Página no Facebook Utilizada como Ferramenta de Apoio ao Ensino da Ética

Danny Cristian Gomes BustamanteOrientadora: Prof. Me. Neide Aparecida Arruda de Oliveira

2013

A Ética é um tema transversal importante, muitos são os temas que devem ser contemplados no estudo desta disciplina, como: afetividade, racionalidade, desenvolvimento moral e socialização. Muitas vezes os alunos não dão muita atenção para esses temas, então como mobilizar esse aluno? Assim como a Ética o ensino de informática também é previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a utilização da informática e como ferramenta a criação de uma página de Facebook pode ser o caminho para aumentar o interesse dos alunos, já que os mesmo tem muito interesse por esse tipo de mídia.

Justificativa:

No último semestre do ano letivo de 2013 está sendo trabalhado com alunos do 7° ano do Ensino Fundamental II o tema: direitos dos animais.

Primeiramente foi trabalhado com os alunos conceitos sobre o meio ambiente, o contato do homem com o meio e os impactos desse contato, até chegar na relação do homem com os animais, os alunos perceberam que muitas vezes os animais têm seus direitos desrespeitados e para combater essa injustiça foi apresentado para a sala de aula alguns grupos que defendem o meio ambiente e os animais como , por exemplo: Greenpeace e WWF.

Metodologia:

Depois de conhecer esses grupos foi proposta para a classe a criação de uma página no Facebook para divulgar os direitos dos animais e denunciar os maus tratos. A aceitação foi imediata e com adesão de todos. Essa primeira parte do trabalho foi uma sensibilização e aconteceu no decorrer do mês de Agosto, a página entrou no Facebook no dia 31 de agosto deste ano.

A página foi criada pelos alunos, que também escolheram o nome através de uma votação, o nome vencedor foi S.O.S Animais. A partir de Setembro os alunos começaram a abastecer a página com informações relacionadas ao tema, cada semana cinco alunos são os responsáveis pela administração.

Despertar o interesse dos alunos nas aulas de Ética por meio da utilização de uma página do Facebook e com isso desenvolver a moral, a justiça e a afetividade nos alunos, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Objetivo Geral:

Incentivar o apreço pela justiça e o repúdio pela injustiça; mostrar a importância da afetividade que deve existir entre os homens e com o meio em que vivemos; desenvolver a moral e mostrar a importância da cidadania; utilizar as redes sociais como forma de participação política e social; subsidiar com sabedoria e ética os alunos para utilizarem as redes sociais de forma correta.

Objetivos Específicos:

Segundo o PCN (BRASIL, 2000, p. 5), a importância da integração entre a informática e a escola.

A denominada “revolução informática” promove mudanças radicais na área do conhecimento, que passa a ocupar um lugar central nos processos de desenvolvimento, em geral. É possível afirmar que, nas próximas décadas, a educação vá se transformar mais rapidamente do que em muitas outras, em função de uma nova compreensão teórica sobre o papel da escola, estimulada pela incorporação das novas tecnologias.

Fundamentação Teórica:

 “Assim como o cinema não substituiu o teatro mas constituiu um gênero com sua tradição e seus códigos originais, os gêneros emergentes da cibercultura como a música tecno ou os mundos virtuais não substituirão os antigos. Irão acrescentar-se ao patrimônio da civilização enquanto reorganizam, simultaneamente, a economia da comunicação e o sistema das artes”. (Levy, Pierre. 1999: 137)

Fundamentação Teórica:

O PCN de Ética (BRASIL, p. 63) fala sobre como é importante valorizar o Meio Ambiente.

Em relação ao Meio Ambiente, temas como a preservação da natureza dizem respeito diretamente à vida humana, pois poluir rios causa problemas de doenças em quem depende de suas águas. Ou seja, desrespeitar a natureza significa desrespeitar as pessoas que dela dependem.

Fundamentação Teórica:

Esse trabalho vai até o final de Novembro, quando será possível concluir sobre a eficiência dessa ferramenta. Por enquanto, utilizando como análise somente a participação e a empolgação dos alunos os resultados são animadores.

Conclusão Parcial:

LEVY, Perry. Cibercultura. São Paulo, editora 34, 2010

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Brasília: Ministério da Educação, 2000. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ética. Brasília: Ministério da Educação, 2000. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf

FREIRE, Paulo. Política e Educação: ensaios. 5ª edição. São Paulo, editora Cortês, 2001.

Referências: