Ofertas Formativas

Metodologia de Acolhimento, Diagnósticoe Encaminhamento de Adultos

Momento de FormaçãoAbril de 2009

ModalidadesModalidades de de EducaEducaççãoãoe e FormaFormaççãoão parapara JovensJovens

Ensino Ensino SecundSecundááriorio

3ºC

iclo

1ºC

iclo

EnsinoSuperior

ENSINO SUPERIOR

ENSINO PÓS-SECUNDÁRIO

Aprendizagem(AP)

2ºC

iclo

PRÉ-ESCOLAR

Rec

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Cer

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RV

CC

)

Educação e

Formação

de Adultos(EFA)

9º8º7º

6º

5º

10º

11º

12º Cursos Profissionais

(CP)

Cursos Tecnológicos

(CT)

Cursos Científico-

-Humanísticos(CCH)

EnsinoArtístico

Especializado(EAE)

Ensino Recorrente

(ER)

Cursos de

Educação e

Formação(CEF)

ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA

3º2º

4º

1º

Cursos de EspecializaCursos de Especializaçção Tecnolão Tecnolóógica (CET)gica (CET)

3º4º

2º1º

T 7

12º Ano

QualificaQualificaççãoãoProfissional Profissional

NNíível 4vel 4

Certificação(*)

(*) CertificaCertificaçção escolar:ão escolar:

Dupla CertificaDupla Certificaçção:ão: escolarescolar ++ profissionalprofissional

CertificaCertificaççãoão profissional:profissional:

12º Ano

9º Ano

6º Ano

4º Ano

++


NNíível 3vel 3


NNíível 2vel 2

++


NNíível 1vel 1

++

++

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T 4T 4

- Artes Visuais e Audiovisuais

En

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Iniciativa Novas OportunidadesSistema Nacional de QualificaSistema Nacional de Qualificaççõesões

(Decreto(Decreto--Lei n.Lei n.ºº 396/2007, de 31 de Dezembro)396/2007, de 31 de Dezembro)

Reestruturar a formação profissional inserida quer no sistema educativo, quer no

mercado de trabalho

Ofertas Formativas de

Dupla Certificação

Cursos de Educação e FormaçãoCursos Profissionais Sistema de AprendizagemCursos de Especialização Tecnológica

Jovens

Ofertas Formativas de Dupla Certificação

Cursos Tecnológicos

eCursos Artísticos

Especializadosde

dupla certificação

Cursos de EducaCursos de Educaçção e Formaão e Formaççãoão

� percurso de educação e formação profissional inicial para

jovens

� estruturado em patamares sequenciais de entrada e de saída que

fomentam a aquisição progressiva de níveis mais elevados de

qualificação.

� estimular o cumprimento da escolaridade e a obtenção de

uma qualificação profissional..

CaracterCaracteríísticas e Objectivos da Modalidadesticas e Objectivos da Modalidade


Jovens com idade igual ou superior a 15 anos

� em risco de abandono escolar ou que já abandonaram o

sistema antes da conclusão da escolaridade de 12 anos

� que pretendam adquirir uma qualificação profissional com

vista ao ingresso qualificado no mercado de emprego.

DestinatDestinatááriosrios

Acesso Processo de orientação escolar e profissional a desenvolver pelos Centros de Apoio Sócio-educativo (CASE) e pelos Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)


Tipologia, DuraTipologia, Duraçção e Certificaão e Certificaççãoão

Tipo 41230 h / 1 Ano

Tipo 52276 h / 2 Anos

Tipo 61380 h / 1Ano

FORMAÇÃO COMPLEMENTAR1020 h / 1 Ano

. 9º ano de escolaridade

. Frequência do nível secundário s/ o concluir

•Titulares de um curso científico-humanísticoou de habilitação equivalente (12º ano)

•11º ano de escolaridade ou frequência do 12º ano s/ aprovação

. Titulares de curso T4

. 10º Profissionalizante

. 10º ano de escolaridade ou frequência de 11º ano sem aprovação


Nível 3

Nível 2

12.º Ano Nível 3

Tipo 11872 / 1125 h até 2 Anos

Tipo 2 2109 h / 2 Anos


• 4º ano de escolaridade sem aprovação • 4º ou 5º anos de escolaridade• Frequência do 6º ano de escolaridade



. Frequência do 8º ano s/ aprovação


. Frequência do 9º ano s/ aprovação

6.º Ano Nível 1

9.º Ano Nível 2


Prosseguimento de EstudosProsseguimento de Estudos- Tipo 2 ou 3 – permitem o prosseguimento em qualquer uma das modalidades do nível secundário. É exigível a realização dos exames do 9ºano de Língua Portuguesa e de Matemática, no caso de prosseguirem nos Cursos Científico-Humanísticos diurnos;- Tipo 5 ou 6 – Acesso ao Ensino Superior (mediante a realização de exames como provas de ingresso no ensino superior).

