Orientação Técnica de 23/08/2013

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADOREIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA

Orientação Técnica de Biologia e

Programa Escola da Família

23–08–2013

•“A verdade é que a gente não faz filhos. Só faz o layout. Eles mesmos fazem a arte-final.”

Luis Fernando Veríssimo

http://pensador.uol.com.br/autor/luis_fernando_verissimo/

Pauta

Acolhimento e sensibilização

Abertura

Vale Sonhar: 1ª Oficina

Socialização da 1ª Oficina





Fechamento e avaliação do dia

“




Conteúdos Habilidades

Qualidade de vida das populações humanas – A saúde coletiva e ambientalAgressões à saúde das populações• Principais doenças no Brasil de acordo com sexo, renda e idade• Doenças infectocontagiosas, parasitárias, degenerativas, ocupacionais, carenciais,sexualmente transmissíveis e por intoxicação ambiental• Gravidez na adolescência como risco à saúde• Medidas de promoção da saúde e prevenção de doenças• Impacto de tecnologias na melhoria da saúde – vacinas, medicamentos, exames, alimentosenriquecidos, adoçantes etc.Saúde ambiental• Saneamento básico e impacto na mortalidade infantil e em doenças contagiosas eparasitárias• Tecnologias para aperfeiçoar o saneamento básico

• Reconhecer os riscos diferenciados que uma mesma causa de morte apresenta paradiferentes faixas etárias, a partir de estatísticas de saúde• Identificar as causas mais frequentes de mortalidade entre jovens, discutindo estratégiaspara reduzir o risco de óbito• Agrupar diferentes causas de morte segundo semelhança• Reconhecer a gravidez na adolescência como um risco à saúde, a partir de estatísticasde saúde• Reconhecer o impacto de uma gravidez na adolescência nos projetos pessoais eprofissionais dos envolvidos• Reconhecer práticas sexuais que envolvem riscos de gravidez• Identificar diferentes métodos contraceptivos e avaliar sua eficácia e acessibilidade• Reconhecer a gravidez na adolescência como um risco à saúde individual e como umproblema de saúde pública• Elaborar, apresentar e discutir hipóteses sobre a alta prevalência de gravidez entreadolescentes• Reconhecer situações de risco de contrair aids, propondo estratégias para reduçãodesse risco• Identificar as diferentes formas de preconceito contra portadores do vírus daimunodeficiência adquirida (HIV), propondo estratégias para minimizar essa situação• Reconhecer ambiguidades e imprecisões em textos explicativos sobre prevenção deDSTs e aids



DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA•3º Bimestre




Conteúdos Habilidades

Qualidade de vida das populações humanas – A saúde individual e coletivaO que é saúde• Saúde como bem-estar físico, mental e social; seus condicionantes, como alimentação,moradia, saneamento, meio ambiente, renda, trabalho, educação, transporte e lazerA distribuição desigual da saúde• Condições socioeconômicas e qualidade de vida em diferentes regiões do Brasil e do mundo• Indicadores de desenvolvimento humano e de saúde pública, como mortalidade infantil,esperança de vida, saneamento e acesso a serviços

• Relacionar informações sobre indicadores de saúde apresentadas em gráficos e tabelas• Identificar o significado de “esperança de vida ao nascer”, relacionando esse indicadora outros, como a mortalidade infantil• Identificar as relações entre os diversos acontecimentos que levaram ao conceito de vacinae imunidade• Reconhecer a importância da vacinação no combate às doenças, a partir da análise deestatísticas• Identificar tendências em séries de dados temporais sobre a evolução da esperança de vida• Identificar as fragilidades que acompanham o processo de envelhecimento, propondoestratégias para melhorar a qualidade de vida dos idosos• Reconhecer os fatores que influenciam a saúde no Brasil• Construir gráficos representativos da situação de saúde de diferentes regiões• Inferir sobre o nível de desenvolvimento humano e de saúde de diferentes regiões dopaís e do mundo, com base na análise de indicadores como mortalidade infantil,esperança de vida ao nascer e mortalidade por causa• Inferir sobre o nível de desenvolvimento e de saúde de regiões ou Estados brasileiroscom base em suas respectivas condições de acesso a saneamento básico• Apresentar conclusões baseadas em argumentos sobre o impacto positivo dastecnologias na melhoria da qualidade da saúde das populações (vacinas,medicamentos, exames diagnósticos, alimentos enriquecidos etc.)

•4º Bimestre

• A gravidez na adolescência é um dos maiores desafios sociais relacionados à pobreza. Com isso em mente, o Instituto Kaplan criou o projeto piloto Vale Sonhar, que no Vale do Ribeira reduziu, em dois anos, o número de adolescentes grávidas em 91% - de 360 para 30. Depois deste sucesso enorme na região mais pobre do estado de São Paulo, o projeto, que era piloto, cresceu e começou a se espalhar para o resto do país. O Vale Sonhar já está implantado nos estados de Alagoas, Espírito Santo e São Paulo.

JUSTIFICATIVA DO PROJETO

• Gravidez na adolescência - em garotas entre 10 - 19 anos. Isto significa que a cada 100 bebês que nascem em nosso país, 28 são filhos de mães adolescentes.

• Evasão Escolar - 25% das meninas entre 15 e 17 anos que deixa a escola fazem isso por causa da gravidez.

• Aumento da Pobreza- A Escolaridade da mulher é um fator relevante na avaliação do índice de desenvolvimento humano de uma população.

