Olá, crianças! Este é o nosso último encontro com as OES, no 2º ano. Então vamos encerrar nossas aulas de Ciências, falando sobre a natureza e relembrando um pouco dos conteúdos trabalhados neste bimestre! Em nossas aulas, aprendemos sobre o Planeta Terra e

seus recursos naturais, que o meio ambiente influencia

os seres vivos e não vivos, conhecemos os elementos

naturais como o Sol, a luz, o ar, o solo e por elementos biológicos como animais, plantas, algas, entre outros.

Aprendemos que existem dois tipos de recursos naturais: Renováveis e não renováveis. Os recursos renováveis são

aqueles que normalmente não se esgotam devido á rapidez com que se reproduzem. Já, os recursos não renováveis,

se forem utilizados em grande escala, podem se esgotar, e sua renovação requer muito tempo, percebemos o

quanto é importante utilizarmos a água com responsabilidade, sabemos que sem ela não há vida em nosso planeta.

Em “a hora do texto” aprendemos um pouco sobre a matéria prima, que também é um recurso natural muito

importante para a vida dos seres humanos, porque ao longo do tempo o homem foi transformando materiais

extraídos da natureza em objetos, conforme as necessidades identificadas no dia –a – dia.

Para finalizar os nossos conteúdos falamos a respeito do lixo, não podemos joga-lo em qualquer lugar, esse ato pode

poluir nosso ambiente e, além disso, prejudicar a nossa saúde.

Quanto aprendizado importante para a nossa vida!

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará em seu processo de

aprendizagem. Nele retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos conteúdos trabalhados

neste bimestre, foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as aulas. Lembre-se

de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida, anote para que possamos esclarecê-

las durante a correção.

Disciplina: Ciências

Professor (a): Michelle Turma: 2º ano

Data de correção: 07/11/2017

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 4º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

1- Encontre no caça – palavras o nome destes recursos naturais.

A G U A X M N R P S T E A R F

S R W C M S O L O M A E D E I

A D E U X B R W X S O L R D A

2- Nos espaços abaixo desenhe momentos do nosso dia a dia em que podemos encontrar esses recursos.

ÁGUA

AR

SOLO

SOL

3- Preencha a segunda coluna conforme os itens enumerados na primeira, identificando quais recursos naturais são

renováveis e quais não são.

( 1) Renováveis ( 2) Não renováveis

( ) diamante ( ) solo ( ) água ( ) vegetais

( ) petróleo ( ) florestas ( ) ouro ( ) luz solar

4- Leia a poesia:

Água - Ar - Solo - Sol

Há um trecho da poesia que diz que devemos separar o lixo para reciclar. Escreva, com suas palavras, como é possível reciclar o lixo.

5- A água é um componente importante e necessário para a existência de vida em nosso planeta.

Sabendo disso, leia as frases a seguir e pinte apenas as alternativas que considerar corretas. a) b) c) d)

6- As matérias-primas são usadas na fabricação de vários produtos. Observe as figuras do quadro e escreva ao

lado 2 exemplos de produtos transformados pelas indústrias para estes materiais:

A água é o líquido mais importante da Terra.

Os seres humanos, outros animais e os vegetais não precisam de água para viver.

A maior parte da água de nosso planeta é água doce.

A água para o nosso consumo humano pode acabar se não preservarmos.

7-Nas linhas abaixo escreva um recado de como preservar o nosso planeta.

8- Em nossas aulas aprendemos que alguns produtos são reaproveitavies para fazer novos produtos, esse processo chama- se reciclagem.

� Ligue cada objeto á lata de lixo para que eles possam ser reciclados.

Areia

Leite

Cacau

Pinheiro

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais adequada para o seu aprendizado nesse bimestre. ( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº __________________ ( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque_____________________________________ _______________________________________________________________________________________

Aluno(a): Nº

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 4º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL

Disciplinas: História e Geografia

Querido aluno e aluna do 2º ano;

Querido (a) aluno (a) do 2º ano!

