Oficina para Formação de Tutores...

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Oficina para Formação de Tutores

RELATÓRIO

Maceió, AL

2011

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REALIZAÇÃO

Coordenação Geral de Alimentação e Nutrição/DAB/Ministério da

Saúde

Secretaria do Estado da Saúde de Alagoas

Rede Internacional em Defesa do Direito de Amamentar - IBFAN

Brasil

ORGANIZAÇÃO e FACILITADORAS

Maria Amália de Alencar – Gerente do Programa Saúde e

Nutrição/SESAU

Lucia Maria Acioli de Brito – Responsável pelos programas de

promoção da alimentação saudável / SESAU

Yana Aline de Moraes Melo – responsável pelo SISVAN/SESAU

Jeanine Salve, nutricionista - IBFAN Brasil

Rodrigo Cesar de Oliveira Carvalho – nutricionista, IBFAN Brasil

CARGA HORÁRIA

30 horas

LOCAL e DATA

Hotel Ritz Plazamar Maceió, 18 a 21 de outubro de 2011.

PERFIL DOS PARTICIPANTES

Participaram 14 nutricionistas, sendo 12 profissionais do NASF de 12

municípios do estado de Alagoas.

RELAÇÃO DOS PARTICIPANTES

Nome Atividade

Local de Trabalho

Cidade

1. Alzira Thaís Dias de Oliveira Coordenação Municipal de Nutrição

SMS Atalaia

2. Ana Carla de Almeida Plácido Nutricionista - NASF SMS São Sebastião

3. Ana Rafaela de Almeida Barros Nutricionista - NASF SMS São José da

Tapera

4. Almyra Monteiro da Silva

Costa

Nutricionista - NASF SMS Palmeira dos

Índios

5. Jane Makleanne Farias Ferreira Nutricionista - NASF SMS Girau do

Ponciano

3

6. Itamira Cordeiro da Silva Nutricionista - NASF SMS Atalaia

7. Manoela do Amaral Almeida Nutricionista - NASF SMS Palmeira dos Índios

8. Maria Denise Cavalcante Correia

Nutricionista - NASF SMS Santana do Ipanema

9. Maria Risoneide Silva de

Vasconcelos

Nutricionista - NASF SMS Coruripe

10. Mariana Guimarães Campos Nutricionista - NASF SMS Marechal Deodoro

11. Patrícia Valéria de Albuquerque

Medeiros

Nutricionista - NASF Centro de

Diagnóstico

Municipal

Murici

12. Rejane Maria Arruda dos Santos

Coordenadora e Nutricionista – NASF

SMS Teotônio Vilela

13. Shirley Carla Alves Nutricionista – NASF SMS São José da

Lage

14. Taciana Gissely da Silva Rebelo

Coordenadora do SISVAN

SMS Igreja Nova

O formulário “Perfil do Tutor” foi preenchido por 14 participantes,

permitindo obter as seguintes informações:

07 (50%) profissionais relataram algum curso de formação em

aleitamento materno: Rede Amamenta Brasil, Manejo Clínico da

Lactação (20h).

Referiram ter experiência em educação 08 (57,1%); experiência em

condução de trabalhos em grupos 08 (57,1%); experiência com

atenção básica 14 (100%); disponibilidade para formar novos tutores

municipais 11 (78,6%); disponibilidade para acompanhar a

implementação da ENPACS no município 14 (100%).

Conclui-se que a escolha do tutor respeitou os critérios estabelecidos pela

ENPACS no que se refere ao NASF, porém nenhum dos participantes

relataram formação em alimentação complementar. Três profissionais

responderam não ter disponibilidade para formar novos tutores.

RESULTADO DO TESTE DE CONHECIMENTOS ANTES E APÓS A OFICINA

Questão Acertos número (%)

Antes n = 15 Depois n = 14

1 13 – 87% 14 – 100%

2 10 – 67% 11 – 79%

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Com relação ao resultado do teste de conhecimentos (antes e depois da

oficina), considerando-se como ideal uma taxa de acertos da ordem de

80%, observa-se que antes da oficina os conhecimentos mostraram-se

adequados para 71,4% dos aspectos propostos, com uma baixa proporção

de acertos nas questões 2 (mamada eficaz), 4 e 5 (sobre habilidades de

aconselhamento) e 7 (sobre freqüência da alimentação). Após a oficina, as

questões 2 e 7 permaneceram com proporção não ideal de acertos (79%),

embora tenham melhorado em relação ao pré-teste.

PROGRAMA DA OFICINA

PRIMEIRO DIA

Horário

Atividade Instrutor

Metodologia

8:00 Recepção e entrega de materiais Lucia

8:20 – 40’ 1. Acolhimento, apresentação dos participantes

e acordos de convivência

Yana e

Amalia

Dinâmica de apresentação

Listar no flip chart as

sugestões dos participantes

9:00 – 15’ 2. Pré Teste Jeanine Atividade individual

9:15 – 45’ 3. Apresentação da Estratégia Nacional de

Promoção da Alimentação Complementar

Saudável

Rodrigo Exposição oral dialogada

3 15 – 100% 14 – 100%

4 03 - 20% 13 – 93%

5 08 – 53% 13 – 93%

6 12 – 80% 14 – 100%

7 05 – 33% 11 – 79%

8 10 – 67% 14 – 100%

9 13 – 87% 14 – 100%

10 13 – 87%

14 – 100%

11 15 – 100%

14 – 100%

12 14 – 93%

14 – 100%

13 15 – 100%

14 – 100%

14 13 – 87%

14 – 100%

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10:00 – 15’ Intervalo

10:15 – 60’ 4. Demonstração do preparo de refeições

Jeanine Atividade prática

11:15 – 15’ 5. Leitura de texto Amalia Leitura em roda

11:30 – 90’ 6. Habilidades de comunicação Yana Apresentação dialogada

sobre as habilidades de

aconselhamento, reflexões

sobre o texto lido

anteriormente e exercícios

individuais

13:00 Almoço

14:15 – 60’ 7. A Educação Permanente em Saúde e a

Educação problematizadora no processo

educativo em alimentação complementar

saudável

Lúcia Atividade em 2 grupos –

leitura e dramatização de

encenações

15:15 – 45’ 8. Dez Passos para uma Alimentação Saudável Jeanine Leitura em grupos e

montagem de encenações

dos Passo 1 a 5


16:15 – 90’ 9. Apresentação dos trabalhos dos Grupos Jeanine Dramatizações, discussão e

síntese dos Passos 1 a 5

17:45 – 15’ Avaliação do dia Todos Avaliação oral

18:00 Encerramento

SEGUNDO DIA

8:30 – 45’ 10. Proteção da alimentação infantil Jeanine Apresentação e discussão

de DVD

9:15 – 45’ 11. Dez Passos para uma alimentação saudável Rodrigo Leitura em grupo e

montagem de encenações

dos Passos 6 a 10


10:15 – 90’ 12. Apresentação dos trabalhos dos Grupos Rodrigo Dramatizações, discussão e

síntese dos Passos 6 a 10

11:45 – 45’ 13. O processo de implementação da ENPACS

Amalia

Lucia

Atividade em grupos para

elaboração de um painel

12:30 Almoço

6

13:45 – 75’ 14. Apresentação dos painéis sobre o processo

de implementação da ENPACS

Yana

Lucia

Debate e síntese dos

trabalhos


15:15 – 90’ 15. Preparação da Roda de conversa nas

Unidades de Saúde

Jeanine

/Amalia

Orientações gerais para a

roda de conversa

16:45 – 15’ Avaliação do dia

Avaliação oral

17:00 Encerramento

TERCEIRO DIA – 16. – Roda de Conversa nas Unidades de Saúde

06:30 Saída para a prática

07:00 Por que estamos aqui hoje? (objetivos da

atividade prática)

Dinâmica de acolhimento e apresentação dos

participantes e acordo de convivência

Dinâmica de apresentação

dos participantes, breve

explicação das atividades e

sugestões de regras para o

bom andamento dos

trabalhos

07:30 O que é a Estratégia Nacional de Promoção da

Alimentação Complementar Saudável ?

