Oficina EAD com Moodle - Por Marcello Henrique Dias de Moura - V FGSL e I SGSL

SumarioO projeto

EstatısticasReferencias

Conclusao

Conhecendo o Moodle

Marcello Henrique Dias de Mourae-mail: [email protected]

Universidade Federal de Goias

Goiania, 05 de Dezembro 2007

Marcello Henrique Dias de Moura Conhecendo o Moodle 1 / 28

mailto:[email protected]

SumarioO projeto


Conclusao

Sumario I

1 Sumario

2 O projetoO significado da palavraO autor do projetoAvaliacao em linhas geraisOs ModulosO lado bom e o lado ruim

3 EstatısticasDownloadsDistribuicao MundialNos!

4 ReferenciasReferencias Bibliograficas


SumarioO projeto


Conclusao

Sumario II

5 ConclusaoA grande licaoAgradecimentos


SumarioO projeto


Conclusao

O significado da palavraO autor do projetoAvaliacao em linhas geraisOs ModulosO lado bom e o lado ruim

O significado

MOODLE

Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environmenta

aAmbiente de Aprendizado Dinamico Modular Orientado a Objeto.

O verbo moodle descreve o processo de navegardespretensiosamente por algo, enquanto fazem-se outras coisas aomesmo tempo.


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Conclusao


O idealizadorMartin Dougiamas

CuriosidadesMartin Dougiamas (pronuncie-seDouguiamas) vive em Perth, Australia, e japassou dos 30. E casado e tem dois filhos.

Entre alguns dos seus interesses contam-seos computadores e a educacao.

Trabalhou como gestor do WebCT. (CMScomercial, adquirido pela Blackboard)durante alguns anos numa Universidadeaustraliana, tendo surgido aı a necessidadede criar um CMS melhor.

Pode visitar a sua pagina pessoal nao muitoatualizada em http://dougiamas.com.


http://dougiamas.com

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Conclusao


Avaliacao em linhas gerais I

1 Promove uma pedagogia socioconstrucionista (colaboracao,atividades, reflexao crıtica, etc.);

2 Adequado para aulas totalmente on-line assim comocomplementando a aprendizagem face-a-face;

3 Simples, leve, eficiente, compatıvel, interface baseada emnavegadores de tecnologia simples;

4 Facil de instalar em qualquer plataforma que suporte o PHP1.Exige apenas uma base de dados (e pode compartilha-la);

5 Independencia total da base de dados, suporta todas asprincipais marcas de base de dados;

6 A lista de cursos mostra as descricoes de cada curso existenteno servidor, incluindo acessibilidade para convidados;


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Conclusao


Avaliacao em linhas gerais II

7 Cursos podem ser categorizados e pesquisados, um site Moodlepode suportar milhares de cursos;

8 Enfase em total seguranca o tempo todo. Os formularios saotodos checados, os dados validados, os cookies codificados, etc;

9 A maioria das areas de entrada de texto (recursos, postagensnos foruns, etc.) podem ser editadas usando um editor HTMLWYSIWYG2 incorporado;

1Linguagem de programacao2What You See Is What Your Get


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Conclusao


Administracao do site

1 O site e administrado por um usuario administrador, definidodurante a instalacao, pode definir funcoes de administrador paraoutros usuario;

2 Temas permite que o administrador ajuste as cores, fontes,aparencia, etc. do site, para atender as preferencias de cada um;

3 Modulos de atividade podem ser adicionadas a instalacoesexistentes do Moodle;

4 Pacotes de idioma permitem total compatibilidade com qualqueridioma. Estes podem ser editados usando um editor embutidobaseado em web. Atualmente existem pacotes de idioma paramais de 70 idiomas;

5 O codigo e PHP escrito de forma clara sob licenca GPL, facil demodificar para se ajustar as suas necessidades.


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Conclusao


Administracao dos usuarios I

1 Os objetivos sao de reduzir o envolvimento do administrador aomınimo, ao mesmo tempo em que assegura alta seguranca;

2 Suporta uma variedade de mecanismos de autenticacao atravesde extensoes com modulos de autenticacao, permitindo facilintegracao com sistemas existentes;

