Centro Educacional ETIP MASTER

ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.

No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.

Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta

colorida):

Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:

Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a

fazê-los no caderno.

Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:

Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: atividades.etip@gmail.com. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

Feito no caderno – 16/03.

Feito no caderno – 16/03.

1ª aula: 6º A (Clase 1) Contenido: Revisión de contenido – Practica de lectura – “Útiles Escolares” Referência: Lectura - “Punto de Partida - Unidade 1 – Capítulo 1 (Página 29)

Queridos Alumnos,

¡Buen día!

¿Cómo están? Te deseo lo mejor

Todavía estamos apoyando que esta situación de Covid 19 se resuelva pronto. Mientras tanto,

continuaremos con los estudios en el hogar.

¡Un beso para todos ustedes y no olviden escribir sus dudas para aclararlas en el aula!

Que Dios los bendiga a cada uno de ustedes y a sus familias.

Un beso en el corazón.

Maestra: Cíntia

Nesta aula vocês terão a oportunidade de conhecer novas palavras através da leitura do vocabulário contendo o nome dos objetos escolares.

Revisión de Conteúdo – Actividad domiciliar

Periodo de recreo escolar – COVID 19

Fecha: 25/03/2020

Profesor(a): Clase de Español

Nombre del alumno(a): Nº Pandilla: 6ºA

Concepto:

UNIDADE LINO JARDIM

Atención: Observe las imágenes y lea en voz alta el nombre de los útiles escolares.

Ejercicios:

Atención: No exercício número 1 vocês deverão escrever o nome dos objetos escolares (No idioma espanhol) nos espaços em branco.

No exercício número 2 os alunos deverão preencher o crucigrama (Em espanhol). Caso apresente dúvidas sobre a tradução ou escrita da palavras poderão utilizar o dicionário de espanhol.

2ª Aula: 6º A (Clase 2) Contenido: Revisión de contenido – Practica de lectura – “Pronombres Interrogativos” Referência: Lectura - “En Práctica” - Unidade 1 – Capítulo 1 (Página 34 e 35) Queridos Alumnos,

¡Buen día!

¿Cómo están? Te deseo lo mejor

Todavía estamos apoyando que esta situación de Covid 19 se resuelva pronto. Mientras tanto,

continuaremos con los estudios en el hogar.

¡Un beso para todos ustedes y no olviden escribir sus dudas para aclararlas en el aula!

Que Dios los bendiga a cada uno de ustedes y a sus familias.

Un beso en el corazón.

Maestra: Cíntia

En esta lección aprenderemos un poco más sobre el uso de pronombres interrogativos.

Explicação:

Os pronomes interrogativos em espanhol, assim como no português, são usados para formular perguntas diretas (com pontos de interrogação) e indiretas (sem pontos de interrogação). Em ambos os casos, tratam-se de palavras tônicas e sempre levam acento gráfico.

Revisión de Conteúdo – Actividad domiciliar

Periodo de recreo escolar – COVID 19

Fecha: 25/03/2020

Profesor(a): Clase de Español

Nombre del alumno(a): Nº Pandilla: 6ºA

Concepto:

UNIDADE LINO JARDIM

Observe agora o quadro dos pronomes interrogativos e exclamativos:

qué

(que)

dónde

(onde)

quién / quiénes

(quem / quem no plural)

cómo

(como)

cuál /cuáles

(qual / quais)

cuándo

(quando)

cuánto / cuánta / cuántos / cuántas

(quanto / quanta / quantos / quantas)

Note que...

As formas dos pronomes interrogativos e exclamativos coincidem com as dos pronomes relativos, com exceção do pronome cuyo (com suas variações de gênero e número). Não apenas para diferenciarem-se dos relativos, mas também por serem, realmente, pronunciadas de forma tônica, é que as formas interrogativas e exclamativas aparecem sempre acentuadas.

Atenção aos exemplos:

¿Qué compraste? / ¡Qué bonitos ojos tienes! (O que tu compraste? / Que olhos bonitos tu tens!)

¿Quién tiene la llave? / ¡Quiénes lo dirían! (Quem tem a chave? / Quem diria!)

¿Cuál de ellas es tu novia? / ¡Cuál no fue mi sorpresa! (Qual delas é a tua noiva? / Qual não foi minha surpresa!)

¿Cuántos libros tienes? / ¡Cuánta gente! (Quantos livros tu tens? / Quanta gente!)

¿Dónde está tu amigo? / ¡Dónde iremos a parar! (Onde está teu amigo? / Onde vamos parar!)

¿Cómo vamos a Madrid? / ¡Cómo come tu hijo! (Como vamos a Madri? Como o teu filho come!)