Entidades FormadorasEntidades Formadoras

- Escolas Públicas, Privadas e Cooperativas;- Centros de Formação do IEFP;- Entidades Acreditadas.

Cursos ProfissionaisCursos Profissionais

Integram a oferta formativa do ensino secundário

� Formação inicial de Jovens que se caracteriza por uma forte ligação ao

mundo do trabalho

� Desenvolvimento de competências para o exercício de uma profissão, em

articulação com o sector empresarial local.

DestinatDestinatááriosrios� Jovens com o ensino básico concluído que procuram um ensino secundário

que privilegia a sua inserção na vida activa ao mesmo tempo que os prepara

para o prosseguimento de estudos

CaracterCaracteríísticas da Modalidadesticas da Modalidade

Cursos ProfissionaisCursos Profissionais

- Duração de três anos, correspondentes aos anos de

escolaridade do ensino secundário.

DuraDuraççãoão

CertificaCertificaççãoão

Certificação escolar de conclusão do nível secundário de

educação e qualificação profissional de nível 3.

• Formação profissional inicial destinada aos jovens

Facilitar a inserção no mercado de trabalho e permitir o prosseguimento de estudos.

• Desenvolvida em alternância

Interacção entre a formação teórica e a formação prática e os contextos em que as mesmas decorrem, sendo a formação prática distribuída, de forma progressiva, ao longo do curso.

Cursos de AprendizagemCursos de Aprendizagem

ObjectivosObjectivos

CaracterCaracteríísticassticas

• Jovens com idade inferior aos 25 anos;

• Jovens que concluíram o 3.ºciclo do Ensino Básico e que não detêm uma habilitação escolar de nível secundário;

• Candidatos coma frequência de um ou mais anos de qualquer curso de nível secundário, sendo estabelecido um percurso de formação em função dos conhecimentos e competências certificados.



� Cursos de nível superior de educação mediante a realização de exames nacionais como provas de ingresso

• Centros de formação profissional do IEFP, I.P.

• Entidades tuteladas pelo ministério responsável pela área de formação profissional

• Entidades formadoras públicas e privadas devidamente certificadas, à excepção das escolas básicas, secundárias e profissionais


Prosseguimento de estudosProsseguimento de estudos


ObjectivosObjectivos

�aprofundar conhecimentos científicos e tecnológicos numa

determinada área de formação;

�desenvolver ou reforçar competências para o exercício

profissional;

�efectuar uma requalificação profissional.

Cursos de Especialização Tecnológica(CET)

CursosCursos de de EspecializaEspecializaççãoão TecnolTecnolóógicagica(CET)(CET)


�jovens que já concluíram o 12.º ano;

�jovens que tenham obtido aprovação em todas as disciplinas dos 10.º e 11.º anos e que tenham frequentado o 12.º ano de um curso de ensino secundário sem o concluírem;

�jovens com uma qualificação profissional de nível 3;

�jovens titulares de um diploma de especialização tecnológica ou de um grau ou diploma do ensino superior que pretendem uma requalificação profissional

� indivíduos com idade igual ou superior a 23 anos aos quais sejam reconhecidas as capacidades e competências resultantes da experiência adquirida para ingresso no CET

CertificaCertificaççççççççãoão

�qualificação profissional de nível 4

�diploma de especialização tecnológica (permite o acesso a um certificado de aptidão profissional emitido no âmbito do Sistema Nacional de Certificação Profissional)


Prosseguimento de estudosProsseguimento de estudos

�ensino superior (estabelecimento de protocolos com algumas

universidades e institutos politécnicos).



�estabelecimentos de ensino superior públicos, particulares e

cooperativos, Centros de Formação Profissional de gestão directa

ou participada do IEFP, Escolas Tecnológicas e outras instituições

de formação acreditadas;

�estabelecimentos de ensino público, particulares e cooperativos

com autonomia ou paralelismo pedagógico que ministrem cursos

de nível secundário de educação.