Estamos chegamos ao final de mais uma etapa, portanto

faremos a nossa última orientação de estudos de história e

geografia deste ano. Vamos relembrar um pouco dos conteúdos

abordados neste bimestre?

Em nossas aulas de geografia aprendemos sobre as diferentes

ruas de nosso caminho, as ruas de ontem e de hoje, a diferença

entre avenidas, becos vielas, casas comerciais.

Já em nossas aulas de história estudamos sobre tipos de brincadeiras antigas e atuais, brincadeiras

indígenas e o trabalho infantil.

Através dos nossos conteúdos identificamos os diferentes jeitos de brincar, que podemos brincar em

grupo ou sozinhos, você teve a oportunidade de pesquisar com seus familiares as brincadeiras de outros

tempos e compará-las com as atuais. Conheceram também algumas formas de brincar dos povos indígenas

e de outras culturas.

Para finalizar, falamos um pouco sobre o trabalho infantil e os prejuízos que causa ás crianças, o

desrespeito ao seu direito de brincar.

Como é bom brincar!!!

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o

seu processo de aprendizagem. Nele retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos

conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos

obtidos. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e, caso tenha alguma dúvida, anote

para que possamos esclarecê-las durante a correção coletiva.

1- Observe a imagem abaixo.

Data de correção: 06/11/2017

Professor (a): Turma:

Agora responda as seguintes perguntas: A- Como era a rua de pai de Pedro?

B- Como é a mesma rua nos dias de hoje?

C- É possível jogar bola ou empinar pipa na Rua de Pedro?

2- No quadro abaixo desenhe a rua da sua escola. Não se esqueça de caprichar!

3- Aninha mora perto da praça, sua casa fica ao lado do Shopping, e próximo ao banco. Pinte na imagem a casa da Aninha.

4- Pinte o meio de transporte que você utiliza para chegar á escola.

5- Complete a cruzadinha de brinquedos e brincadeiras.

6- No espaço abaixo desenhe seu brinquedo ou a sua brincadeira favorita. Lembre-se de identificar (brinquedo ou a brincadeira) e caprichar na pintura.

7 – Escreva dois brinquedos indígenas que você ouviu em nossas aulas nas linhas abaixo.

8- De acordo com que discutimos em nossas aulas escreva abaixo alguns direitos das crianças.

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes

exercícios. Marque um (X) na alternativa que você achar mais adequada com a sua aprendizagem neste bimestre.

Fez suas atividades e está seguro que conseguiu compreender o conteúdo. ( )

Fez suas atividades, mas não está seguro de que tenha compreendido. ( )

Fez suas atividades, mas tem certeza de que errou por não ter compreendido. ( )

Não fez todas as atividades, qual o motivo? ( )_______________________________________

_______________________________________________________________________________

Ao chegarmos ao fim do bimestre, iremos revisar este conteúdo visando um melhor aproveitamento em

nossa avaliação bimestral.

É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção. Anote as

possíveis dúvidas. Lembre-se de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia da nossa correção

coletiva, para que suas dúvidas sejam esclarecidas.

Você poderá consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar realizar sem consulta, pois,

desta forma, você encontrará melhor e mais rápido suas dúvidas.

Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do 4º bimestre.

Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção!

Bons estudos!

Ana e Felipe

ATENTE-SE À DATA DE CORREÇÃO!

