Orgao - Orientacoes Oficiais - Curso de Organistas Ccb, Uso de Metodos e Hinario1

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Orientações para Instrutoras Recomendações Gerais Teoria Musical e Bona Métodos Hinário Nome ___________________________________________________________ Comum Congregação _______________________________________________

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Orientações para Instrutoras

Recomendações Gerais

Teoria Musical e Bona

Métodos

Hinário

Nome ___________________________________________________________

Comum Congregação _______________________________________________

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Recomendações Gerais

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CONGREGAÇÃO CRISTÃ NO BRASIL - Programa Mínimo para Organistas Reunião de Jovens e Menores Cultos Oficiais Oficialização M

É

T

O

D

O

S

Kohler op. 189 - completo 1º Schmoll - completo 2º Schmoll - completo G. Bull op. 90 - completo ou Czerny Barrozo Neto Vol. 1 - 30 estudos à escolha

1º Schmoll completo 2º Schmoll - completo G. Bull op. 90 - completo ou Czerny Barrozo Neto Vol. 1 30 estudos à escolha Burgmuller op. 100 1º Vol. - 15 estudos à escolha

Burgmuller op. 100 - 1º Vol. - 20 estudos à escolha Bach - O Pequeno Livro de Anna Magdalena6 estudos à escolha

BONA Até lição 90 (sol e fá) Até lição 95 (sol e fá) até lição 98 (sol e fá)

TEORIA até item 06 até item 07 até item 08

HINÁRIO Hinos 401 a 450 Completo Completo - inclusive pedaleira

ESCALAS Maiores - 1 oitava Maiores e menores (harm.) - 1 oitava Maiores e menores (harm.) - 2 oitavas

Observações:

Os métodos acima poderão ser substituídos por outros de grau mais elevado. Sugestões de métodos para iniciantes: Francisco Russo, Kohler op.189 Sugestões de livros de Teoria: Maria Luíza Priolli - Princípios Básicos da Música para a Juventude - 1º Vol. Osvaldo Lacerda - Teoria Elementar da Música

Programa de Teoria

01 - Propriedades do som 02 -Notação musical: a) Pentagrama, linhas suplementares, nota, claves b) Figuras de notas e pausas, divisão proporcional dos vales: quadro comparativo c) Ligadura, Ponto de aumento, duplo ponto de aumento, fermata, stacattos d) Tom e semitom (cromático e diatônico) e) Sinais de alteração: sustenido, bemol, dobrado sustenido, dobrado bemol, bequadro 03 - Acentuação métrica dos compassos 04 -Compassos simples e composto, fórmulas de compasso, formação e subdivisão dos tempos, unidade de tempo, valores das figuras, compassos correspondentes 05 - Contratempo, síncopa, quiálteras 06 - Escalas Diatônicas de Modo Maior 07 - Escalas Diatônicas de Modo Menor 08 - Tonalidades, ornamentos

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ORIENTAÇÕES PARA O ENSINO DE ORGANISTAS INÍCIO DO ESTUDO DE MÚSICA - TEORIA 1. De um modo geral, deve-se iniciar o estudo com algumas noções de teoria, para que a aluna receba uma base e possa

compreender alguns conceitos de escrita musical que logo irá encontrar nos métodos e Bona. 2. Deve-se, de preferência, adotar um livro conforme sugestões do Programa Mínimo, para melhor orientação (se a aluna não

puder pelo menos a instrutora deve ter algum). 3. Teoria não deve ser ensinada somente em forma de perguntas e respostas, pois geralmente as alunas decoram sem com-

preender. Devemos ensinar teoria utilizando exercícios práticos (Exemplos de exercícios no livro M. L. Priolli), como também aplicando no Bona, métodos e hinário.

4. Segue-se alguns assuntos fundamentais para as primeiras noções teóricas: (ver ítem1 ao 4 do Programa Mínimo)

Obs.: Após estas noções teóricas, pode-se introduzir o Bona. BONA 1. O Bona não é um livro de teoria, mas um método de solfejo no qual se desenvolve a leitura musical e a divisão rítmica;

antes de iniciar, certificar-se de que a aluna compreendeu bem as primeiras noções teóricas. 2. Treinar inicialmente o movimento da mão, na marcação dos compassos binário, ternário e quaternário simples, mostrando

para a aluna os tempos inteiros e subdivididos. 3. Sequência de apresentação das lições: iniciar com a lição nº 1, depois as lições com mínimas, semínimas, colcheias, até a

nº 36; a lição nº 5 ensinar após a nº 45. 4. Deve-se ensinar o Bona, fazendo com que a aluna utilize o seu raciocínio, compreendendo bem os valores das figuras nos

compassos (não decorar). 5. Explicações Gerais Obs.: Geralmente inicia-se no instrumento, por volta da lição 50 (não é regra). MÉTODOS

Não há regras estabelecidas para iniciarmos as alunas no instrumento, ficando a critério de cada professora; todavia, a pri-meira aula é muito importante, pois as orientações recebidas perdurarão durante todo o período de estudo da organista. Assim sendo, consideraremos os seguintes fatores: 1. Pode-se orientar quanto aos componentes do órgão (teclados, pedaleira, pedal de expressão, registros (vide folheto Registra-

ção),para que a aluna conheça o seu instrumento. 2. Desde o início, deve-se observar: postura correta, posição adequada dos pés, braços, ombros, coluna, cotovelo, pulso,

mãos, dedos, distância do banco, etc., leitura correta das notas, dedilhado correto, contagem dos tempos, execução ligada, andamento (tanto nos métodos, como no hinário), fraseado

