Olá, estudante! Durante a quarentena, não precisamos ficar esperando o tempo passar sem fazer nada, não é verdade? Podemos utilizar os momentos sem aula para organizar muitas coisas. Que tal organizar os estudos? Organizar os conteúdos e aprender a fazer a gestão do tempo para estudar melhor? Neste documento, vamos apresentar um Roteiro de Estudos especialmente pensado para você! Ele está organizado por Área do Conhecimento e, nesta décima sexta semana, daremos continuidade com a área de Linguagens, que reúne os seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Inglês e Ed. Física. Para você saber o que vai rolar durante a semana, apresentamos o calendário semanal, a fim de que possa segui-lo à risca ou escolher a organização que faz mais sentido para você!

DIA/ Horário

SEGUNDA 13/07

TERÇA 14/07

QUARTA 15/07

QUINTA 16/07

SEXTA 17/07

9:00 às 10: 00

Língua Portuguesa

Língua Portuguesa

Língua Portuguesa

Língua Portuguesa

Língua Portuguesa

11:00 às 12:00

Arte Ed. Física Arte Inglês Ed. Física

Vamos relaxar, concentrar e meditar?! Antes disso, que tal colocar em prática seus dotes artísticos? Vamos nessa! O exercício de concentração dessa semana vai precisar de preparação anterior. Separe lápis colorido, papel, tinta, canetas, pincéis e/ou o que já possuir em casa para colorir, ou se preferir, pode, também, utilizar apenas o lápis de escrever, para a construção de uma mandala. Pegue uma folha de papel, de preferência lisa e de qualquer cor, recorte em formato de círculo (use um prato ou tigela para fazer o molde do círculo), depois utilize outro objeto pequeno e faça um círculo no meio do círculo maior (será o centro de sua mandala). A partir desse ponto central, faça outros desenhos no formato que quiser, até preencher completamente o círculo maior com suas cores preferidas, ou totalmente com lápis de escrever, pode inserir símbolos e desenhos. Com sua mandala pronta, escolha, se possível, um lugar calmo e silencioso no seu espaço de distanciamento social, sente-se em um lugar confortável e coloque a mandala em sua frente (se possível na parede) com a coluna reta e as mãos nas pernas. Feche os olhos, respire fundo e solte o ar, lentamente, pelo nariz por três vezes. Agora, olhe atentamente, e fixamente para o centro de sua mandala e depois olhe para toda a mandala, perceba as possíveis cores, as linhas, as formas, os caminhos, e os desenhos que se formaram. Feito isso, olhe atentamente para qualquer ponto de sua mandala, por alguns minutos (5 a 10 minutos), busque não pensar em outras coisas, concentre seu pensamento no ponto escolhida da mandala. O desafio será concluído, quando você olhar para o ponto escolhido, atentamente, por alguns minutos, em concentração absoluta sem permitir que outros pensamentos atrapalhem. Concluiu? Agora é hora de iniciar os estudos do roteiro. Psiu! Não esqueça de guardar sua mandala para o exercício da próxima semana!

Linguagens e suas tecnologias – 6º ANO

ROTEIRO DE ESTUDOS E ATIVIDADES PARA ESTUDANTES

Modalidade/oferta: Regular Semana XVI – 13/07 a 17/07/2020

Data: 13/07/2020

9h às 10h Língua Portuguesa

Tema: Construção de Sentidos do Texto/ Sinonímia e Antonímia

Atividade

I. Vamos ler um pouco e brincar com as palavras?

TEXTO Surpresa para Laura

Laura tem oito anos e gosta muito da escola onde estuda. Um dia, ao chegar em casa, seus pais disseram que ela teria de mudar para uma escola mais próxima de sua casa. Espantada com a notícia, a garota correu para seu quarto e lá permaneceu trancada por algum tempo. Depois de pensar melhor, Laura ficou mais tranquila e compreendeu que essa alteração poderia ser interessante, pois, além de não precisar mais tomar o ônibus, teria a chance de fazer novos amigos e conhecer outros professores. Disponível em: http://espacodoprofessordelinguaportuguesa.blogspot.com/2013/05/sinonimoseantonimos.html. Acesso em: 06 jul. 2020. Você observou que existem palavras em destaque no texto? Isso é para que você aprenda um pouco mais sobre a nossa língua, ao conhecer a importância dos sinônimos e antônimos para a leitura, compreensão e construção de um texto. O que são SINÔNIMOS e ANTÔNIMOS? Sinônimos e antônimos são utilizados para designar diversos tipos de palavras e fazem parte do estudo da Semântica, ou seja, da parte da gramática que estuda os significados das palavras. SINÔNIMOS são palavras que possuem significado idêntico ou bastante semelhante de outra. Embora sejam escritas de forma totalmente diferente, possuem exatamente o mesmo sentido. Como exemplo, podemos observar o texto que lemos (Surpresa para Laura) e pensar um pouco sobre os enunciados. "Um dia, ao chegar em casa, seus pais disseram que ela teria de mudar para uma escola mais próxima de sua casa". A palavra PRÓXIMA pode ser substituída por outra, sem perder o sentido? Se sua resposta foi SIM, você acertou! Mas que palavra pode substituí-la? Vamos ao exemplo: "Um dia, ao chegar em casa, seus pais disseram que ela teria de mudar para uma escola mais PERTO de sua casa". Veja que, mesmo mudando a palavra, o sentido

do enunciado permaneceu igual ao que foi escrito no texto. Nesse caso, utilizamos um SINÔNIMO para fazer a mudança da palavra. Vamos ver outros exemplos?