2º A 2º B 2º C

07/11/2017 09/11/2017 09/11/2017

Disciplina: Inglês

Professores: Ana e Felipe Turma: 2º ano

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 4º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

1. Logo nas primeiras aulas do bimestre aprendemos os meios de transportes em Inglês. Neste exercício você deverá ligar o nome em português no nome em Inglês. Por exemplo: Bus = Ônibus CAR AIRPLANE BIKE SHIP TRAIN

TREM CARRO NAVIO AVIÃO BICICLETA

2. Ainda no assunto de meios de transportes, vimos como perguntamos e como respondemos o modo como vamos para a escola. Neste exercício você deverá dizer como você vai à escola. How do you go to school? I go to school by ________________________

3. Revisamos também os números de 1 a 20. Neste exercício você deverá escrever em inglês os números. Por exemplo: 17 = seventeen. 15 = ________________________________

7 = ________________________________

11 = ________________________________

19 = ________________________________

20 = ________________________________

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4. Também continuamos a aprender os membros da família em Inglês. Neste exercício você irá traduzir para o português.

Muito bem! Você chegou ao final!

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais adequada

para o seu aprendizado nesse bimestre.

( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº ______________________

( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque___________________________________

___________________________________________________________________________________

15

Iniciamos o 4° bimestre trabalhando com o maravilhoso tema

chamado “Baile de máscaras”.

A partir deste tema, diversas atividades foram desenvolvidas

possibilitando a ampliação do conhecimento em relação à

multiplicação.

Para avançar nos conceitos do campo multiplicativo, os alunos

participaram de jogos e atividades em que foi necessária a elaboração de diferentes combinações

misturando roupas e acessórios que possibilitaram a formação de novos figurinos.

Realizamos agrupamentos de 10 em 10, unindo as espécies de animais e calculando as vendas do

jovem Sargu.

Aprendemos a montar contas de adição (dezenas e unidades) e participamos de atividades de

“estimativa”, identificando quando um número é maior ou menor que outro.

Além disso, realizamos o jogo “faça 100” utilizando cartas com dezenas exatas que quando somadas

deveriam formar 100 pontos.

Para finalizar, colocamos em prática todos os conhecimentos em relação ao campo aditivo e

multiplicativo, através da realização de situações problemas em que foram utilizados o registro da

escrita matemática ou cálculo mental.

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu

processo de aprendizagem. Nele retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos

conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos

obtidos. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e, caso tenha alguma dúvida, anote

para que possamos esclarecê-las durante a correção coletiva.

Disciplina: Matemática

Professor (a): Angelica e Michele Turma: 2º ano

Data de correção: 09/11/2017

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 4º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

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1. Lembre-se das nossas aulas sobre “Baile de máscaras” e elaboração de diferentes figurinos. Use a

multiplicação e resolva os exercícios abaixo.

Mariana separou algumas máscaras e camisetas para usar no baile. Complete os espaços abaixo de

acordo com as combinações que ela poderá fazer.

4 máscaras e 1 camiseta

4 máscaras e 2 camisetas.

2. Trabalhamos em nossas aulas com as combinações de diferentes acessórios e roupas. Quantos

figurinos podem ser formados com essas peças? Registre sua resposta no espaço abaixo.

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A) Quantas combinações? ______________________________________

B) Agora, registre o total de combinações utilizando a escrita numérica de duas maneiras

diferentes.

ADIÇÃO

MULTIPLICAÇÃO

3. Observe como Julia organizou seus brinquedos em linhas e colunas. Utilize a escrita

matemática e registre a quantidade de brinquedos que ela possui.

Registre por meio da ADIÇÃO

Registre por meio da MULTIPLICAÇÃO

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4. Em uma de nossas aulas de laboratório realizamos o jogo “faça 100” e aprendemos a contar com

dezenas exatas. Agora é a sua vez! Resolva os exercícios abaixo.

A) Marina virou a carta de número 60.

B) Qual carta Marina precisará virar para conseguir completar o número 100?

5 Ajude o bezerrinho chegar até a sua mãe, pintando os números que estão na sequência de 10 em 10

na ordem crescente.

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6 . Em nossas aulas resolvemos situações problemas que envolveram adição e multiplicação. Vamos

relembrar o que aprendemos!

Resolva os problemas abaixo e não se esqueça de escrever as respostas.

Pedro tem 26 carrinhos e 63 bonecos. Quantos brinquedos Pedro têm?