3. Existem diversos métodos para principiantes, que podem ser utilizados como preparo para o início do programa mínimo: - Método Infantil par Piano – Francisco Russo - Escola Preparatória de Piano - Ferdinand Beyer - Meu piano é divertido (1º e 2º vol.) – ª Botelho - O castelo do, ré, mi (p/ crianças não alfabetizadas) – Delayt e Outros - Obs.: os métodos de órgão popular não são adequados para substituir os do programa mínimo. 4. As correções e observações devem ser assinaladas a lápis ou caneta nos métodos, fazendo com que a aluna estude nova-

mente a lição com as devidas correções. 5. SCHMOLL - Fazer com a aluna os exercícios preparatórios das lições - Lição nº 6 não deve ser anulada; deve ser dada, pois estão as regras de dedilhado utilizadas também no hinário. - Pode-se ensinar os exercícios finais para agilidade. - Em algumas lições podemos utilizar inicialmente a contagem de tempos subdivididos (Ex.: 2/4 – 4/8), facilitando a divisão,

como na lição nº 14 do I Schmoll; no entanto, após o estudo inicial, devemos fazer com que a aluna conte os tempos pela fórmula original do compasso.

- Não é obrigatória nos testes a apresentação das peças ampliadas, que acompanham as lições antigas. 6. BULL

Deve ser estudado inteiro; todavia, pode-se estudar as lições em ordem progressiva de dificuldade, iniciando-se pelas mais fáceis (Ex.: 2, 7, 9, 11, etc.) 7. BURGMULLER

Selecionar 15 lições mais acessíveis para cada aluna; também poderá ser estudado inteiro para aquelas que tem mais facili-dade. 8. BACH - Adotar “O Pequeno Livro de Anna Madalena”, revisão Moura Lacerda, que já vem com a resolução dos ornamentos. - Os stacattos não devem ser “secos” como em outros métodos, pois fogem ao estilo do compositor; devem ser executados

como portamentos (apenas soltando ou desligando as notas). - Observar bem as apogiaturas, que em Bach, são longas (Ex.: lição nº 1). - Repassar todos os métodos, para melhor aperfeiçoamento. ESCALAS 1. O estudo das escalas deve ser iniciado desde cedo, pois proporciona mais desembaraço, agilidade e dedilhado. 2. Deve-se iniciar pelas escalas Maiores em sustenidos, pois seguem o mesmo dedilhado e, depois, as Maiores em bemóis. 3. Após a aluna estar bem preparada nas escalas Maiores, iniciar o estudo das Menores. 4. As escalas podem ser estudadas inicialmente em uma oitava, para depois ser estudada em duas oitavas (como se pede no

programa). 5. Pode-se também ensinar o harpejo e o acorde, pois em alguns ensaios é pedido para a organista executar (não obrigatório). HINÁRIO 1. Dar explicação das vozes: soprano, contralto, tenor e baixo. 2. Explicar a execução do tenor e baixo das notas iguais (não “bater” todas as notas). 3. Deve-se ensinar e exigir: Tocar bem ligado, leitura correta de notas, dedilhado, contagem dos tempos, andamentos 4. Iniciar pelos hinos mais fáceis (Ex.: 40, 139, 295, etc.) 5. Assinalar a lápis ou caneta as correções, exigindo que a aluna estude novamente com as devidas correções. 6. Deve-se repassar mais de uma vez o hinário para maior aperfeiçoamento.

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SUGESTÕES PARA REGISTRAÇÃO

A registração dos órgãos depende do conhecimento de cada um dos registros que o ins-

trumento oferece e são básicas para a execução dos hinos da Congregação; como há vários mo-

dêlos de órgãos, a nomenclatura dos registros pode variar, embora as funções sejam as mesmas,

conforme veremos a seguir:

Os registros do teclado superior: UPPER KEYBOARD ou UPPER MANUAL.

Os registros do teclado inferior: LOWER KEYBOARD ou LOWER MANUAL.

É comum aparecer alguns números no nome do registro, como: FLUTE 8’, STRING 4’, etc.

Se usarmos somente os registros com o número 8’, o som representará o som natural, como o do

piano; mas se usarmos os registros 16’, ouviremos o som uma oitava abaixo do que ouviríamos

com o registro 8’; se usarmos o registro 4’, ouviremos uma oitava acima do 8’e se usarmos o re-

gistro 2’, ouviremos uma oitava acima do 4’(duas oitavas acima do 8’)e, assim por diante; dessa

forma, independentemente da região onde a mão estiver colocada, podemos ter um som agudo

ou grave. Exemplo: se tocarmos com a mão na região central usando o registro 4’, ouviremos o

som mais agudo do que se tocarmos com a mão uma oitava acima utilizando o registro 16’.

Há, também números que aparecem acompanhados de frações (5 1/3’) e são chamados

HARMÔNICOS: o som é de uma quinta acima do registro 8’, ou seja, ao tocarmos a nota DO, ou-

viremos a nota SOL, portanto deve-se tomar muito cuidado para utilizá-los. Em resumo, teremos:

16’ Uma oitava abaixo

8’ Oitava natural

4’ Uma oitava acima

2’ Duas oitavas acima

1’ Três oitavas acima

5 1/3’ Uma quinta acima

2 2/3’ Uma quinta acima na oitava superior

1 3/5’ Uma terça duas oitavas acima

1 1/3’ Uma quinta duas oitavas acima

Os três principais grupos de registros são:

FLUTE - Flautas (normalmente representados pelos registros de cor branca)

STRING – Cordas (amarelos)

HORN - Metais(vermelhos)

e ainda: WOOD(Madeiras) e REED(palhetas)

A base da registração deve sempre ser as flautas e devem ser dosadas de maneira que o

som não fique muito grave, nem muito agudo; as cordas acrescentam brilho ao som e os metais

deixam o som mais robusto.

