01 30 Eduardo Campolina 6ª feira

09:00 - 12:20 004

Tópicos em Música: Análise Espectral Aplicada à Prática Musical todas OP MUS805 A 30 02 15 Maurício Freire 2ª feira

10:20 - 12:00 010

Tópicos em Música: Musicologia, História e Historiografia: reflexões teórico-

metodológicas* todas OP MUS805 B 30 02 15

Loque Arcanjo/ Edite Rocha

3ª feira 13:50 - 15:30

010

Tópicos em Música: Música de Câmara em seus diversos aspectos e formações* todas OP MUS805 C 30 02 10 Carlos Aleixo 4ª feira

13:50 - 15:30 008

Tópicos em Música: Leitura, Escrita, Pesquisa e Tecnologia no contexto científico-

acadêmico * todas OP MUS805 D 30 02 20 Edite Rocha

5ª feira 10:30 - 12:10

010

Tópicos em Música: Musica Poética – a Retórica e a teoria dos afetos no espaço

Luso-brasileiro nos séculos XVII, XVIII e XIX* todas OP MUS805 E 30 02 12

Robson Bessa/ Flavio Barbeitas

6ª feira 10:30-12:10

1026

Tópicos em Música B: Laboratórios de Práticas Violonísticas** PM OP MUS810 A 45 03 06 Flavio Barbeitas

Eduardo Campolina

2ª feira 13:50-16:20

008

Tópicos em Música B: A música e a cidade: cenas, redes e mundos da arte* todas OP MUS810 B 45 03 20 Lúcia Campos/ Flavio Barbeitas

4ª feira 14:00 - 16:30

009

Tópicos em Música B: projetos em sistemas musicais interativos todas OP MUS810 C 45 03 08 Sérgio Freire/

Fernando Rocha 5ª feira

15:40- 18:10

2011

Belo Horizonte, dezembro de 2017.

OBSERVAÇÕES:

* Há vagas disponíveis para ELETIVA e/ou ISOLADA (ver ementa da disciplina na página: www.musica.ufmg.br/ppgmus).

** A disciplina se destina apenas aos alunos, vinculados à Performance Musical, dos Profs. Flavio Barbeitas e Eduardo Campolina.

*** A disciplina será ministrada na sexta-feira (em dia a combinar), de 09:00 às 12:20 horas.

http://www.musica.ufmg.br/ppgmus


OFERTA DE DISCIPLINA PARA MATRÍCULA DE PÓS-GRADUAÇÃO – 2018/1

DISCIPLINA: Etnomusicologia DOCENTE: Glaura Lucas

nº de vagas

20

C.H 45

Cr. 03

nível:

Mestrado: ( x ) Doutorado: ( x )

classificação:

OB( ) OP( x )

vaga para eletiva

sim( X ) não( )

vaga para isolada sim( X ) não( )

HORÁRIO:

TARDE

créditos horário dia da semana

disciplina de 03 créditos ( x ) 13:50 – 16:20 Terça

Ementa: Estudo das principais abordagens da pesquisa etnomusicológica, considerando-se referenciais históricos e fundamentos teóricos e metodológicos. Leitura e discussão de estudos de caso específicos. Metodologia: Aulas expositivas, seminários com participação dos alunos com base na leitura de textos previamente determinados. Conteúdo Programático: Fundamentos teóricos e metodológicos da pesquisa etnomusicológica:

A diversidade musical do mundo: variedade de concepções, comportamentos, sentimentos, usos, funções, sentidos, efeitos das expressões musicais;

Histórico da disciplina (musicologia comparada, estudos do folclore e etnomusicologia);

Perspectivas e tendências contemporâneas: Etnomusicologia aplicada, implicada e pesquisa-ação participativa.

A etnografia musical: alteridade; autoridade, ética e a representação musical; metodologia, análise, interpretação, construção compartilhada;

Performance musical: o ideal e o temporal; tipos de performance;

Técnicas e procedimentos relacionados ao trabalho de campo (observação, participação, relações interpessoais, percepção, formas de registro, questões éticas, entrevistas);

Ferramentas conceituais para o processo de análise conforme o contexto e os objetivos (métodos e pertinência da transcrição musical, organologia, análise contextual das construções sonoras e seus significados sociais e culturais; teorias, abordagens e discursos nativos; análise processual de performances);

Estudos de caso: músicas ágrafas; o “trabalho acústico” (Samuel Araújo) em sociedades diversas;

Discussões recentes em Etnomusicologia: estudos de músicas de concerto, músicas populares, world music, direito autoral.

Métodos de Avaliação: Produção escrita, participação nos seminários e demonstração de aproveitamento das leituras. Bibliografia:

ARAÚJO, Samuel et alli. Música e políticas públicas para a juventude: por uma nova concepção de pesquisa musical.

XVI Congresso da ANPPOM. Brasília, 2006.

BLACKING, John. How musical is man? Seatle: University of Washinghton Press, 1973.

BOHLMAN, Philip. World Music: a very short introduction. Oxford: Osford University Press, 2002.

CLIFFORD, James. A Experiência Etnográfica: antropologia e literature no século XX. Organizado por José Reginaldo

Santos Gonçalves (3ª. ed.). Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2008.

FELD, Steven. Sound and sentiment: birds, weeping, poetics and song in Kaluli expression. Philadelphia: University of

Pennsylvania Press, 1982.


LUCAS, Glaura. Os sons do rosário: o Congado mineiro dos Arturos e Jatobá. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002.

LUCAS, Glaura. Música e tempo nos rituais do Congado mineiro dos Arturos e do Jatobá. Rio de Janeiro: UNIRIO

(Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), 2005. Tese de doutorado.

LUCAS, M. Elizabeth (org). Mixagens em campo: etnomusicologia, performance e diversidade musical. Porto Alegre:

Marcavisual, 2013.

LÜHNING, Angela & TUGNY, Rosângela P. (orgs.) Etnomusicologia no Brasil. Salvador: Edufba, 2016.

MERRIAM, Alan. The anthropology of music. Evanston: Northwestern University Press, 1964.

MIDDLETON, Richard. Studying popular music. Milton Keynes: Open University Press, 1990.

NETTL, Bruno. The study of Ethnomusicology: twenty-nine issues and concepts. Urbana: University of Illlinois Press,

1983.

PETTAN, Svanibor & TITON, Jeff Todd (eds.) The Oxford Handbook of Applied Ethnomusicology. Oxford: Oxford

University Press, 2015.