O Catálogo Nacional de Qualificações e as modalidades de educação e formação de adultos

Cursos EFA e Formações Modulares

O CNQ e a educação e formação de adultos» os cursos EFA e as Formações Modulares «

� Catálogo Nacional de Qualificações� Cursos EFA� Formações Modulares� Certificação

� Integra o Sistema Nacional de Qualificações (SNQ)

� Garante a articulação com o Quadro Europeu de Qualificações (QEQ) e com o Sistema Europeu de Créditos para a Educação e Formação Profissional(ECVET)

O Catálogo Nacional de Qualificações

ww

w.c

atal

ogo.

anq.

gov.

pt

� É um instrumento dinâmico de gestão estratégica das qualificações de nível não superior

� Integra, num único instrumento referenciais associados àdefinição e obtenção de qualificações, definindo para cada uma:

� Um perfil profissional

� Um referencial de formação

� Um referencial de reconhecimento, validação e certificação de competências


ww

w.c

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gov.

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� Promove o acesso à qualificação escolar e profissional

� Garante a flexibilidade na construção da qualificação

� Promove a eficácia do financiamento público da educação e formação


ww

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gov.

pt

Integra, actualmente:

• 240 qualificações

� 50% nível 2 de formação (9º ano de escolaridade)

� 45% nível 3 (12º ano de escolaridade)

� 5% nível 4 (pós-secundário)

• distribuídas por 37 áreas de educação e formação (Classificação de Áreas de Educação e Formação – Portaria 256/2005, de 16 de Março)


ww

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gov.

pt

Define para cada Qualificação:


Missão

ActividadesCompetências

-Saberes-Saberes fazer-Saberes sociais e relacionais

Perfil de saída

Organização do referencial:Componente de Formação de Base (escolar) e Tecnológica(profissional)

Desenvolvimento das UFCD

Sugestão de recursos didácticos

Unidades decompetência-Tarefas-Conhecimentos e saberes

Referencial deFormação de dupla

certificação

Perfil Profissional

Referencial de

RVCC

Base(escolar)

Tecnológica(profissional)

Unidades deCompetência

Critérios de evidência

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FORMAÇÃO MODULAR

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pt Componente de formação de base

Componente de formação tecnológica

Formação prática em contexto de trabalho

RVCC Profissional

RVCC EscolarUFCD

UFCD UFCD UFCD …

UFCD UFCD UFCD …

UFCD UFCD …

UFCD UFCD UFCD …

UFCD UFCD UFCD …

UFCD UFCD …UFCD


O referencial de formação do CNQ:

Destinatários

EFA BásicoEFA Secundário

Diurno ou tempo integral

Pós-laboral

>= 18 anos >= 23 anos >= 18 anos

Podem ser integrados em EFA formando com menos de 18 anos, a título excepcional, desde que comprovadamente inseridos no mercado de trabalho e aprovados pelo organismo competente para a autorização de funcionamento do EFA

Cursos EFA

Entende-se por formação a tempo integral aquela que é desenvolvida em período equivalente àduração diária de trabalho prestado, correspondente para este efeito a 7 horas/dia.

Um adulto, com idade inferior a 23 anos, desde que encaminhado do Centro Novas Oportunidades, com certificação parcial (NS), pode integrar um curso EFA NS diurno, para efeitos de conclusão da respectiva qualificação.

Cursos EFA (NB/N1 e NB/N2)

Percurso formativo

Condições mínimas de acesso

Componentes da formação

TOTALAprender com autonomia

Formação de base

Formação tecnológica

Cursos EFA de nível básico e nível 1 de formação

B 1 < 1.º ciclo do ensino básico

40 400 350 790

B 2 1.º ciclo do ensino básico 40 450 350 840

B 1 + 2 < 1.º ciclo do ensino básico

40 850 350 1.240

Cursos EFA de nível básico e nível 2 de formação

B 3 2º ciclo do ensino básico 40 900 1.000 1.940

B 2 + 3 1.º ciclo do ensino básico 40 1.350 1.000 2.390

Percurso flexível a partir

de processo RVCC

< 1.º ciclo do ensino básico

40 1.350 1.000 ---------

Cu

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FA

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ível

Bás

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Cursos EFA (NS/HB)