Todavia, não se recomenda utilizar os registros na sua totalidade, mas deve-se utilizar os

registros deslizantes para uma graduação. Exemplo: não há êrro em utilizar o FLUTE 8’ e o FLUTE

4’ na sua totalidade, mas o FLUTE 16’ deve ser usado com menor intensidade, pois o som pode se

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tornar grave demais, como também o FLUTE 2’ na sua totalidade, deixa o som muito agudo. Os

registros de cordas, metais e harmônicos não devem ser usados totalmente, servindo apenas para

um “tempêro” para a registração básica de flautas.

Exemplo 1 Exemplo 2 Exemplo 3

A mudança de registração na execução da meia hora pode ser feita apenas mudando a in-

tensidade das flautas, portanto pode ser utilizada até nos modêlos mais simples de órgãos e pro-

porcionam efeitos que enriquecem a execução, como os exemplos abaixo:

PRIMEIRA ESTROFE SEGUNDA ESTROFE TERCEIRA ESTROFE

Para o teclado inferior há menor quantidade de registros e êstes devem ser sempre mais

graves e de menor intensidade do que o teclado superior (valem as mesmas informações do qua-

dro acima).

PEDALEIRA: não há muitas opções de registração, mas recomenda-se usar BASS 8’, pois o

BASS 16’ deixa o som muito grave; os registros como BASS GUITAR, CYMBAL ou ELECTRIC BASS

não devem ser usados pois são percutidos.

BALANCE: pode dar mais intensidade para o teclado superior ou inferior.

VIBRATO: é um recurso muito importante na registração do órgão, pois provoca oscilação

no som; há órgãos que possuem 3 contrôles para o vibrato: DEPTH (faz a dosagem da oscilação

do som), SPEED (velocidade da oscilação) e DELAY (que não deve ser usado, pois atrasa o início

do Vibrato).

TREMOLO (ou LESLIE): provoca a impressão de o som estar rodando, portanto TREMOLO e

VIBRATO não devem ser usados juntos.

SUSTAIN: é um recurso que faz com que o som se prolongue mesmo quando já soltamos a

tecla; não se recomenda o uso dêsse recurso, pois êle faz com que o som das notas se misture,

dificultando a compreensão da melodia; devemos executar os hinos ligando as notas através do

dedilhado correto, sem que sejam necessários recursos adicionais.

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DRAWBARS * 16' 8' 16' 8' 4' 2' 16' 5 1/3' 8' 4' 2 2/3' 2' 1 3/5' 1'

Registração 1 8 9 10 8 4 0 8 4 10 8 2 9 0 3Registração 2 8 9 10 8 4 0 5 8 7 8 8 8 6 0Registração 3 8 9 10 8 4 0 4 3 8 3 5 3 6 5Registração 4 8 9 10 8 4 0 10 5 10 8 0 10 4 6Registração 5 8 9 10 8 4 0 10 0 10 10 6 8 4 5Registração 6 8 9 10 8 4 0 10 5 8 8 0 9 0 3

5

VIBRATO 4

3

2

1

8'

Observação:

Mais sugestões para Registrações

1 1/3'

05

UPPER (superior)

EFEITOS

7480

utilizarmos, por exemplo, o drawbar 5 1/3' a nota soará uma quinta acima da que for tocada. Ou seja, se tocarmos a tecla DÓ com esse registro, ouviremos a nota SOL.

pedindo intensidade 5no drawbar 8' , teremos

a seguinte posição:

STRING (pipe organ + trumpet )+ OCTAVE UP

OPCIONAL PARA MEIA HORA:

Devemos ter cuidado com o uso dos registros harmônicos, que são indicados por frações, pois se

exemplos equivalem àgraduação do drawbar.Se a registração estiver

usar sempre V3/C3 (V1/C1 + V2/C2 )

PIPE ORGAN ou

DETUNED

CHURCH 1

( * ) a numeração dos

PEDAL LOWER (inferior)

TECLADO SUPERIOR

ORGAN I

FLUTE

TECLADO SUPERIOR

DRAWBAR ORGAN

PEDALEIRA BASS 8'

ORGAN I

STRING (8ª abaixo)

VIBRATO

CHURCH 2

TECLADO INFERIORSTRING

DRAWBAR

(opcional 8ª acima) CHURCH ORGAN

HARPS ou VIBES

STRING

PEDALEIRA

ORGANIST YX - 300 II

ORGANIST YX - 200

tokai md-10 l

TECLADO INFERIOR ORGAN

(8ª acima para meia hora)

EFEITOS VIBRATOBASS 8'

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Métodos

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KÖHLER LUDWIG KÖHLER - O Pequeno Pianista - Op. 189 - 40 Recreações para Principiantes

1 a 13

- não ler só os números do dedilhado - estudar bastante de mãos separadas

14 - atenção para a mudança de posição das duas mãos, fazendo abertura.

15 e 16

- stacattos, mudança e contração. - os tempos que fltam no final do pentagrama estão no início da lição. - Explicar barras de repetição.