Apresentar os objetivos da

ENPACS, da metodologia, de

alguns dados de pesquisa,

das metas

08:00 Leitura de texto

08:30 Os Dez Passos para uma Alimentação Saudável Atividades em Grupos –

Leitura, montagem e

apresentação das

dramatizações

10:30 Intervalo

10:45 Construção de um painel – Como implementar

ações para a prática da alimentação saudável

de crianças menores de 2 anos

Atividade em grupos para

trabalhar as questões:

1. Quais são as possíveis

dificuldades?

2. Quais são as possíveis

soluções?

3. Plano de ação (como,

quando e parceiros) 12:00 Avaliação e encerramento

Aplicar questionário de

avaliação e entrega de

certificados

7

13:00 Almoço

14:15 – 45’ 17. Relato sobre a Roda de Conversa nas

Unidades de Saúde

Rodrigo Os Tutores devem se reunir

com os participantes e

orientar a apresentação de

relatos pontuais, conforme

roteiro.

15:30 – 45’ 18. Elaboração dos planos de ação para

implementação da ENPACS nos municípios

Amalia/

Lucia/Yana

Atividade realizada

individualmente ou em

grupo, por município, para

identificarem até 4 ações

(como, quando e parceiros


16:30 -

17:00

19. Pós Teste

20. Avaliação Geral

Todos

QUARTO DIA

08:30 – 90’ Ações dos profissionais de saúde em relação a

alimentação complementar no município

Amália Roda de conversa

10:00 – 30’ Indicadores e metas para o monitoramento da

ENPACS

Jeanine e

Amalia

Exposição oral dialogada

10:30 – 90’ Monitoramento: Sistema ENPACS e SISVAN Jeanine e

Amalia

Exposição dialogada e site

da ENPACS

12:00 – 90’ Entrega de material, ofícios e certificado Todos

RELATO DAS ATIVIDADES DA OFICINA

PRIMEIRO DIA

A oficina iniciou com um atraso por problemas no equipamento multimídia e

dos participantes que vieram de municípios vizinhos, mas seguiu conforme

a programação. Após a apresentação dos participantes e acordo de

convivência, conduziu-se a apresentação da ENPACS, seus objetivos e

responsabilidades dos tutores.

A discussão sobre os pratos de comida gerou as seguintes dúvidas, que

foram respondidas durante a discussão dos dez passos para alimentação de

menores de dois anos: uso do ovo, idade recomendada para introdução e

açúcar, a partir de que idade a criança começa a sentir sabor. O grupo

demonstrou grande preocupação com o acesso das famílias aos alimentos,

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buscando dentre os alimentos disponíveis aqueles que podem ser

valorizados e aproveitados.

Na discussão das habilidades de comunicação, os profissionais

demonstraram preocupação com o tempo dos atendimentos, mas refletiu-se

que o aconselhamento pode ajudar o profissional a conseguir mais

informações quando demonstra atenção, abre-se para o diálogo e para

ouvir a opinião do outro, melhorando o vínculo e a confiança da mãe ou

familiar no profissional.

A dinâmica do referencial teórico da ENPACS permitiu uma reflexão sobre a

importância de construir o conhecimento em parceria com a comunidade ou

usuário, buscando ouvir as necessidades e promover a troca de

experiências.

Sobre os Dez passos, o grupo discutiu as dificuldades de acesso aos

alimentos, além dos hábitos alimentares das famílias atendidas. Discutiu-se

a importância de capacitar toda a equipe de saúde sobre os dez passos,

para que todos possam contribuir com as orientações das famílias, não só o

nutricionista.

SEGUNDO DIA

Seguindo a programação, discutiu-se a influência do marketing não ético

sobre o aleitamento materno e o papel do profissional de saúde no

cumprimento da NBCAL e Lei 11.265/2006, além da atuação da IBFAN

Brasil em relação ao monitoramento desta lei. Uma participante relatou que

no seu município há um programa de doação de fórmulas infantis para

crianças prematuras e mães em vulnerabilidade social que possam ter

dificuldade de produção de leite por estarem nutricionalmente debilitadas.

Discutiu-se a seriedade deste critério e as evidências científicas que

recomendam a amamentação mesmo para mães desnutridas. O grupo

refletiu a importância da capacitação em manejo da lactação para dar apoio

às mulheres e o redirecionamento dos recursos para compra de alimentos

para estas famílias mais carentes. Discutiu-se também a força política das

grandes empresas e os interesses comerciais envolvidos neste tipo de

programa.

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Os participantes discutiram a importância da alimentação saudável e a

dificuldade de trabalhar ações educativas para melhorar o hábito alimentar

das famílias. Refletiu-se a importância da metodologia crítico reflexiva no

sentido de promover a construção do conhecimento e o aprendizado

significativo. Discutiu-se a escola como um espaço de fortalecimento para

as mudanças de hábitos e a necessidade do nutricionista trabalhar práticas

culinárias e receitas na promoção da alimentação saudável. Em relação à

higienização de hortaliças e frutas, discutiu-se a importância de alertar a

população para o perigo de usar alguns tipos de água sanitária impróprias

para este fim. Alertar para a leitura do rótulo dos produtos e incentivar o

uso do hipoclorito de sódio, distribuído na rede de atenção básica.

Sobre o processo de implementação da ENPACS, os grupos discutiram as

seguintes dificuldades e possíveis soluções.

Grupo 1

Dificuldades Soluções

Reunir a equipe multiprofissional Treinar os profissionais por categoria e/ou

por UBS.

Implementação do projeto Delegar responsáveis pelo monitoramento.

Apoio dos gestores Conscientização dos gestores.

Grupo 2


Reunir as equipes Ir a cada ESF.

Aceitabilidade de novos projetos Compartilhar a implementação da ENPACS.

Ferramentas de trabalho Sensibilizar o gestor.

Mudar hábitos Criar vínculo.

Participação da comunidade Associar as reuniões da ENPACS com outros

projetos.

Grupo 3


Não adesão de toda a equipe Sensibilizar os profissionais.

Dificuldade de local apropriado Requisitar outros locais como: auditórios, escolas, igrejas...

Dificuldade de transporte para a zona rural Solicitação aos gestores de transporte.

Monitoramento Através de relatórios específicos de ações, com a ajuda da coordenação da atenção básica.

Avaliação dos resultados junto à população Rodas de conversa com a comunidade.

Os profissionais relataram a dificuldade de inserção do NASF junto às

equipes de saúde. Alguns relataram que os profissionais não conseguem

atuar conforme os critérios estabelecidos pelo programa, mas são

absorvidos como mais um integrante da equipe ou como um especialista.

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Em certa medida, discutiram que este pode ser um dificultador para a

implementação da ENPACS e seu monitoramento.

TERCEIRO DIA

RODAS DE CONVERSA COM PROFISSIONAIS DAS UNIDADES DE

SAÚDE

Profissionais que participaram da Roda: 159 participantes

USF VEREADOR SERGIO QUINTELA

PROFISSÃO NÚMERO PROFISSÃO NÚMERO

Enfermeiros 02 Auxiliar de Higiene Dental 01

Médicos 01 Auxiliares Administrativos 07

Dentistas 02 Agentes Comunitários 11

Auxiliares de Enfermagem 03 Técnico (não especificado) 01

TOTAL 28 profissionais

USF OURO PRETO


Enfermeiros 02 Auxiliar de Higiene Dental 01

Médicos 02 Assistente Social 01

Dentistas 01 Auxiliares de Enfermagem 02

Agentes Comunitários 11 Outros (não especificados) 04


PSF SÃO JORGE


Enfermeiros 01 Assistente Social 01

Médicos 01 Auxiliar de Higiene Dental 01

Dentistas 02 Auxiliar Administrativo 04

Auxiliares de Enfermagem 03 Agentes Comunitários 09

11

**** *** Outros (não especificados) 03


VILLAGE CAMPESTRE


Enfermeiros 01 Auxiliar de Enfermagem 01



Técnico de Enfermagem 01 Agentes Comunitários 05

Assistente Social 01 Outros não especificados 05

**** 22 profissionais

PESCARIA


Enfermeiros 01 Assistente Social 01


Outros (não especificados) 02 Auxiliar Administrativo 01



ROBSON CAVALCANTE DE MELO


Enfermeiros 02 Assistente Social

Médicos Auxiliar de Higiene Dental

Dentistas Auxiliar Administrativo 05


**** Outros (Acadêmicos de

Medicina/Vigia/Serviços

Gerais)