¿Cuándo te casas? / ¡Cuándo llegue el día! (Quando tu te casas? / Quando chegar o dia!

Atención: Lea las preguntas cuidadosamente y completa los espacios en blanco con el "Pronombre

Interrogativo" apropriado.

1– Complete com o pronome interrogativo adequado:

a) ¿__________ es el apellido de tu madre?

b) ¿__________ juega mejor, Messi o Cristiano Ronaldo?

c) ¿____________ cuesta el alquiler de tu casa?

d) ¿_____________se llama tu mejor amigo?

e) ¿____________ días tendrás de vacaciones de tu trabajo?

f) ¿______________ tiene Juana que no tiene Mariela?

g) ¿______________ hijas tiene tu tia Josefina?

h) ¿Sabes _______________ años tenian tus padres cuando se conocieron?

i) ¿________________ prefieres, manzanas o naranjas?

¡Realiza una gran tarea!

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 2 e 3

Conteúdo: Pontuação

Referência: Unidade 1 – Capítulo 2 (Páginas 25 a 32)

Boa tarde, meus amores!

Como vocês estão? Preparados para obter um bem valioso? O conhecimento!!!

Que cada um de nós saiba preservar os bens mais preciosos da vida! Beijos, Professora Soraia.

Conseguiram resolver o desafio proposto no final da última aula?

Espero que sim e de forma autônoma, ou seja, que vocês não tenham tentado resolver

sem recorrer a respostas prontas em meio virtual!!!

Estou de olho viu!

Mas vejamos como vocês se saíram.

Confira os comentários do autor do desafio:

A pontuação pode mudar todo o sentido de um texto, não é verdade? Desse modo, é muito importante sabermos empregar o ponto final, o ponto de interrogação, a vírgula… Mas vamos ao que interessa! Você se saiu bem? Ajudou o garoto a ganhar a tão sonhada camisa oficial do time dele? Imagine se o bilhete for escrito da seguinte forma:

“Eu quero um celular? Não. Um tênis? De modo algum. Gostaria de ganhar uma camisa oficial do meu time.”.

Aí sim! Desejo realizado! Camisa oficial para o garoto!

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professora: Soraia Guimarães Costa Disciplina: Língua Portuguesa

Nome do aluno(a): Nº Turma: 6º ano A

Nota:

Extrapolando o desafio…

Como poderia ficar o bilhete, caso Matheus quisesse um celular? Veja:

“Eu quero um celular, não um tênis. De modo algum, gostaria de ganhar uma camisa oficial do meu time.”

E se ele desejasse um tênis?

“Eu quero um celular? Não. Um tênis. De modo algum, gostaria de ganhar uma camisa oficial do meu time.”

Agora, vamos a um resumo bem prático do uso dos principais sinais de pontuação:

Leiam também as páginas 25 a 32 do livro, grifem os pontos importantes e anotem

suas dúvidas, as quais devem ser enviadas para mim o quanto antes.

Agora, vamos praticar um pouco o uso destes sinais de pontuação.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1. Complete as frases com os sinais de pontuação corretos.

a) Você gosta de melancia__

b) Muitos parabéns__

c) Estamos esperando por você há duas horas__

d) As horas passavam__

2. Pontue cada frase abaixo de acordo com a ideia expressa entre os parênteses:

a) Parem com essa bagunça agora ____ (gritou a mãe)

b) - Vocês me ouviram, crianças____ (perguntou a mãe)

c) Crianças quando se juntam, sempre acabam fazendo bagunça_____ (declarou a mãe)

3. Coloque vírgulas nos lugares corretos.

a) É necessário ir ao supermercado ao açougue à farmácia e à padaria.

b) A Camila a Letícia e a Luísa foram as responsáveis pelo despedimento da Ana Paula da

Lúcia e da Alice.

c) A verdade minha querida amiga é que já não sou a mesma pessoa.

d) Lavar passar limpar aspirar e cozinhar são atividades que nunca acabam.

e) Bom dia André!

f) Todos esperavam por um milagre embora soubessem ser impossível.

4. Indique qual conjunto de sinais de pontuação completa as lacunas de forma correta.

Na realidade__ nada mais havia para fazer__ Os assuntos foram falados__ as

dúvidas foram esclarecidas__ os problemas foram evitados__ Apesar disso__ um

enorme clima de mal-estar continuava a existir__

a) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de interrogação;

b) vírgula, vírgula, ponto final, ponto final, ponto final, vírgula, ponto final;

c) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, reticências;

d) vírgula, ponto de exclamação, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de exclamação.

5. Leia o conto abaixo e coloque nos espaços a pontuação adequada. (Na dúvida, consulte o

resumo da matéria).