PIEDADE, Acácio Tadeu de C. Flautas e trompetes sagrados do Noroeste Amazônico: sobre gênero e música Jurupari.

Horizontes Antropológicos. Porto Alegre, ano 5, n.1193-118, outubro de 1999.

PRASS, Luciana. Maçambiques, Quicumbis e Ensaios de Promessa: musicalidades quilombolas do sul do Brasil. Porto

Alegre: Sulina, 2013.

SANDRONI, Carlos. Feitiço Decente: transformações do samba no Rio de Janeiro (1917-1933). Rio de Janeiro, Jorge

Zahar Ed.: Ed. UFRJ, 2001.

SEEGER, Anthony. Por que cantam os kisêdjê. Rio de Janeiro: Cosacnaify, 2015. (ou Why Suyá sing: A Musical

Anthropology of an Amazonian People. Cambridge, Cambridge University Press, 1987).

SMALL, Christopher. Musicking: the meanings of performing and listening. Middletown: Wesleyan University Press,

1998.

STOBART, Henry (ed.) The New (Ethno)musicologies. Europea: Ethnomusicologies and Modernities, no.8. Lanham,

Toronto, Plymouth: The Scarecrow Press, 2008.

TITON, Jeff Todd. Knowing fieldwork. In: Barz, Gregory and Cooley, Timothy J. (eds). Shadows in the field: new

perspectives for fieldwork in ethnomusicology. 2nd edition. Oxford University Press, 2008.

TURINO, Thomas. Music as Social Life: the politics of participation. Chicago and London: The University of Chicago

Press, 2008.

WATERMAN, Christopher. Jùjú: a social history and ethnography of an African popular music. Chicago : University of

Chicago Press, 1990.

Revista Música e Cultura (online, site da Associação Brasileira de Etnomusicologia)

Anais dos Encontros da Associação Brasileira de Etnomusicologia

Forma de seleção para eletivas e isoladas: Pré-Requisito: Domínio de leitura em inglês. Seleção: Análise de currículo do candidato e de suas motivações em realizar a disciplina, apresentadas por escrito.

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Disciplina: Seminários Avançados de Pesquisa em Música: temas, recortes, abordagens

Docente: Sérgio Freire

nº de vagas: 30

C.H 60

Cr. 04

nível:

Mestrado: ( ) Doutorado: ( X )

classificação:

OB(X) OP( )

vaga para eletiva

sim( ) não( X )

vaga para isolada sim( ) não( X )

HORÁRIO:

TARDE


disciplina de 04 créditos ( X ) 14:00 – 17:30 sexta-feira

Ementa: Discussão de projetos de pesquisa em andamento no programa de pós-graduação em música em suas diferentes linhas de pesquisa: recorte do tema, fundamentação teórica, interações disciplinares, metodologia, objetivos, resultados, trabalhos relacionados, estado da arte, perspectivas. Metodologia: Leitura de material programado para o semestre e discussão dos mesmos. Conteúdo Programático: Variável segundo os projetos de pesquisa em desenvolvimento no programa. Métodos de Avaliação: Apresentação de seminários sobre os tópicos discutidos em aula. Bibliografia: A ser divulgada no início das aulas. FREIR E

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DISCIPLINA: Seminário Multidisciplinar: Seminários de Composição D DOCENTE: Eduardo Campolina

nº de vagas: 30

C.H 15

Cr. 01

nível:


classificação:

OB( ) OP( x )

vaga para eletiva

sim( x ) não( )

vaga para isolada sim( x ) não( )

HORÁRIO: (01 aula mensal de 4 horas à sexta feira, em dia a combinar, de 09:00 às 12:20 h).

Ementa: Apresentação de obras e técnicas por diversos compositores e alunos de composição. Audição e análise de obras de vários autores. Metodologia: As aulas serão laboratoriais, e baseadas em: - Análise e discussão de obras dos professores de composição da UFMG e outros compositores convidados. - Audição e análise de outras obras representativas. - A avaliação será baseada na presença e participação nas aulas. - As aulas terão a periodicidade mensal, em blocos de 4 horas. Conteúdo Programático: Esta disciplina pretende ser um espaço de apresentação e análise de obras (ou outros trabalhos) realizados pelos professores de composição da UFMG e outros compositores convidados, bem como alunos de composição em níveis mais avançados. Serão abordados e discutidos métodos, técnicas e teorias composicionais, assim como sua aplicação na escrita de obras. Métodos de Avaliação: Avaliação relacionada à presença nos seminários. Bibliografia: A ser indicada pelos diferentes professores.

Belo Horizonte, dezembro de 2017.

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DISCIPLINA: Tópicos em Música: Análise Espectral Aplicada à Prática Musical

DOCENTE: Maurício Freire

nº de vagas: 15

C.H 30

Cr. 02

nível:

Mestrado: ( X ) Doutorado: ( X )

classificação:

OB( ) OP( X )

vaga para eletiva

sim( ) não( X )


HORÁRIO:

MANHA


disciplina de 02 créditos ( x ) 10:20 – 12:00 segunda-feira

( ) 15:40 – 17:20

Ementa: Disciplina que aborda os novos meios de composição musical, as novas técnicas de gravação e reprodução sonora, os princípios acústicos e a relação geral da música com a tecnologia. Metodologia: Aulas práticas e teóricas, revisão de literatura, e análise espectral em tempo real com projeção multimídia. Conteúdo Programático: Estudo da Análise Espectral, conceitos básicos de acústica, e sua aplicação na prática musical. Análise espectrográfica, Série harmônica e sua implicação nos diversos instrumentos, temperamento, Loudness, Técnicas de performance e o desenvolvimento da teoria acústica, aplicação da análise espectral nos instrumentos de cordas, madeiras, metais, percussão, piano, e voz, técnicas de composição, aplicações pedagógica, microfones e microfonagem. Métodos de Avaliação: Prova, apresentação de trabalho em sala, trabalho escrito e participação nas aulas. Bibliografia:

Campbell, Murray e Clive Greated. The musician’s guide to acoustics. London: J.M. dent & sons Ltd, 1987. 781.2 C189m 1987.

Cogan. Sonic Design.

New Images of Musical Sound.

Voices.

Fuks, Leonardo. From air to music. Estocolmo: Royal Institute of Technology, 1999.

Helmholtz, H. (1954). On the sensations of Tone as a Physiological Basis for the Theory of Music (Alexander J. Ellis, Trans.). New York: Dover Publications, Inc.

