O P E N D A TA!MATÉRIA PRIMA DE UMA (R)EVOLUÇÃO SOCIAL

Q U E M FA L A ?

• Raquel Camargo é jornalista, mestre em estudos de linguagens (CEFET-MG).

• Fundadora da agência lhama.me

• Professora de pós-graduação

• Trabalhou no UOL, Escritório de Prioridades Estratégicas do Governo de MG, prestou consultoria de social media para artistas e políticos, etc.

• Apaixonada pelas formas de fazer o conhecimento ser livre e acessível

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twitter.com/raquelcamargo

M E Ç A O S S E U S D A D O S , PA R Ç A

N Ã O É P E R F U M A R I A N Ã O É Q U E S TÃ O S E C U N D Á R I A É U M A Q U E S TÃ O D E D E C I S Ã O P O L Í T I C A

S E G U N D O A D E F I N I Ç Ã O D A O P E N

K N O W L E D G E F O U N D AT I O N , D A D O S

S Ã O A B E R T O S Q U A N D O Q U A L Q U E R

P E S S O A P O D E L I V R E M E N T E U S Á - L O S ,

R E U T I L I Z Á - L O S E R E D I S T R I B U Í - L O S ,

E S TA N D O S U J E I T O A , N O M Á X I M O , A E X I G Ê N C I A D E

C R E D I TA R A S U A A U T O R I A E

C O M PA R T I L H A R P E L A M E S M A L I C E N Ç A .

I S S O G E R A L M E N T E É S AT I S F E I T O P E L A P U B L I C A Ç Ã O D O S

D A D O S E M F O R M AT O A B E R T O E S O B U M A

L I C E N Ç A A B E R TA .

1 Se o dado não pode ser encontrado e indexado na Web, ele não existe; 2 Se não estiver aberto e disponível em formato compreensível por máquina, ele não pode ser reaproveitado; 3 e se algum dispositivo legal não permitir sua replicação, ele não é útil.

!!!

As leis foram propostas para os Dados Abertos Governamentais, mas pode-se dizer que elas se aplicam aos Dados Abertos de

forma geral. !

O especialista em políticas públicas e ativista dos dados abertos David Eaves propôs as seguintes “leis”:

COMPLETOS

Todos os dados públicos são disponibilizados. Dados são informações eletronicamente gravadas, incluindo, mas não se limitando a, documentos, bancos de dados, transcrições e gravações audiovisuais. Dados públicos são dados que não estão sujeitos a limitações válidas de privacidade, segurança ou controle de acesso, reguladas por estatutos.

PRIMÁRIOS

Os dados são publicados na forma coletada na fonte, com a mais fina granularidade possível, e não de forma agregada ou transformada.

ATUAIS

Os dados são disponibilizados o quão rapidamente seja necessário para preservar o seu valor.

ACESSÍVEIS

Os dados são disponibilizados para o público mais amplo possível e para os propósitos mais variados possíveis.

8 P R I N C Í P I O S

PROCESSÁVEIS POR MÁQUINA

Os dados são razoavelmente estruturados para possibilitar o seu processamento automatizado.

ACESSO NÃO DISCRIMINATÓRIO

Os dados estão disponíveis a todos, sem que seja necessária identificação ou registro.

FORMATOS NÃO PROPRIETÁRIOS

Os dados estão disponíveis em um formato sobre o qual nenhum ente tenha controle exclusivo.

LIVRES DE LICENÇA

Os dados não estão sujeitos a regulações de direitos autorais, marcas, patentes ou segredo industrial. Restrições razoáveis de privacidade, segurança e controle de acesso podem ser permitidas na forma regulada por estatutos.

8 P R I N C Í P I O S

LAI

É dever do Estado garantir o direito de acesso à informação, que será franqueada,

mediante procedimentos

objetivos e ágeis, de forma transparente,

clara e em linguagem de fácil compreensão.

Lei nº 12527/2011

“Os dados são o novo petróleo da

era digital e a nova moeda da

democracia” Neelie Kroes

A N Á L I S E D E V O T O SC Â M A R A D O S D E P U TA D O S

A T E C N O L O G I A A S E R V I Ç O D O C I D A D Ã O / C I D A D Ã - U M A F E R R A M E N TA PA R A A N Á L I S E PA R T I D Á R I A D A S C A S A S L E G I S L A T I VA S .