Palavra Sinônimo

Bonita Bela Morrer Falecer Após Depois Idioma Língua

Alfabeto Abecedário Brado Grito

Continuar Prosseguir Já os ANTÔNIMOS são palavras de sentido contrário, oposto. Quando utilizamos antônimos, queremos diferenciar o sentido do que foi utilizado. Vejamos o exemplo que usamos anteriormente: "Um dia, ao chegar em casa, seus pais disseram que ela teria de mudar para uma escola mais próxima de sua casa". Que palavra poderia substituir esta que foi grifada, para atribuir sentido contrário? Se fôssemos reescrever o enunciado, utilizando ANTÔNIMO, a palavra "próxima" poderia ser substituída por "longe" ou "distante". "Um dia, ao chegar em casa, seus pais disseram que ela teria de mudar para uma escola mais DISTANTE de sua casa". Observe que o sentido do enunciado foi alterado, pois utilizamos um antônimo para substituir. Disponível em: https://www.figuradelinguagem.com/gramatica/sinonimos-e-antonimos/. Acesso em: 06 jul. 2020 (Adaptado). Agora é a sua vez! Você deverá reescrever o texto utilizando SINÔNIMOS para substituir as expressões grifadas! Deixe anotado no seu caderno e verifique se as palavras escolhidas por você garantiram que o texto permanecesse com o mesmo sentido! Depois de reescrever, substitua as palavras por ANTÔNIMOS, reflita e anote: as alterações por antônimos mudaram o sentido do texto? Em que aspecto? O texto continuou lógico?

Onde encontro o conteúdo

Espaço do Professor de Língua Portuguesa. Disponível em: http://espacodoprofessordelinguaportuguesa.blogspot.com/2013/05/sinonimoseantonimos.html. Acesso em: 06 jul. 2020. Sinônimos e Antônimos – Conceitos, Exemplos e Exercícios. Disponível em: https://www.figuradelinguagem.com/gramatica/sinonimos-e-antonimos/. Acesso em: 06 jul. 2020. Livro didático de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental adotado por sua unidade escolar.

Objetivo

Analisar as diferenças de sentido provocadas pela alteração de palavras sinônimas e antônimas no texto e contexto.

Depois da atividade

QUE TAL FAZER UM JOGO DOS SINÔNIMOS?

Isso mesmo! Você pode construir o seu! É um jogo da memória! Você deverá escolher imagens ou anotar palavras que sejam sinônimas. Em seguida, recorte as palavras e cole em um papelão (pode ser em outro material também), para que fiquem em forma de carta de jogo, para que o seu parceiro não veja a palavra que está escrita! Então, embaralhe e redistribua as cartas viradas para baixo. Veja quem faz mais pontos e quem acerta quais são as palavras sinônimas. Você também pode desafiar seu parceiro de jogo perguntando qual o antônimo daquela que ele acertou! Pronto! Chame sua família para jogar e aprender um pouco com você! Agora, poste em suas redes sociais, e convide seus seguidores, contatos e amigos para discutir sobre o jogo que você fez. Use a #educacaobahia.

Data: 13/07/2020

11h às 12h Arte

Tema: Criação de imagens figurativas com as peças de Tangram

Atividade

I. Leia o texto sobre Tangram:

TEXTO Tangram

O Tangram (chinês: 七巧板, pinyin: qīqiǎobǎn, literalmente ‘sete peças de habilidade’) é um quebra-cabeças geométrico chinês formado por 7 peças, chamadas tans: são 2 triângulos grandes, 2 pequenos, 1 médio, 1 quadrado e 1 paralelogramo. Utilizando, todas essas peças sem sobrepô-las, podemos formar várias figuras. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 5000 figuras. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Tangram. Acesso em: 29 jun. 2020. II. Produção da atividade. 1: Confecção do Tangram Materiais: papel ofício (meia folha), tesoura, régua, lápis.

*Obs. Use a metade da folha de papel ofício. Disponível em: https://ensinarhoje.com/tangram-texto-instrucional/. Acesso em 29 de jun. de 2020.

Onde encontro o conteúdo

Tangram. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Tangram. Acesso em: 29 jun. 2020. Atividades pedagógicas de ensino e aprendizagem. Disponível em: https://ensinarhoje.com/tangram-texto-instrucional/. Acesso em: 29 jun. 2020. Aulas de Arte. Disponível em: http://douglasdim.blogspot.com/2011/09/forma.html. Acesso 29 jun. 2020.

Objetivo

Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance, etc.). Desenvolver o raciocínio lógico e geométrico (habilidades de visualização, percepção espacial e análise de figuras).

Depois da atividade

Após a confecção do Tangram, experimente montar figuras com o quebra-cabeças. Mostre seu trabalho para quem tiver em casa, desafiando-os a descobrir quais figuras você montou. Depois de montar seu Tangram, fotografe, poste em suas redes sociais e convide seus seguidores, contatos e amigos para ver suas postagens. Use a #educacaobahia.

Data: 14/07/2020

9h às 10h Língua Portuguesa

Tema: Construção de Sentidos do Texto/ Denotação e Conotação

Atividade

I. Leia o texto: Você sabia que a Língua Portuguesa é rica, interessante, criativa e está em constante evolução? Pois é! Quem pensa que as palavras apresentam apenas um significado está bastante enganado! Há casos em que uma mesma palavra ou expressão apresenta uma variedade de significados, mediante o contexto em que ocorrem e as vivências e conhecimentos das pessoas que as utilizam. Por isso, vamos estudar um pouco sobre essas variações nos significados das palavras! Observe os exemplos abaixo:

Os domadores conseguiram enjaular a fera.