Cu

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Percurso formativoCondições mínimas

de Acesso


TOTALFormação de base PRA

S - Tipo A 9º ano 1.100 50 1.150

S - Tipo B 10º ano 600 25 625

S - Tipo C 11º ano 300 15 315

Percurso flexível a partir de processo

RVCC

< ou = 9º ano 1.100 50 -------

Cursos EFA (NS/N3)

Cu

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FA

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ível

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dár

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N

ível

3 d

e F

orm

ação

Percurso formativoCondições mínimas de

Acesso


TOTAL Formação de base

Formação tecnológica

Formação Prática em

contexto de trabalho

PRA

S3 - Tipo A 9º ano 550 1.200 210 85 2.045

S3 - Tipo B 10º ano 200 1.200 210 70 1.680

S3 - Tipo C 11º ano 100 1.200 210 65 1.575

Percurso flexível a partir de processo

RVCC

< ou = 9º ano 550 1.200 210 85 --------

Cursos EFA (NS)

Cu

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ível

Sec

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Ace

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B e

Tip

o C

CURSOS CONDIÇÔES DE TRANSIÇÃO PERCURSO

EFA

Do 1º para o 2º ano do ciclo de estudos. Tipo B Percursos formativos organizados por 3 anos de escolaridade

Do 2º para o 3º ano do ciclo de estudos. Tipo C

Conclusão de pelo menos 1/3 da totalidade das unidades que constituem o curso

Tipo B Ensino secundário recorrente por unidades / blocos capitalizáveis Conclusão de pelo menos 2/3 da totalidade das unidades que constituem o

curso Tipo C

Conclusão com aproveitamento de um conjunto de módulos que perfaçam, pelo menos, 1/3 da carga horária total prevista para o curso

Tipo B

Planos de estudo

anteriores ao Decreto-

Lei n.º 74/2004, de 26 de Março

Cursos profissionais Conclusão com aproveitamento um conjunto de módulos que perfaçam, pelo menos, 2/3 da carga horária total prevista para o curso

Tipo C

Do 1º para o 2º ano, nos termos do respectivo regime de avaliação das aprendizagens

Tipo B Científico-humanísticos (regulares), tecnológicos ou artísticos especializados no domínio das artes visuais e dos audiovisuais

Do 2º para o 3º ano, nos termos do respectivo regime de avaliação das aprendizagens

Tipo C

Realização de todos os módulos de todas as disciplinas previstas para o 1º ano do ciclo de estudos, ou de todas menos duas

Tipo B Ensino secundário recorrente e/ou cursos profissionais Realização de todos os módulos de todas as disciplinas previstas para o 1º e

o 2º anos do ciclo de estudos, ou de todas menos duas Tipo C

Conclusão de percursos que constituem condição de acesso aos cursos de educação e formação que conferem certificação de nível secundário com um ciclo de formação superior a um ano

Tipo B

Planos de estudos actuais

Educação e formação Realização de todos os módulos de todas as disciplinas que integram o 1º ano do ciclo de estudos dos cursos de educação e formação que conferem certificação de nível secundário com um ciclo de formação superior a um ano ou de todas menos duas

Tipo C

Do 1º para o 2º período de formação Tipo B Cursos de aprendizagem

Do 2º para o 3º período de formação Tipo C

� Capitalizáveis para a obtenção de uma qualificação prevista no Catálogo Nacional de Qualificações

� Permitem a criação de percursos flexíveis de duração variada

Formações Modulares

Organização dos percursos modulares


Referenciais do CNQ

UFCD Formação de Base

Formação Tecnológica

Ambas

Percursos <= 600 horas

A duração de um curso de formação modular pode variar entre 25 e 600 horas

ou ou


Destinatários

Adultos com idade >= 18 anos

Excepcionalmente:Podem ser integrados em formações modulares, formandos com menos de 18 anos, desde que comprovadamente inseridos no mercado de trabalho ou inseridos em centros educativos.


