ORIENTAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO

ESCOLAR 2014 TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PCNP TE Reinaldo Paes

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APRESENTAÇÃO

Vivemos em uma sociedade complexa, altamente tecnológica e marcada pela

velocidade com que as informações se renovam. Esse cenário, que por um lado

amedronta, é, também, pleno de possibilidades positivas. Nessa perspectiva, nos

inspiramos em McLuhan para afirmar que o meio e a mensagem são indissociáveis

(MCLUHAN, 1969). Por isso, defendemos que a recontextualização da prática

pedagógica com o uso das TIC deve ocorrer de forma inovadora, cooperativa, fértil em

seu potencial criativo.

A renovação que almejamos para a educação só ocorrerá com educadores

emancipados, autônomos e acima de tudo “encantados” pela educação. Conforme

afirma Moacir Gadotti no texto “Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com

sentido”:

“Sentido” quer dizer caminho não percorrido, mas que se deseja percorrer, portanto, significa projeto, sonho, utopia. Aprender e ensinar com sentido é aprender e ensinar com um sonho na mente. A pedagogia serve de guia para realizar esse sonho. Paulo Freire, em 1980, logo após voltar de 16 anos de exílio, reuniu-se com um grande número de professores em Belo Horizonte, Estado de Minas Gerais. Falou-lhes de esperança, de “sonho possível”, temendo por aqueles e aquelas que “parecem com a sua capacidade de sonhar, de inventar a sua coragem de denunciar e de anunciar”, aqueles e aquelas que, “em lugar de visitar de vez em quando o amanhã, o futuro, pelo profundo engajamento com o hoje, com o aqui e com o agora, que em lugar desta viagem constante ao amanhã, se atrelem a um passado de exploração e de rotina” (GADOTTI, 2008, p. 1).

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Acreditamos que são muitos os educadores que não se perderam de seus

sonhos. Profissionais que, para além de títulos e certificados, buscam essencialmente

saberes necessários para aprimorar sua atuação na formação crítica e cidadã desta e

das futuras gerações.

No momento do Planejamento Escolar hoje se faz necessário pensar na escola

voltada para o século XXI. A sociedade muda rapidamente e faz cada vez mais uso de

aparatos tecnológicos, midiáticos refletindo como a escola pode atender a demanda

de uma sociedade (multi)letrada e tecnológica?

Agora, que tal voltarmos a pensar no nosso papel em uma sociedade em que as

tecnologias geram mudanças?

Nossa sociedade atual caracteriza-se pela rapidez e abrangência de informações. O

que isso significa? Bom, você sabe, em muitas realidades do Brasil, já está mais fácil ter

acesso ao celular que faz de tudo, ao computador com internet rápida e,

consequentemente, às redes de relacionamento.

Esse contexto traz, evidentemente, novos desafios para a escola. Encontramos, no

cotidiano, situações que demandam o uso de novas tecnologias e que provocam

transformações nas relações com o mundo.

O desafio atual do sistema educacional é, evidentemente, formar os alunos para terem

autonomia na busca e na seleção de informações, na produção de conhecimentos para

resolver problemas da vida e do trabalho e, principalmente, para que estejam

dispostos a aprender a aprender ao longo da vida.

1º Momento: Convidamos você a iniciar a leitura do arquivo Por que precisamos

usar a tecnologia na escola? As relações entre a escola, a tecnologia e a sociedade,

da Profa. Edla Ramos. http://goo.gl/dPAz4Q

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Os alunos precisam ser preparados para utilizar os sistemas culturais de representação

do pensamento que marcam a sociedade contemporânea, o que implica novas formas

de letramento ou alfabetização (sonora, visual, hipermídia...) próprias da cibercultura,

além das demais formas já conhecidas. Acreditamos que você também concorda que a

exigência de aprender continuamente constitui, na sociedade atual, um desafio para

todas as pessoas e uma necessidade premente colocada aos educadores, não é

mesmo?

Já sabemos que não se trata apenas de ter acesso a informações. É preciso, acima de

tudo, saber buscá-las em diferentes fontes e, sobretudo, transformá-las em

conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho.

Nesse texto, autor caracteriza a cultura da aprendizagem, que é inerente à sociedade

do conhecimento, e comenta sobre novas formas de aprender e sobre novos espaços

instrucionais. Diante desse novo cenário e da necessidade de educar os alunos para

lidar com as características da sociedade atual, reflita sobre as questões apresentadas

anteriormente a e explicite seu ponto de vista produzindo um pequeno texto.

Os Objetos Educacionais, recursos de TIC, por si só, não garantem o

aprendizado, pois é a intervenção do professor que lhes dá intencionalidade. Antes de

iniciar uma atividade, é preciso definir objetivos, competências, habilidades e

conteúdos para que possa buscar recursos digitais que realmente contribuam com a

construção do conhecimento.

2º Momento: Compreenda melhor esta temática, lendo o artigo “A sociedade da

aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento”, de Juan

Ignácio Pozo. Clique aqui: http://goo.gl/DFDNGq .

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Um dos eixos de atuação do Currículo+ envolve a formatação e disponibilização

de cursos de formação aos educadores da Rede Estadual de Ensino de São Paulo,

voltados para a implementação dos recursos pedagógicos do Currículo+ em sala de

aula.