Ele ficou uma fera quando soube da notícia.

Aquela aluna é fera na matemática. Nossa! A palavra FERA foi apresentada em três diferentes contextos e, em cada uma delas, há um sentido diferente! Quando dissemos: "Os domadores conseguiram enjaular a fera", a palavra grifada quer dizer o mesmo que ANIMAL FEROZ. Mas, no segundo exemplo, qual será o sentido da palavra FERA? E no terceiro? No exemplo 2, a palavra "FERA" quer dizer "BRAVO". Já no exemplo 3, quer dizer "MUITO SÁBIO". Observe que, em cada exemplo, houve variações nos significados das palavras. No estudo da Língua Portuguesa, essas variações ocasionam o sentido denotativo (denotação) e o sentido conotativo (conotação) das palavras. O sentido denotativo (ou denotação) é também conhecido como sentido próprio ou literal, ou seja, o sentido dicionarizado de uma palavra. Já o sentido conotativo (ou conotação) é também conhecido como sentido figurado. VAMOS AMPLIAR NOSSOS CONHECIMENTOS SOBRE DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO? Denotação Uma palavra é usada no sentido denotativo (próprio ou literal) quando apresenta seu significado original, independentemente do contexto do enunciado em que aparece. Quando se refere ao seu significado mais objetivo e comum, aquele imediatamente reconhecido e muitas vezes associado ao primeiro significado que aparece nos dicionários, sendo o significado mais literal da palavra. A denotação tem como finalidade informar o receptor da mensagem de forma clara e objetiva, assumindo assim um caráter prático e utilitário. É utilizada em textos informativos, como jornais, regulamentos, manuais de instrução, bulas de medicamentos, textos científicos, entre outros. Exemplos com sentido denotativo:

O elefante é um mamífero.

Já li esta página do livro.

A empregada limpou a casa. Conotação Uma palavra é usada no sentido conotativo (figurado) quando apresenta diferentes significados, sujeitos a diferentes interpretações, dependendo do contexto frásico em que aparece. Quando se refere aos sentidos, associações e ideias que vão além do sentido original da palavra, ampliando sua significação de acordo com o contexto em que é utilizada, assumindo um sentido figurado e simbólico. A conotação tem como finalidade provocar sentimentos no receptor da mensagem, através da expressividade e afetividade que transmite. É utilizada, principalmente, numa linguagem poética e na literatura, mas também ocorre em conversas cotidianas, em letras de música, em anúncios publicitários, entre outros. Exemplos com sentido conotativo:

Você é o meu sol!

Minha vida é um mar de tristezas.

Você tem um coração de pedra! II. Vamos ler a tirinha abaixo:

Depois do que você aprendeu, após leitura da tirinha, escreva um pequeno texto explicativo, em que você mostre as ocorrências da DENOTAÇÃO e da CONOTAÇÃO, bem como mostre que sentido o uso da expressão "QUEBRA UM GALHO" foi compreendida no contexto do diálogo apresentado! Capriche, viu?

Onde encontro o conteúdo

Denotação e conotação. Disponível em: https://www.normaculta.com.br/conotacao-e-denotacao/. Acesso em: 29 jun. 2020. Imagem, trilhas. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/740631101203944041/. Acesso em 29 de jun. de 2020. Livro didático de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental adotado por sua unidade escolar.

Objetivo Compreender o conceito de conotação e denotação.

Analisar os efeitos de sentido decorrente do uso de palavras ou expressões denotativas e conotativas, bem como suas funções sociais.

Depois da atividade

As imagens abaixo expressam o sentido denotativo (real) de algumas expressões populares. Que tal tentar adivinhar que expressões são essas? Convide alguém para ajudar você a descobrir! Vamos te dar uma dica:

EXPRESSÃO POPULAR: Colocando as BARBAS DE MOLHO

Sentido Real: "Pode se preparar"

Disponível em: https://br.pinterest.com/isabela_mares/express%C3%A3o-idiom%C3%A1tica/. Acesso em: 29 de jun. de 2020.

a) __________________________________________________________ Disponível em: https://br.pinterest.com/isabela_mares/express%C3%A3o-idiom%C3%A1tica/. Acesso em: 29 de jun. de 2020.

b) _________________________________________________________ Disponível em: https://br.pinterest.com/isabela_mares/express%C3%A3o-idiom%C3%A1tica/. Acesso em: 29 de jun. de 2020.

c) ______________________________________________________ Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/549509592023928361/. Acesso em: 29 de jun. de 2020.

d) ______________________________________________________ Disponível em: https://www.grupoescolar.com/pesquisa/expressoes-idiomaticas.html. Acesso em: 29 de jun. de 2020.

Se você conseguiu descobrir todas... poste em suas redes sociais e convide seus amigos e seguidores para adivinhar também, mostre a sua família e veja suas atuações na descoberta. Não esqueça de compartilhar na #educacaobahia.

