Os sentidos
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FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN Beatriz Araujo Mat.:201081321 Silvia Viana Mat.:201160607
Tema: Os sentidos2°ano do Ens.Fundamental
Disciplina: Fund.Met.da CiênciaProfª: Raquel Colacique
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OBJETIVOS:
-Conhecer a função dos cinco sentidos;
-Compreender a real importância de cada um deles para o funcionamento harmônico do nosso corpo;
-Saber que os sistemas do corpo humano estão interligados e perceber que na falta de um dos sentidos,outros tende a se desenvolver mais,
-Conscientizar que mesmo sem alguns dos sentidos, as pessoas poderão superar e aprender a viver sem eles.
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* TATO - A pele para percebermos o toque; * VISÃO- Os olhos para ver;
* AUDIÇÃO- O ouvido para ouvir;
*OLFATO- O nariz para sentir o cheiro;
*PALADAR- A língua para sentir o gosto.
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Com a AUDIÇÃO podemos:
* Ouvir os pássaros cantando, ouvir a voz das pessoas;
*Porque ouvimos conseguimos conversar com os nossos amigos, podemos ouvir o que a professora está falando;
* E diversos sons que existem no ambiente em que vivemos.
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Através do OLFATO podemos sentir o cheiro das coisas como: * Cheiro de uma fruta gostosa, da comida da mamãe, de perfume; * Sentimos também os cheiros ruins como por exemplo o de Chulé.
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Através do PALADAR podemos:
* Sentir o gosto dos alimentos;
*Sentir quando uma fruta é doce, é salgado, é azedo, quente ou gelado.
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Através do TATO, no toque, podemos sentir :
* A textura das coisas;
*O que é liso, áspero, peludo, macio, quente, frio, gelado e até dor quando nos
machucamos.
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Com a VISÃO podemos:
*Ver as flores, o mar, as pessoas, os amigos, os pássaros ;
*Podemos também ver a variedades de cores que existem.
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ATIVIDADES PROPOSTAS
E EXPERIMENTOS
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TATO
*Caixa fechada apenas com uma abertura para a criança colocar somente a mão;
*Colocar dentro de cada caixa: algodão, esponja, lixa, bicho de pelúcia;
*Ao colocarem a mão dentro da caixa deverão tocar no objeto e identificar no que estão tocando e descrever a experiência e explicar como é identificar os objetos com as mãos.
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PALADAR
*Vende os olhos de alguns alunos voluntários e peça que identifiquem qual é o alimento provado:doce de leite, sal, limão, sorvete, banana, maçã.Pazinhas para sorvete para degustação.
*Coloque em discussão: "Como eles conseguiram identificar os sabores e quais sistemas foram usados para fazer essa identificação?".
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OLFATO E VISÃO
*Apresentar uma mesa aos alunos onde estarão diversas coisas:perfume, chocolate e pasta de dentes;
*Aos que aceitarem, vendar os olhos e a professora colocará o objeto próximo ao nariz do aluno para que ele sinta o cheiro.
*Em seguida, perguntar para a turma: "Por que eles não precisaram da visão para identificar certos cheiros?". Explore os conceitos de memória olfativa e sistema nervoso.
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AUDIÇÃO
*Colocar um CD com variedade de sons (de carro, de moto, de trem, avião, cachorro latindo, pássaro cantando, e ir perguntando que som cada um representa e, por último colocar musicas infantis.
*Formar uma roda e cantar fazendo gestos, música dos sentidos, música da Xuxa estátua.
*Mostrando assim os diferentes ritmos.
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DESAFIO:
Vendar os olhos de um aluno e rodá-lo por alguns instantes.
Pedir para que encontre a mesa com alguns objetos e alimentos e os identifique. A turma poderá ajudar com orientações sobre
direção.
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BIBLIOGRAFIA:
revistaescola.abril.com.br/fundamental-1
www.escolakids.com/ciencias
www.tecmundo.com.br/ciencias
Orientarpedagogicos.blogspot.com
Dicasdesaude.info
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