3 Metodo padrao de email: os alunos podem criar suas propriascontas de acesso. Os enderecos de email sao verificados porconfirmacao;

4 Metodo LDAP: os acessos as contas podem ser checadosatraves de um servidor LDAP. O adminstrador pode especificarque campos usar;


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Conclusao


Administracao dos usuarios II

5 Base de dados externa: qualquer base de dados externacontendo pelo menos dois campos pode ser usada como fontede autenticacao;

6 Cada pessoa necessita apenas de uma conta para todo oservidor e participar de varios cursos;

7 Os professores podem ter os privilegios de edicao removidos demodo que nao possam modificar o curso (por exemplo: professornao editador);

8 Seguranca: os professores podem acrescentar uma chave deinscricao a seus cursos para manter fora os nao inscritos. Elespodem fornecer essa chave diretamente ou atraves do emailparticular de cada um, etc...;


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Conclusao


Administracao dos usuarios III

9 Os professores podem excluir alunos manualmente, sedesejarem, ou eles serao automaticamente excluidos apos umcerto tempo de inatividade (estabelecido pelo administrador);

10 Os alunos sao encorajados a colocar um perfil on-line incluindofotos e descricao. Os enderecos de email podem ser protegidoscontra exposicao, se solicitados;

11 Cada usuario pode escolher o idioma a ser usado na interface doMoodle (Ingles, Frances, Alemao, Espanhol, Portugues, etc.)desde de que o administrador permita.


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Conclusao


Administracao de curso I

1 Um professor pleno, tem total controle sobre todos os parametrosde um curso;

2 Escolha de formatos de cursos tais como semanal, por topico ouum formato social centrada na discussao;

3 Composicao flexıvel das atividades do curso como Foruns,Jornais, Questionarios, Recursos, Pesquisas de opiniao,Pesquisas, Tarefas, Chats, etc;

4 A maioria das areas de entrada de texto (recursos, postagens noforum, etc.) pode ser editada usando um editor HTML WYSIWGembutido;


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Conclusao


Administracao de curso II

5 Todas as notas para os Foruns, Jornais, Questionarios e Tarefaspodem ser vistas em uma pagina (e baixadas como um arquivode planilha eletronica e outros formatos);

6 Total acompanhamento e rastreamento dos usuarios;7 Relatorios de atividade para cada aluno com graficos e detalhes

sobre cada modulo (ultimo acesso, numero de vezes que leu)bem como uma historia detalhada do envolvimento de cadaaluno, incluindo postagens, etc;

8 Integracao de correio, copias de postagens no forum, feedbackdo professor, etc;


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Conclusao


Administracao de curso III

9 Escalas personalizadas, os professores podem definir suasproprias escalas a serem usadas para dar nota aos foruns etarefas;

10 Os cursos podem ser agrupados como um unico arquivo zipusando a funcao Backup. Este arquivo pode ser restaurado emqualquer servidor Moodle.


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Conclusao


Modulo Tarefa

1 Tarefas podem ser marcadas com uma data de cumprimento euma nota maxima;

2 Os alunos podem enviar suas tarefas (qualquer formato dearquivo) para o servidor;

3 Tarefas atrasadas podem ser permitidas, mas a quantidade deatraso e mostrada claramente ao professor;

4 Para cada tarefa, a classe inteira pode ser avaliada (nota oucomentario) atraves de um unico formulario;

5 O feedback do professor e anexado a pagina da tarefa para cadaaluno, e a notificacao e enviada pelo email;

6 O professor pode permitir a reapresentacao de tarefas apos aatribuicao das notas (para reavaliacao).


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Conclusao


Modulo Forum I

1 Diferentes tipos de foruns estao disponıveis tais como: forumreservado aos professores, news, forum para uso geral, forumcom acoes limtadas;

2 Todas as postagens tem a foto do autor anexada;3 As discussoes podem ser vistas aninhadas, em sequencia ou

identada, comecando pelas mais antigas ou pelas mais recentes;4 Cada pessoa pode se inscrever em cada um dos foruns de modo

que copias sao encaminhadas via email, ou o professor podeforcar a inscricao de todos;

5 O professor pode escolher nao permitir replicas (por exemplo, emum forum somente para recados);


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Conclusao


Modulo Forum II

6 Topicos de discussao podem ser facilmente movidos entre forunspelo professor;

7 Imagens anexadas sao mostradas no corpo da mensagem;8 Caso sejam usadas avaliacoes nos os foruns, podem ser

restritas a um perıodo limitado.


