CTAR – Vila Real

Oficina de formação E-portfólios

Tema

Para que serve o E-portfólio do Aluno?

Grupo de trabalho:

CTAR – Vila Real• António Dias• Edgar Guerra• Marília Martins• Pedro Oliveira

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Para que serve o

E-Portfólio do aluno?

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Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,

Muda-se o ser, muda-se a confiança;

Todo o mundo é composto de mudança,

Tomando sempre novas qualidades.

Continuamente vemos novidades,

Diferentes em tudo da esperança;

Do mal ficam as mágoas na lembrança,

E do bem, se algum houve, as saudades.

Luís de Camões

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O QUE É UM PORTFÓLIO?

O termo portfólio tem a sua origem no meio

artístico, referindo-se a uma colecção de

produções que de alguma forma reflectem ou

traduzem um percurso.

Actualmente, este conceito extravasou o

mundo das artes e tem muitas aplicações.

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Tipos de PortfoliosExistem actualmente três tipos de portfólios que podem ser desenvolvidos:

Portfólio reflexivo ou de aprendizagem;

Portfólio de desenvolvimento ou credencial;

Portfólio representacional ou showcase.

Um portfólio reflexivo ou de aprendizagem documenta a aprendizagem do autor ao longo do tempo e poderá incluir uma reflexão pessoal sobre o conteúdo apresentado e as suas perspectivas de desenvolvimento para o futuro.

Um portfólio de desenvolvimento ou credencial apresenta as certificações do autor do portfólio do autor. Este tipo de portfólio é criado e aplicado essencialmente para a candidatura a um posto de trabalho, em que seja dado destaque à formação técnica e de certificação dos candidatos.

Os portfólios representacionais ou de showcase são os que reflectem os trabalhos que o autor considera mais relevantes e mais reveladores do seu percurso, pretendendo mostrar o melhor que já produziu, as metas que alcançou. É por isso um portfólio bastante selectivo na informação que vai apresentar.

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O Portfólio na Escola

Numa perspectiva de educação à distância, a ferramenta

pedagógica "Portfólio" representa um espaço importante,

porque o aluno e/ou um grupo de alunos pode(m) compartilhar

com os colegas e/ou professor as suas actividades e projectos

durante o processo de elaboração. Isto significa que a

aprendizagem está centrada no processo e, portanto, na

possibilidade de o aluno poder dar e receber feedback sobre

aquilo que está produzindo individualmente e/ou em grupo.

Esta ferramenta permite criar novas relações entre as pessoas

e criar hábitos de compreensão e organização de

trabalho/aprendizagem.

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Os “Portfolios como documentos personalizados do percurso de

aprendizagem, são logicamente ricos e contextualizados. Contêm

documentação organizada com propósito específico que claramente

demonstra conhecimentos, capacidades, disposições e desempenhos

específicos alcançados durante um período de tempo. Os Portfolios

representam ligações estabelecidas entre acções e crenças, pensamento e

acção, provas e critérios. São um meio de reflexão que possibilita a

construção de sentido, torna o processo de aprendizagem transparente e a

aprendizagem visível, cristaliza perspectivas e antecipa direcções futuras.”

(Jones & Shelton, 2006: 18-19)

O Portfólio na Escola

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Para Barton e Collins (1997, p.2) citados por Villas Boas (2004, p.43) o portfólio apresenta as seguintes características:

Incluem múltiplos recursos, porque permitem avaliar variedade de evidências;

São autênticos, porque as produções dos alunos se articulam ao trabalho em desenvolvimento;

É uma forma dinâmica de avaliação pelo facto de constatar o desenvolvimento e as mudanças dos alunos ao longo do tempo;

Características dos E-Portofólios

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É a explicitação dos seus propósitos. Antes de a construção ter início, os alunos conhecem o que se espera deles;

Integração. Isso significa que as evidências de aprendizagem seleccionadas estabelecem correspondência entre actividades escolares e experiências de vida;

Pertencimento do trabalho;

É multiproposital. Podem ser usados tanto como procedimento de avaliação da aprendizagem dos alunos como elo instrucional entre séries, anos, disciplinas, professores.

Características dos E-Portofólios

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É, portanto, uma ferramenta de apoio à mudança!

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O processo de criação de um e-Portfolio pode ser resumido nas

seguintes acções:

Coleccionar;

Seleccionar;

Reflectir;

Relacionar.

 

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http://portfoliodigitalelna.blogspot.com/2006/12/reflexo-utilizao-de-portflios-em.html

http://www.sinfic.pt/SinficNewsletter/sinfic/Newsletter119/Dossier4.html

Bibliografia