DIRETORIA DE ENSINO LESTE 4 José Carlos Francisco – Dirigente Regional de Ensino

Núcleo Pedagógico

Orientação Técnica:

SOCIOLOGIA

PROCESSO HISTÓRICO

IMPLANTAÇÃO - 2008/2009

IMPLEMENTAÇÃO - 2010

ESTRUTURAÇÃO -2011/2012

CONSOLIDAÇÃO -2013/2014

IMPLANTAÇÃO

2008

• Aprovação da Lei Nº 11.684/08

• Proposta curricular da SEE

2009

•Retorno da disciplina às escolas

•Material de Apoio “São Paulo Faz Escola”

•I ENESEB – Rio de Janeiro

2010

I EEES -USP

Currículo de CHT SEESP

Concurso público - PEB II - Sociologia

Curso de Ingressantes EFAP

IMPLEMENTAÇÃO

ESTRUTURAÇÃO

2012 - Planejamento escolar

*Revisão dos materiais de apoio

•OT /VC Temas do Currículo

•CPD - Programa Currículo e Prática Docente

•Perfil do professores

•Pesquisa-ação do material de apoio

•Ampliação Equipe Sociologia CGEB

ESTRUTURAÇÃO

• Ampliação de Professores Efetivos

• Ampliação do módulo Núcleo

Pedagógico

• Material de Apoio legitimado pela Rede

• Formação continuada adequada ao perfil

2013/2014 CONSOLIDAÇÃO

Fórum da Educação e Diversidade Étnico-racial do Estado de São Paulo

Comitê Intersetorial de Assuntos Indígenas - CIAI/ SJDC

Comitê Intersecretarial de Defesa à Diversidade Sexual/SJDC

Interlocução em Educação em Direitos Humanos – EDH /MEC

Comissão Estadual para Erradicação do Trabalho Escravo – COETRAE/SP

Fórum Paulista de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil /MPT

PARTICIPAÇÕES INTEGRADAS

●Revisão do material de apoio ao currículo, caderno do aluno e do professor. ● “É importante destacar que cada profissional tem muito a contribuir nas ações da equipe de Sociologia da SEE”. ● “Somente através da participação de todos que poderemos ter um diagnóstico preciso da realidade da Sociologia como componente curricular no ensino médio, e através disso, pautar nossas ações”.

Proposta inicial da equipe de Sociologia (dezembro de

2011);

Início dos trabalhos (março/abril 2012);

Situação atual (junho 2012);

Os cadernos para 2013;

Os cadernos para 2014.

Revisão dos Cadernos

Respeitar o currículo (Não será alterado);

Revisão e não reelaboração dos cadernos;

Garantir o desenvolvimento das Competências,

Habilidades e conteúdos contidos no currículo;

DIRETRIZES PARA A REVISÃO

Revisão da ordem das situações de aprendizagem;

Observação quanto à articulação entre as situações

de aprendizagem;

Substituição de imagens e textos de apoio;

Substituição e ou proposição de estratégicas

metodológicas;

Inclusão ou exclusão de situações de aprendizagem,

desde que articulada com a manutenção do currículo.

DIRETRIZES PARA A REVISÃO

A seguir, exemplo de possibilidade de substituição de imagens nas situações de aprendizagens: inclusão de

imagens contrastando diversas realidades – Estátua da Liberdade (original, Ilha de Manhattan) e sua réplica em

contexto brasileiro (na cidade de Maceió - AL), etc.

DIRETRIZES PARA A REVISÃO

Entrada do Porto de Maceió Jaraguá

Grupos de Trabalho (2 salas)

Exercício para elaboração de estratégias para a realização da revisão junto aos professores de Sociologia.

Plenária Final (Sala 20)

Socialização dos trabalhos dos GT’s e fechamento das estratégias de ação para a revisão.

ORGANIZAÇÃO DOS TRABALHOS DO DIA

Preenchimento do Formulário de Sociologia Este formulário é uma avaliação dos cadernos da disciplina de Sociologia do "Programa São Paulo Faz Escola", da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. Ele tem como objetivo levantar subsídios para realizar um processo de revisão dos mesmos, coletando a avaliação e sugestão dos professores de Sociologia da rede de ensino, a partir de suas experiências práticas na aplicação das situações de aprendizagem presentes nos cadernos. Disponível em: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dEZkc3ZVc2docE16YXpUZl9aT0hEV0E6MQ

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRBRjZ5a2hmQXhXVENJUkU4MjNGV3c6MQ#gid=0

Pesquisa de perfil dos professores e professoras de Sociologia da rede de ensino do estado de São Paulo Esta pesquisa faz parte das ações da Equipe de Sociologia da Coordenadoria de Gestão da Educação

Básica (CGEB), órgão central da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE/SP). O estudo

tem o intuito de melhorar as ações referentes à disciplina na Educação Básica da rede pública do

estado. Tem, ainda, como objetivo, coletar dados que possibilitem à equipe um melhor conhecimento

dos profissionais que atuam na rede, para que possa direcionar melhor as demandas observadas a

partir de seu levantamento. Trata-se de um esforço que possibilite à rede pautar as demandas

necessárias para as melhorias que a educação pública exige de seus profissionais. Além de construir

novos canais de diálogo com a rede e as/os docentes que a compõem. A Equipe de Sociologia garante

o sigilo das informações aqui coletadas, defendendo a integridade dos dados fornecidos e das

opiniões colocadas, no mais puro respeito à diversidade de opiniões e o seu direito à expressão, desde

que resguardadas os princípios constitucionais do País. Esperamos, assim, contar com a sua

colaboração para a melhoria da qualidade do ensino oferecido pela rede pública do estado de São

Paulo.

Obrigado!

PCNP de Sociologia

Ednaldo Santana dos Santos

Núcleo Pedagógico

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