06


JOAO SAMPAIO

12


Enfermeiros 01 Auxiliar de Serviços Gerais 01

Médicos 01 Auxiliar de Higiene Dental


Diretor Administrativo da

UBS

01 Agentes Comunitários 12

**** *** Outros **


DIFICULDADES E SOLUÇÕES APONTADAS PELOS PROFISSIONAIS

DAS UBS PARA IMPLEMENTAR A ENPACS

EQUIPE DIFICULDADES SOLUÇÕES

UBS JOAO SAMPAIO

Financeira

Falta de informação/questões culturais

Falta nutricionista para atendimento

especializado

Bolsa família, cooperativa Trabalho educativo (grupo, consultas, visitas)

Contratação

USF ROBSON C DE MELO

Grupo I

Cultura

Baixa renda (orientar o destino do uso da Bolsa), trabalho manual, feiras comunitárias

Comodismo (trazer familiares para orientá-los e ajudar na alimentação

complementar

Grupo I

Atividades educativas

Ação governamental

Estímulos

Grupo II

Não adesão à alimentação complementar

Situação financeira

Negligência de pais e cuidadores

Grupo II

Sensibilizar pais e cuidadores

Ajudar os pais quanto ao direcionamento da renda (priorização da alimentação complementar) Informar sobre a possibilidade de uma ação mais rigorosa ao Conselho Tutelar

PESCARIA Profissional habilitado para palestras com a comunidade (apoio)

Água contaminada

Material educativo para propagação da

Ter o profissional capacitado

Orientar o destino adequado do lixo e o uso de hipoclorito para lavagem de frutas e verduras

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estratégia

VILLAGE CAMPESTRE

Falta de material

Falta de planejamento

Falta de compromisso

Solicitar material com garantia do recebimento Disponibilidade da equipe para executar o planejamento Sensibilização para esse compromisso

SÃO JORGE Ausência dos grupos de mães

Carências sócio-econômicas culturais

Falta de protocolo

Criar um grupo de mães

Fazer parceiros com secretarias e empresas de profissionalizantes

Criar protocolo

OURO

PRETO

Resistência das mães

Reunir toda a equipe para trabalhar a ENPACS

Orientação, conscientização das mães

sobre alimentação dos bebês desde a gestação Estabelecer um dia no cronograma de atividades para trabalhar a ENPACS

VEREADOR

SERGIO

QUINTELA

Resistência à mudança de hábitos

alimentares / questões financeiras /

cultura da família

Gravidez na adolescência / influência

dos familiares

Educação continuada para mães e

gestantes / fazer entender como se

alimentar com baixo custo / conversar

com as famílias sobre a tradição

familiar

Educação continuada / usar a mídia /

comprometimento da equipe

PLANOS DE AÇÃO ELABORADOS PELAS EQUIPES DAS UBS

USF VEREADOR SERGIO QUINTELA

Ação Prazo Responsável Parceiro

Implementação do

grupo de mães

nutrizes

30 dias As duas equipes de

saúde

Associação Beneficente santa Lucia, toda a

equipe e SMS

Sala de espera

Imediato Direção e as duas

equipes

SMS e toda a equipe

Educação continuada

para a equipe de saúde

30 dias Profissionais de nível

superior e da SMS

Estadual

SMS e toda a equipe

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OURO PRETO


Trabalhar a mãe sobre a alimentação desde a

gestação

Imediato Toda a equipe SMS, igreja e comunidade

Estabelecer um dia no

cronograma de atividades para

trabalhar a ENPACS

Imediato Toda a equipe Comunidade

SÃO JORGE


Elaborar um protocolo

sobre alimentação complementar

15 de dezembro

2012

Mirela (farmacêutica)

e Patrícia (enfermeira)

Montar a equipe Isabel

(médica), Andrea (assist social) Alice (dentista), Magna, Tatiane, rose,

Helena e Dilma

VILLAGE CAMPESTRE


Orientação na sala de espera sobre o tema

Imediato Todos os profissionais Secretaria municipal e estadual de Saúde

Trabalhar com as crianças menores de 2 anos (lanche coletivo)

02 meses Todos os profissionais SMS

Incentivo ao aleitamento materno (continuidade)

01 mês Todos os profissionais SMS e projeto da UFAL

PESCARIA


Criar campanhas

educativas sobre o uso do hipoclorito de sódio

1º trimestre de

2012

Toda a equipe Saúde da Criança,

Secretaria de Saúde

Distribuição regular do hipoclorito de sódio

Novembro de 2011 Auxiliares de

enfermagem

A equipe e ACS

ROBSON CAVALCANTE DE MELO


Atividades educativas

com familiares

Continuo Equipe A comunidade, SMS /

UFAL

Orientar como administrar a renda familiar

Continuo

Equipe A comunidade, SMS / UFAL

Incentivar a geração

de renda

Continuo Equipe A comunidade, SMS /

UFAL

JOAO SAMPAIO


Palestras Imediato Elisiene Equipe / Nutricionista / SESC

Sala de espera Janeiro de 2012

Neide Equipe

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AVALIAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DAS UBS SOBRE A RODA DE

CONVERSA

Pontos positivos

PSF João Sampaio

Postura profissional, pontualidade e respeito ao horário.

Disponibilidade para sair dos gabinetes da Secretaria e vir até o

posto, pontualidade, segurança ao passar o conteúdo e paciência.

Oportunidade de refletir e melhorar nossos conhecimentos sobre

alimentação complementar, metodologia dinâmica e envolvente.

Pontualidade, muito participativo e dinâmico, conteúdo proporcionou

a troca de experiências.

A comunicação com os pacientes passa a ser melhor.

Palestras muito construtivas, novas informações e amizades,

conhecimento técnico sobre ações de PSF.

Agradeço a vocês por virem à Unidade de Saúde realizar esta oficina,

foi muito boa.

Conteúdo enxuto, com informações relevantes que adicionaram ao

dia a dia.

Dinâmico.

Excelente assunto abordado.

Assunto, metodologia e material.

Técnicas para a boa alimentação, sugestões de estratégias e

educação alimentar.

Pontualidade e abrangência do assunto.

A importância do esclarecimento da alimentação da criança

corretamente. O incentivo a todos para se preocupar com a

comunidade.

Pontualidade

Melhoria da qualidade de vida.

Conhecimentos.

Esclarecimento de dúvidas ao atendimento e maior interação entre os

profissionais.

Aprendizado sobre alimentação complementar, importância da

educação alimentar, cuidados com higiene e diversificação dos

alimentos.

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Prof. Robson Cavalcante de Melo

A participação da maioria dos funcionários e a interação dos

presentes.

Esclarecimento de dúvidas, ampla discussão sobre a importância da

alimentação complementar e as apresentações das equipes sobre os

dez passos.

Foi de grande importância, fazendo com que todos os profissionais

falem a mesma língua e absorver conhecimentos sobre o assunto,

tornando-os multiplicadores.

Foi muito legal e produtiva.

Interação com o grupo.

Melhorar o aperfeiçoamento dos trabalhadores da unidade sobre

alimentação complementar para conscientizar com mais eficiência a

comunidade.

Foi muito positiva a participação da maioria da equipe.

A reunião foi ótima.

O aprendizado que foi a troca, a reunião dos funcionários que no dia

a dia não conseguem se encontrar por causa da questão de horários

de trabalhos diferentes e a participação foi muito boa.

Metodologia participativa e período da oficina foi curto, não

deixando a mesma cansativa.

Dinâmica e interativa.

Muito importante para os profissionais de saúde ter, super encontro

de treinamento para orientar as mães.