Acesso

UFCD integradas em percursos de nível básico

UFCD integradas em percursos de

nível secundário

UFCD integradas em percursos de

nível pós-secundário

Prioritariamente adultos com níveis de habilitação escolar

inferiores ao 3º ciclo do ensino básico

Apenas adultos com habilitação escolar de,

pelo menos, o 3º ciclo do ensino básico

O acesso, organização, gestão, funcionamento, avaliação e

certificação destes percursos, são reguladas no âmbito da

legislação aplicável aos cursos de especialização tecnológica


Condições de acesso

As habilitações escolares exigidas para desenvolver uma UFCD comum a dois referenciais com percursos de nível diferente devem ser as mínimas; por exemplo, para UFCD comuns a percursos de nível básico e secundário, deve ser considerada a condição de acesso de nível básico.

O acesso a UFCD inseridas em percursos de nível secundário exige uma habilitação escolar de, pelo menos, o 3º ciclo do ensino básico, o que não inibe o acesso a indivíduos com habilitação superior.

É possível uma entidade ministrar um curso de formação modular integrando UFCD de percursos de nível básico e secundário. Nesse caso, deve ser considerada a condição de acesso definida para as UFCD integradas num percurso de nível secundário.

Certificado de Qualificações

Certificação

• Conclusão com aproveitamento de um curso EFA

• Conclusão com aproveitamento de uma ou maisunidades de competências (UC) ou de unidades de formação de curta duração (UFCD) de um curso EFA, mas que não permitem a conclusão do mesmo

• Conclusão com aproveitamento de uma acção de formação modular (discrimina todas as UFCD concluídas com aproveitamento)


Cursos EFA

Diploma

Certificação


Cursos EFA

• Conclusão com aproveitamento de um curso EFA de dupla certificação

• Conclusão com aproveitamento de um curso EFA que permita a conclusão do ensino básico ou do ensino secundário

• Conclusão com aproveitamento de uma formação modular que permita a obtenção de uma qualificação constante no CNQ

Vias de conclusão do ensino secundário

Decreto-Lei nº 357/2007

Vias de conclusão do secundário

Vias de Conclusão do Nível Secundário de Educação

Objectivo? A quem se destina?

Como se operacionaliza?

Que entidades?

Objectivo

Criar uma resposta de conclusão e certificação adaptada a indivíduos com idade igual ou superior a 18 anos com percursos de ensino secundário incompletos, reforçando:

� a flexibilidade das soluções� a sua acessibilidade

A quem se destina:

� A todos os candidatos que frequentaram cursos do ensino secundário com planos de estudo já extintos (desde 1967) ou em processo de extinção

� A todos os candidatos que pretendam concluir os seus cursos, completando as disciplinas em falta, até um máximo de seis disciplinas/ano com classificação inferior a 10 valores

Entidades associadas

As entidades associadas à aplicação deste diploma são:

� Centros Novas Oportunidades � Escolas públicas e privadas com cursos do ensino

secundário� Entidades formadoras que promovam Unidades

de Formação de Curta Duração (UFCD) relativas aos referenciais de formação de nível secundário, inscritos no Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ)

Procedimentos

Diagnóstico e Encaminhamento

Centros Novas OportunidadesEscolas

Respostas• Escolas com ensino secundário• Centros de Formação (com Centro Novas Oportunidades)• Escolas e entidades que promovam UFCD relativasaos referenciais de educação de nível secundário, inscritos no Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ)

Certificação •Escolas•Entidades Formadoras

Operacionalização

Exame das disciplinas dos actuais planos de estudos(cursos científico-humanísticos

ou cursos profissionais)Limite máximo de seis disciplinas/ano

em falta:

6 anuaisou

4 anuais + 1 bienal3 anuais + 1 trienal2 anuais + 2 bienais

….

Candidato O que pode fazer? O que obtém?

Exame de qualquer das disciplinas da bolsa de disciplinas dos actuais planos de estudos

(constantes da Tabela I, Anexo B)

Módulos correspondentes aos referenciais de formação

inscritos no CNQ

Diploma escolar ou de Dupla Certificação

com menção ao curso de origem e com classificação final

Diploma generalista de nível secundário com classificaçãofinal, mas sem menção ao

curso de origem

Diploma de nível secundáriosem classificação final ou menção ao curso de origem

1

3

2

Casos Tipo

Disciplina1º

Complementar2º

Complementar Exame Nota Final

Português 8 8 8 8

Filosofia 13 13 10 12

Introdução à Política 14 14 Disp. 14

Ciências Naturais 13 13 13 13

Ciências Físico-Químicas 16 15 Disp. 16

Matemática 10 7 7 8

Educação Física 12 15 14

Caso 1Um candidato apresenta-se a uma entidade com o registo biográfico, em que se identifica que frequentou o Curso Complementar Liceal ao abrigo do Decreto-Lei nº 47587/67, cujo plano de estudos é:

Casos Tipo – Caso 1

Este candidato, para concluir o nível secundário de educação, tem de acrescer às disciplinas/ano em falta no Curso Complementar Liceal que frequentou, o plano curricular de um 12.º ano, porque desde 1980/81, a Portaria n.º 240/80, de 19 de Julho, instituiu o ensino secundário composto por 3 anos.

