Prova Qualis

Orientações Gerais: • Horário; • Duração da prova: 2h30; • Composição: questões objetivas e discursivas; • Conteúdo: as provas abrangem conteúdos de formação geral

e específicos; • Orientações.

Oficina: ARGUMENTAÇÃO

Profª Vera Rios 2014

ARGUMENTAÇÃO Dissertação Argumentativa Dissertar: discutir ideias, analisá-las e apresentar provas que justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende ( Você, meu aluno!!!)

ARGUMENTAÇÃO

Partes da Resposta Dissertativa Argumentativa 1. Introdução: apresentação do assunto, através de uma

afirmação ou de uma definição . 2. Desenvolvimento : análise crítica da ideia central. 3. Conclusão: reafirmamos o que escrevemos na parte 1 e na

parte 2.

ARGUMENTAÇÃO

Vamos clarear mais! Argumentação (3 partes) Parte 1= Parágrafo 1 – ideia principal do assunto da questão. Parte 2= Parágrafo 2 – justificativas (causas e consequências do assunto do parágrafo 1). Parte 3=Parágrafo 3 – retomada de tudo que se apresentou e foi discutido e justificado nos parágrafos 2 e 3.

ARGUMENTAÇÃO

IMPORTANTE!!! CRITICIDADE: discussão crítica do assunto apresentando argumentos que convençam o outro. CLAREZA DE IDEIAS: use um vocabulário preciso, claro e sem gírias, para que o outro entenda o que você quis defender.

ARGUMENTAÇÃO

UNIDADE: seu texto deverá desenvolver-se em torno do assunto já colocado no parágrafo 1. Suas ideias devem ser claras e apresentadas em uma ordem lógica enriquecendo a ideia principal. Não utilize detalhes desnecessários em sua resposta.

ARGUMENTAÇÃO

Coerência : deve haver uma associação das ideias na construção das frases, dos períodos e na passagem de um parágrafo para o outro. Não se esqueça de ligar suas ideias com elementos de ligação (e, então , depois, assim ontem, amanhã e muitos outros) pois são indispensáveis para entrosar as orações , os períodos e os parágrafos.

ARGUMENTAÇÃO

Observem as partes do texto argumentativo nestas abordagens abaixo: TEMA : “Você acha que pichação é caso de polícia ? (Texto a favor da pichação. Assunto: necessidade da manifestação pública contra os discursos dominantes) TESE: Polícia para quem precisa Estamos em um país e numa época em que há uma sobrecarga de informações que invadem a privacidade de cada um de nós e não respeitam os nossos direitos de cidadania, constantemente ausentes. Herança em grande parte da história lamentável dos nossos últimos 25 anos. ( tese: sobrecarga de informação, invasão de privacidade e prejuízo à cidadania nos últimos 25 anos)

ARGUMENTAÇÃO

TEMA :Você acha que pichação é caso de polícia ?(Texto contra a pichação. Assunto: repressão ao pichadores.) TESE: 1º parágrafo Da “livre manifestação “ao vandalismo Não se pode, obviamente, configurar a pichação como crime, mas sem dúvida se trata de uma contravenção e, como tal, deve ser reprimida. (tese: a pichação como contravenção, deve ser reprimida)

ARGUMENTAÇÃO

Argumentação: 2º parágrafo (argumentação favorável) Mesmo não se tratando de um fenômeno puramente brasileiro ou paulista, é dessa maneira que deve ser vista a questão da pichação. Trata-se simplesmente da reação dos pichadores através de reflexões e juízos dos discursos das classes dominantes, protegidos necessariamente pelo anonimato. (argumentação através de reflexão e juízos, evidencia a reação dos pichadores aos discursos dominantes)

ARGUMENTAÇÃO (argumentação contra) Se os pichadores tiverem a manifestar algum valor artístico ou filosófico, sem dúvida existirão proprietários de muros dispostos a permitir-lhes a inscrição. Agora, pichação de bens públicos ou de muros particulares, à revelia do proprietário, não é manifestação artística, é vandalismo. E, como tal, deve ser coibido. ( argumentação responde à pergunta tema justificando a interferência policial como explicações sobre o dever do Estado diante das violações)

ARGUMENTAÇÃO

Conclusão: 3º parágrafo (final favorável) Como resultante de uma opressão generalizada, a pichação é um problema cuja solução depende muito mais do desenvolvimento e multiplicação de canais adequados de expressão. Além disso, considerada também como resultante de um desequilíbrio entre o todo e o individual, há necessidade emergencial do ocultado, seja por pichações ou passeatas, é inevitável. Transformar essa emergência numa questão policial é declarar guerra contra um falso inimigo. (conclusão: retomada da discussão sobre uma possível solução- a necessidade de se ampliarem os canais de expressão. Perspectiva da solução: a sociedade harmonizando-se com suas próprias contradições.)

