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Componentes:Componentes:

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A influência gerada pelas conquistas de Alexandre Magno

Aproveitando-se das rixas entre as cidades-estado gregas, o Rei Filipe II da Macedônia, conquistou e assumiu o controle de toda a Grécia. Após sua morte. Seu filho Alexandre Magno herda e expande o império.

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A influência gerada pelas conquistas de Alexandre Magno

“Conta-se que Alexandre, ao atingir o climax de suas conquistas, chorou porque não tinha mais mundos para conquistar. Não por mera ambição territorial e sim porque acreditava que sua missão era maior e bem mais nobre do que um simples chefe militar.”

Sonhava com um mundoIluminado pelo esplendorda cultura grega.

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A influência gerada pelas conquistas de Alexandre Magno

Embora Aristóteles ousasse dizer que era dever de todo o homem tratar os gregos como homens livres e os orientais como escravos. Seu discípulo Alexandre, declarou que ele havia sido enviado pela divindade para unir, pacificar, e reconciliar o mundo inteiro. Idealizava um império sem barreiras étnicas, linguisticas ou cromáticas.

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A influência gerada pelas conquistas de Alexandre Magno

A Helenização cultural expandiu-se.

Todas as crianças livres do espaço helénico frequentavam pelo menos a escola primária.

As cidades helenísticas não viviam em isolamento cultural.

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A influência gerada pelas conquistas de Alexandre Magno

Partilhavam de um sistema uniforme de educação.

Rapidamente essas escolas se implantaram em todo o espaço do mundo helenístico.

Por toda a parte surgiam indivíduos e fundações a patrocinar a educação das crianças e dos jovens, ou a apoiar projetos literários dentro e fora de sua pátria.

O sistema de educação helenístico baseou-se em dois modelos pedagógicos: platónico e sobretudo isocrático.

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PlatãoPlatão

Filósofo grego nasceu em Atenas, provavelmente em 427 a.C. e morreu em 347 a.C.

É considerado um dos principais pensadores gregos, pois influenciou profundamente a filosofia ocidental.

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Frases de Platão:Frases de Platão:

“A educação deve propiciar ao corpo e à alma toda a perfeição e a beleza que podem ter”

“Ao longo dos anos, os antigos encontraram uma boa receita para a educação: ginástica para o corpo e música

para a alma”

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Ideais: Ideais:

O filósofo defendia que toda educação era de responsabilidade estatal.

Defendia uma mesma instrução para meninos e meninas e o acesso universal ao ensino.

Platão era um opositor da democracia

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“Como pode uma sociedade ser salva, ou ser forte, se não tiver à frente seus homens mais sábios?”,

escreveu Platão

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Estudo permanenteEstudo permanente

A educação, segundo a concepção platônica, visava a testar as aptidões dos alunos para que apenas os mais inclinados ao conhecimento recebessem a formação completa para ser governantes.

O processo deveria ser longo, porque Platão acreditava que o talento e o gênio só se revelam aos poucos.

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O curso de estudos, para Platão deveria ser de cinco períodos:

1º- dos 3 aos 6 anos:Prática do pentatlo (Nome colectivo de cinco exercícios que constituíam os jogos da Grécia, em que entravam os atletas: salto, carreira, luta, pugilato e disco. Dança e música para ambos os sexos).

2º- dos 7 aos 13 anos:Introdução paulatina da cultura intelectual e acentuação dos exercícios físicos. A partir dos 10 anos, aprendizagem da leitura e escrita e cálculo por processos práticos. Afasta-se assim dos costumes atenienses que começavam a educação intelectual antes dos 10anos.

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3º- dos 13 aos 16 anos:Período da educação musical. O programa é dividido em duas secções: uma literária, compreendendo gramática e aritmética; outra musical, compreendendo poesia e música. Ensina-se a tocar a cítara e prefere-se a música dórica, enérgica e viril.

4º- dos 17 aos 20 anos:Período da educação militar. Os jovens deverão adquirir resistência e uma saúde a toda a prova. Será preciso harmonizar a música à ginástica, faziam-se os homens ferozes. Somente com a música, produzir-se-iam os afeminados.

