1. ORTOGRAFIA:ENSINAR EAPRENDER(Artur Gomes de Morais)

2. Escola Municipal ProfessoraLuquinha Dona Ins/PBPrimeiroGrupo:Dorinha, Josenildo e Izabel.Em: 30/09/2011.EncontroPedaggicoORTOGRAFIA: ENSINAR E APRENDER (Artur Gomes de Morais)
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3. O ENSINO DE ORTOGRAFIA HOJE
O ensino de ortografia no evoluiu como os outros aspectos do ensino da Lngua Portuguesa; As escolas continuam tendo dificuldades em promover o conhecimento ortogrfico a seus alunos; As avaliaes so apenas para identificar se o aluno esta escrevendo corretamente.
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4. PESQUISA FEITA EM RECIFE PARA ALUNOS DA 2 A 4 SRIE DA REDE PBLICA
Se constatou que entre os professores a atividade mais usada para o ensino de ortografia o ditado, e a correo feita no quadro para que os alunos possam corrigir o que erraram.
Escolas que reservam horrio s para o treino de ortografia
Alm do ditado usam-se mtodos como, cpias, memorizao e recitao
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5. Para o construtivismo
No garantem que o aluno mesmo reproduzindo-as vrias vezes a compreenda, ele apenas imita o modelo certo;
preciso mudar a atitude do Professor perante o erro do aluno, o erro na escola visto como ausncia de raciocnio, fracasso e falta de ateno, e a punio o meio de concertar este erro, fazem com que o aluno copie a mesma palavra por diversas vezes como garantia de entenderem a forma correta de escreve-la
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6. PRINCPIOS GERAIS PARA O ENSINO DA ORTOGRAFIA
I O aluno precisa ter acesso a boas histrias, lendas, poesias, jornais e outros gneros
II - Deve-se mudar as prticas de ensino e o preconceito sobre o erro do aluno
III Deve-se colocar metas para que os alunos aprendam ortografia a fim de orientar o trabalho do professor e facilitar o entendimento aos alunos.
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7. QUANDO COMEAR A ENSINAR ORTOGRAFIA?
Acriana tem condies de aprender ortografia assim que puderem ler e escrever sozinhas; quando a curiosidade de saber porqu uma letra se escreve com S e no com Z, deve ser estimulada
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8. METAS ESTABELECER PARA CADA TURMA
Heterogeneidade de uma turma para outra
Oensino mais eficaz aquele que leva em conta os conhecimentos prvios que possuem e a partir deles criar oportunidades para a aprendizagem que viro a viver previamente.
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9. COMO SEQUNCIA O ENSINO DE ORTOGRAFIA?
Aregularidade ou irregularidade das correspondncias fonogrficas e a frequncia de uso das palavras na lngua escrita,
Sempre um principio geral e o bom senso, ajudando o aprendiz a superar regras e como compreend-las lhe permitir escrever com segurana as palavras que possui mais dificuldades,
importante a criana reconhecer que em alguns casos no h regras e preciso memorizar a forma correta da palavra.
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10. SITUAESDE ENSINO-APRENDIZAGEM i: REFlETINDOSOBRE A ORTOGRAFIA A PARTIR DOS TEXTOS
DITADO INTERATIVO
RELEITURA COM FOCALIZAO
REESCRITA COM TRANSGRESSO OU CORREO
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11. SITUAES DE ENSINO-APRENDIZAGEM II ATIVIDADES DE REFLEXO SOBRE AS PALAVRAS FORA DE TEXTOS
Segundo o autor a anlise lingustica, pressupe que a lngua pode ser tratada como um objeto de conhecimento no somente como um instrumento de comunicao.
Feita a separao dos dois conjuntos, as crianas ento passam a discutir se h alguma palavra fora do lugar, em seguida pedimos que as crianas produzam outras palavras que possam fazer parte da mesma coluna.
Poucas crianas apresentam esse tipo de dificuldade porem se precocemente conseguimos intervir evitaremos que acumulem experincias de fracasso no mbito da ortografia.
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12. Consideraes finais
O livro nos faz refletir um pouco mais sobre o papel do educador ao mediar um conhecimento to importante quanto ortografia. O autor, em diversas vezes, apresenta suas opinies sobre como esse educador poderia agir diante de tal ensino, proporcionando assim uma anlise sobre como deve ser desenvolvido o ensino da ortografia nos alunos, ou seja, o qu, como, quando e para que sero utilizados alguns mtodos essenciais para sua realizao.
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13. biografia
Artur Gomes de Morais, ps-doutor em Psicologia pela Universidade de Barcelona, professor do Centro de Educao da Universidade Federal de Pernambuco. Tambm desenvolve pesquisas nas reas de psicolingustica, didtica da lngua portuguesa e formao de professores.
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14. Agradecida a todospelaateno e tenham um bomdia!
ORTOGRAFIA:ENSINAR EAPRENDER(Artur Gomes de Morais)