17

- Estudar bastante o último pentagrama, exercitando abertura das duas mãos; atenção ao acidente ocorrente.

- Explicar “DC al Fine” ANTES DE INCIAR O ESTUDO DA LIÇÃO 18, É NECESSÁRIO TREINAR A LOCALIZAÇÃO DA ALTURA DAS NOTAS (EM CLAVE DE FÁ) NO TECLADO; ACONSELHA-SE QUE O BONA TAMBÉM JÁ ESTEJA SENDO ESTUDADO NA CLAVE DE FÁ, PARA FACILITAR A LEITURA DAS NOTAS.

18 A 21

- Atenção leitura na clave de fá. - Localizar corretamente as notas da mão esquerda. - Barra final: não repetir.

22

- Execução de terças e sextas.

23

- Atenção nas ligaduras e cuidado na troca de dedilhado. - Explicar como usar Alargamento e Contração.

24

- Ligadura de portamento, leitura de bemol - Estudar bastante o último pentagrama. - Colcheia = 1 tempo

25

- Atenção na localização correta das notas no teclado; mudança de região na mão esquerda. - Atenção último pentagrama, dedilhado da mão esquerda e fá bequadro na mão direita.

26 – 27 - 28

- Atenção geral. - Execução preenchida da mão esquerda, com ponto de diminuição na direita. - Acidente fixo, acidentes ocorrentes. - Atenção ao valor das pausas.

29

- Atenção na contagem do pontuado: contar 1 e 2 e 3 e.

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30

- Atenção geral.

31

- Estudo de acordes. - Atenção nos dedilhados dos acordes.

32

- Contagem de pontuados - Mudança de dedilhado na mesma nota. - 2º pentagrama – 2º compasso: contagem das colcheias (não atrasar)

33

- terças ligadas na mão direita - terças na mão esquerda - barra divisória de períodos.

34

- atenção à passagem - stacattos e cuidado na contagem. - Colcheia = ½ tempo

35

- atenção nas passagens das notas em escalada ascendente e descendente. - Atenção no dedilhado. - 4º pentagrama: mudança de clave - Estudar bastante de mãos separadas.

36

- 2 semicolcheias na mão direita, para 1 colcheia na mão esquerda. - pode-se estudar em 4 e, no repasse, voltar ao 2.

8 4 37

- atenção à oitava acima. - Atenção à contagem nos inícios de frases

38 e 39

- contagem de compasso composto - hastes duplas: notas presas na mão esquerda. - Atenção nos retornos.

40

- Atenção geral, estudar bastante. - Pode-se dividir a lição em 2 partes, a fim de facilitar o estudo. - Cuidado com a região das notas. - Notas duplas: tocar ao mesmo tempo.

- CONFORME O TAMANHO E A DIFICULDADE DA LIÇÃO, PODEMOS DIVIDI-LA EM 2 AULAS. - NÃO ESQUECER DE INICIAR O ESTUDO DE MÃOS SEPARADAS

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I SCHMOLL

1 – Ler e explicar os enunciados de todas as lições deste método.

2 – É aconselhável realizar os exercícios que antecedem cada lição, pois os mesmos são

preparatórios.

3 – No final do I e II Schmoll há exercícios técnicos para agilidade dos dedos, os quais

devem ser ensinados e tocados diariamente.

4 – Nas edições antigas, as flechas indicam as partes mais difíceis

5 – A nova edição do I Schmoll contém lições avulsas, que não são obrigatórias para os

testes.

1

- respirar ao término da ligadura. 2

- contar os tempos; tocar bem ligado. 3

- cuidado com dedilhado para notas duplas. 4

- figuras de valores diferentes. 5

- ligaduras de valor: não repetir a segunda nota. - atenção para figuras de valores diferentes. - mão direita sustenta o som e a esquerda se movimenta. 6

- Substituição (S) substituir o dedilhado da nota SEM REPETI-LA - Mudança (M): mudança de dedilhado, repetindo a mesma nota com o novo dedilhado. 7

- hastes duplas na mão esquerda: notas preás. - atenção retornos. 8

- Alargamento (A): abertura da mão para alcançar nota. - Passagem (P): passar o 1º dedo por baixo do 2º dedo. 9

- repetir todas as notas dos acordes da mão esquerda. - atenção nos dedilhados e retornos. - mão direita toda tudo ligado. - Contração (C): contrair os dedos e tocar de forma bem ligada.

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- atenção: alargamento e pasagem. 10

- atenção ao dedilhado da mão esquerda. 11

- atenção para passagem do 4º dedo. 12

- atenção na contagem e retornos. - Obedecer passagens (P) e alargamentos(A).

13

- atenção nas passagens, alargamentos e mudanças - dedilhado da mão esquerda. - retorno. 14

- hastes duplas na mão esquerda: notas presas. - passagens: atenção - retorno. 15

- cuidado com contagem; contar com subdivisão desde o começo, para igualar colcheias.

- alargamentos, passagens e mudanças. - atenção ao dedilhado das duas mãos.

16

- cuidado com leitura das notas da mão direita - mudança de dedos nas mesmas notas. - observar retornos. 17

- cuidado com dedilhado para notas duplas (intervalo de sexta). - hastes duplas na mão esquerda. - atenção para pausas de 1 tempo. 18

- notas presas na mão direita e mão esquerda. - passagem para notas duplas. 19

- Alargamentos e Contração 20

- notas presas (hastes duplas) na mão esquerda - atenção acidente ocorrente e retorno.

21

- cuidado pausa de semicolcheia.