PESCARIA

Novos conhecimentos, estímulo aos conhecimentos antigos e material

muito rico.

Conhecimento sobre a melhor forma de alimentação para as crianças

e a participação de todos.

Reciclar os conhecimentos.

Dissipação de dúvidas, troca de experiências e aprofundamento de

certas informações já existentes e ou adquiridas.

Os temas foram bem explanados e a forma foi bem interessante.

Houve uma boa participação do grupo.

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Conhecimentos sobre alimentação complementar e melhor maneira

de abordagem, forma de trabalho com a comunidade.

A orientação da alimentação das crianças atende um bom

conhecimento dentro da realidade de cada área. Fortalecer mais as

mães sobre a alimentação saudável dos bebes e das crianças. Todos

juntos como equipe, a forma de aprendizado foi ótima, sanando as

dúvidas das pessoas.

Esclarecimento e atualização na forma de abordar e informar os

pacientes, dinâmica em grupo e sanar as dúvidas dos participantes.

Excelente apresentação do tema proposto.

Profissionais com boa dinâmica, conduzindo o treinamento de forma

agradável, bom material apresentado, colocação das necessidades

nutricionais da população e soluções para os problemas.

Essa oficina foi ótima, porque melhorou a nossa capacidade e

agregou mais conhecimentos dentro do conteúdo que foi dado.

Village Campestre I

Conseguimos reunir toda a equipe e tivemos momentos agradáveis e

proveitosos.

Alimentação e amamentação são importantes no acompanhamento

da criança e o acompanhamento mensal, tanto do medico como do

enfermeiro e dos demais.

Melhor orientação sobre a alimentação do bebê até os 2 anos de vida.

Capacitação com os funcionários para uma melhor orientação na área

de atuação e melhor integração da equipe.

Foi positivo em todos os sentidos.

O esclarecimento da importância de uma alimentação saudável desde

os primeiros meses de vida.

Gostei de participar desta oficina.

Peças e teatros, a união da equipe e a alegria das pessoas.

Palestras e dinâmicas.

Toda a equipe interagindo junta para obter mais informações sobre

alimentação correta. As informações sobre a maneira correta de

introduzir novos alimentos nas crianças após 6 meses.

Dinâmica, metodologia, simpatia da equipe e conteúdo apresentado.

A dinâmica utilizada, a abordagem, a metodologia e a empatia da

equipe.

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Conseguir manter o grupo coeso deu oportunidade de todos

participarem e de todos falarem.

Aproximação dos profissionais da nutrição aos profissionais da equipe

de saúde da unidade. Incentivo à equipe para melhor orientar as

mães sobre a importância da nutrição saudável. Expectativa e

esperança de receber apoio do SMS. Boa vontade e simpatia das

nutricionistas na realização da oficina.

Obtenção de conhecimentos sobre o tema abordado (aleitamento e

alimentação infantil).

Ter conhecimento sobre a importância do aleitamento e alimentação.

A oficina como um todo, pois renova as nossas forças e incentiva os

funcionários a trabalhar melhor com as novidades.

São Jorge

Informações valiosas para todos os profissionais.

Foi bom o aprendizado, os instrutores foram dinâmicos e a equipe

interagiu com o conteúdo.

Riquíssimas informações e otimismo. Facilidade em transmitir as

informações.

As informações foram boas e muito necessárias.

Excelentes expositores.

Novos conhecimentos.

Informações atualizadas, produção de conhecimento, temática de

grande relevância e equipe de treinamento capacitada.

Atualização sobre informações de alimentação da criança.

Atualizações sobre a introdução dos alimentos na dieta da criança,

desfazendo alguns mitos antigos.

Linguagem utilizada clara, descontração e informações atuais e

pertinentes.

O tema, facilidade de repasse das informações e horário

(pontualidade).

Informações atualizadas e metodologia eficiente na execução das

atividades.

Novos conhecimentos (atualização), participação de todos na

construção do conhecimento e dinâmico.

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Ouro Preto

Maior conhecimento do tema abordado. Entrega de alguns materiais e

metodologia utilizada.

Material bem elaborado, atualizado e interessante, maneira pratica de

apresentar informações (cap. 2-8).

Interatividade e fácil comunicação de todo o pessoal. Troca de

informação e aprendizagem.

O curso nos trouxe um pouco mais de informação. O aprendizado

sobre a forma de abordar as mães.

Foi muito boa a dinâmica e a oficina foi muito participativa.

Troca de informações, atualizações, dinâmicas, trabalho com a

equipe.

Esclarecimento da nutrição complementar (como fazer) e a

importância da alimentação complementar.

Conscientização dos profissionais para trabalhar a ENPACS nos

grupos, especialmente no grupo de mulheres e gestantes.

Boa didática e todos foram envolvidos.

Aprendizagem, interação.

Organização, didática, pontualidade e participação.

Didática utilizada, organização e pontualidade.

Bastante positivo, para colocarmos em prática junto à comunidade.

Boa apresentação.

Vereador Sérgio Quintella

Adesão de conhecimentos, ou melhor, compartilhamento. Interação

com os participantes, iniciativa da Secretaria Municipal de Saúde (ou

Saúde da Criança) em promover capacitações (educação

permanente).

Estímulo nas nossas atividades, atualização para equipe, momento de

desconcentração da equipe, facilitadoras.

Interação com a equipe, troca de conhecimento.

A relevância do tema da capacitação para a continuidade do usuário

da USF.

Ótima, para compreender melhor as necessidades das crianças.

Apresentação do programa com boa dinâmica e interação de todos.

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Foram bastante produtivas e muito bem aplicadas.

Abordagem sobre como introduzir uma alimentação adequada para

cada faixa etária da criança.

Estímulo para o desenvolvimento da unidade.

Conseguir passar os ensinamentos recebidos que foram de muita

importância.

Facilidade da exposição dos motivos, abordagem do assunto de forma

dinâmica.

Foi ótimo. Tiramos algumas dúvidas com relação a visitar a

comunidade.

Dinâmica, integração do grupo, o tempo decorrido foi suficiente para

um bom aprendizado.

Esclarecimento de dúvidas relacionadas ao assunto; necessidade de

se fazer refletir, o que é de suma importância a questão alimentar da

criança para prevenção de uma serie de fatores como doenças, entre

outros.

Tudo em relação à forma correta de alimentação.

Todas as informações foram muito importantes para o trabalho que

fazemos com a comunidade.

Dinamismo.

De fato é importante para o esclarecimento e a interação.

Dinâmicas construtivas.

A iniciativa de capacitação da unidade de saúde.

Pontos negativos

PSF João Sampaio

Pouco material audiovisual e a falta de material para entregar aos

participantes.

Material didático insuficiente.

Pouco tempo, poucos momentos como este são proporcionados aos

profissionais das unidades de saúde.

Poucos recursos visuais (exploração).

Tempo, local e lanche.

Dispersão dos ouvintes.

Deveria ter mais slides e outros.

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Falta de espaço.

Tempo curto, espaço físico ruim e assunto muito repetitivo.

Falta de dados mais precisos.


A ausência de alguns profissionais.

Vários funcionários não participaram da oficina porque não quiseram

e a oficina podia ser mais curta, o que a tornaria mais atrativa.

Pouco tempo para realizar a oficina.

Falta ter mais interação com a comunidade.

A oficina deveria ser apresentada a comunidade com os respectivos

palestrantes.

Eu achei a oficina muito rápida, o tempo foi curto.

Baixa renda, analfabetismo, violência e falta de saneamento básico.

Ser realizada no dia 20 (dia da produção).

O local não foi apropriado.

PESCARIA

Área física pequena e quente.

Espaço pequeno e atraso no inicio da oficina.

As limitações na atuação para cumprimento das metas e a falta de

rotina das palestras e treinamentos.

Horário estendido.

Sala apertada para a quantidade de pessoas que foram treinadas.

Village Campestre I

Calor do ambiente.

Precisamos de mais apoio e outras oficinas para os profissionais.

Atraso dos profissionais e o calor.

Lugar quente e as conversas paralelas.