Data: 14/07/2020

11h às 12h Ed. Física

Tema: O jogo - aspectos da sua importância na formação social e identitária

Atividade

I. Leia o trecho do texto, abaixo:

TEXTO

A história dos jogos e a constituição da cultura lúdica O lugar da criança na sociedade nos dá a chave para a explicação do lugar que jogos e brincadeiras ocupam em seu desenvolvimento, por exemplo, a criança indígena brasileira quando brinca de arco e flecha está manipulando uma atividade própria dos adultos e que ela terá que aprender muito cedo para a sobrevivência de sua comunidade. A natureza dos jogos infantis só pode ser compreendida pela correlação existente entre eles e a vida da criança na sociedade. Huizinga (1991), também traça uma história dos jogos a partir da relação do homem com o trabalho. Segundo ele, na sociedade antiga, o trabalho não tinha o valor que lhe atribuímos atualmente, tão pouco, ocupava tanto tempo do dia. Os jogos e os divertimentos eram um dos principais meios de que dispunha a sociedade para estreitar seus laços coletivos e se sentir unida. Isso se aplicava a quase todos os jogos, e esse papel social era evidenciado principalmente em virtude da realização das grandes festas sazonais. O referido autor também fala em características comuns que são encontradas entre jogos, cultos e rituais, tais como: ordem, tensão, mudança, movimento, solenidade e entusiasmo. Se tomarmos as afirmações de Benjamim (1984, p. 74): “o brinquedo é um mudo diálogo da criança com o seu povo", e de Kishimoto (1993, p. 29): “não se pode escrever uma história dos povos sem uma história do jogo”, veremos que um estudo detalhado das brincadeiras tradicionais, mais que simplesmente recuperar comportamentos perdidos no tempo, possibilita o resgate de toda uma cultura infantil, que se configura como parte irrevogável da identidade de um povo. Adultos, jovens e crianças se misturavam em toda a atividade social, ou seja, nos divertimentos, no exercício das profissões e tarefas diárias, no domínio das armas, nas festas, cultos e rituais. Disponível em: http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/viewFile/1203/1018. Acesso em: 27 jun. 2020. II. Agora é com você: Você conhece os jogos populares abaixo? Atentem para o fato de que alguns deles você pode conhecer com outro nome.

Imagens disponíveis em: https://www.google.com/search?q=lista+de+jogos+populares&rlz=1C1AVFC_enBR829BR829&oq=lista+de+jogos+populares&aqs=chrome..69i57j0l7.5841j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8. Acesso em: 08 jun. 2020. Escolha e realize um desses jogos. Escolha o que tenha uma relação direta ou indireta com a sua realidade ou atividade mais comum na sua história de vida, sua família e/ou localidade. Registre no seu caderno essas informações. - Qual o nome do jogo? - Descreva como acontece. - Foi divertido? - Qual relação o jogo possui com sua história de vida ou de sua família/localidade? - A vivência desse jogo contribui com o que na sua vida?

Onde encontro o conteúdo

A história dos jogos e a constituição da cultura lúdica. Disponível em: http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/viewFile/1203/1018. Acesso em: 27 jun. 2020.

Se você tiver acesso à internet, vou te dá uma dica de um vídeo muito legal, com o título “Brinquedo, brincadeira e jogos: Um contexto histórico”. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=85fTKG9I66I. Acesso em: 27 jun. 2020. Sinopse do vídeo: Esse vídeo mostra que a criança brincando experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração e atenção.

Objetivo

Conhecer os aspectos históricos acerca da origem do jogo como elemento colaborador na formação do homem.

Depois da atividade

Fazer um registro da atividade e do material usado no jogo/brincadeira realizado (a), contando a experiência. Vivencie sua experiência com seus familiares. Fotografe ou filme. Pronto! Agora poste em suas redes sociais e convide seus seguidores, contatos e amigos para discutir sobre o conteúdo de sua postagem. Use a #educacaobahia.

Data: 15/07/2020

9h às 10h Língua Portuguesa

Tema: Construção de Sentidos do Texto/ Conotação e Figuras de Linguagem (Comparação)

Atividade

I. Você aprendeu anteriormente que a linguagem figurada é também chamada de CONOTAÇÃO. No dia a dia, as pessoas utilizam diferentes formas de linguagem figurada para expressar sentimentos, para afirmar, negar… são tantas formas que as expressões que surgem da linguagem conotativa já fazem parte da nossa cultura. Vamos ver alguns exemplos! Você pode dizer: Minha mãe é delicada! (Linguagem denotativa, sentido real). Minha mãe é delicada como uma flor! (Quer dizer que a mãe é delicada, mas utilizou a flor para comparar, simbolizar e substituir a expressão anterior). Ou então: "A irmã de Paulo é uma bruxa!". Observe que a expressão "bruxa" pode ser sinônima de "pessoa má". Lembra dos sinônimos? Isso mesmo! São as palavras que possuem o mesmo sentido e que utilizamos para substituir outras! Essas formas de uso da linguagem figurada (ou conotativa) são recursos da língua que utilizamos para enfatizar, explicar, embelezar ou exagerar o que está sendo dito. São também chamadas de FIGURAS DE LINGUAGEM! Seu uso é bastante comum na literatura e na poesia. São muitas as figuras de linguagem. Disponível em: https://escola.britannica.com.br/artigo/figura-de-linguagem/626520#:~:text=Introdu%C3%A7%C3%A3o,na%20fala%20quanto%20na%20escrita.&text=Existem%20v%C3%A1rias%20figuras%20de%20linguagem,a%20alitera%C3%A7%C3%A3o%20e%20a%20onomatopeia. Acesso em: 06 jul. 2020 (Texto adaptado). Hoje, vamos estudar sobre a COMPARAÇÃO. A gente sempre faz comparativos na nossa vida! A palavra comparação tem origem no latim comparare, formada por com (que quer dizer “junto”) e parare, que significa “fazer par, colocar lado a lado para observar as diferenças”. Leia atentamente a charge:

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/. Acesso em: 06 jul. 2020. A comparação acontece quando é estabelecida entre palavras ou expressões uma relação comparativa explícita, marcada pela presença de termos como “como,

assim como, tal como, igual a, que nem”, entre muitos outros. A comparação também pode ser feita a partir de verbos, como “parecer” e “assemelhar-se”. Veja, no diálogo da charge, que a personagem utiliza a seguinte expressão: "Você não sabe que o amor é como uma flor?". Notamos aí a presença da comparação entre dois elementos: o amor e a flor. No segundo quadro da charge, a personagem volta a comparar o amor a um motor de carro: "O amor é como um motor de carro". Nos dois exemplos, a personagem utiliza o termo "como" para estabelecer a comparação. Disponível em: https://www.figurasdelinguagem.com/comparacao/. Acesso em: 06 jul. 2020. II. Agora é a sua vez! Leia "O Conto da Mentira", adaptado de Rogério Augusto.