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- notas presas nas duas mãos. - dedilhado nas notas duplas. - retorno. 22

- atenção nas mudanças e alargamentos - atenção no retorno. - cuidado na contagem da pausa no início para a mão direita. 23

- hastes duplas na mão esquerda: notas presas. - atenção ao dedilhado da escala de DO. - atenção retorno. 24

- ritmo inicial anacrúsico. - notas presas na mão esquerda. - atenção nas passagens, deslocamento da mão, contrações e mudanças. - atenção retorno. 25

- ligaduras de valor. - substituição (trocar dedilhado) sem reptir a nota (não é mudança). 26

- ligadura de valor e de portamento - notas presas nas duas mãos. - retorno. 27

- hastes duplas: notas presas na mão esquerda. - atenção às passagens, alargamentos e mudanças - acidentes ocorrentes. - localização correta das notas. - atenção retorno. 28

- atenção para igualdade na contagem da mão direita e da mão esquerda. - atenção no retorno, pois aparece o sinal “dal segno”.

29

- atenção para acorde com 4 notas na mão esquerda. - atenção na contagem - leitura da snotas suplementares superiores (mão direita). 30

- atenção nas mudanças - atenção dedilhado. - mudança de dedos em notas duplas. - retornos.

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II SCHMOLL

31

- segurar as mínimas na mão esquerda. - atenção nos portamentos e stacattos. - acidente de precaução 32

- cuidado na contagem da 2ª parte - fórmula composta - ritmo inicial anacrúzico 33

- oitavar as notas que não cabem no teclado. 34

- pode-se estudar contando em 4 e, no repasse, voltar ao 2. 8 4 - a ligadura não é portamento - hastes duplas: notas presas na mão esquerda. - atenção nos stacattos mão direita. 35

- cuidado na contagem: colcheia pontuada com semicolcheia. - atenção para mudança de clave. 36

- atenção no acorde da mão esquerda (último compasso) - atenção na fermata - sinal “dal segno” - atenção para notas presas na mão esquerda. 37

- cuidado na contagem dos pontuados. - atenção na ligadura de valor - acidente ocorrente do#. - atenção nos dedilhados - notas presas na mão esquerda. 38

- cuidado no dedilhado - tocar todas as notas da mão esquerda (não ligar) - atenção nas notas presas. - atenção para dedilhado com substituição. 39

- final do 1º pentagrama: fazer arpejo sem desligar as notas; atenção no dedilhado. - atenção mudança de claves - atenção nas ligaduras de valor de mão direita. - atenção nas notas presas e portamentos. 40

- atenção nas articulações - stacattos na mão direita e notas presas na mão esquerda. - acidente ocorrente.

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41

- atenção à mudança de fórmulas de compasso - igualdade no andamento da 2ª parte - atenção nos acordes da mão esquerda. - fermata sobre barra final: indica modificação da música na 2ª parte (exemplo hino 228)

42

- cuidado na contagem - não deixar de tocar as notas da mão esquerda. - notas presas na mão esquerda. - atenção nos stacattos e acidentes ocorrentes. - atenção na ligadura de valor da mão direita. - Retorno: expressão “DC” determina que voltemos ao início da lição, até a palavra FIM.

43

- atenção na fermata, clave de fá, ligadura. - notas presas na mão esquerda. - acidentes ocorrentes. - ritmo inicial anacrúzico. 44

- atenção ao fraseado - fazer exercícios de passagens que estão no enunciado. - contar corretamente as pausas - notas presas na mão esquerda em alguns compassos. 45

- cuidado no dedilhado - acidentes ocorrentes - atenção aos dedilhados; exemplo de como se tocará hinos a quatro vozes. 47

- treinar bastante o deslocamento da mão esquerda; a 1ª nota da mão esquerda é stacatto.

- atenção nos retornos. - notas presas na mão esquerda. 48

- treinar bastante o deslocamento da mão esquerda; a 1ª nota da mão esquerda é stacatto.

- atenção às notas presas na mão esquerda. - atenção na leitura dos acordes no 3º pentagrama mão direita. 49

- Duplicar a contagem fazendo 4 e, no repasse, voltar ao 4. 8 4 - 3º compasso: cuidado com contagem (colcheias e semicolcheias). - atenção às notas presas e ligadura de valor na mão esquerda. - atenção à mudança de clave. - atenção passagem de dedo na mão esquerda (último pentagrama, último compasso)

50

- leitura de notas suplementares - treinar bastante o deslocamento da mão esquerda. - notas presas na mão esquerda e direita. - ligadura de valor na mão esquerda. - acidentes ocorrentes. - atenção às passagens na mão esquerda.

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112

51

- estudar contagem em 4 e, no repasse, voltar ao 2; início com colcheia e, depois, semicolcheia. 8 4

- 2ª parte: atenção nas notas dos acordes da mão esquerda. - nota presa na mão esquerda. 52

- atenção geral. - notas presas na mão esquerda. - atenção aos stacattos. - atenção aos dedilhados nas passagens na mão direita. 53

- estudar com contagem 4 + 4 e, no repasse, voltar ao C (4) 8 8 4 - atenção para os dedilhados nas passagens. - atenção para contagem do último compasso na mão direita. 54

- estudar com contagem 4 + 4 e, no repasse, voltar ao C (4) 8 8 4 - cuidado no último compasso: contagem e região correta das notas. - notas presas na mão esquerda. - atenção aos dedilhados com muitas passagens. 55

- fazer os exercícios preparatórios (movimento direto e contrário na escala) que antecede a lição, adequando-se à oitavado órgão. - estudar na contagem 4 e, no repasse, voltar ao 2. 8 4 - atenção no dedilhado das passagens com o 4º dedo. - atenção à correta localização das notas. - atenção na contagem da colcheia pontuada com semicolcheia. 59

- estudar bastante e atenção geral. - cuidado com deslocamentos da mão esquerda. 60

- estudar bastante e atenção geral. - não apressar muito no começo (só aparecem colcheias), para não atrasar onde aparecem as semicolcheias. - atenção nos stacattos.