Falta de material para distribuir à equipe que participou da oficina.

São aquelas pessoas que falam na hora da explicação e na hora das

apresentações.

22

Mandar as pessoas lerem, não se usa mais esse recurso. Pouco

material visual.

Pouco tempo para a realização da oficina.

A falta de compromisso de alguns profissionais por não ficarem até o

final. Dispersão de funcionários em não prestar atenção na oficina.

São Jorge

Conversas paralelas e saídas estratégicas.

A preocupação em não levar adiante essas ações importantes.

Pouco tempo.

Horário corrido, tornou-se um pouco cansativo.

Dificuldade da equipe em colocar em prática o que foi aprendido no

treinamento.

Lugar inadequado e dispersão das pessoas.

Falta de intervalo.

O tempo, pois estávamos com alguns contratempos.

Horário de Encerramento.

Local desconfortável e falta de lanche.

Ouro Preto

Inicio maçante, o contrato de convivência dá um tom de educação

infantil e, sinceramente, foi considerado perda de tempo.

As conversas paralelas e o desvio do foco da oficina para problemas

da unidade. Falta de pontualidade.

Em alguns momentos da oficina desfocamos do assunto principal.

Local e estrutura inadequados.

Exposição de problemas de UBS e conversas paralelas.

A participação da parte administrativa, já que a mesma não atua

nesta área e não faz o trabalho com essas pessoas; mesmo porque, a

parte administrativa da unidade não entende esta capacidade para

esse tipo de coisa.

Resistência dos demais, os quais deverão ser trabalhados e

conscientizados.

Em relação ao material, deixa a desejar, assim também como

material para encenarmos as dinâmicas.

23

Escassez de material a ser trabalhado.


Ausência de material para distribuição, ausência de recursos

audiovisuais e local inadequado.

Falta de material audiovisual.

A unidade de saúde não tem estrutura para a realização da

capacitação.

Falta de panfletos, de retro projetor e a falta de um ambiente mais

adequado.

Os palestrantes foram ótimos e não vejo ponto negativo.

Local inadequado.

Espaço inadequado, dificultando a concentração.

Sempre mais é ótimo, os palestrantes fizeram um ótimo trabalho.

Duração longa e em horário de almoço, o que interferiu no

envolvimento de alguns participantes.

O não envolvimento de alguns participantes.

Local muito quente.

Algumas idéias que ficam fora da realidade que vivenciamos.

Cansativo, além do pouco conteúdo.

Falta de material e recursos para melhor absorção das idéias

abordadas, pouca abordagem da idéia central, em contra partida,

muita solicitação de dinâmicas e idéias.

Sugestões

PSF João Sampaio

Escolha de um local fora do local de trabalho e qualificação da

atividade.

Material suficiente disponibilizado para todos, lanche oferecido pela

Secretaria e mais temáticas.

Sugerir cardápios e formas de preparar os alimentos.

Se estender também para as escolhas da comunidade, para

ampliação dos conhecimentos.

Mais palestras.

24

Que aconteça com mais freqüência e com mais tempo.

Tornar prático o que estamos desejando, a Secretaria poderia

providenciar uma nutricionista e cobrar do posto estas ações e

ajudar financeiramente com brindes, para que as pessoas

compareçam.

Vídeos.

Mais materiais expositivos.

Tempo menor, lanche organizado pela Secretaria e local com ar

condicionado.

Aumentar a freqüência das oficinas na Unidade de Saúde para melhor

orientação dos funcionários.

Ter essas oficinas regularmente, pois achei importantíssima.

Material suficiente e uma carga horária melhor.

Capacitação para a área administrativa.

Utilização de dados estatísticos para uma melhor avaliação das

situações.


Que tenhamos mais tempo e que todos possam participar.

Mais recursos audiovisuais.

Que todos participassem da oficina.

Realizar esta oficina mais vezes, mas não só com os profissionais,

mas também com os pacientes.

Deveria ocorrer com a participação de todos os membros da unidade,

ter mais dinâmicas com relação ao assunto abordado.

Gostaria que as próximas oficinas fossem melhor organizadas em

relação ao tempo e ao local.

Mais dinâmica para o grupo se soltar mais.

Ser após o dia 21 de cada mês.

Utilizar mais material

Ter sempre essas atividades.

PESCARIA

Mais espaço e ventilação adequada.

25

Periodicidade das capacitações, mais recursos visuais, uma palestra

geral para os profissionais e comunidade para depois se continuar

profissionais e comunidade.

Material educativo sobre a alimentação saudável.

Continuidade do assunto por determinado período.

O treinamento deveria ser realizado em local adequado e ter mais

encontros como esse para capacitar a equipe.

Village Campestre I

Gostei muito de forma como foi conduzida a oficina e das dinâmicas.

Sempre a valorização da equipe e mais recursos para todo o país,

precisamos de mais assistência em nossas unidades.

Continuidade das oficinas em todos os assuntos relativos ao trabalho

dos profissionais em suas funções.

Distribuição de materiais para que todos os ouvintes possam fixar

mais os assuntos praticados.

Um lugar fechado e ambiente climatizado.

Menos conversas e mais ação.

As pessoas precisam ter mais atenção, falar menos, respeitar a

leitura do outro e ter mais educação.

Intervalo com coffee break.

Não mandar ninguém ler, trazer informações novas e ser mais

dinâmico.

Mais dinâmicas na oficina, mais tempo para a realização da oficina e

disposição de materiais na oficina.

Desenvolvimento das oficinas em ambiente arejado e amplo.

Espaço maior e mais tempo para das mais informações.

Planejamento com antecedência para melhor aproveitamento do

assunto e um espaço maior para a oficina.

São Jorge

Oferta de lanches para os envolvidos, lugar adequado para as

reuniões.

Ter oficinas com mais freqüência.

Horários mais flexíveis e com pausas para o café.

26

Fazer mais oficinas.

Maior comprometimento dos chefes e diretores.

Freqüência da equipe para atualizar as informações.

Incrementar com o áudio visual.

Trazer mais vezes para termos novas informações.

Encerrar ao meio dia.

Dividir a oficina com pausa para almoço.

Realizar a capacitação em local mais confortável, com intervalos.

Ouro Preto

Entregar material individual.

Cronometrar a oficina como uma aula: com introdução, meio e fim.

Sem a necessidade de um horário previamente fixado. Se todos

colaborarem flui mais rápido e acaba mais cedo. Sejam mais

didáticas e serão melhores aceitas.

Organização do lanche, desligar o celular, exigir pontualidade dos

participantes.

Trazer variedades, pois o que foi abordado, a maioria dos

profissionais da unidade já sabia.

Que realmente haja suporte para pôr em prática tudo o que foi

passado, pois o que vemos é que na teoria tudo é bonito, mas na

prática, tudo fica a desejar.

Mais propagandas sobre como fazer a alimentação complementar.

Maior comprometimento dos profissionais em atender o convite para

participação das oficinas.

Técnicas para conter os assuntos paralelos.

Mais dinâmicas.

Maior quantidade de material e lanche.

Melhorar o material: muita leitura e falta visualização.

Mais atividades práticas, para melhor aprendizagem.

27


Distribuição de material educativo como folders e outros, frequência

(quantidade) das mesmas, explanação complementada por recursos

audiovisuais.

Distribuição de folders e educação continuada.

Melhor estrutura para a realização da capacitação. Usar recursos

audiovisuais como data show para passar vídeos sobre o tema.

Só foi um pouco cansativo.

Colocar em lugares que não seja na própria unidade.

Não precisa melhorar nada, pois vocês são bem eficientes.

O horário – muito cedo.

Ser com mais frequência.

A forma que aconteceu foi bastante interessante.

Local mais arejado.

Acho importante que seja constante essa palestra em todo posto de

saúde, ao menos uma vez ao ano ou, quem sabe, duas.

Mais aprofundamento nos conteúdos e local mais adequado

Material didático para a unidade de saúde, como banners, cartilhas,

etc, para educação da população.