O conto da mentira Rogério Augusto (adaptado)

Todo dia Felipe inventava uma mentira. Por isso, ele era muito mentiroso! “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe, apressada, largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo, sem ninguém do outro lado da linha. O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar grande!”. Felipe ria na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”. O pai de Felipe também conversava com ele e dava muitos conselhos: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte, mentia novamente. Então, aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe estava muito feliz e saltitante porque tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta grande: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone para combinar a entrega da bicicleta. É verdade!”. A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar, sem dar uma palavra, em silêncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então, ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. Agora, sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia... Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-conto-da-mentira-6o-ano/attachment/interpretacao-de-texto-o-conto-da-mentira-6o-ano-pdf/. Acesso em: 06 jul. 2020. Você deverá utilizar a linguagem figurada (conotação), por meio do uso da figura de linguagem que estudamos (comparação) para reescrever o texto "O Conto da Mentira", substituindo as expressões grifadas que estão no sentido denotativo por enunciados que expressem a comparação! Capriche!

Onde encontro o conteúdo

As figuras de linguagem. Disponível em: https://escola.britannica.com.br/artigo/figura-de-linguagem/626520#:~:text=Introdu%C3%A7%C3%A3o,na%20fala%20quanto%20na%20escrita.&text=Existem%20v%C3%A1rias%20figuras%20de%20linguagem,a%20alitera%C3%A7%C3%A3o%20e%20a%20onomatopeia. Acesso em: 06 jul. 2020. Figuras de Linguagem. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/. Acesso em: 06 jul. 2020. O Conto da mentira: Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-conto-da-mentira-6o-ano/attachment/interpretacao-de-texto-o-conto-da-mentira-6o-ano-pdf/. Acesso em: 06 jul. 2020. Comparação. Disponível em: https://www.figurasdelinguagem.com/comparacao/. Acesso em: 06 jul. 2020. Livro didático de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental adotado por sua unidade escolar.

Objetivo

Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, com foco na comparação.

Depois da atividade

Agora que você aprendeu sobre a comparação, convide alguém da sua casa para brincar de mímica com você! As mímicas servem para imitarmos e compararmos aos objetos de referência. Escolha um objeto, pessoa ou animal, anote o nome em uma folha de papel, não deixe os demais participantes saberem do que se trata. Faça gestos que as pessoas possam comparar ao objeto, pessoa ou animal escolhido. Se a pessoa acertar, ela ganha pontos. Se a pessoa errar, você ganha pontos! Estabeleça as regras e divirta-se! Não deixe de compartilhar fotos da sua brincadeira e use a nossa #EducacaoBahia

Data: 15/07/2020

11h às 12h Arte

Tema: Composição com Tangram

Atividade

Hoje vamos criar uma composição, utilizando peçaas dos jogos de Tangram. 1ª Risque, em uma folha de papel sem pauta três jogos de Tangram, pinte cada jogo com uma cor diferente. Lembre-se do que você aprendeu na atividade do dia 13/07 cujo tema foi “Criação de imagens figurativas com as peças de Tangram”. 2ª Crie desenhos usando cada jogo cortado, montando e colando as peças de maneira correta, complete a imagem, desenhando e pintando o fundo. Capriche!

Disponível em: http://douglasdim.blogspot.com/2011/09/forma.html. Acesso em: 29 jun. 2020. Exemplos:

Disponível em: https://escolamessiasantonio.wordpress.com/2010/03/10/tangram-matematica-tambem-e-arte-trabalho-orientado-pela-professora-adaleia/. Acesso em: 29 jun. 2020.

Onde encontro o conteúdo

Aulas de Arte. Disponível em: http://douglasdim.blogspot.com/2011/09/forma.html. Acesso em: 29 jun. 2020.

Matemática também é arte! Disponível em: https://escolamessiasantonio.wordpress.com/2010/03/10/tangram-matematica-tambem-e-arte-trabalho-orientado-pela-professora-adaleia/. Acesso em: 29 jun. 2020.

Objetivo

Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance, etc.). Criar novas formas (figurativas) a partir das peças do Tangram. Desenvolver o raciocínio lógico e geométrico (habilidades de visualização, percepção espacial e análise de figuras).

Depois da atividade

Desafie alguém da sua família a fazer a mesma atividade. Vamos ver quem consegue. Divirtam-se. Não deixe de compartilhar fotos da sua brincadeira e use a nossa #EducacaoBahia.