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5º- dos 21 anos em diante:Apenas os jovens mais capazes devem continuar a educação já com caráter superior e baseada nas Matemáticas e Filosofia. Entre eles, selecionam-se os futuros governantes, prosseguindo sua educação até os 50 anos.

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Essa educação pode ser distribuída da seguinte forma:

Dos 21 aos 30 anos: estuda-se com profundidade: aritmética, geometria e astronomia.

Dos 31 aos 35 anos: predomínio da formação filosófica e dialéctica, sem prejuízo dos estudos matemáticos.

Dos 35 aos 50 anos: O magistrado será incumbido de uma função pública e empregará os seus talentos para a prosperidade do Estado. Ninguém será admitido ao governo, antes dos 50 anos de idade.

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O aprendizado como reminiscênciaO aprendizado como reminiscência

Todo aprendizado não passaria de um esforço de reminiscência – um dos princípios centrais do pensamento do filósofo.

Não é possível ou desejável transmitir conhecimentos aos alunos, mas, antes, levá-los a procurar respostas, eles mesmos, a suas inquietações.

“Platão é do mais alto interesse para todos que compreendem a educação como uma exigência de que cada um, professor ou aluno, pense sobre o próprio pensar”, diz o professor Sardi.

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Para pensar:

Platão acreditava que, por meio do conhecimento, seria possível controlar os instintos, a ganância e a violência. O acesso aos valores da civilização, portanto, funcionaria como antídoto para todo o mal cometido pelos seres humanos contra seus semelhantes. Hoje poucos concordam com isso; a causa principal foram as atrocidades cometidas pelos regimes totalitários do século 20, que prosperaram até em países cultos e desenvolvidos, como a Alemanha. Por outro lado, não há educação consistente sem valores éticos. Você já refletiu sobre essas questões? Até que ponto considera a educação um instrumento para a formação de homens sábios e virtuosos?

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IsócratesIsócrates

Filósofo e retórico ateniense (436 – 338 a C.).

Dedicou-se ao ensino e fundou sua escola de retórica, contemporânea e rival da Academia platônica.

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Uma educação do Homem pela linguagem como palavra repleta de sentido, referida aos assuntos que são fundamentais para a vida e a comunidade humana a que os gregos chamam de «os assuntos da Pólis».

Segundo Isócrates são três os fatores que estão na base de toda a educação: o dom, a prática e o estudo.

O primeiro requisito é que o aluno tenha predisposição natural

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Muito se tem discutido sobre os ciclos e o conteúdo da Paideia Isocrática.

Digamos que Isócrates concorda com o essencial do programa de estudos do seu tempo. À ginástica do corpo e da alma (obtida pelo estudo da música, dos poetas, da gramática e da retórica) devem juntar-se, na juventude, a aprendizagem dos conhecimentos adquiridos pelos antepassados na Geometria, na Astronomia e na Filosofia.

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AristótelesAristóteles

O Filósofo grego Aristóteles nasceu em 384 a.C., na cidade antiga de Estágira, e morreu em 322 a.C.

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Ética e Política VIRTUDE

Ser feliz e ser útil à comunidade eram dois objetivos sobrepostos, e ambos estavam presentes na atividade pública.

O melhor governo, dizia ele, seria “aquele em que cada um melhor encontra o que necessita para ser feliz.”

A educação para Aristóteles, é um caminho para a vida pública. Cabe à educação a formação do caráter do aluno.

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Artes liberais:

Trivium: lógica, gramática e retórica;Quadrivium: Aritmética, música, geometria e astronomia;

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"A educação tem raízes amargas, mas os frutos são doces".

Aristóteles (D.L. 5, 18).

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BIBLIOGRAFIA : BIBLIOGRAFIA : http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/1738088-educa%C3%A7%C3%A3o-grega-pedagogia-grega/#ixzz1K6kfM3er

http://www.webartigos.com/articles/3646/1/Estado-E-Educacao-Em-Platao/pagina1.html

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/aristoteles-307025.shtml?page=page2#

BASEADO EM :Paradigmas de educação na Antiguidade Greco-Romana

http://www1.ci.uc.pt/eclassicos/bd_pdfs_hum/28/art.28-paradigmasdeeducacaogreco-romana.pdf