AUTO- AVALIAÇÃO DOS TUTORES SOBRE A RODA DE CONVERSA

NAS UNIDADES DE SAÚDE

Ao final da oficina (roda de conversa) 14 participantes responderam o

formulário de auto-avaliação, informando em que medida a oficina de

formação de tutores os preparou para a condução da roda de conversa.

Observa-se que a maioria se sentia preparado para conduzir a oficina,

principalmente no que se refere a apresentar os objetivos da ENPACS,

conduzir a discussão e síntese sobre os dez passos para alimentação de

menores de 2 anos. Contudo, uma porcentagem significativa de

participantes sentiu-se mais ou menos preparado para refletir e usar as

habilidades de comunicação, auxiliar na construção de um plano de ação,

28

criar um ambiente de aprendizagem significativa, identificar as

necessidades dos participantes e sintetizar os trabalhos. Vale ressaltar que

estas ações não dependem somente de conhecimento, mas envolvem

experiência e mudança de comportamento, necessitando serem praticadas

para serem incorporadas.

Avalie como a Oficina do Tutor

o(a) ajudou a se preparar para

realizar a oficina na UBS

PREPARADO(A) MAIS OU

MENOS

PREPARADO(A)

POUCO

PREPARADO(A)

Número (%)

Apresentar os objetivos da ENPACS 10 – 71% 04 – 29%

Auxiliar na leitura do texto e refletir

sobre as habilidades de

aconselhamento

09 – 64% 06 – 36%

Usar as habilidades de

aconselhamento

06 – 43% 07 – 50% 01 – 7%

Conduzir a dramatização dos Dez

Passos

13 – 93% 01 – 7%

Conduzir a síntese da dramatização

dos Dez Passos

12 – 86% 02 – 14%

Auxiliar na construção de um plano

de ação para implementar a ENPACS

03 – 21% 10 – 71% 01 – 8%

Criar um ambiente de aprendizagem

significativa

09 – 64% 04 – 29% 01 – 7%

Envolver os participantes para a

aprendizagem significativa

11 – 79% 03 – 21%

Identificar as necessidades dos

participantes

05 – 36% 09 – 64%

Sintetizar os trabalhos 08 – 57% 06 – 43%

Alguns comentários:

As unidades sempre têm seus problemas e para discutir as

dificuldades e quais as possíveis soluções, necessitam de várias

capacitações e a conclusão dos trabalhos deve ser feita

gradualmente.

É difícil envolver todos os participantes quando alguns não

demonstram interesse, conversando e distraindo os demais. No

29

entanto, a metodologia da ENPACS é muito boa. O que a torna difícil

é o fato dos profissionais não estarem acostumados com este tipo de

metodologia. No geral, a experiência foi proveitosa, o aprendizado foi

imenso.

Senti dificuldade principalmente no domínio do publico, evitar

dispersões ou mudanças de foco.

A oficina trouxe uma visão diferente de abordagem e os

ensinamentos foram muito produtivos. Classificar em +ou- e pouco

preparado pelo motivo de ser uma experiência nova e que precisa ser

trabalhada no dia a dia.

O curso de tutores apresentou uma proposta nova, que percebo a

necessidade de mais aprimoramento desta proposta de trabalho em

grupo. A oficina permite que todos participem e não só o tutor. Essa

mudança precisa ser mais realizada e utilizada no serviço da saúde.

No geral o curso para tutores foi bom. A metodologia e os

facilitadores mostraram-se seguros e abertos para nossas opiniões.

Senti falta de mais tempo, este treinamento enriqueceu muito meus

conhecimentos e até fez com que eu revisse a minha postura em

relação à transmissão de conhecimentos ou informações para os

usuários. Foi muito boa, gostaria que tivesse mais treinamentos

como este.

Acho que eu me senti muito inibida, por estar sendo avaliada por um

facilitador, mas agora tenho certeza que já estou bem mais

preparada para prosseguir com este trabalho.

Quando os participantes fogem do foco não me sinto totalmente à

vontade para interagir. Necessito de mais momentos para aprimorar

posturas e formas de passar o conteúdo.

Gostei bastante da didática, da prática na unidade de saúde fez com

que soubesse conduzir e implementar a ENPACS em meu município.

A oficina foi muito interessante, pois ajudou a desenvolver (tirar a

minha timidez).

Logicamente que sempre estaremos aptos a ler, analisar mais sobre a

ENPACS, nunca serei 100% em tudo.

Se aprofundar mais no assunto para poder delegar mais minha

função. A equipe está de parabéns pela forma inteligente e receptiva.

30

PLANOS DE AÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO DA ENPACS

GIRAU DO PONCIANO

TUTORES: Jane Makleanne Farias Ferreira Ação Prazo Responsável Parceiro

Sensibilização de

gestores, NASF e

Conselho Municipal de

Saúde.

24/10 a

30/11/2011

Jane Coordenação de

Vigilância à saúde.

Coordenação da Atenção

Básica.

Realização das oficinas

de implementação da

ENPACS.

01/02/2012 a

30/11/2012

Jane SMS, NASF, Coordenação

da Atenção Básica e

Coordenação da

Vigilância à saúde.

Monitoramento Até 06 meses após

a realização das

oficinas nas UBS.

Jane SMS, NASF e

Coordenação da Atenção

Básica.

SÃO SEBASTIAO TUTORES: Ana Carla


Sensibilização do

gestor

30 dias

Novembro

Tutora da ENPACS Coordenação da Atenção

Básica e Secretário

Municipal de Saúde.

Roda de conversa com

os profissionais do

NASF sobre a

implantação ENPACS.

Dez/2011 Tutora da ENPACS SMS.

Implementação nas

UBS sobre a ENPACS.

Fev./2012 a

Fev./2013

Tutora da ENPACS SMS, NASF e profissionais

de saúde.

PALMEIRA DOS INDIOS

TUTORES: Manoela do Amaral e Almyra Monteiro


Transmitir a ENPACS

para os gestores.

30 dias

2011

Manoela e Almyra SMS, comunidade, NASF

(coordenador) e ACS.

Sensibilizar as equipes

de saúde.

60 dias Manoela e Almyra SMS, comunidade, NASF


31

2012

Monitoramento

ENPACS

Mensal

2012

Manoela e Almyra SMS, comunidade, NASF


Realização das

oficinas.

Fevereiro/2012 a

agosto/2012

Manoela e Almyra SMS e profissionais de

saúde.

MURICI

TUTORES: Patricia Valéria


Sensibilização do

gestor para o que vai

acontecer.

1º trimestre de

2012

(janeiro)

Patrícia (nutricionista) Secretária Municipal de

Saúde.

Realizar as oficinas

“Rodas de Conversas”

com as unidades de

saúde.

1º trimestre de

2012

(janeiro)

Patrícia (nutricionista) Secretária Municipal de

Saúde

Monitorização

trimestral das

unidades de saúde.

1º trimestre de

2012

(março)

Patrícia (nutricionista) Patrícia (nutricionista)

SÃO JOSÉ DA LAJE

TUTORES: Shirley Carla


Compartilhar a

ENPACS com a

coordenação do NASF.

Compartilhar a

ENPACS com o gestor

e o setor de

planejamento.

Outubro de 2011.

Novembro de

2011.

Shirley NASF

Capacitar a equipe do

NASF.

Compartilhar a

ENPACS para as

coordenações (PSF,

Novembro de

2011.

Dezembro de

Shirley NASF, SMS e Núcleo de

Promoção à saúde.

32

Saúde Bucal, NUPS,

Vigilância e

epidemiologia).

2011.

Realizar oficinas nas

UBS:

I Centro

II Centro

Cubatão

USGA

Bananeiras

Caruru

Juriti

Tijuca

Jan/2012

Fev/2012

Março/2012

Abril/2012

Maio/2012

Junho/2012

Julho/2012

Agosto/2012

Shirley SMS, NASF e NUPS.

Monitoramento. Fev. de 2012 a

Agosto de 2012

Shirley NASF, SMS e NUPS.

ATALAIA

TUTORES: Alzira Thaís e Itamira Cordeiro


Sensibilização do

gestor para a

estratégia (ENPACS).