3º Momento: Apresentação do Projeto Currículo+, iniciativa integrante do

Programa Novas Tecnologias Novas Possibilidades da Secretaria da Educação do

Estado de São Paulo, desdobra-se a partir da disponibilização de uma plataforma

de sugestões de conteúdo digital (vídeos, Animações, jogos digitais, simuladores,

infográficos e áudios) como recurso pedagógico complementar, selecionados

segundo o Currículo do Estado de São Paulo por meio de um processo contínuo de

construção coletiva com educadores da Rede.

http://curriculomais.educacao.sp.gov.br

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7 INSCRIÇÕES CLIQUE AQUI: http://goo.gl/yNPYCX

4º Momento: Apresentação da oferta de Cursos de Tecnologia previstos para 2014:

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Seguem sugestões de recursos de TIC que estão disponíveis nas salas do

Acessa Escola que podem ser utilizados durante o planejamento, os links de acesso à

TV Escola, Banco Internacional de Objetos Educacionais, pacote Office, Museu Virtual

podem ser utilizados em qualquer ambiente.

Software GeoGebra gratuito de matemática dinâmica desenvolvido para o

ensino e aprendizagem da matemática nos vários níveis de ensino (do básico ao

universitário). O software reúne recursos de geometria, álgebra, tabelas, gráficos,

probabilidade, estatística e cálculos simbólicos em um único ambiente.

Assim, o GeoGebra tem a vantagem didática de apresentar, ao mesmo tempo,

representações diferentes de um mesmo objeto que interagem entre si. Disponível

em: http://www.geogebra.org/cms/102

Programa para representar funções, permitindo também o cálculo da função

derivada, de extremos, de zeros, entre outras coisas. Permite o estudo de família de

curvas (com capacidade de poder visualizar até 25 gráficos no mesmo plano

cartesiano) e de equações diferenciais. Tudo isto com a possibilidade acrescida de

poder copiar as imagens gráficas para um processador de textos, enriquecendo

trabalhos e textos (para professores) ou trabalhos práticos e relatórios (para alunos).

Pode ser útil tanto para os professores quanto para os alunos no trabalho com

gráficos.

O software HagaQuê, foi desenvolvido pelo grupo de pesquisas do Núcleo de

Informática Aplicada a Educação, da Unicamp é um software gratuito que pode ser

utilizado off-line, minimizando dessa maneira problemas de acesso à internet durante

a aula. É um programa para a criação de historinhas em quadrinhos que permite a

impressão e/ ou publicação na internet. Não é preciso ter conhecimentos de

informática para usar o software, pode auxiliar no ensino e aprendizagem de

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diferentes disciplinas, uma vez que os alunos poderão demonstrar os

conhecimentos aprendidos criando Histórias em Quadrinhos.

A ferramenta Art Project, por meio da tecnologia Google Street, permite que o

usuário passeie por 17 renomados museus e que observe centenas de obras de arte

detalhadamente, utilizando níveis de zoom. Disponível em:

http://www.googleartproject.com/103

O DOSVOX é um sistema para microcomputadores da linha PC que se comunica

com o usuário por meio de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de

computadores por deficientes visuais, que adquirem assim, um alto grau de

independência no estudo e no trabalho.

O sistema realiza a comunicação com o deficiente visual por meio de síntese de

voz em Português, sendo que a síntese de textos pode ser configurada para outros

idiomas.

O programa Motrix foi criado para permitir o acesso de pessoas com

tetraplegia ou deficiências motoras severas que impeçam o uso efetivo dos membros

superiores. Por meio dele, é possível comandar com a voz a maior parte das funções

de um computador com Windows.

Baseado no padrão internacional Daisy – digital Accessible Information

System, a ferramenta brasileira traz sintetizador de voz (narração) e instruções de uso

em português brasileiro. Permite converter qualquer texto em formato Daisy e, após

conversão, é possível manusear o texto sonoro de maneira semelhante ao texto

escrito.

O Google Earth permite que você viaje pelo mundo por meio de um globo

virtual e visualize imagens, mapas, terrenos, construções em 3D e muito mais via

satélite. Com o rico conteúdo geográfico do Google Earth, você pode ter uma

experiência muito mais realista de visualização do mundo. Você pode voar até o seu

lugar favorito, procurar empresas e até mesmo navegar pelas rotas.

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BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA

GADOTTI, MOACIR. Boniteza de um sonho. São Paulo: Inst. Paulo Freire, 2008.

Por que precisamos usar a tecnologia na escola? As relações entre a escola, a

tecnologia e a sociedade. Por Edla Ramos (2006).

A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em

conhecimento. Juan Ignácio Pozo.

5º Momento:

Apresentação da página do PCNP TE: https://www.facebook.com/pctecreinaldo.

Um espaço para você professor acessar sugestões de planos de aula, baixar mídias

de apoio, ter notícias sobre educação e iniciativas da SEE, participar de uma

discussão ou fazer um curso. Venha fazer parte desta comunidade!

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Programa Novas Tecnologias, Novas Possibilidades – Currículo +

http://curriculomais.educacao.sp.gov.br

Programa Novas Tecnologias, Novas Possibilidades – Professor 2.0

http://www.professor20.educacao.sp.gov.br/home

Itu, 19 de fevereiro de 2014

Prof. Reinaldo Paes Coordenador de Tecnologia Educacional Núcleo Pedagógico Diretoria de Ensino – Região de Itu