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113

GEORGES BULL 25 PEQUENOS ESTUDOS

Sugestão de ordem didática das lições, por dificuldade:

• Lições 02, 11, 20 – Nestas lições estudamos a semínima presa na mão esquerda;

• Lições 07 e 03 – Nestas lições estudamos a mínima presa na mão esquerda;

• Lição 09 – Esta lição é fácil, e nela trabalhamos com as notas suplementares;

• Lição 14 – Nesta lição trabalhamos com apogiaturas;

• Lições 16 e 24 – Nestas lições trabalhamos com as pausas;

• Lições 08, 01, 05 e 04 – Nestas lições trabalhamos com os staccatos;

• Lições 06, 15 e 18 – Nestas lições trabalhamos com acordes na mão esquerda (nós nos referimos aos acordes como um trabalho com notas cheias); Na lição nº 18 nós vamos trabalhar também com portamento (aprendizado para respiração curta do hinário);

• Lições 21 e 25 – Nestas lições trabalhamos com dedilhado;

• Lição 23 – Nesta lição nós trabalhamos com tercinas;

• Lição 10 – Nesta lição temos que ter atenção nos acidentes;

• Lição 13 – Nesta lição nós trabalhos com região das notas, mão esquerda em clave de Sol e portamento (respiração curta);

• Lição 22 – Esta lição é “chatinha”, um pouco mais difícil;

• Lição 19 – Devemos ter atenção no final do 3º pentagrama;

• Lição 12 – Nesta lição nós trabalhamos com notas suplementares e pausas;

• Lição 17 – Nesta lição nós trabalhamos com leitura de notas, dedilhado e apogiatura; OUTRA SUGESTÃO DE SEQUÊNCIA PARA O ENSINO: 2 – 6 – 7 – 9 – 11 – 13 – 14 – 16 – 19 – 20 1 – 3 – 4 – 5 – 8 – 10 – 15 – 18 – 21 – 22 – 24 12 – 17 – 23 - 25 1

- acento - apogiatura breve; a nota real entre “a tempo” e as notas pequenas, com corte entram antes

do tempo - ligadura de portamento

2

- 1º linha: nota opcional: executar como uma 3º - prender as mínimas e semínimas da mão esquerda (corrigir dedilhado) - stacatto dolce 4º linha - rit.: ritenuto (=rall.) - Iº tempo: voltar ao andamento inicial

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114

3 - contagem subdividida: estudar 4 e, no repasse, voltar ao 2 8 4 - 3º linha: contagem correta e igualdade. Repetir nota lá na clave de fá. - 2º linha: casinha de 1º e 2º vez - final sem rallentando (senza rall.) - atenção aos retornos.

4

- mudança de dedos na mesma nota (treino para recurso de dedilhado = hino 9) - andamento correto - atenção na contagem do final

5

- exercício para independência de mãos - atenção nas ligaduras de portamento - final 8ª acima - apogiaturas breves.

6

- 4º linha: atenção nas notas dos acordes (clave de fá) - Atenção aos dedilhados, observando portamento. - Atenção mão esquerda com stacatto. - Linha de 8ª no final da lição.

7

- atenção no início de frases (semínima diferente de colcheia = hino 73) - contagem 4º linha - notas presas na mão esquerda.

8

- executar colcheias (stacatto) diferente das ligadas. - Tocar todas as notas da mão esquerda; atenção aos stacattos e ligados. - Atenção aos portamentos.

9

- atenção na localização correta das notas - semínimas: stacatto dolce - 4º linha: notas ligadas - abrevitura: D. C. - ligaduras de valor e mudança de clave na mão esquerda. - Atenção barra de divisão de período indica mudança de tema da lição.

10

- atenção no dedilhado - 2º parte: si bemol e do # - atenção na contagem do final - atenção acidente ocorrente e retornos.

11

- observar as melodias nas 2 vozes (clave de sol e fá) - prender as semínimas da clave de fá - nota opcional (colcheia) - acidentes ocorrentes.

12

- muita atenção na contagem correta - clave de fá: atenção nas semibreves (segurar o valor) - contagem do final - atenção nas linhas de oitava que aparecem na mão direita. - Notas presas na mão esquerda.

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115

13 - final: região correta das notas da clave de sol (si, ré#, lá) - atenção aos portamentos da mão direita. - Notas presas na mão esquerda.

14

- 4º linha (1º compasso): contagem correta - Atenção acidentes ocorrentes e apogiatura breve.

15

- Andamento Allegro: acordes clave de fá: ligeiro - Portamentos e fraseado

16

- atenção nas pausas - andamento correto - final: mão direita (teclado inferior) - atenção às ligaduras de portamento. - Apogiaturas breves.

17

- estudar bastante - 1º linha (clave de fá): mi # e sol # - final: tirar a 8ª acima e mudar dedilhado; sem rallentando. - D.C. e apogiautras breves. - 4º e 5º pentagramas: anular alinha de oitava e tocar como está escrito.