Garcia, Mauricio. Density 21.5 de Edgard Varèse. Anais do Encontro da ANPPOM 2001.

Menezes, Flo. A Acústica Musical em Palavras e Sons. São Paulo: Atelier, 2004.

Roederer, J. G. Introdução à Física e Psicofísica da Música. São Paulo: Edusp, 1998.

The New Grove Dicitonary of Music and Musicians.

Belo Horizonte, novembro de 2017.

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DISCIPLINA: Tópicos em Música: Musicologia, História e Historiografia: reflexões teórico-metodológicas

DOCENTES: Loque Arcanjo/ Edite Rocha

nº de vagas

15

C.H 30

Cr. 02

nível:

Mestrado: (X) Doutorado: (X)

classificação:

OB( ) OP(X)

vaga para eletiva

sim( X ) não( )


HORÁRIO:

TARDE


disciplina de 02 créditos ( X ) 13:50 – 15:30 terça-feira

( ) 15:40 – 17:20

Ementa: Estudo historiográfico dos diálogos entre música e história como instrumentos teóricos e metodológicos para as pesquisas na área da musicologia histórica, a partir da análise de conceitos que norteiam este campo de pesquisa, tais como: memória, arquivo e patrimônio musical. Metodologia: - Aulas expositivas com debates -Seminários avaliativos com apresentação/debate da bibliografia selecionada. - Elaboração de trabalho final: artigo Conteúdo Programático: 1- Diálogos entre música, musicologia e História: debate acerca da constituição dos campos de pesquisa. 2- A música como fonte/objeto da História: apresentação das reflexões metodológicas no campo da história para a construção do objeto de pesquisa. 3 - A musicologia histórica e os diálogos com a História: análise historiográfica das mudanças na produção musicológica e os diálogos com a renovação do campo historiográfico. 4- Arquivos, memória e patrimônio musical: análise historiográfica, conceitual e metodológica para os estudos musicológicos. 5 - Da biografia à história problema: do paradigma racionalista e evolucionista ao paradigma indiciário da micro-história. 6 - A rede de escuta: estudo metodológico da documentação auxiliar para o estudo da História da Música, tais como imagens, cartas e fonogramas. 7 – Análise das produções historiográficas e musicológicas brasileiras atuais: estudos de caso. Métodos de Avaliação: Assiduidade e participação nos seminários, apresentação oral de textos e escrita de trabalho final. Bibliografia: ARCANJO, Loque. História da Música: Reflexões teórico-metodológicas. In: Revista Modus: Belo Horizonte. Ano 7, maio de 2012. ASSIS, A. C. Os Doze sons e a cor nacional: conciliações estéticas e culturais na produção musical de César Guerra-Peixe (1944-1954). In: Tese de doutorado apresentada ao PPGH/FAFICH da Universidade Federal de Minas Gerais, 2005, Belo Horizonte. Belo Horizonte, 2005


BARENBOIM, Daniel & SAID, Edward W. Paralelos e paradoxos: reflexões sobre música e sociedade; tradução de Hildegard Feist. São Paulo: Companhia das Letras, 2003. BLOMBERG, Carla, Histórias da Música no Brasil e musicologia: uma leitura preliminar. Músca e Artes: Projeto História nº 43. Dezembro de 2014. BOURDIEU, P. A ilusão biográfica. In: FERREIRA, M. M.; AMADO, J. Usos e Abusos da História Oral. 2. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1998. BUSCACIO, Cesar M. Americanismo e nacionalismo musicais na correspondência de Curt Lange e Camargo Guarnieri (1934-1956). Tese de Doutorado apresentada ao Programa de pós-graduação em História Social, Instituto de Filosofia e Ciências Sócias, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2009. CASTAGNA, P. A.. Dificuldades, reflexões e possibilidades no ensino da história da música no Brasil do nosso tempo. Arteriais; Revista do Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade Federal do Pará, v. 1, p. 147-157, 2015. CERTEAU, Michel de. A Operação Historiográfica. In: A Escrita da História. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1982 e In: LE GOFF, J. e NORA, P. História: Novos Problemas. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1976. COTTA, André Guerra; SOTUYO Blanco, Pablo. Arquivologia e Patrimônio Musical. 1. ed. Salvador: Editora da UFBA, 2006. v. 1. 92p . COTTA, André Guerra Novas considerações sobre o acesso ao Patrimônio Musical no Brasil. Liinc em Revista, v. 7, p. 466-484, 2011. COTTA, André Guerra. A correspondência pessoal como fonte histórica e musicológica. Cadernos do Colóquio de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Música da UNIRIO, 2006. GINZBURG, Carlo: "O inquisidor como antropólogo: Uma analogia e as suas implicações" in A micro-história e outros ensaios. Lisboa, Difel, 1989. GINZBURG, Carlo. Sinais: raízes de um paradigma indiciário. In: Mitos, emblemas e sinais. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. LE GOFF, Jacques. Documento/Monumento In: História e Memória. Campinas: Ed da UNICAMP, 2003. GOMES, A. C. Escrita de si, escrita da história: a título de prólogo. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2004. KOSELLECK, R. Futuro passado: para uma semântica dos tempos históricos. SP:Edusp, 2006. MALATIAN, T. Cartas: narrador, registro e arquivo. In: PINSKI, C. B.; LUCA, T. R. O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009. MONTEIRO, Pedro Meira (org.). Mário de Andrade e Sérgio Buarque de Holanda: correspondência. São Paulo: IESB/EDUSP, 2012, p. 38-39. NAPOLITANO, Marcos. Fontes áudio-visuais: a História depois do papel. In: PINSKY. Sandra B. Fontes Históricas. São Paulo: Contexto. 2005, p. 235-289. ORIEUX, J. A arte do Biógrafo. In: ARIÈS, P.; DUBY, G.; LADURIE, E. L. R. História e Nova História. Lisboa: Editorial Teorema, 1994. PROCHASSON, Christophe. “Atenção: Verdade!”. Arquivos Privados e Renovação das Práticas Historiográficas. Trad. Dora Rocha. Estudos Históricos. Arquivos Pessoais. Rio de Janeiro, CPDOC/FGV, n. 21, 1998, v.1, REIS, J. C. . As Identidades do Brasil, de Varnhagen a FHC. 7. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2005. RICOEUR, P. História e Verdade. Campinas [São Paulo]: Papirus, 1991. ROUSSO, H. O arquivo ou o indício de uma falta. Revista Estudos Históricos. Rio de Janeiro, n. 17, 1996.