7. Resolva as Operações de acordo com aprendemos em nossas aulas.

15+38= 51+ 19= 63+25= 82+13=

Utilize o quadro para armar as operações.

8. De acordo com as nossas aulas sobre Estimativa. Faça os cálculos aproximados e pinte os quadros

que apresentam a resposta mais próxima das contas a seguir.

23+8 =

Maior que quarenta Menor que quarenta

39+ 6 =

Maior que quarenta Menor que quarenta

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9. Complete o quadro escrevendo os números que faltam.

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais

adequada para o seu aprendizado nesse bimestre.

( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº _________________

( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque______________________________

________________________________________________________________________________

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Vamos relembrar alguns conteúdos fundamentais que vimos durante

este bimestre.

Em nossas aulas de português trabalhamos bastante com o tema conto

de fadas. Escrevemos uma lista com os nomes de contos que acontecem

nas florestas, participamos do jogo “histórias que as florestas contam” e

também aprendemos um pouco mais sobre as belas histórias de João e

Maria, Cinderela, Branca de Neve, Rapunzel entre outras.

Conhecemos as diferentes versões dos contos de fadas, conversamos sobre a fama de mau dos lobos que

aparecem nas histórias infantis como: Os três porquinhos e Chapeuzinho vermelho.

Realizamos interpretações de texto e usamos a criatividade para produzir as nossas histórias.

Aprendemos como organizar a escrita de um texto, começando pela situação inicial (introdução),

desenvolvimento e situação final.

Além disso, relembramos as pontuações utilizadas nos diálogos e na escrita, e a escrita de palavras

iniciadas com a letra H.

Ainda nos contos de fadas, abordamos as diferenças entre as falas dos personagens e do narrador.

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu

processo de aprendizagem. Nele retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos

conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos

obtidos. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e, caso tenha alguma dúvida, anote

para que possamos esclarecê-las durante a correção coletiva.

Disciplina: Português

Professor (a): Angélica e Michele Turma: 2º ano

Data de Correção: 08/11/2017

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 4º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

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1. Em nossas aulas conversamos sobre os personagens dos contos de fadas. Procure no diagrama o

nome de alguns destes personagens.

2. Agora, escreva abaixo de cada desenho as palavras que você encontrou.

3. Realizamos leituras de diferentes contos de fadas. Leia os trechos a seguir e escreva o nome das

histórias.

O primeiro porquinho era preguiçoso e construiu sua casa de palha.

____________________________________________________________________.

Não se preocupe! Vou jogar migalhas de pão pelo caminho.

_____________________________________________________________________.

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4. Conhecemos lindas histórias e seus personagens. Escreva abaixo o nome de 3 personagens de

diferentes contos de fadas.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Leia o texto com muita atenção.

Lembrando-se das nossas aulas “TRABALHANDO COM O TEXTO”, responda de acordo com o texto a cima: A. Quais são os personagens da história? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Conte com suas palavras, o final dessa história?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6. Em nossas aulas aprendemos a organizar um texto. Começando por Situação inicial,

desenvolvimento e situação final. Volte ao texto: Cachinhos Dourado e pinte de vermelho a

situação inicial e de amarelo a situação final.

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7. Agora é sua vez de mostrar o que aprendeu! Crie uma história com as imagens abaixo e não se esqueça de colocar o título.

_________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. Neste bimestre aprendemos a escrever de maneira correta as palavras iniciadas com a letra H.

Observe as sílabas que estão no quadro e forme palavras que começam com a letra H.

HO MA LI HI RA

CE JE GLU NO HA

TO BI HE CA TEL

___________________________ __________________________ _________________________

9. Oba! A fada-madrinha emprestou a você sua varinha mágica por um dia! Qual será a primeira

mágica que você vai fazer?

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais

adequada para o seu aprendizado nesse bimestre.

( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº __________________

( ) Não fiz as Questões de nº__________________,

porque______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________.