Data: 16/07/2020

9h às 10h Língua Portuguesa

Tema: Construção de Sentidos do Texto/ Conotação e Figuras de Linguagem (Metáfora)

Atividade

I. Já sabemos que a linguagem conotativa nos dá muitas possibilidades de significado, não é mesmo? As figuras de linguagem são muitas! Já falamos da COMPARAÇÃO direta e agora vamos conhecer um pouco mais sobre a METÁFORA! Veja a tirinha abaixo:

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/metafora/. Acesso em: 07 jul. 2020. No diálogo entre os ratos, observe atentamente o segundo quadrinho, quando um dos personagens diz: "Meu amor é uma caravana de rosas vagando num deserto [...]". O sentimento de amor do personagem foi comparado a uma caravana de rosas, só que essa comparação foi realizada de maneira implícita e, nesse caso, chamamos de METÁFORA. Na metáfora, utiliza-se uma palavra com a intenção de que um sentido implícito nela se destaque e conduza a interpretação do que está sendo dito. Funciona assim: a comparação “o motorista é lento como uma lesma” torna-se uma metáfora se retirarmos o termo comparativo “lento como”. O enunciado fica “o motorista é uma lesma”. A palavra “lesma”, que no sentido denotativo (real) é o nome dado a um molusco. No contexto do exemplo, a palavra LESMA empresta à frase o sentido figurado de LENTIDÃO. Sabemos que não é uma lesma que está ao volante, é uma pessoa, mas ela dirige tão devagar quanto uma lesma se move, e isso permite a criação da metáfora. Disponível em: https://www.figurasdelinguagem.com/metafora. Acesso em: 07 jul. 2020 (Adaptado). Podemos dizer que a METÁFORA consiste em usar uma palavra ou expressão no lugar de outra, de modo a indicar semelhança. Por exemplo, se falamos “Aquela menina é uma flor”, queremos dizer que ela é bela e delicada. Se uma pessoa diz “Minha boca é um cadeado”, significa que ela se considera muito boa em guardar segredos. Quando falamos que alguém é “um anjo”, queremos dizer que essa pessoa é muito bondosa. Vejamos outros exemplos: "[...] Você é a razão da minha felicidade Não vá dizer que eu não sou sua cara-metade Meu amor, por favor, vem viver comigo No seu colo é o meu abrigo..."

Meu abrigo. Disponível em: https://www.letras.mus.br/melim/meu-abrigo/. Acesso em: 07 jul. 2020. Observe que ocorre a metáfora no trecho em destaque, quando o colo é comparado de maneira implícita a um "abrigo", como forma de dizer que se sente seguro, acolhido e protegido. II. Agora, você deverá ler as tirinhas abaixo e identificar onde você percebe que foram usadas metáforas ou comparações, combinado? FIGURA 01: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Disponível em: https://www.todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/. Acesso em: 07 jul. 2020. FIGURA 02: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Disponível em: https://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com/2019/10/comparacao-e-metafora-explicacao-com.html. Acesso em: 07 jul. 2020. FIGURA 03: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/metafora/. Acesso em: 07 jul. 2020. FIGURA 04: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/26688074. Acesso em: 07 jul. 2020.

Onde encontro o conteúdo

Metáfora. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/metafora/. Acesso em: 07 jul. 2020. Figuras de Linguagem. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/. Acesso em: 07 jul. 2020. Figuras de Linguagem, metáfora. Disponível em: https://www.figurasdelinguagem.com/metafora. Acesso em: 07 jul. 2020. Música, Meu abrigo - Melin. Disponível em: https://www.letras.mus.br/melim/meu-abrigo/. Acesso em: 07 jul. 2020. Português, Literatura e Redação. Disponível em: https://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com/2019/10/comparacao-e-metafora-explicacao-com.html. Acesso em: 07 jul. 2020.

Objetivo

Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, com foco na comparação.

Depois da atividade

Para você ficar fera nesse assunto, assista o vídeo com título: Gramática – Figuras de Linguagem – Metáfora e Comparação. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uNRtuc5wk1Y. Acesso em: 07 jul. 2020. Um

vídeo muito interessante que traz mais informações sobre Metáfora e Comparação. Depois de assistir ao vídeo, que tal construir um pequeno cordel para explicar o que você entendeu? Você pode gravar um vídeo também, com a apresentação do seu cordel! Socialize com seus amigos e colegas de turma! E, se postar, não deixe de marcar a #EducacaoBahia. Obs.: Lembre que Cordel é um folheto contendo poemas populares.

Disponível em: https://www.institutoaguaviva.org.br/2017/06/13/curiosidades-sobre-a-literatura-de-cordel/. Acesso em: 08 jun. 2020. Caso não tenha acesso ao vídeo, faça uma relação, com todas as expressões que você conhece, contendo Metáforas e Comparações. Reúna seus familiares e solicite que eles interpretem essas expressões. Depois verifique se as interpretações coincidem com o que você pensava sobre cada uma delas. Boas descobertas!

Data: 16/07/2020

9h às 10h Inglês

Tema: Dias da semana

Atividade

I. Leia a letra desta música: Os sete dias da semana. “The 7 Days of the Week Song” do grupo The Learning Station.

The 7 Days of the Week Song

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Seven days are in a week I like to sing them quiet

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Seven days are in week I like to sing them loud

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Seven days are in week I like to clap them out

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Seven days are in week I like to stomp them out

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Seven days are in week

I like to sing them proud Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

Seven days are in week I like to sing again

Seven days are in a week I like it one more time

Seven days are in a week.

Você pode também ver o vídeo da música “The 7 Days of the Week Song” do grupo The Learning Station. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=LIQsyHoLudQ. Acesso em: 20 jun. 2020. Sinopse do vídeo: Nesse vídeo musical é apresentando os dias da semana em língua inglesa e a quantidade deles, começando na ordem: domingo, segunda, terça, quarta, quinta, sexta e sábado.