18

- andamento correto - observar a mudança de clave - cuidado com a correta localização das notas no último pentagrama.

19

- atenção na leitura correta das notas - 3º linha com atenção: conservar a 8ª acima; observar dedilhado e leitura correta das notas

da mão esquerda. 20

- idem lição 11 - notas presas na mão esquerda.

21

- observar os acidentes e dedilhado - notas presas.

22

- atenção nos stacattos do final 23

- contagem correta das tercinas - observar que o ritmo é marcado com a mão esquerda. - 4º e 5º pentagramas: algumas notas são presas e outras não.

24

- idem lição 16 25

- estudar para adquirir maior agilidade dos dedos - atenção contagem com igualdade (pode ser subdividida e, no repasse, voltar ao compasso 2) 4

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116

F. BURGMÜLLER VINTE E CINCO ESTUDOS - FÁCEIS E PROGRESSIVOS

SUGESTÃO DE SEQUÊNCIA PARA O ENSINO: 1 – 3 – 10 – 13 2 – 5 – 6 – 9 – 17 – 20 – 21 – 22

4 – 7 – 8 – 11 – 12 – 14 – 15 – 16 – 18 – 23 – 24 - 25 1

- Atenção no mi bemol - Repetir todos os acordes da mão esquerda e mudança de clave na mão esquerda. - Notas presas na mão direita.

2

- Igualdade na contagem: pode ser 4 e, no repasse, voltar ao 2 8 4

- Final: localização correta das notas - Stacatto martelatto na mão direita.

3

- Apogiaturas: breve e dupla: maneira correta da execução. - Mudança de clave no decorrer da lição. - Notas presas e atenção nas notas dos acordes da mão esquerda.

4

- Exercício para terças ligadas e sextas (tocar a 4 vozes) no hinário. - Atenção stacatto martelatto.

5

- Igualdade na contagem, especialmente onde há colcheias. 6

- Contagem desdobrada (4 + 4) e, no repasse, voltar ao original. 8 8 - 2º parte: ligadura de portamento e contagem do final.

7

- andamento allegro vivace (bem rápido) - prender as semínimas (hastes duplas) na mão direita, fazendo a melodia. - 2º parte: melodia na mão esquerda (pode-se tocar tudo no teclado inferior ou no superior. - A fórmula é de compasso simples, toda com tercinas na mão direita.

8

- contagem: cada tempo pode ser subdividido em 4 tempos (4 + 4 + 4) 8 8 8 2º parte: não correr nas colcheias da 4ª e 5ª linhas

9

- contagem do final com atenção - ligar a oitava e fazer segunda nota stacatto com 2º dedo. - Mudanças de clave.

10

- contagem de tempos e dedilhado com muita atenção. - 3º linha: contagem das tercinas - “Poco rall”.

11

- pode-se contar em 4 e, no repasse, voltar ao 2. 8 4

- localização correta das notas da mão esquerda no teclado na 1º linha. - Acidentes ocorrentes. - Mudança de claves na mão esquerda.

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117

12 - manter igualdade no andamento desde a introdução; no 1º pentagrama a subdivisão é binária e

no 2º pentagrama a subdivisão é ternária (tudo em tercinas). 13

- segurar as semínimas que aparecem na mão direita e mão esquerda (melodia) - mudança de clave; observar dedilhado.

14

- estudar bastante - observar apogiaturas duplas com execução correta e mudança de claves na mão esquerda. - Cuidado na mudança de armadura de clave e volta à armadura inicial.

15

- notas corretas: clave de sol: do, mi b, fá #;clave de fá: la bequadro - 3º linha: contagem das pausas de colcheia; 4º linha: mi bemol - final; região correta das notas no teclado

16

- contagem desdobrada (4 + 4) para igualdade entre colcheias e semicolcheias e, no repasse, 8 8 voltar ao C. - 3º linha (2º parte): clave de sol: mi bemol e do bequadro - final: contagem

17

- mudança de dedos na mesma nota (mão direita e mão esquerda) - clave de fá: 1º compasso (oitavar só a 1º nota)

18

- andamento Allegro Agitato - atenção notas clave de fá e mudança de clave. - final: contagem correta

20

- andamento Allegro Vivo - agilidade de dedos, ligaduras, portamento e fraseado - 2ª pág.-2ª linha: apogiaturas breves - Cancelar linha de 8ª: 2ª páginas, último pentagrama, mão direita.

21

- deve-se tocar no teclado inferior até chave 1. Chave 2 em diante: normal 22

- Leitura correta notas clave de fá; atenção nas pausas a partir do 3º pentagrama - Andamento Andantino - Perdendosi (perdendo-se)

23

- Exercício para stacattos - 5º linha: oitavar 2º e 3º compassos da clave de fá. - Observar troca de dedilhado da mão esquerda.

24

- Não é necessário, mas pode-se executar no teclado inferior. - Atenção na correta localização das notas do final. - Observar que a nota da mão esquerda está no teclado inferior.

25

- atenção nas tercinas, manter a mesma velocidade - 2º página – 4º linha – 2º compasso: atenção contagem - final – última linha: tocar as duas mãos oitava acima.