O LADRÃO DE BODES

Diz que___ uma vez___ um homem roubou meia dúzia de bodes____ Tranquilo,

continuou tocando avida___ Como a justiça tarda mas não falha, foi chamado a prestar contas diante do

juiz____

Receoso, procurou seu compadre e perguntou –lhe___

____ O que devo dizer para escapar do castigo ____

____ É fácil ___ disse o compadre___ A cada pergunta do juiz comece a berrar Feito

bode___

E assim ele fez____ Quando o juiz lhe perguntou____

____ Então o senhor é responsável por esse delito____

O homem berrou____

____ Béééééé _____

____ O senhor não entendeu_____ Quem gritava assim eram os bodes, enquanto o

senhor os levava___ Eu quero saber se foi o senhor que roubou os bodes___

E mais uma vez, o ladrão de bodes berrou____

____ Béééééé _____

Os jurados concluíram que o homem não estava em seu juízo perfeito e o

absolveram da acusação____

Quando voltava para casa, encontrou o compadre que foi logo dizendo____

____Pois é, compadre, como você está livre por causa da minha esperteza___

sabedoria e inteligência ____ quero a metade dos bodes como pagamento pela minha boa ideia____

O ladrão de bodes prontamente respondeu_____

____ Béééééé_____

(Contos Populares)

Tarefa: Resolução dos exercícios 1 a 10 das páginas: 27 a 32.

Façam os exercícios com carinho e dedicação!

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 01

Conteúdo: Cultura material e Cultura imaterial Referência: Unidade 1 – Capítulo 1

Oiiiiiii !!!!!

Vamos lá, está na hora de revisar e aprender um pouco mais.

O que é cultura material e imaterial?

O Brasil, possui uma grande diversidade cultural. A cultura é todo costume de uma sociedade,

desde a culinária até mesmo a religião. A vasta extensão do nosso território também contribui

em muito para todas essas diferenças internas. Mas é importante lembrar que as diferenças

são o que tornam nosso Brasil tão rico e especial. Vamos aprender mais com o nosso super

resumo?

As culturas material e imaterial fazem parte do patrimônio cultural de todo país. Patrimônio

histórico e cultural é todo bem móvel, imóvel ou natural. Ele marca de forma significativa cada

sociedade. É importante saber que esse patrimônio pode ser classificado tanto como parte da

Cultura Material quanto como parte da Cultura Imaterial e abaixo vamos nos situar melhor

sobre o que cada uma delas tem como característica.

Cultura Brasileira

A nossa cultura, como está dito lá em cima, é muito diversa e a História é aquela que pode

explicar o porquê disso. As cinco regiões de nosso país são perceptivelmente diferentes

culturalmente, mas todos somos considerados brasileiros, pois fazemos parte de uma

identidade maior, a identidade nacional de algo que une a todos nós e faz com que sintamos

que fazemos parte desse todo. Nossa cultura é influenciada pela herança de nossos índios

nativos, por nossos colonizadores portugueses e também pela grande presença da cultura

africana.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professor(a): Olga Elisabete Valdovino Disciplina: História

Nome do aluno(a): Nº Turma: 6° A

Nota:

Cultura Material

A cultura material nada mais é que a importância que determinados objetos possuem para

determinado povo e sua cultura. É também através da cultura material que se ajuda a criar uma

identidade comum. Esses objetos fazem parte de um legado de cada sociedade. Cada objeto

produzido tem um contexto específico e faz parte de determinada época da história de um

país. A cultura material se aplica a quase toda produção humana.

Cultura Imaterial

Todo povo possui um patrimônio que vai além do material, de objetos. Esse patrimônio é

chamado de cultura imaterial. Ou seja, cultura imaterial é uma manifestação de elementos

representativos, de hábitos, de práticas e costumes. A transmissão dessa cultura se dá muitas

vezes pela tradição. Os maiores exemplos de cultura imaterial no Brasil são o folclore, a

capoeira etc.

Todos somos parte integrante da cultura de nosso país e por isso devemos respeitar qualquer

forma de manifestação cultural. Nossa riqueza cultural, nossas belezas naturais só fazem

sentido se forem compartilhadas igualmente com todos que fizeram parte dessa imensidão

que é o nosso Brasil.

Agora mostre que você aprendeu!

1) As imagens abaixo são representações de cultura material e cultura imaterial. Classifique-as.

Cultura __________________

Frevo em Pernambuco

Cultura ____________________

Cristo Redentor no Rio de Janeiro

2) De acordo com o texto, como podemos caracterizar a cultura brasileira?

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Meus queridos, espero que possamos nos ver em breve.

Um beijoooooooo

Prof Olga