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OFERTA DE DISCIPLINA PARA MATRÍCULA DE PÓS-GRADUAÇÃO – 2018-1

DISCIPLINA: Tópicos em Música: Música de Câmara em seus diversos aspectos e formações

DOCENTE: Carlos Aleixo

nº de vagas 10

C.H 30

Cr. 02

nível:

Mestrado: ( X) Doutorado: ( X)

classificação:

OB( ) OP(X )

vaga para eletiva

sim( X) não( )

vaga para isolada sim( X) não( )

HORÁRIO:

TARDE


disciplina de 02 créditos (X) 13:50 – 15:30 quarta-feira

( ) 15:40 – 17:20

Ementa: Estudo dos conceitos, terminologias, aplicações e realização de práticas de performance das música de câmera em suas diversas formações, com enfoque no repertório nacional. Metodologia: Aulas teóricas e práticas, comunicação pública entre 05 a 10 minutos de recital/palestra. Conteúdo Programático: Discussão em função dos gêneros musicais e das influências, com relação a: localização geográfica e cultural advindas da musica popular, folclórica e Apresentação de 05 a 10 minutos de recital/palestra sobre obras ou trechos de obras musicais escolhidos para o trabalho do semestre. O objeto de estudo poderá ser de um estudo já publicado ou de autoria do aluno, cujo resultado parcial ou integral, será comunicado em público em formato de recital/palestra. Métodos de Avaliação: a) recital/palestra: 40 pontos b) participação, ensaio e preparação do recital/palestra com duração de 05 a 10 minutos: 60 pontos. Bibliografia: a) Obras do repertório de câmera: popular, erudita e folclórica; b) textos relacionados às práticas de performance nesse repertório


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DISCIPLINA: Tópicos em Música: Leitura, Escrita, Pesquisa e Tecnologia no contexto científico-acadêmico

DOCENTE: Edite Rocha

nº de vagas: 20 ou 30

C.H 30

Cr. 02

nível:


classificação:

OB( ) OP( x )

vaga para eletiva

sim( X) não( )


HORÁRIO:

MANHÃ


disciplina de 02 créditos ( x ) 10:30 – 12:10 quinta-feira

Ementa: A atual realidade do vasto desenvolvimento tecnológico e recursos à disposição da comunidade acadêmica e científica para promover um elevado nível de pesquisa e escrita de trabalhos, tem sido alvo de diferentes perspectivas em termos de estudos, como por exemplo o papel da nova geração "web" no ensino superior, a relação e criação dos novos perfis em termos de estudante, particularmente na relação e desafios do ensino-aprendizado no contexto da adaptação a essa realidade tecnológica, entre diversos aspectos abordados por diferentes áreas transversais ao conhecimento atual. No caso específico da relação para fins acadêmicos e científicos do pesquisador (como atuante em Pesquisa) e o aluno (particularmente da pós-graduação), as ciências sociais tem contribuído com alguns estudos mais focados nas novas problemáticas que levam a questionar uma reflexividade sobre a nova dinâmica universitária, identificando esses intervenientes (sejam os alunos, pesquisadores ou professores) como "atores diretamente envolvidos na produção da investigação" (OLIVEIRA et al., 2014). Identificando várias estratégias de leitura, análise e interpretação de leitura de trabalhos científicos e utilizando vários recursos tecnológicos que agilizem a prática da escrita (MARQUES, 2006), como a maximização de programas para formatação automática (como o Microsoft Office entre outros); a importância da utilização de suportes virtuais e ferramentas de apoio aos trabalhos acadêmicos, como diversidade de bases de dados (bancos de dados referenciais e de texto integral, Portais, diferentes motores de pesquisa, plataforma de editoras ou outras), dando particular importância à aplicação prática da utilização de softwares que permitam arquivar e gerir referências bibliográficas automáticas, como o EndNote, Mendeley, MORE ou outros, esta disciplina pretende, através da utilização prática dos recursos tecnológicos específicos, capacitar os participantes para a dinâmica da escrita acadêmica no meio da produção científica. Metodologia: Aulas expositivas com apoio, leitura e discussão de textos e apresentações; demonstrativas, com exemplificação e acesso on-line; e essencialmente práticas com exemplos de realização de textos e pesquisa durante as aulas. Conteúdo Programático: 1. Contexto e enquadramento sobre a dinâmica e reflexividade dos processos de leitura, escrita, pesquisa e

tecnologia ao nível acadêmico e científico. 2. A leitura e a escrita como práticas discursivas e sociais na academia (FIGUEIREDO; BONINI, 2006) 3. Parâmetros para uma leitura mais dinâmica (processos de leitura, estruturação, análise e interpretação de

textos científicos) 4. A escrita como redação técnica ("alfabetização acadêmica"/"alfabetização científica"/"letramento

acadêmico" conceitual e processual) (LORENZETTI; DELIZOICOV, 2001; MARINHO, 2010) 5. A produção de textos escritos (a escrita como produto e processo) (CASTRO, 2004) 6. Problemas no ensino e aprendizado da escrita científico-acadêmica 7. As relações oral/escrita nos gêneros orais formais e públicos: o caso da conferência acadêmica (ROJO;

SCHNEUWLY, 2006) 8. O código escrito e caráter simbólico da escrita 9. Classificações científicas e atribuição de conceitos: conhecer versus criatividade


10. A Resenha como género acadêmico (FERREIRA; LINO DE ARAÚJO, 2013) 11. Transcrição, parafrasear, citar e plagiar: dinâmicas, processos e desafios (KROKOSCZ, 2011) 12. A tradução na produção acadêmica 13. Adequação do tema de pesquisa na perspectiva de integração: conferências e publicações temáticas 14. Abordagens metodológicas na escrita científico acadêmica 15. Utilização, aplicação e relação da escrita com os recursos tecnológicos Métodos de Avaliação: Desempenho acadêmico: assiduidade, realização prática dos exercícios solicitados através de workshops temáticos dirigidos. Pré-Requisitos: Utilização do próprio computador portátil pessoal /Notebook e domínio básico de leitura em língua inglesa. Referências: CASTRO, R. Representación de la Escritura Científico-Académica en Profesores Universitarios. Buenos Aires:

Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales UNLaM, 2004. Disponível em:

http://repositoriocyt.unlam.edu.ar/biblioteca/A097.pdf

FERREIRA, E. C. A.; LINO DE ARAÚJO, D. Desenvolvendo a escrita na academia: investigando o gênero resenha. In: F.