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118

BACH O Pequeno Livro de Anna Magdalena Bach - 20 Peças Fáceis para Piano -Edição Didática – Revisão Moura Lacerda

1 – Este método foi adotado no Programa Mínimo CCB, tendo em vista a semelhança de interpretação que deve ser feita no hinário (toque muito ligado) e a execução das respirações (que se assemelha ao stacatto brando ou stacatto portatto) 2 – As composições de Bach foram realizadas no século XVIII (dezoito) e, portanto, apresentam características próprias do período, chamado BARROCO, que influenciava a cultura e os costumes da época, como a arquitetura, usos e costumes pessoais, artes, música, etc. (este período deu-se aproximadamente um século antes do aparecimento de compositores como Bull ou Burgmüller). 3 – A edição didática adotada apresenta ornamentos já resolvidos, isto é, ao executante basta ler apenas o que já está escrito, mesmo sem ter conhecimento técnico sobre a execução dos ornamentos, largamente usados no período; nas edições de cópias originais, esses ornamentos não estão resolvidos e, portanto, o executante precisa ter o conhecimento das resoluções de todos os ornamentos. EDIÇÃO URTEXT (Original) EDIÇÃO RICORDI 4 – Naquele período ainda não havia piano, nem órgão, que apareceu muitos anos mais tarde; as composições foram feitas para CRAVO e, portanto, apresentam características próprias desse instrumento e da época, como: - o instrumento (cravo) não mantinha vibrações e os sons desapareciam rapidamente; para preencher tempos, os

ornamentos eram muito utilizados; o stacatto é sempre brando. - no período, os compositores não faziam interpretação e, portanto, recursos como rall., f, ff, p,pp, mf, etc. ainda

não haviam sido introduzidos, aparecendo só muitos anos mais tarde, com as composições de Beethoven.

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS STACATTOS - Stacatto brando ou stacatto “portatto” (Ex.: lições de Bach); non legatto ou não ligado - Stacatto simples (Ex.: lições de Schmoll, Kohler, Bull, Burg) - Stacatto “martelatto” (Ex.: lições de Schmoll, Kohller, Bull, Burg) ORNAMENTOS 1 – Apogiatura (são executadas a partir do tempo forte e não antes dele) - Longa: todas as lições de Bach - Breve: Lição nº 1 – G. Bull - Simples: Lição nº 1 – G. Bull - Dupla: Lição nº 3 - Burg Obs.: G. Bull (nº 2, 3, 11, 20 não são apogiaturas, são notas opcionais) 2 – Mordente - Superior: Lição nº 2 – Bach - Inferior: Lição nº 2 – Bach - (com alterações - ou ) 3 – Trinado tr ou tr Lições 6, 9, 10, 11, 13 – Bach) FRASEADOS Ligaduras - Valor

Lição nº 9 – Bach - Portamento

Lição nº 2, 3, 4, etc. – Bach - Frase

Lição nº 20 – Bach Obs.: A lição nº 4 tem só uma página; na página seguinte está a primeira parte da lição nº 5, sem ornamentos.

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Hinário

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REGRAS DE DEDILHADO (EXEMPLOS DE HINOS)

ALARGAMENTO 17 – 62 – 111 – 117 – 133 – 137 – 145 - 147 – 157 – 240 – 249 – 251 - 357

CONTRAÇÃO 25 – 41 – 140 – 141 – 152 – 173 – 215 - 251 – 269 – 303 – 404

MUDANÇA 9 – 13 – 90 – 138 – 172 – 191 – 202 - 223 – 288 – 295 – 304

PASSAGEM 34 – 56 – 61 – 92 – 122 – 320 – 321 – 372 - 409 – 418

SUBSTITUIÇÃO 1 – 50 – 54 – 93 – 120 – 156 – 166 – 268 - 294 – 304 – 318 – 321

HINOS MAIS FÁCEIS

4 6 7 8 9 10 11 20 21 23 35 38 40 42 45 48 49 50 53 59 65

69 74 77 79 81 87 94 100 102 106 107 113 114 119 130 133 134 138 139 147 157

170 171 174 176 179 185 191 192 196 198 202 204 206 207 211 227 231 235 236 238 254

270 271 275 281 295 309 311 315 317 333 345 358 360 369 384 396 408 411

HINOS MAIS DIFÍCEIS

1 19 24 25 29 31 34 39 41 44 47 52 58 61 62 70 71 75 80 89 95

98 104 108 115 116 122 123 137 148 150 156 165 166 167 171 172 184 194 197 200 201

205 212 214 215 217 219 223 228 232 241 244 246 248 249 251 258 259 262 263 264 266

268 269 273 280 284 288 292 298 300 302 304 305 307 308 310 314 316 381 383 385 386

320 321 326 332 334 336 340 342 347 348 349 351 359 362 364 366 367 368 374 376 378

388 389 390 392 393 394 395 397 398 400 402 406 407 409 410 418 419 420 422 423 424

425 426 429 430 432 440 442 447 450 coro 2 coro

SUGESTÕES DE HINOS PARA ½ HORA

9 10 11 13 15 20 22 23 30 35 36 37 38 40 42 43 45 49 50 53 59

64 66 67 69 71 73 77 79 85 87 90 91 101 105 106 112 114 119 127 130 134

136 138 139 142 147 152 160 164 168 170 174 176 178 182 192 193 196 198 199 202 203

204 206 211 213 214 216 220 221 224 226 227 231 233 235 238 254 261 266 270 274 275

279 281 285 287 288 290 291 293 295 297 300 301 309 311 313 318 319 322 325 327 328

329 338 343 345 352 354 356 360 363 373 384 402 406 423 433

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133

HINOS MAIS FÁCEIS

HINOS MÉDIOS

HINOS MAIS DIFÍCEIS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 271 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450