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Conclusao


Modulo Questionario I

1 Os professores podem definir uma base de dados de questoesque podem ser reutilizadas em diferentes questionarios;

2 As questoes podem ser arquivadas em categorias para facilitar oacesso, e essas categorias podem ser publicadas para torna-lasacessıveis de qualquer curso no site;

3 Os questionarios podem ter um prazo limitado de disponibilidade,fora do qual se tornam indisponıveis;

4 De acordo com a opcao do professor, os questionarios podemser respondidos varias vezes, e podem mostrar o feedback e/ouas respostas corretas;

5 As questoes e as respostas do questionario podem serembaralhadas (aleatoriamente) para reduzir trapacas;


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Conclusao


Modulo Questionario II

6 As questoes podem ser importadas de arquivos-texto externos;7 Os questionarios podem ser respondidos varias vezes, se

permitido;8 Questionarios de multipla escolha com resposta unica ou

respostas multiplas;9 Questoes de Resposta Breve (palavras ou frases);

10 Questoes Verdadeiro-Falso.11 Questoes de associacao;12 Questoes aleatorias;13 Questoes numericas (com escalas permissıveis);14 Questoes com resposta embutida (estilo fechado) com respostas

dentro de passagens do texto.


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Conclusao


Modulo Recursos I

1 Suporta o acesso a muitos conteudos eletronicos, Word,Powerpoint, Flash, Vıdeo, Sons, etc;

2 Arquivos podem ser enviados e administrados no servidor, oucriados internamente usando formularios web (texto ou HTML);

3 Conteudo externo da web pode ser interligado ou de formasemelhante, incluıdo na interface do curso;

4 Aplicacoes externas da web podem ser interligadas com dadospassados para elas.


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Conclusao


O lado bom

MOODLE1 O Moodle tem evoluıdo desde 1999;2 Apoiado por uma comunidade global;3 Ja foi traduzido para mais de 70 lınguas;4 E um Software Livre.


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Conclusao


O lado ruim

1 Desenvolvimento lento;2 Menus dinamicos que confundem o usuario;3 Pouca usabilidade;4 Instabilidade de alguns modulos;5 Dificuldade de migracao de dados;6 Falta de suporte;7 Falta de equipes integradas;8 etc... (Alguem arrisca uma?)


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Conclusao

DownloadsDistribuicao MundialNos!

Estatısticas de downloadsEm novembro de 2007 sao quase 100.000 downloads


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Conclusao


O Moodle no mundo

Atualmente sao 35812 sites de 200 paıses registrados, 5782 saocursos com privacidade e nao sao mostrados no mapa.


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Conclusao


Um pontinho amarelo...


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Conclusao

Referencias Bibliograficas

Onde buscar?

Documentacao sobre o MoodleDocs Moodlehttp://docs.moodle.org

O que e o Software LivreFree Software Fondationhttp://www.fsf.org/licensing/education

Universidade Federal de GoiasUFGhttp://www.ufg.br

Centro Integrado de Apredizagem em RedeCIARhttp://www.ciar.ufg.br


http://docs.moodle.org

http://www.fsf.org/licensing/education

http://www.ufg.br

http://www.ciar.ufg.br

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Conclusao

A grande licaoAgradecimentos

O que aprendemos hoje?

O Educador

“Logo vi que as circunstancias fazemo homem, mas vi tambem que ohomem faz as circunstancias, temuma forca em si mesmo que podeconduzir de varias maneiras,segundo sua vontade.”

Johann Heinrich Pestalozzi


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Conclusao

A grande licaoAgradecimentos

Terminamos

Obrigado!


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