Mussalim; L. F. Soares; L. C. Travaliga; et al. (Eds.); Anais do SILEL. Anais... . v. 3, 2013. Uberlândia: EDUFU.

Disponível em: <http://www.ileel2.ufu.br/anaisdosilel/wp- content/uploads/2014/04/ silel2013_1422.pdf>.

FIGUEIREDO, D. DE C.; BONINI, A. Práticas discursivas e ensino do texto acadêmico: concepções de alunos de mestrado

sobre a escrita. Linguagem em (Dis)curso, v. 6, n. 3, p. 413–446, 2006. Disponível em:

<https://www.portaldeperiodicos.unisul.br/ojs/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/344/365>. .

KROKOSCZ, M. Ponderações e Dicas para se evitar o Plágio. Disponível em:

<https://fecap.br/Portal09/arquivos/ponderacoes_plagio.pdf>. Acesso em: 25/11/2014.

LORENZETTI, L.; DELIZOICOV, D. Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. ENSAIO – Pesquisa em

Educação em Ciências, v. 3, n. 1, 2001. Disponível em:

http://150.164.116.248/seer/index.php/ensaio/artic

MARINHO, M. A escrita nas práticas de letramento acadêmico. RBLA, v. 10, n. 2, p. 363–386, 2010. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/rbla/v10n2/05.pdf

MARQUES, M. O. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. Ijuí-RS: Editora Unijuí, 2006.

OLIVEIRA, A. DE; ARAÚJO, E. R.; BIANCHETTI, L. (EDS.). Formação do Investigador: Reflexões em torno da

Escrita/Pesquisa/Autoria e Orientação. Braga (Portugal): CECS - Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade -

Universidade do Minho, 2014. Disponível em: http://goo.gl/eUMFxK

ROJO, R.; SCHNEUWLY, B. As relações oral/escrita nos gêneros orais formais e públicos: o caso da conferência acadêmica.

Linguagem em (Dis)curso, v. 6, n. 3, p. 463–493, 2006. Disponível em:

https://www.portaldeperiodicos.unisul.br/ojs/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/346/367


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DISCIPLINA: Tópicos em Música: Musica Poética – a Retórica e a teoria dos afetos no

espaço Luso-brasileiro nos séculos XVII, XVIII e XIX.

DOCENTE: Robson Bessa/ Flavio Barbeitas

nº de vagas 12

C.H 30

Cr. 02

nível:


classificação:

OB( ) OP( x )

vaga para eletiva sim( X) não( )


HORÁRIO:

MANHÃ


disciplina de 02 créditos ( x ) 10:30 – 12:10 sexta-feira

Ementa: Essa disciplina proporá a reflexão e a interpretação da música Luso-brasileiro dos séculos XVII, XVIII e XIX a partir da Retórica de origem literária e da Teoria dos afetos, e sua relação desse período com a música barroca italiana.

Metodologia: Analisar e discutir os acontecimentos históricos, sociais e estéticos que fomentaram o surgimento do Barroco na Itália

e sua expansão para o mundo ocidental, principalmente para a península ibérica e o Brasil, assim como a importância desses fatores nas escolhas interpretativas.

Apresentar a migração da retórica clássica literária à música que contribuiu para criar a nova linguagem, recitar cantando ou monodia.

Apresentar e discutir os conceitos teóricos como, estrutura retórica, as regras da oratória e a teoria dos afetos, e sua aplicação à música pelo artista/homem barroco.

Propor a interpretação de obras dos séculos XVII ao início do XIX à luz da Retórica e da Teoria dos afetos, levando-se em consideração a assimilação e transformação no ambiente Luso-Brasileiro.

Evidenciar as diferenças de Decoro e representação nos trópicos presentes nas obras musicais em geral, e especificamente nas Cantatas de Cláudio Manuel da Costa, nas árias de óperas adaptadas/traduzidas no Brasil e em Minas Gerais e nas Modinhas luso-brasileiras.

Conteúdo Programático: Conteúdo 1: As origens do Barroco Descrição: Apresentação e discussão dos acontecimentos históricos, sociais e estéticos que fomentaram o surgimento do Barroco na Itália e sua expansão. Performance de obras da seconda prattica e do século XVII.

Conteúdo 2: A retórica da antiguidade clássica ao Barroco Descrição: Apresentação da retórica clássica literária e seu percurso até chegar à música criando a nova linguagem, recitar cantando ou monodia. Performance de cantatas italianas, portuguesas e brasileiras.

Conteúdo 3: A retórica e a teoria dos afetos da literatura para música Descrição: Discussão dos conceitos teóricos como, estrutura retórica, as regras da oratória e a teoria dos afetos, a partir de tratados históricos e estudos modernos que evidenciem a importância da teoria dos afetos da literatura retórica na gênese das obras barrocas. Performance de Modinhas, árias e outras formas musicais do ambiente luso-brasileiro.

Métodos de Avaliação: Será avaliada a capacidade de compreensão dos textos que integram o programa da disciplina com a apresentação de um seminário individual sobre um dos textos propostos (30 pontos), e a apresentação oral e escrita de 01 trabalho final individual relacionado com o tema da disciplina (40 pontos), além da participação em sala de aula (30 pontos).

(normas para o trabalho final: de 08 a 10 pág.; fonte 12, Times New Roman, espaço 1,5, contendo Referências Bibliográficas).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR Retórica

ALEXANDRE, Ivan. Guide de la Musique Ancienne et Baroque. Dictionnaire à l’usage des discophiles. Éditions Robert Laffont: Paris, 1993. ARDISSIMO, Erminia. Fenomenologia do maravilhoso na literatura italiana. Revista Per Musi: Belo Horizonte, n.24, 2011, p.21-29. ARDISSIMO, Erminia. Maravilha e conhecimento de Tasso a Vico. Revista Per Musi: Belo Horizonte, n.24, 2011, p.7-20. ARISTÓTELES. Retórica. Introdução de Manuel Alexandre Júnior. Tradução e notas Manuel Alexandre JÚNIOR, Paulo Farmhouse ALBERTO e Abel do Nascimento PENA. Lisboa: INCM, 1998.


BALDI, Guido et al. Dal testo alla storia dalla storia all testo: volume c dal barocco all'illuminismo. 2. ed. Torino: Paravia, 2005. BATTISTINI, Andrea. IL BAROCCO: CULTURA, MITI, IMAGINI. Salerno Editrice: Roma, 2000.