ENQUETE – GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA IDADE:SEXO: M ( ) F ( )SÉRIE: 1ª ( ) 2ª ( ) 3ª ( )

MENINOSVocê engravidou alguma menina nos últimos 12 meses?Sim ( ) Não ( )

MENINASVocê engravidou ou esteve grávida nos últimos 12 meses?Sim ( ) Não ( )

INÍCIO DO PROJETO: AGOSTO / ENSINO MÉDIO

ENQUETE – GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA Escola:Multiplicador:

ALUNOS QUE PARTICIPARAM DA ENQUETE

SÉRIE TOTAL DE ALUNOS

ALUNOS DE 14-19 ANOS

Nº DE ALUNOS (14-19 ANOS) QUE RESPONDERAM SIM

F M TOTAL

1ª SÉRIE

2ª SÉRIE

3ª SÉRIE

TOTAL

RESULTADO DA ENQUETEGRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA

Escola:Multiplicador:

ALUNOS QUE PARTICIPARAM DA ENQUETE

SÉRIE TOTAL DE ALUNOS

ALUNOS DE 14-19 ANOS

Nº DE ALUNOS (14-19 ANOS) QUE RESPONDERAM SIM

F M TOTAL

1ª SÉRIE

2ª SÉRIE

3ª SÉRIE

TOTAL

• ENTREGAR ATÉ

12/09/2013

RELATÓRIO PROJETO VALE SONHAR

Dados tabulados nos anos de 2008 a 2012

I – Diretoria de Ensino: BRAGANÇA PAULISTA

Número de escolas: 47

II – Enquetes:

ANO ESCOLAS PARTICIPANTES

2008 422009 422010 432011 462012 46

ANO ALUNOS 14-19 ANOS

2008 10779 10439

2009 10175 9532

2010 10422 9791

2011 11639 11372

2012 11200 10896

III – Alunos que responderam à enquete:

IV – Alunos que responderam SIM à enquete: *Porcentagem calculada em relação ao número de alunos de 14-19 anos.

ANO ALUNOS

2008 294

2009 333

2010 3962011 420

2012 435

Realização das Oficinas com os alunosCada aluno participa do bloco de três oficinas:

• Oficina 1: Identificação do Sonho Sonhar, identificar que a adolescência não é o melhor momento

para se ter um filho.

• Oficina 2: Nem toda relação sexual engravidaConhecer o processo da reprodução, associado às práticas

sexuais de risco

• Oficina 3: Engravidar é uma escolhaDesenvolver a habilidade para usar os métodos contraceptivos

foram as estratégias de educação preventiva por meio de oficinas, adotada pelo Instituto Kaplan no projeto Vale Sonhar


• Oficina 1: Identificação do Sonho Sonhar, identificar que a adolescência não é o melhor momento

para se ter um filho.


• Oficina 2: Nem toda relação sexual engravidaConhecer o processo da reprodução, associado às práticas

sexuais de risco


• Oficina 3: Engravidar é uma escolhaDesenvolver a habilidade para usar os métodos contraceptivos

foram as estratégias de educação preventiva por meio de oficinas, adotada pelo Instituto Kaplan no projeto Vale Sonhar

FREQUÊNCIAS NAS OFICINAS

No Nome do aluno 1a oficina 2a oficina 3a oficinaParticipação nas 3 oficinas

1 ANA X X

2 BEATRIZ X X X X

3 CARLOS X

4 JOÃO X

5 LÍVIA X X

6 PAULO X X X X

7 VÍTOR X X X X

TOTAL 7 6 4 5 3

OFICINAS VALE SONHAR – 1º ANO - EMOFICINAS VALE SONHAR – 1º ANO - EM


SÉRIE N° TOTALDEALUNOSDO 1° EM

N° DE ALUNOS N° DE ALUNOSQUE PARTICIPARAM DAS

3OFICINAS

1ª oficina 2ª oficina 3ª oficina

Total

OFICINAS VALE SONHAR – 1º ANO - EMOFICINAS VALE SONHAR – 1º ANO - EM




3OFICINAS


Total 7 6 4 5 3

RESULTADO DAS OFICINAS VALE SONHARRESULTADO DAS OFICINAS VALE SONHAR




3OFICINAS


Total 7 6 4 5 3

• ENTREGAR ATÉ

25/10/2013

OFICINAS VALE SONHAROFICINAS VALE SONHARAGENTE DE PREVENÇÃOEscola:Nome do Professor:

SÉRIE(S) N° TOTALDEALUNOSDA TURMA


3 OFICINAS


1º A

2º B

2º C

3º A

Total

OFICINAS VALE SONHAROFICINAS VALE SONHARAGENTE DE PREVENÇÃOEscola:Nome do Professor:

SÉRIE(S) N° TOTALDEALUNOSDA TURMA


3 OFICINAS


1º A 29 15 20 27 13

2º B 28 25 27 18 17

2º C 32 31 32 31 27

3º A 33 33 33 33 33

Total 119 104 112 109 90

• ENTREGAR ATÉ

25/10/2013

ANO ESCOLAS PARTICIPANTES

2008 37

2009 37

2010 43

2011 44

2012 42

VI – Oficinas:

ANO TOTAL

2008 4687

2009 4307

2010 4732

2011 5072

2012 4944

VII - Alunos beneficiados:




AGRADECEMOS SUA PRESENÇA!

PCNP

MARIA TERESA [email protected]

F: 4034 7749

E

JOÃO

23/08/2013

“O futuro pertence àqueles que acreditam na beleza de seus sonhos.”Eleanor Roosevelt

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Orientação Técnica de 23/08/2013

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