Considerando a afinidade com o curso de origem, este candidato terá que fazer o 12º ano via ensino – 1º curso, constituído pelas disciplinas de: Matemática, Biologia e Química

Quantas disciplinas/ano tem em falta?


6 disciplinas/ano em falta:

Português – 1º complementar – 8 valores

Português – 2º complementar – 8 valores

Matemática - 2º complementar – 7 valores

Matemática - 12º ano via ensino – s/classificação

Biologia - 12º ano via ensino – s/classificação

Química - 12º ano via ensino – s/classificação

Quais as hipóteses de conclusão do ensino secundário?


Como o curso de origem era vocacionado para o prosseguimento de estudos pode optar por:Conclusão e certificação de um curso prioritariamente orientado para o prosseguimento de estudos Conclusão e certificação generalista do nível secundário de educaçãoConclusão e certificação do nível secundário de educação através da realização UFCD dos referenciais de formação de nível secundário inscritos no CNQ.

Qual a via de conclusão mais adequada?


Encaminhamento em função de:

• Expectativas•Tempo de afastamento da escola• Profissão/formações frequentadas• Certificação pretendida

Exames a nível de escola ou nacionais (conforme opção do candidato) - Conclusão e certificação de um curso prioritariamente orientado para o prosseguimento de estudos

Quais os exames a realizar?


Componente de formação geral

Componente de formação geral

Português Português

Tabela 1 – Anexo A – Decreto-lei n.º 357/2007

Disciplinas/ano da componente de formação específica do

curso de origem

Disciplinas/ano da componente de formação específica dos actuais cursos científico-humanísticos

A(s) disciplina(s) escolhida(s) não podem ser homóloga(s) ou com os mesmos conteúdos de uma

disciplina já concluída no curso de origem.

Área de Formação específica

Científico-Natural


Matemática

2 anos em falta

2 anos de Matemática ou 1 disciplina bienal de entre a Economia A, ou a Geometria Descritiva A, por exemplo

2 Disciplinas Anuais: 2 disciplinas de entre a Biologia, a Física, a Química, a Geologia, a Psicologia B ou as Aplicação Informáticas B

As Disciplinas Bienais: Biologia e Geologia e Física e Química A são homólogas e têm os mesmos conteúdos das disciplinas de Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas já concluídas.

Não podem ser usadas na substituição


Biologia – 1 ano em falta (Anual)

Disciplinas Anuais: Biologia, ou 1 de entre a Física, a Química, a Geologia, a Psicologia B ou as Aplicações Informáticas B

O mesmo exame (Biologia) não pode ser usado para substituir duasdisciplinas em falta (Biologia e Química)

Química – 1 ano em falta (Anual)

Disciplinas Anuais: Química, ou 1 de entre a Biologia, a Física, a Geologia, a Psicologia B ou as Aplicações Informáticas B


Conclusão e certificação generalista do nível secundário de educaçãoQuais os exames a realizar?

Português/Língua Portuguesa Português

Componentes de formação: geral, específica, vocacional,…

Componentes de formação geral ou específica

A(s) disciplina(s)/ano escolhida(s) não podem ser homólogas nem abranger os mesmos conteúdos de uma disciplina/ano já concluída no

curso de origem e desde que respeitado o número exacto de disciplinas/ano em falta.