BARTEL, Dietrich. Musica Poetica. Musical-Rhetorical Figure in German Baroque Music . University of Nebraska Press: Lincoln an and London 1997. BERISTÁIN, Helena. Diccionario de retórica y poética. 7 ed. Editorial Porrúa: Cidade do México, 1995.

BESSA, Robson; RAJÃO, Raoni. A retórica dos afetos: uma análise lítero-musical da cantata Arianna de Alessandro Scarlatti. Comunicação de artigo apresentada na IV Semana de Música Antiga da UFMG em 26/10/2013. Belo Horizonte, 2013. BESSA COSTA, Robson. O baixo contínuo no Officio de Defuntos de Lobo de Mesquita. Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado da Escola de Música da Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2006. CANO, Ruben. Música y Retórica en el Barroco. Universidad Nacional Autónoma de México: México, 2000. CAPONE, Stefano. Il drama sregolato: La poesia da teatro nei libretti e nei testi di teoria e critica della letteratura della prima mettà del Settecento (1696-1755). Edizione del Rosone: Foggia, 2007. CASTIGLIONE, Baldassare. Il Corteggiano. Fabbri Editori: Milano, 2001. CIOLFI, Simone: L'espressione degli 'affetti' nei recitativi delle cantate di Alessandro Scarlatti. Nuovi elementi per una teoria del recitativo. DEVOZIONE e PASSIONE, Alessandro Scarlatti nel 350° anniversario della nascita. Atti del Convegno Internazionale di Studi, a cura di Nicolò Maccavino. Rubbertino Editore: Reggio Calabria 2013. CIOLFI, Simone. Formule e improvvisazione nei recitativi delle Cantate di Alessandro Scarlatti, in Beyond Notes. Improvisation in Western Music of the Eighteenth and Nineteenth Centuries, ed. by Rudolf RASCH. Brepols Publishers: Turnhout 2011, pp. 83-97. CIVRA, Ferruccio. Musica poética: Retorica e musica nel período della reforma. Libreria Musicale Italiana Editrice, Lucca: 2009. CLERC, Pierre-Alain. Discurs sur la rhetorique musicale et plus particulierement la rhetorique alleman de entre 1600 et 1750. Paris,

2000. DESCARTES, René. Teoria das paixões da alma. São Paulo: Ed. Abril S.A. Cultural e Industrial, 1973. DESCARTES, René. Les passions de l’ame. Paris : René Hilsum Éditeur, 1932. DONINGTON, Robert. A performer’s guide to baroque music. London: Faber and Faber, 1963. FORMENT, Bruno. La terra, il cielo e l’inferno: the representation and reception of greco-roman mythology in opera seria. 2007. 471 f. Tese. Gent : Universiteit Gent, 2007. Disponível em <https://biblio.ugent.be/publication/470855> Acesso em 30 mar. 2014. FUBINI, Enrico. Estética da Música. Lisboa: Edições 70 Lda, 1993. FUBINI, Enrico. L'estetica musicale dall’antichità al Settecento. Torino: Giulio Einaudi Editore, 2002. FUBINI, Enrico. L'estetica musicale dal Settecento a oggi. Torino: Giulio Einaudi Editore, 2001. GARAVAGLIA, Andrea. La rappresentazione del potere nella cantata italiana del Seicento, in Libidine dei potenti e angoscia dei vinti. Drammaturgia della crisi alla fine del Rinascimento. Atti del convegno (Roma, 5-8 ottobre 2006), a cura di Myriam Chiabò e Federico Doglio. Roma: Torre d'Orfeo, 2007, pp. 369-404. GARDINER, John. Bach: Music in the castle of heaven. New York: Vintage Books, 2013. TESAURO, Emanuelle. Cannocchiale aristotelico, ossia Idea dell'arguta et ingeniosa elocutione che serve a tutta l'Arte oratoria, lapidaria, et simbolica esaminata co’ Principij del divino Aristotele. Torino: Bartolomeu Zavatta editor, 1670. BIBLIOGRAFIA GERAL APEL, Willi. The History of Keyboard Music to 1700. Indiana University Press: Bloomington and Indianapolis, 1972. ARNOLD, Franck.T. The art of accompaniment from a thorough-bass. As practised in the XVII & XVIII Centuries. New York: Dover Publication, Inc, 1965, 2 volumes. BARBOSA, Elmer Corrêa. O ciclo do ouro, o tempo e a música do barroco católico, catálogo de um arquivo de microfilmes, elementos para uma história da arte no Brasil. PUC, XEROX: Rio de Janeiro: 1978. BUELOW, George. Thorough-Bass Accompaniment according to Johann David Heinichen. University of Nebraska Press: Lincoln and London, 1986. BORGIR, Tharald. The performance of the basso continuo in Italian baroque music: University of Rochester Press: New York, 1977-1987. BOYD, M. The Italian cantata in the seventeenth century; v.13: Garland Publishing, Inc. New York & London.1986. BRITO, Manuel Carlos de. ENCONTRO DE MUSICOLOGIA HISTÓRICA, 1, 1994, Juiz de Fora. Anais ... Breve panorâmica da Ópera em Portugal no século XVIII, Juiz de Fora: Centro Cultural Pró-Música, 1994. BUKOFZER, Manfred. Music in the Baroque Era from Monteverdi to Bach. New York: W.W. Norton, 1947. BURNEY, Charles. Voyage Musical dans l’Europe des Lumières. France: Flammarion,1992. CANO, Ruben. Música y Retórica en el Barroco. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2000. CASTAGNA, Paulo. Musicologia portuguesa e brasileira: a inevitável integração. Revista da Sociedade Brasileira de Musicologia, São Paulo, n.1, p.64-79, 1995. _____________. COLÓQUIO INTERNACIONAL A MÚSICA NO BRASIL COLONIAL, 1, 2000, Lisboa. Anais... O ‘estilo antigo’ no Brasil, nos séculos XVII e XIX, Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001. CHRISTENSEN, Jesper. Les Fondements de la Basse Continue au XVIIIe siècle, une méthode basée sur les sources d’époque. Bärenreiter: 1994. CROWL, Harry. ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM MÚSICA, 1, 1984, Mariana. Anais... A música portuguesa e o Brasil. Mariana: Fundação Cultural da Arquidiocese de Mariana, 1984. DENT, Edward. Alessandro Scarlatti: His life and works. London: Edward Arnold Publishers, 1960. DONINGTON, Robert. A performer’s guide to baroque music. London: Faber and Faber, 1978. _____________. The Interpretation of Early Music. London: Faber and Faber, 1963. DOTTORI, Maurício. Ut retorica musica. Revista Música, São Paulo, v. 3, n.1, maio de 1992. FAGERLANDE, Marcelo. O Baixo contínuo no Brasil: A Contribuição dos tratados em língua portuguesa. Rio de Janeiro: Escola de Música da Universidade do Rio de Janeiro, 2002. 221p. Tese (Doutorado em Música). GROUT, Donald. Alessandro Scarlatti Scarlatti. In: The New Grove Dictionary of Music and Musicians. Macmillan, 2001. FRUTOS, Leticia de. Virtuosos of the Neapolitan opera in Madrid : Alessandro Scarlatti Scarlatti, Matteo Sassano, Petrucio and Filippo Schor. Early Music, vol XXXVII, n.2. 2009. GASPARINI, Francesco. L’Armonico Pratico al Cimbalo, G.A.Silvani, Bologna 1722. Introduzione di Luigi Ferdinando Tagliavini. Bologna: Arnaldo Forni Editore, 2005. (Edição fac-similar).


