SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ADAMANTINA

EE “JOÃO BRÁSIO” – PANORAMA

Rua: Paulo de Arruda Mendes, 2597

Tel. (0xx18) 3871-1317 – Panorama – SP

P R O J E T O

F I L O S O F I A

Ver Claro é não Agir O governo do mundo começa em nós mesmos. Não

são os sinceros que governam o mundo, mas também não são os insinceros. São os que fabricam

em si uma sinceridade real por meios artificiais e automáticos; essa sinceridade constitui a sua força, e é ela que irradia para a sinceridade menos falsa

dos outros. Saber iludir-se bem é a primeira qualidade do estadista. Só aos poetas e aos filósofos

compete a visão prática do mundo, porque só a esses é dado não ter ilusões. Ver claro é não agir.

Fernando Pessoa, in 'Livro do Desassossego'

O MENINO DO PIJAMA LISTRADO

Livro “Jonh Boyne – Ed. Cia Das Letras”

Leitura e exposição do capítulo 8 do livro

FILME: O MENINO DO PIJAMA LISTRADO

(CULTURA É CURRÍCULO – CAIXA 3)

Trailer e comentário sobre o filme

JUSTIFICATIVA:

Considerando as grandes mudanças no mundo moderno, em especial a questão tecnológica e a banalização do mal, vimos à necessidade de apresentar aos nossos alunos do ensino médio uma reflexão filosófica para o enfrentamento dos problemas cotidianos, visando a formação do aluno cidadão.

OBJETIVOS:

* Ampliar a reflexão crítica sobre a técnica e os valores essenciais da condição humana.* Articular a teoria e a prática docente em sala de aula.* Aproximar os temas e os conteúdos à vivência dos alunos.* Perceber, valorizar e apreciar a diversidade natural e sociocultural. * Despertar e educar a observação e a atenção.* Organizar ideias e pensamentos.* Oferecer oportunidades para a boa formação de caráter.* Proporcionar liberdade de expressão.* Desenvolver o senso de responsabilidade.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

*Aula expositiva dialogada para a apresentação do projeto, contextualização da leitura proposta e ativação de conhecimentos

prévios sobre o tema da obra - o livro de John Boyne “O menino do pijama listrado”.

* Aulas com discussões coletivas e compartilhadas as anotações pessoais de cada um, leituras de trechos feitas no coletivo pelo

professor.* Disposição da sala em círculo para o desenvolvimento da socialização* Articulação com outras linguagens –( cinema, pintura, fotografia):

*Exibição do filme “O menino do pijama listrado”. * Utilização da Sala de Internet e da Sala de Leitura.

* Leitura de textos pertinentes ao tema desenvolvido no projeto.* Postagem dos trabalhos realizados em sala de aula (Blog da escola)

AÇÕES

1- Introdução do projeto e comentários.2- Sensibilização: Leitura do capítulo 8 do Livro “O menino do pijama listrado”3- Exibição do filme.

4- A classe foi dividida em grupo para a elaboração de cartazes: transposição da leitura e do filme.

Atividades elaboradas pelos alunos

5- Contextualização: Texto – Os alemães e o holocausto – Livro: Nova História Integrada 3ª Série EM. – página 131-Interpretação e socialização6- Situação de Aprendizagem 3, Caderno de Filosofia, V. 4 “A condição humana e a banalidade do mal”7- Situação de Aprendizagem 1 do V. 48- Visita à APAE

VISITA - APAE

http://apaesilvania.wordpress.com/category/reflexoes/

[...]Se quisermos uma vida alegre, precisamos ter pensamentos alegres. Se quisermos uma vida

próspera, precisamos ter pensamentos de prosperidade. Se quisermos uma vida com amor,

precisamos ter pensamentos de amor. Tudo o que enviamos para o exterior, mental ou

verbalmente, voltará a nós numa forma igual.Do livro:

Você pode curar sua vida – Louise L. Hay

Editora Best Seller

Tolerância às desigualdades

REFLEXÃO* Estamos atentos ao mal que se pratica em nossa sociedade?* Qual é o nosso posicionamento diante das circunstâncias em que o mal se manifesta?* Como podemos interferir em defesa da paz e segurança de todos?

RESPONSÁVEISPROFESSOR: JAILTONCOORDENAÇÃO: CARLOS