ARGUMENTAÇÃO

(final contra) Se os pichadores têm seus “direitos” de expressarem-se livremente, eu também tenho os meus de querer minha cidade em ordem e bonita. Com uma diferença: eu pago impostos para exercer minha cidadania e eles, tão somente, adquirem uma lata de aerosol. ( conclusão: confronto entre os direitos do cidadão e a iniciativa dos pichadores)

ARGUMENTAÇÃO

Dois textos e duas abordagens sobre o mesmo tema: Você acha que a pichação é um caso de polícia? ( a favor) Não se pode, obviamente, configurar a pichação como crime, mas sem dúvida se trata de uma contravenção e, como tal, deve ser reprimida. Mesmo não se tratando de um fenômeno puramente brasileiro ou paulista, é dessa maneira que deve ser vista a questão da pichação. Trata-se simplesmente da reação dos pichadores através de reflexões e juízos dos discursos das classes dominantes, protegidos necessariamente pelo anonimato. Como resultante de uma opressão generalizada, a pichação é um problema cuja solução depende muito mais do desenvolvimento e multiplicação de canais adequados de expressão. Além disso, considerada também como resultante de um desequilíbrio entre o todo e o individual, há necessidade emergencial do ocultado, seja por pichações ou passeatas, é inevitável. Transformar essa emergência numa questão policial é declarar guerra contra um falso inimigo.

ARGUMENTAÇÃO Dois textos e duas abordagens sobre o mesmo tema: Você acha que a pichação é um caso de polícia? ( contra)

Da “livre manifestação “ao vandalismo Não se pode, obviamente, configurar a pichação como crime, mas sem dúvida se trata de uma contravenção e, como tal, deve ser reprimida. Se os pichadores tiverem a manifestar algum valor artístico ou filosófico, sem dúvida existirão proprietários de muros dispostos a permitir-lhes a inscrição. Agora, pichação de bens públicos ou de muros particulares, à revelia do proprietário, não é manifestação artística, é vandalismo. E, como tal, deve ser coibido. Se os pichadores têm seus “direitos” de expressarem-se livremente, eu também tenho os meus de querer minha cidade em ordem e bonita. Com uma diferença: eu pago impostos para exercer minha cidadania e eles, tão somente, adquirem uma lata de aerosol.

OFICINA: Múltipla Escolha

Profª Vera Rios 2014

MÚLTIPLA ESCOLHA

Testes objetivos = três fases distintas Fase Um: responda somente os itens que você confia serem corretos, ignorando os outros itens momentaneamente. Esta fase o ajuda a ficar confiante e garantir sucesso para o que você sabe, se lhe restar pouco tempo.

MÚLTIPLA ESCOLHA Fase Dois: Volte através do teste para focar em itens que você pulou na primeira fase, usando agora uma estratégia diferente: identificar e eliminar o que você está relativamente seguro de que são respostas incorretas. . Leia o enunciado, e tente responder sem ver as opções e selecione a que mais se aproxima de sua resposta; . Leia o enunciado com cada opção como se fosse uma questão de verdadeiro ou falso, e escolha o “mais verdadeiro”; . Eliminar opções que são definitivamente erradas e improváveis;

MÚLTIPLA ESCOLHA

• Eliminar opções que não possuem ligações gramaticais à base da questão, como palavras e expressões estranhas ao tema; • Eliminar escolhas que seriam logicamente excluídas por outras escolhas possíveis. Por exemplo, se as respostas possíveis a um item são:a) adormecendo, b) ouvindo, c) olhando, d)dormindo, já que as alternativas a e d significam basicamente o mesmo, e uma vez que apenas uma resposta pode ser correta, então é lógico que nem uma das duas poderia ser a resposta certa;

MÚLTIPLA ESCOLHA

. Se em uma sentença, o seu oposto ou negativo é verdade, normalmente a alternativa é falsa; .Frases longas, muitas vezes incluem grupos de palavras desencadeadas por pontuação. Preste atenção à “verdade” de cada uma dessas frases. Se uma é falsa, indica uma resposta “errada”; .Cada parte de uma frase verdadeira deve ser “verdadeira”. Se qualquer parte da frase é falsa, toda a frase é falsa, apesar de conter outras afirmações verdadeiras;

MÚLTIPLA ESCOLHA

Fase Três: Após ter esgotado o seu conhecimento e estreitar as opções restantes, eliminando respostas improváveis, é hora de realizar o seu melhor palpite. Você não é adivinho ...você está pensando criticamente! Melhore suas chances retomando informações importantes sobre a linguagem: Cuidado com palavras como:sempre, nunca, invariavelmente, nenhum, todos.

MÚLTIPLA ESCOLHA

Tente substituir um termo qualificado por um único, como por exemplo, frequentemente ou geralmente no lugar de sempre ou na maioria, ou então, algum em lugar de todos. Se depois da troca a afirmação ficar mais ou menos válida do que a original, leve isso em consideração na escolha de sua resposta.

MÚLTIPLA ESCOLHA

Termos qualificadores são palavras que restringem ou aumentam declarações gerais. Use o raciocínio lógico. Para cada resposta possível, pergunte-se: “O que aconteceria se...? Memorize e pratique estas dicas para melhorar seu desempenho nas provas objetivas. SUCESSO!!!!!!!!!!!!!

Prova Qualis

Orientações Gerais: • Chegue no horário do início de sua aula; • Utilize o tempo de duração da prova (2h30); • Siga essas dicas e orientações; • Boa Prova!