Tabela 1 Anexo B

Assim, como o candidato tem 6 disciplinas/ano em falta, poderá fazer uma das seguintes opções:

Português – 2 anos

Geografia A – bienal

Clássicos da Literatura - anual

Ciência Política – anual

OUPortuguês – 2 anos

Aplicações Informáticas B – anual

Clássicos da Literatura – anual

Direito – anual

Economia C – anual

Componentes Disciplinas 10º ano 11º ano

Geral

Português 11 12

Filosofia 10 11

L.E. I (Inglês) 10 10

Educação Física 12 12

Específica

História 9 9

L.E.II (Francês) 10 10

Psicologia 15 ______

Sociologia _____ 10

Vocacional

Noções de Administração Pública 11 12

Relações Públicas 13 12

Técnicas de Tradução ______ 11

Casos Tipo – Caso 2Um candidato apresenta-se a uma entidade com o registo biográfico, em que se identifica que frequentou Curso complementar, Área D – Estudos Humanísticos (Despacho Normativo nº 135-A/79) e 12º ano via profissionalizante (Decreto-Lei n.º 240/80, de 19 de Julho e Portaria n.º 684/81, de 11 de Agosto, cujo plano de estudos é:

Ano: 12º

Class.

12

78

128

79

Noções de Direito económico e SocialContabilidade Pública

Curso de Administração Pública Disciplinas

Língua Portuguesa

Administração PúblicaEconomia

Noções de PsicosociologiaPlanificação e Orçamentologia


Quais as hipóteses de conclusão do ensino secundário?

Como o curso de origem era vocacionado prioritariamente para a inserção na vida activa pode optar por:

• Conclusão e certificação de um curso profissionalmente qualificante

•Conclusão e certificação generalista do nível secundário de educação

•Conclusão e certificação do nível secundário de educação através da realização de UFCD correspondentes aos referenciais de formação inscritos no CNQ

Disciplinas/ano da componente de formação específica do curso de origem

Disciplinas/ano da componente de formação científica dos

cursos profissionais

A(s) disciplina(s) escolhida(s) não podem ser homólogas nem abranger os mesmos conteúdos de uma disciplina já concluída

no curso de origem

Área de Formação 345 – Gestão e Administração

Tabelas II e III do Anexo A

Disciplinas/ano da componente de formação técnica do curso de origem

Disciplinas da componente de

formação técnica dos cursos

profissionais

Área de Formação 345 – Gestão e Administração

Tabelas II e III do Anexo A

Disciplinas ano em falta – 4 disciplinas/ano

Componente de formação específica

História – 10º ano

História - 11º ano

Componente de formação Técnica

(3 disciplinas de carga horária mais elevada 12º ano via profissionalizante)

Psicossociologia – járealizada

Escolhe duas entre:

Administração Pública

Economia

Planificação e Orçamentologia

Noções de Direito Económico e Social

Contabilidade Pública

Casos Tipo – Caso 3Disciplinas

Português

L.E.II (Inglês)

Área Interdisciplinar

Geografia

História

Economia

Psicologia

Capitalizou 12 unidades num total de 12 com nota final de 14 valoresCapitalizou 15 unidades num total de 15 com nota final de 16 valoresCapitalizou 3 unidades num total de 9 com nota final de ------------

Unidades

Capitalizou 13 unidades num total de 13 com nota final de 12 valoresCapitalizou 10 unidades num total de 10 com nota final de 10 valores

Capitalizou 4 unidades num total de 6 com nota final de -------Capitalizou 10 unidades num total de 14 com nota final de -----------

Qual o curso frequentado?

Curso Geral do Ensino Secundário Recorrente Por unidades Capitalizáveis (Decreto-Lei nº 74/91)

Quantas disciplinas ano em falta?

4 disciplinas/ano em falta:

Área Interdisciplinar – 6:3= 2 1 Disciplina/ano

Geografia – 14:3 = 4,6= 5 1 Disciplina/ano

Psicologia – 9:3= 3 2 Disciplinas/ano


Quais as UFCD a realizar?

O Centro Novas Oportunidades apoia a identificação das UFCD necessárias para a conclusão da(s) disciplina(s) em falta a realizar em função do interesse e necessidade do candidato.

Disciplina/ano em falta

50 horas de formação dos referenciais de formação inscritos no CNQ

4 disciplinas/ano em falta

200h de formação Combinatória de UFCD da formação tecnológica ou da formação de base

www.anq.gov.pt

www.catalogo.anq.gov.pt

www.novasoportunidades.gov.ptwww.iefp.pt

www.dges.mctes.pt

Sites a consultar

Contactos:Av. 24 de Julho, nº 138 1399-026 Lisboa

Tel 213 943 700

Fax: 213 943 799

E-mail: [email protected]

Obrigada pela atenção!

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