!O R A D A R PA R L A M E N TA R É U M A P L I C AT I V O Q U E I L U S T R A A S S E M E L H A N Ç A S E N T R E PA R T I D O S P O L Í T I C O S C O M B A S E N A A N Á L I S E M AT E M ÁT I C A D O S D A D O S D E V O TA Ç Õ E S Q U E O C O R R E M N A C A S A L E G I S L AT I VA . A S S E M E L H A N Ç A S S Ã O A P R E S E N TA D A S E M U M G R Á F I C O B I D I M E N S I O N A L , E M Q U E C Í R C U L O S R E P R E S E N TA M PA R T I D O S O U PA R L A M E N TA R E S , E A D I S TÂ N C I A E N T R E E S S E S C Í R C U L O S R E P R E S E N TA O Q U Ã O PA R E C I D O O S M E S M O S V O TA M .

R A D A R PA R L A M E N TA R

Q U A N T O M A I S P R Ó X I M O S D O I S

PA R L A M E N TA R E S O U PA R T I D O S , M A I S

PA R E C I D O S F O R A M S E U S V O T O S E M

P L E N Á R I O N O P E R Í O D O .

!!

A M O V I M E N TA Ç Ã O D E U M PA R L A M E N TA R A O L O N G O D O T E M P O E M

R E L A Ç Ã O A O P L A N O D E F U N D O N Ã O

P O S S U E S I G N I F I C A D O , O Q U E VA L E É A S U A

D I S TÂ N C I A E M R E L A Ç Ã O A O S O U T R O S

PA R L A M E N TA R E S .http://radarparlamentar.polignu.org/analises/analise/cdep/

H A C K A T H O N S

http://www.votenaweb.com.br/

http://geoleis.herokuapp.com

# H A C K AT H O N S

# H A C K AT H O N S

Hackathon do Governo de Minas

Hackathon do Governo de Minas

Hackathon do Governo de Minas - http://dataminas.info

http://olhoneles.org/

http://olhoneles.org/

http://estadaodados.com/basometro/

http://www.vereadores.org

http://queremossaber.org.br

N Ã O S E T R ATA A P E N A S D E P O L Í T I C A

Hoje, o principal indicador levado em conta no debate educacional para se falar de qualidade é o Ideb – Índice de Desenvolvimento da Educação. Mas, apesar de ser uma referência importante, o Ideb ainda é insuficiente: diz apenas sobre o desempenho dos

alunos em Português e Matemática e o rendimento escolar (taxa de aprovação), sem trazer dados de contexto que permitam entender por que o aprendizado aconteceu

como previsto, ou não. E se fossem consideradas outras dimensões nessa avaliação, tais como infraestrutura,

valorização dos professores, insumos e gestão democrática? Como seriam os resultados desse novo índice de qualidade?

!O site Escola Que Queremos traz dados das bases do Censo Escolar e da Prova Brasil, referentes a 2011, para escolas do primeiro ciclo de ensino fundamental. E apresenta 20

indicadores em cinco dimensões diferentes para que cada um possa compor seu próprio índice de qualidade, comparando-o com a média do município. No momento,

estão disponíveis para pesquisas escolas da rede pública de ensino. De posse das informações sobre sua escola, o usuário terá caminhos para entrar em ação, encaminhar denúncias e exigir a resolução de problemas com as autoridades

responsáveis. Afinal, educação é um direito humano para todos e todas, e isso significa que só a existência de vagas não basta para garanti-lo: é preciso lutar para que seja,

também, de qualidade.

C O M O S E M E D E A Q U A L I D A D E D E U M A E S C O L A ?

http://www.escolaquequeremos.org

Hackathon W3C - Dados da PRF

http://analyticsmj.github.io/prf/

www.politicaesporteclube.com

www.politicaesporteclube.com

I N T E L I G Ê N C I A C O L E T I VA C O M O M O D E L O D E N E G Ó C I O

C U

C U LT U R A D A T E R A