II. Após a leitura da letra da música, responda às atividades indicadas.

01. Complete as lacunas com os dias correspondentes às palavras ‘yesterday’ (ontem), ‘today’ (hoje) e ‘tomorrow’ (amanhã)

Days of the Week Yesterday and Tomorrow

Yesterday Today Tomorrow

Wednesday

Monday

Thursday

Tuesday

Sunday

Saturday

Friday

Monday - Tuesday - Wednesday - Thursday - Friday - Saturday - Sunday

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/737112663998905310/?nic_v1=1abubme40lGhMAIklXa2wzIvpQg41zoRuqnwnZIPqHjOowh5gv8Vt3xosltcQTNndq. Acesso em: 26 jun. 2020 (Questão adaptada). 02. Após a análise do vídeo, observe um calendário do ano 2020 e escreva em inglês qual dia da semana corresponde às datas indicadas: 1 - Natal _____________ 6 -7 de Setembro __________ 2 - Dia do Estudante __________ 7 - Páscoa ___________ 3 - 2 de Julho ___________ 8 - Dia do Índio ____________ 4 - São João ___________ 9 - Dia das Mães ___________ 5 - 15 de Novembro ___________ 10 - Tiradentes ____________ 03. Escreva, por extenso em inglês, o(s) dia(s) da semana em que você tem aula na sua escola das seguintes disciplinas: a) English: ________________________________________ b) Portuguese: _____________________________________ c) Geography: _____________________________________ d) History: ________________________________________ e) Physical Education: _______________________________ f) Arts: ____________________________________________ 04. Caça-palavra. Procure e marque, no diagrama de letras, os dias da semana abaixo.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/728738783441707584/?nic_v1=1aG%2FYelvxGen2usK%2Fnn92BhnNAUklkFtp%2BygvHACxmQ8lvPpnazdDhpSPYNnHgOQin. Acesso em: 26 jun. 2020. 05. Converse com seus familiares, consulte um calendário de 2020 e escreva, em inglês, o dia da semana em que caiu o aniversário das seguintes pessoas de sua família: 1 - you (você) ______________ 6 - friend (amigo) __________ 2 - mother (mãe) ____________ 7 - uncle (tio) _______ 3 - father (pai) ______________ 8 - neighbor (vizinho) ____________ 4 - brother (irmão) ___________ 9 - cousin (primo/a) ___________ 5 - sister (irmã) ______________ 10 - aunt (tia) ____________

Onde encontro o conteúdo

Questão adaptada. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/737112663998905310/?nic_v1=1abubme40lGhMAIklXa2wzIvpQg41zoRuqnwnZIPqHjOowh5gv8Vt3xosltcQTNndq. Acesso em: 26 jun. 2020. The 7 Days of the Week Song” do grupo The Learning Station. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=LIQsyHoLudQ. Acesso em: 20 jun. 2020. 10 Atividades com dias da semana em Inglês. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/728738783441707584/?nic_v1=1aG%2FYelvxGen2usK%2Fnn92BhnNAUklkFtp%2BygvHACxmQ8lvPpnazdDhpSPYNnHgOQin.

Objetivo

Aprender a pronúncia e significados dos dias da semana na língua inglesa. Ampliar o vocabulário da língua inglesa.

Depois da atividade

Utilize seu caderno ou as redes sociais para executar essas atividades: 01. Escreva em inglês seu dia da semana favorito e explique porque você gosta desse dia; 02. Escreva em inglês seu dia da semana malquerido e explique porque você não gosta desse dia; 03. Escreva o que você costuma fazer nos períodos de tempo dos seguintes dias: a) Sunday night b) Saturday morning c) Wednesday afternoon

Data: 17/07/2020

9h às 10h Língua Portuguesa

Tema: Construção de Sentidos do Texto/ Sinonímia, Antonímia/Conotação, Denotação/Figuras de Linguagem (Comparação e Metáfora)

Atividade

I. Você sabia que revisar um assunto estudado pode facilitar a compreensão? Isso mesmo! Pode auxiliar também a ampliar nossas possibilidades de uso no dia a dia! Você já conhece as estratégias de revisão mais usadas hoje em dia? Vamos te apresentar uma que tem feito sucesso na internet, mas você pode fazer o seu em um caderno ou em folhas de papel. É o chamado STUDYGRAM. Muitas pessoas criaram perfis no Instagram para postar resumos de determinados assuntos estudados na escola ou na universidade, para facilitar o acesso e garantir que o estudante relembre aquilo que estudou. Fora da internet, o StudyGram é chamado de Esquema Escolar. Veja os exemplos na figura ao lado. Disponível em: https://bigsta.net/tag/studyssofia/?hl=es. Acesso em: 07 jul. 2020. Sabe o que é bem legal no StudyGram/Esquema Escolar? É que você pode fazê-lo para qualquer assunto, de qualquer matéria! Isso mesmo! O exemplo anterior correspondia a uma revisão de Língua Portuguesa. Observe esse outro exemplo, de uma aula de Ciências, sobre Poluição e Meio Ambiente: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/ 786159678691941054/. Acesso em: 07 jul. 2020. II. Proposta de produção textual: Você deverá construir o seu próprio Esquema Escolar dos assuntos que estudamos essa semana! Você deverá criar seu próprio StudyGram/Esquema Escolar para facilitar a sua aprendizagem e para que você relembre tudo aquilo que foi estudado. Observe que as produções dos exemplos são bem coloridas. Use a criatividade e crie o seu próprio resumo (no caderno, em folhas de papel ou no Instagram), abordando os seguintes temas: Sinonímia, Antonímia/Conotação, Denotação/Figuras de

Linguagem (Comparação e Metáfora). Você pode pesquisar textos complementares e utilizar exemplos!