GROUT, Donald. PALISCA, C. V. História da Música Ocidental. Lisboa: Gradiva-Publicações Lda, 1986. GROUT, Donald. Alessandro Scarlatti an introduction to his operas. Uinversity of California, Berkeley, Los Angeles, London. HARNONCOURT, Nikolaus. O Discurso dos Sons – caminhos para uma nova compreensão musical. Tradução Marcelo Fagerlande. Jorge Zahar Editor: Rio de Janeiro, 1988.98. HANLEY, Edwin. Alessandro ScarlattiCantate da Camera : A bibliographical study. New Haven: Yale University, 1963. Ph.d. Music.

HERSANT, Patrick , CARRÈRE, Xavier. ‘Mon respectueux, mon profond silence parle pour moi’. Correspondance d’Alessandro Scarlattiet de Ferdinand de Médicis. Éditions Ombres: Toulouse, 1995. SCARLATTI, A. Lezzioni, Toccate d’Intavolatura per Sonare Il Cimbalo. Riproduzione del manoscrito della Biblioteca Estense di Modena, intoduzione di Luigi Tagliavini: Arnaldo Forni Editore. Bologna, 1999. SCARLATTI , Alessandro. Opera Omnia per strumento a tastiera. Prefácio de Andrea Mancinati e Francesco Tasini. Bologna: Ut Orpheus Edizione, 2007. WILLIAMS, Peter. Figured bass accompaniment. Edinburgh: Edinburgh University Press, 1970. WILLIAMS, Peter, LEDBETTER, David. Continuo. In: The New Grove Dictionary of Music and Musicians. Macmillan, 2001.


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DISCIPLINA: Tópicos em Música B: Laboratórios de Práticas Violonísticas DOCENTES: Flavio Barbeitas e Eduardo Campolina

OBS.: A disciplina se destina apenas aos orientados, vinculados à Performance Musical, dos Profs. Flavio Barbeitas e Eduardo Campolina.

nº de vagas: 06

C.H 45

Cr. 03

nível:


classificação:

OB( ) OP(X)

vaga para eletiva

sim( ) não(X)

vaga para isolada sim( ) não(X)

HORÁRIO:

TARDE


disciplina de 03 créditos ( X ) 13:50 – 16:20 segunda-feira

Ementa: Análise, discussão e experimentação coletiva dos temas, ideias e propostas que balizam projetos de pesquisa individuais (Mestrado e Doutorado) no PPGMUS, articulados em torno do violão. Metodologia: Exposições dos próprios alunos sobre seus projetos de pesquisa e proposição, em forma de seminários ao longo do semestre, de textos e trabalhos práticos a serem desenvolvidos. Cada encontro de 3 (três horas-aula) poderá ser dividido para dois alunos. Conteúdo Programático: Baseado nas demandas dos projetos individuais, será definido no primeiro encontro ou, antecipadamente, por correio eletrônico. Métodos de Avaliação: Preparação dos seminários (30 pts.) Leitura dos textos, e participação nas discussões (30 pts.) Relatório com descrição das experiências, reflexão geral sobre a possibilidade de seu aproveitamento no trabalho final, conclusões e resultados parciais (40 pts.). Bibliografia: Além dos textos e demais fontes a serem propostos pelos alunos, uma bibliografia sucinta sobre pesquisa e pesquisa artística pode ser útil:

COESSENS, Kathleen. "A arte da pesquisa em artes: traçando práxis e reflexão". Art Research Journal, vol

1/2, p. 1-20, jul-dez 2014.

LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construção do saber; manual de metodologia da pesquisa em

ciências humanas. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: UFMG, 1999.

LÓPEZ-CANO, Rubén. "Pesquisa artística, conhecimento musical e a crise da contemporaneidade". Art

Research Journal, v. 2, n. 1, p. 69-94, jan-jun 2015.

LÓPEZ-CANO, Rubén; OPAZO, Ursula San Cristóbal. Investigación Artística en Música; problemas, métodos,

experiencias y modelos. Barcelona: ESMUC, 2013.


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DISCIPLINA: Tópicos em Música B: A música e a cidade: cenas, redes e mundos da arte.

DOCENTE: Lúcia Campos/ Flavio Barbeitas

nº de vagas 20

C.H 45

Cr. 03

nível:


classificação:

OB( ) OP( x )

vaga para eletiva

sim (X) não( )

vaga para isolada sim (X) não( )

HORÁRIO:

TARDE


disciplina de 3 créditos ( X ) 14:00 – 16:30 quarta-feira

Ementa: Nesta disciplina, vamos refletir sobre a relação da música com a cidade, a partir de abordagens recentes que conjugam estudos em etnomusicologia, antropologia e sociologia. Foco será dado ao estudo etnográfico de situações musicais em contexto urbano - shows, concertos, festivais e cenas musicais - como também de situações sonoras cotidianas, e da música no espaço público. Para isso, discutiremos noções de gosto e de escuta musical. A noção de “mundos da arte” (Becker, 1982) como “redes de cooperação” será particularmente importante para se pensar os diversos atores, dispositivos e atividades envolvidos nos mundos da música. Metodologia: A disciplina contará com aulas expositivas relacionadas à leitura de textos. Faremos também estudos etnográficos e experimentos de crítica musical. Por fim, haverá um cronograma de seminários temáticos sobre diferentes “mundos da música”. Conteúdo Programático:

- Mundos da arte, mundos da música - Cenas musicais - Música no cotidiano - Música e espaço público

Métodos de Avaliação:

- Presença e participação em aula; - Leitura de textos; - Apresentação de seminário temático; - Escrita de ensaio crítico.