Última semana de

outubro de 2011.

Itamira e Alzira Secretária Municipal de

Saúde.

Sensibilização da

Coordenação de

Atenção Básica para a

estratégia.

Última semana de

outubro de 2011.

Itamira e Alzira Secretária Municipal de

Saúde.

Planejamento

juntamente com a

Coordenação de

Atenção Básica para

implementação da

ENPACS.

1º trimestre de

2012

Itamira e Alzira

Secretária Municipal de

Saúde e Coordenadora de

Atenção Básica.

Realização das oficinas

para o treinamento

2º trimestre de Itamira e Alzira Secretária Municipal de

33

nas UBS. 2012 Saúde.

Monitoramento das

ações.

2º trimestre de

2012

Toda a equipe SMS.

SÃO JOSE DA TAPERA

TUTORES: Ana Rafaela


Sensibilizar o gestor. Imediato (final de

outubro)

Rafaela Coordenadora do NASF

Formação de grupos

(gestantes e nutrizes).

1º trimestre de

2012

(a partir da

segunda semana

de janeiro)

Rafaela Enfermeiras e ACS da ESF.

Capacitação dos

profissionais da

atenção básica.

1ºsemestre de

2012

(a partir da

segunda semana

de janeiro)

Rafaela Coordenadora do NASF e

Coordenadora do PSF.

Monitoramento. Semestral (2012) Rafaela Coordenadora do NASF

IGREJA NOVA

TUTORES: Tassiana Gicely


Sensibilizar o gestor. Até 20/11/2011 Taciana Coordenação da Atenção

Básica

Realizar oficina da

ENPACS com os

profissionais da SMS,

inclusive o gestor,

vigilância em saúde,

NASF, NUPROM e

CAPS.

Até 20/12/2011 Taciana Gestor e Coordenação da

Atenção Básica

Realizar as oficinas da

ENPACS nas UBS.

Até final de

novembro de 2012

Taciana Coordenação da Atenção

Básica e nutricionista do

NUPROM.

34

Monitorar a

implantação da

ENPACS nas UBS.

A cada 06 meses

após a realização

da oficina na UBS.

Taciana ESF

TEOTÔNIO VILELA

TUTORES: Rejane Maria


Sensibilizar o gestor

(Secretária de saúde).

Última semana de

outubro de 2011.

Tutora da ENPACS NUPS, Coordenação da

AB e SMS.

Roda de conversa com

os profissionais do

NASF sobre a ENPACS.

1ª semana de

novembro de

2011.

Tutora da ENPACS NUPS e SMS.

Implementação da

ENPACS nas 15 UBS e 1

PACS.

Fevereiro à

novembro de 2012

em 8 UBS.

Fevereiro à

novembro de 2013

a outra metade.

Tutora da ENPACS SMS, Profissionais do

NASF e NUPS.

Monitoramento e

avaliação.

Mensalmente Tutora da ENPACS Profissionais do NASF.

SANTANA DO IPANEMA

TUTORES: Maria Denise


Sensibilização dos

gestores para

implementação da

ENPACS no município.

30 dias a partir de

10/11

Tutor Secretária Municipal de

Saúde.

Oficinas da ENPACS

nas Unidades de

Saúde.

180 dias a partir de

02/2012.

Tutor Secretária Municipal de

Saúde e NASF.

Monitoramento. 30 dias a partir de

03/2012.

Tutor e Coordenador de

Atenção Básica,

SMS, SES e SISVAN.

35

CORURIPE

TUTORES: Maria Risoneide


Sensibilizar o gestor. Imediato Risoneide Coordenação

PSF

Formar grupos de:

gestantes, gestantes

adolescentes, nutrizes,

mães e avós (oficinas).

1º semestre 2012

(janeiro/junho)

Risoneide NUPS

Comércio local

Equipes UBS

Equipe NASF

Capacitação dos

profissionais das UBS e

Monitoramento.

1ºsemestre 2012

(janeiro)

trimestralmente

semestral

Risoneide Gestor, NUPS e

Coordenação do PSF.

MARECHAL DEODORO

TUTORES: Mariana Campos Ação Prazo Responsável Parceiro

Sensibilizar o gestor

sobre a ENPACS.

1º quinzena de

novembro.

Tutor NUPS

DAS

Planejar ações de

implantação.

2ª quinzena de

novembro

Tutor NUPS

DAS

Realizar as oficinas. 1º quinzena de

janeiro de 2012

Tutor ACS, DAS, NASF, Gestor e

NUPS.

Monitorar as ações da

ENPACS.

trimestral Tutor ACS e NASF.

QUARTO DIA

Foram discutidos os aspectos relativos ao monitoramento da ENPACS.

Inicialmente, conduziu-se uma roda de conversa para discussão das ações

realizadas nos municípios em relação à alimentação complementar. Após,

foram apresentados os indicadores e metas para o monitoramento de

36

resultado da ENPACS, que deverá ser realizado por meio do SISVANweb e a

apresentação do sistema online de monitoramento do processo de

implementação da estratégia. Os participantes receberam cópia do passo-a-

passo do sistema ENPACS, a senha e orientações de como inserir os dados

no sistema. Além disso, foi entregue para cada município Guias “Dez Passos

para uma Alimentação Saudável” e Receitas Regionais (conforme o número

de equipes de Saúde da Família).

AVALIAÇÃO FINAL DA OFICINA PARA FORMAÇÃO DE TUTORES

ATIVIDADE CONTEÚDO (%) DIDÁTICA (%) TEMPO (%)

B R RU NR B R RU NR PC MT SUF NR

Apresentação da ENPACS 14 –

100%

** ** ** 13 –

93%

** 01 –

7%

** 03 –

22%

01 –

7%

10 –

71%

**

Demonstração do preparo de refeições

14 –

100%

** ** ** 14 –

100%

** ** ** 01 –

7%

** 13 –

93%

**

Leitura de texto 13 –

93%

** ** 01 –

7%

11 –

79%

02 –

14%

** 01 -

7%

02 –

15%

01 –

7%

10 –

71%

01 –

7%

Habilidades de comunicação 14 –

100%

** ** ** 13 –

93%

01 –

7%

** ** 04 –

29%

02 –

14%

08 –

57%

**

A educação permanente em saúde e a educação problematizadora

14 –

100%

** ** ** 13 –

93%

01 –

7%

** ** 04 –

29%

** 10 –

71%

**

Os Dez Passos da alimentação saudável Passos 1 a 5

14 –

100%

** ** ** 12 –

86%

02 –

14%

** ** 02 –

14%

01 –

7%

11 –

79%

**

Apresentação dos grupos Passos 1 a 5

13 –

93%

01 –

7%

** ** 13 –

93%

01 –

7%

** ** 03 –

22%

01 –

7%

09 –

64%

01 –

7%

Proteção da alimentação infantil

13 –

93%

** ** 01 –

7%

13 –

93%

** ** 01 –

7%

01 –

7%

** 07 –

50%

06 –

43%

Os Dez Passos da alimentação saudável Passos 6 a 10

14 –

100%

** ** ** 14 –

100%

** ** ** 02 –

14%

** 12 –

86%

**

Apresentação dos grupos Passos 6 a 10

13 –

93%

** ** 01 –

7%

13 –

93%

** ** 01 –

7%

02 –

14%

** 11 –

79%

01 –

7%

O processo de implementação da ENPACS

14 –

100%

** ** ** 13 –

93%

** ** 01 –

7%

02 –

14%

** 12 –

86%

**

Apresentação dos painéis dos grupos

14 –

100%

** ** ** 13 –

93%

** ** 01 –

7%

** 01 –

7%

13 –

93%

**

37

Preparo da roda de conversa na UBS

14 –

100%

** ** ** 13 –

93%

** ** 01 –

7%

01 –

7%

** 12 –

86%

01 –

7%

Relato da roda de conversa na UBS

13 - 93%

** ** 01 – 7%

12 – 86%

** ** 02 – 14%

02 – 14%

** 12 – 86%

**

Elaboração dos planos de ação regionais e ou municipais

14 –

100%

** ** ** 13 –

93%

** ** 01 –

7%

01 – 7%

** 13 – 93%

**

Alguns comentários dos participantes:

A oficina foi muito estimulante e o conteúdo muito bem aproveitado.