Onde encontro o conteúdo

Esquema escolar. Dicas de Português. Disponível em: https://bigsta.net/tag/studyssofia/?hl=es. Acesso em: 07 jul. 2020. StudyGram/Esquema Escolar. https://br.pinterest.com/pin/786159678691941054/. Acesso em: 07 jul. 2020. Para te dar ideias de como criar seu StudyGram com criatividade, assista o vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xlTI9At_zYE. Acesso em: 07 jul. 2020. Nesse vídeo você encontra como preparar os posts do studygram. Lembre-se: você pode fazer com qualquer material!

Objetivo

Experienciar a construção de resumo escolar a partir do Esquema/StudyGram, como gênero textual para o letramento escolar.

Depois da atividade

Depois de tudo que você estudou e criou, que tal desafiar sua família na elaboração de um StudyGram? Socialize suas produções com eles, explique do que se trata, escolham um assunto e trabalhem juntos! Você pode postar o seu resumo, para que outras pessoas aprendam sobre todos esses assuntos estudados. Não deixe de marcar a #EducacaoBahia.

Data: 17/07/2020

11h às 12h Ed. Física

Tema: Jogos populares como instrumento de lazer e cultura.

Atividade

I. Leia o texto:

TEXTO Jogos populares

Se os jogos e brincadeiras possuem regras e aspectos pertencentes à nossa cultura, podemos dizer que nossos ancestrais – os índios e os negros – foram responsáveis por boa parte da nossa cultura e, consequentemente, das brincadeiras e dos jogos populares. Os jogos populares são passados de pais para filhos. Fazem parte da cultura dos povos e, muitas vezes, refletem as suas necessidades, experiências e até mesmo ajudam a educar as novas gerações. Geralmente são espontâneos, criativos e motivadores e não têm muitas regras; quando jogar e como executar podem variar, dependendo da região onde se joga. São caracterizados pela pouca utilização de materiais a serem postos em prática, além de operar em muitas oportunidades, como forma de contato entre as crianças de diferentes estratos sociais. Mas, qual a importância dos jogos populares?

Oportuniza conhecer suas origens, compreender sua história e a formação da identidade;

Desenvolve habilidades na resolução de problemas e conflitos;

Desenvolve empatia e autonomia;

Favorece a produção de cultura.

Consequências na formação do cidadão.

Indivíduos empáticos;

Indivíduos conscientes dos seus problemas e das suas possibilidades;

Pessoas envolvidas com o coletivo;

Indivíduos que respeitam as diferenças;

Pessoas que desenvolvem liderança, escuta, ajuda, organização, adaptação, participação, resiliência, determinação e disciplina.

Disponível em: http://definicaode.blogspot.com/2017/03/definicao-de-jogos-populares.html. Acesso em: 28 jun. 2020. (Adaptado). Se você tem acesso a internet assista o vídeo “Resgate de Brincadeiras Populares”. O vídeo apresenta como resgatar a história de jogos tradicionais infantis como a expressão da história e da cultura, pode nos mostrar estilos de vida, maneiras de pensar, sentir e falar e, sobretudo, maneiras de brincar e interagir. Na escola é possível trabalhar com o resgate e valorização de brincadeiras tradicionais que vêm se perdendo com o tempo, brincadeiras que são de grande importância para construção de conhecimentos e habilidades que, muitas vezes, não são possíveis de se alcançar com as brincadeiras atuais, que, muitas vezes, não exigem muito das crianças ou de brinquedos que fazem praticamente tudo por elas. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=opLQ2gxfXgM. Acesso em: 28 jun. 2020.

II. Agora, releia o roteiro do dia 14/07 para realizar essa atividade. Escolha um dos jogos populares indicado no roteiro do dia 14/07, um que você conhece e já tenha jogado. Agora responda aos questionamentos sobre esse jogo:

Nome;

Materiais necessários;

Regras do jogo;

Organização dos participantes;

Criação de estratégias;

O que você mudaria neste jogo? Por que?

Realizar o jogo como ele é e com as alterações que você propôs;

Faça uma avaliação da sua vivência.

Onde encontro o conteúdo

Definição de jogos populares. Disponível em: http://definicaode.blogspot.com/2017/03/definicao-de-jogos-populares.html. Acesso em: 28 jun. 2020. Resgate de Brincadeiras Populares. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=opLQ2gxfXgM. Acesso em: 28 jun. 2020.

Objetivo

Compreender o jogo popular como possibilidade de interpretação, crítica e mecanismo de intervenção social, através da criatividade e ludicidade.

Depois da atividade

Você já ouviu falar em Telefone sem Fio?

Disponível em: https://www.google.com/search?q=lista+de+ jogos+populares&rlz=1C1AVFC_enBR829BR829& oq=lista+de+jogos+populares&aqs=chrome.. 69i57j0l7.5841j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8. Acesso em: 08 jun. 2020. Nesse jogo os participantes ficam em fila, um ao lado do outro, e vão transmitindo uma mensagem no ouvido do participante que está mais próxima. A mensagem pode ser uma palavra ou frase escolhida por quem está na ponta, ou sugerida por outra pessoa. Iniciado o jogo, os participantes têm que ouvir a mensagem e transmitir para quem está ao seu lado. Se alguém não entender bem a mensagem tem que dizer mesmo assim, uma vez que a mesma não pode ser repetida para ele. As mensagens costumam ser modificadas ao longo do jogo. O último, fala em voz alta o resultado final. Eles costumam ser bem diferentes! Agora que você já sabe como é a brincadeira, convide seus familiares para o jogo!