Bibliografia:

ARAUJO, Samuel, 2009. Ethnomusicologists Researching Towns They Live in : Theoretical and Methodological Queries for a

Renewed Discipline, Musicology 9 : 33-49.

: Polifonia ou Cacofonia?. Cultura, vol. 6, p. 15-2.

BECKER, Howard, 1982. Art Worlds, University of California Press,Berkeley LA Londres,

BECKER, Howard, FAULKNER, Robert, KIRSHENBLATT-GUIMBLETT, Barbara. 2006. Art from start to finish: jazz,

paiting, writing and other improvisations. Chicago: University of Chicago Press.

BECKER, Howard, 2009. Comment parler de la société. Artistes, écrivains, chercheurs et représentations sociales. Paris: La

Découverte.


BORN Georgina, 1995, Rationalizing culture. IRCAM, Boulez, and the Institutionalization of the Musical Avant-Garde,

Berkeley / Los Angeles / London, University of California Press

CERTEAU, Michel de; GIRARD, Luce et al. 2002. A Invenção do Cotidiano. Petrópolis: Vozes.

DAMATTA, Roberto. 1979. Carnavais, malandros e heróis: para uma sociologia do dilema brasileiro. Antropologia Social.

Rio de Janeiro: Zahar.

DAMATTA, Roberto. 2000. Individualidade e liminaridade: considerações sobre os ritos de passagem e a modernidade. Mana

6 (1):7-29.

DENORA, Tia. 2000. Music in Everyday Life. Cambridge: Cambridge University Press.

DENORA, Tia. 2004. Musical practice and social structure: a toolkit. In CLARKE, Eric F. e COOK, Nicholas, eds. Empirical

musicology: aims, methods, prospects. Oxford: Oxford University Press. pp. 35-56.

DESROCHES Monique (et al.). 2011. Territoires musicaux mis en scène. PU de Montréal.

HENNION, Antoine, 2004. Une sociologie des attachements : d’ d à p q d ’

Sociétés 85 (3) :10.

HENNION, Antoine, 2007. La passion musicale. Une sociologie de la médiation. Paris : Ed. Metailié.

HENNION, Antoine, 2011. Pragmática do gosto. Desigualdade & Diversidade – Revista de Ciências Sociais da PUC-Rio, nº 8,

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INGOLD, Tim, 2008. Pare, Olhe, Escute! Visão, Audição e Movimento Humano, Ponto Urbe [Online], 3 | 2008, posto online

no dia 31 Julho 2008. URL : http://pontourbe.revues.org/1925 ; DOI : 10.4000/pontourbe.1925

L L d v h ’ d à h Sociologia Internationalis 39: 107-

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LABORDE Denis, 2009c, Faire la musique. Enquête sur une création, Appareil, URL :

http://revues.mshparisnord.org/appareil/index.php?id=850

LABORDE, Denis, 2015. Por uma ciência indisciplinada da música. Revista brasileira de música, v.28, n.1, p. 17-32.

LATOUR, Bruno, 2009. . (Trad. Carlos Irineu da Costa) Rio de

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LATOUR, Bruno; WOOLGAR, Steve. 1997. A vida de laboratório: a produção dos fatos científicos. (Trad. Angela R. Vianna)

Rio de Janeiro: Relume Dumará. [1988]

MAISONNEUVE, Sophie. 2012. Techno-logies musicales. Communications, 2(91), pp. 77-92.

MARCUS, Georges et FISCHER, Michael M. J., 1999. Anthropology as Cultural Critique : an experimental moment in the

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MENEZES BASTOS, Ra . 2005. Les Batutas, 1922: uma antropologia da noite parisiense. , 20 (58): 177-196.

SANDRONI, Carlos, 2004. Adeus à MPB. In: CAVALCANTI, Berenice; STARLING , Heloísa e EISENBERG, José (orgs).

Decantando a República. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1: 25- 35.

STOKES Martin, 1994. Ethnicity, Identity and Music. The Musical Construction of Place. Oxford/Providence : Berg.

STOKES Martin, 2004, «Music and the Global Order», in Anual Review of Anthropology, vol. 33, p. 47-72

VELHO, Gilberto, 2008. Individualismo e cultura. Notas para uma antropologia da Sociedade Contemporânea. Rio de

Janeiro: Zahar.


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DISCIPLINA: Tópicos em Música B: projetos em sistemas musicais interativos

DOCENTE: Sérgio Freire e Fernando Rocha

nº de vagas: 08

C.H 45

Cr. 03

nível:


classificação:

OB( ) OP( X)

vaga para eletiva

sim( X ) não( )


HORÁRIO:

TARDE


disciplina de 03 créditos ( X ) 15:40 – 18:10 quinta-feira

Ementa: Desenvolvimento de projetos de criação envolvendo sistemas musicais interativos, individuais e/ou coletivos, por alunos com experiência mínima na área. Metodologia: Leitura de textos de referência. Definição e adaptação de ferramentas. Desenvolvimento e apresentação dos projetos. Conteúdo Programático: Uso de controladores digitais no processamento de sons e controle de processos Extração de descritores de baixo nível dos sinais de áudio: ataques, durações, envelopes dinâmicos, frequência fundamental, centroide espectral Extração de descritores de médio nível: histogramas de ritmo, alturas, pitch classes, registros Comunicação entre diferentes plataformas de programação (Midi, OSC, Arduino etc) Improvisação, partituras gráficas, roteiros, score-following Métodos de Avaliação: Aproveitamento durante o semestre (20) Desenvolvimento do projeto (40) Finalização e apresentação do projeto (40) Bibliografia: DRUMMOND, Jon, 2009. Understanding Interactive Systems. Organised Sound 14, 124/133. PAINE, G. 2002. Interactivity. Where to from Here? Organised Sound 7 (3): 295- 304. ROWE, Robert. Interactive Music Systems: Machine Listening and Composing. Cambridge: MIT Press,1993. WINKLER, Todd. Composing Interactive Music: Techniques and Ideas Using Max. Cambridge : MIT Press, 1998. Manuais de hardwares e softwares específicos.


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Oferta de disciplinas 2018/1 (disciplinas teóricas p ... · PM OB MUS815 T 30 02 01 Cliff Korman a...

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