Os facilitadores souberam envolver bem a equipe.

A oficina foi de fundamental importância, pois aprimorou meus

conhecimentos em relação à alimentação complementar. A equipe foi

muito boa e fiquei bem à vontade para tirar todas as duvidas que eu

tinha. A roda de conversa na unidade de saúde foi muito produtiva e

a facilitadora nos deixou super a vontade e nos orientou de forma

adequada.

A didática utilizada estimula a participação de todos, da mesma forma

que promove a integração dos participantes. O conteúdo é de

extrema importância e é abordado de forma muito simples, que

permite a compreensão. O material entregue também é super

interessante. Enfim, a proposta da ENPACS é muito boa e sua

implementação nos municípios permitirá a melhoria da alimentação

para crianças a partir do momento que transmitirá as informações

necessárias aos profissionais que atuam diretamente com a

população nas UBS. Ressalto, por fim, que os facilitadores foram

ótimos e conduziram a oficina de forma dinâmica e eficiente.

A apresentação da ENPACS foi muito satisfatória. Os facilitadores

bem preparados, o que nos proporcionou o aprendizado. O conteúdo

também foi muito bom. É certo que a medida que formos realizando

as implementações no município, ficaremos mais seguras e mais bem

preparadas que hoje.

É bom ressaltar que toda didática apresentada foi muito interessante.

Nunca tinha participado e agora vejo a importância de aprender e

compartilhar informações.

Eu achei a oficina ótima e bastante proveitosa com uma metodologia

que eu adoro, tipo a Rede Amamenta que eu já conhecia. Os

instrutores são muito experientes, devemos nos espelhar neles para

a realização das oficinas em nossos municípios. Enriqueci em muito

os meus conhecimentos.

38

As atividades práticas e teóricas foram bastante criativas, exigindo a

participação de todos, mas com isso conseguiu passar o conteúdo

sem monotonia e assim conseguimos aprender como conduzir e

implementar a ENPACS no nosso município.

Uma experiência muito boa para minha profissão, apenas um pouco

cansativa.

Foi uma experiência muito rica, em todos os momentos. A forma de

didática é muito interessante e a pratica foi excelente, nunca tinha

participado de um momento igual a esse e a troca de vivencias foi

muito positiva.

Oficina muito produtiva e dinâmica diferente de todas as que já

participei.

Adorei, conheci pessoas altamente organizadas, inteligentes e

capacitadas. Só tenho a agradecer.

Apenas comentários positivos, ótima didática e o tempo para

colocação foi muito bom. Profissionais experientes, envolvidos e

capacitados.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A oficina atingiu seu objetivo, visto que a programação foi cumprida

segundo a metodologia proposta e foram elaborados os planos de ação para

os municípios.

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ANEXOS

Dramatização do Passo 3

Poesia: Para a mamãe , minha alimentação complementar

Grupo: Ana Carla de A. Plácido, Maria Denise Cavalcante Correa e Rejane

Arruda

Aos 6 meses de idade inicia a alimentação complementar, 2 papinhas de

fruta e 1 salgada você já pode dar.

Assim, o seu bebê já vai aprendendo como se alimentar.

Cuidado com a quantidade que você vai ofertar, 2 a 3 colheres de sopa para

não rejeitar e continuar a amamentar.

E daí, 7 meses e papas de fruta e 2 salgadas você já pode ofertar, com

carninha de boi ou frango desfiadinho para não engasgar e anemia evitar.

Aos 12 meses com o papai e a mamãe seu bebê pode fazer as 3 refeições e

2 lanches acrescentar, para melhor alimentar.

Dramatização do Passo 9

Música: Rap da água

Grupo: Risoneide Vasconcelos, Ana Rafaela de Almeida Barros, Mariana

Guimarães Campos.

A água é importante para mim e para você

Se ela não for tratada

Você pode até morrer

Você pode até morrer

Ela deve ser fervida e depois filtrada

Dessa forma ela pode

Com segurança ser usada

Com segurança ser usada

Lavar as mãos é importante

Elas podem evitar

Que você pegue doenças

Que venha te prejudicar

Obrigada minha amiga

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Por suas informações

Transmitirei o seu recado

Para todas as outras mães.

Matéria veiculada no site da SESAU - Alagoas

Nutricionistas participam de oficina sobre alimentação complementar ao leite materno

Oficina forma 20 nutricionistas multiplicadores que atuam nas unidades de Saúde de Alagoas Foto: Raul Plácido

A oficina conta com a participação de nutricionista da ONG IBFAN, Sesau e dos municípios

Repórter: Ascom / Saúde

Cerca de 20 nutricionistas das Unidades de Saúde participam da IV Oficina para Formação de Tutores em Promoção da Alimentação Complementar Saudável, que acontece até sexta-feira (21) , no Ritz Plaza Mar, em Maceió.

O curso tem o objetivo de orientar as nutricionistas sobre a alimentação complementar ao leite materno de crianças de até dois anos. A oficina está sendo ministrada por um grupo de facilitadores da Gerência de Nutrição da Diretoria de Atenção Básica em conjunto com a ONG IBFAN Brasil. e conta com participação de nutricionistas de 17 municípios.

A IBFAN Brasil – rede internacional em defesa do direito de amamentar – ONG parceira do Ministério da Saúde a desenvolver ENPACS no Brasil, atua com foco no Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF). A nutricionista membro da IBFAN, Jeanine Salve, ressaltou o valor do trabalho multiplicador iniciado a partir da oficina.

“Formar novos tutores ou proporcionar rodas de conversa nas unidades de Saúde é uma maneira de multiplicar o ensinamento adquirido na oficina. Também diminuir os índices apontados por recentes pesquisas que abordam a alimentação inadequada das crianças e o reflexo negativo para com a saúde do bebê é um dos temas centrais do curso”, explicou Jeanine Salve.

Durante a oficina, a nutricionista Maria Amália de Aguiar, da Gerência de Nutrição da Diretoria de Atenção Básica, apresentou a ENPACS como uma maneira de formar profissionais da Saúde da Atenção Básica para impulsionar a orientação alimentar como atividade de rotina nos serviços de saúde, contemplando a formação de hábitos alimentares saudáveis desde a infância.

“É fundamental que as mães compreendam que os seis meses iniciais de alimentação do bebê deve ser apenas com leite materno. Após essa etapa, a introdução de outros alimentos complementam - paulatinamente - a amamentação”, afirmou a especialista.

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A proposta final da oficina é que os nutricionistas elaborem um plano de ação para implementar as ENPACS no município junto das demais Unidades de Saúde. Risoneide Vasconcelos, nutricionista do NASF de Coruripe, que participa da oficina, é uma das multiplicadoras.

“A expectativa de aprender e conhecer a estratégia de alimentação, respeitando os hábitos regionais é importante para melhorar o nível nutricional das crianças”, disse Risoneide Vasconcelos, que já realiza em Coruripe concurso de receitas saudáveis nas escolas e oficinas culinárias com idosos.

Atalaia, São Sebastião, São José da Tapera, Boca da Mata, Palmeira dos Índios, Girau do Ponciano, Maragogi, Santana do Ipanema, Coruripe, Marechal Deodoro, Murici, Limoeiro de Anadia, Teotônio Vilela, São José da Laje, Igreja Nova, Taquarana e Porto Real do Colégio são os municípios que participam da oficina com representante

http://www.saude.al.gov.br/atencaobasica/noticias/nutricionistasparticipamdeo

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FOTOS

Preparo de uma refeição

Dramatização sobre os Dez Passos

Discussão das dificuldades e soluções para a implementação da

ENPACS

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Leitura sobre a Educação problematizadora no processo educativo

em alimentação complementar saudável

Leitura dos Dez Passos em uma UBS

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Encenação dos Dez Passos em uma UBS

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Participantes e facilitadores da oficina ao final das atividades

Oficina para Formação de Tutores...

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