Painel 5 Partilha de Práticas entre Escolas / Agrupamentos ... · Pesquisa de informação sobre a...

Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular -

Agrupamento de Escolas de Ferreira do Zêzere 1

Painel 5

Partilha de Práticas

entre Escolas /

Agrupamentos da

Região

Da Escola que temos à Escola

que queremos!

Mª Isabel Saúde – Diretora do Agrupamento

Cristina Silva - Coordenadora do PAFC no 1º Ciclo

Mª José Gregório - Coordenadora de Cidadania e Desenvolvimento

Lina Custódio – Coordenadora do PAFC no 8ºano

Emília Alves - Coordenadora do PAFC no Secundário





Agrupamento de Escolas de Ferreira do Zêzere

Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (Despacho n.º 5908/2017 de 5 de julho, Decreto Lei n.º55/2018 de 6 de julho, Decreto Lei

n.º54/2018 de 6 de julho)

854 Alunos

90 professores

Índice:



1. Universo do Projeto

2. Preparação do Ano Letivo

3. Cidadania e Desenvolvimento

4. Exemplos de DAC

1. Universo do Projeto – 2017/2018

1º Ano 1 turma “pura” e 3 turmas mistas; 3 estabelecimentos de ensino;

4 professores; 70 alunos

5º Ano 4 turmas; 9 professores; 79 alunos


10º Ano 2 cursos; 1 turma de ensino regular; 11 professores; 21 alunos




1º Ano 3 turmas; 2 estabelecimentos de ensino; 3 professores; 61 alunos

2º Ano 3 turmas; 2 estabelecimentos de ensino; 3 professores; 67 alunos








10º Ano 2 cursos; 1 turma de ensino regular (mista de Ciências e Tecnologias

com Línguas e Humanidades); 11 professores; 26 alunos

11º Ano 2 cursos; 1 turma de ensino regular (mista de Ciências e Tecnologias

com Línguas e Humanidades); 11 professores; 24 alunos




– 2017/18 e 2018/19

Decisão do Conselho Pedagógico

Aprovação do Conselho Geral

Participação nas Reuniões e Iniciativas promovidas pelo

M.E




Constituição de Equipas Educativas / Conselhos de Ano para o 5º, 6º, 7º e 8º Ano. No 1º ciclo, no 10º e 11º não se aplica.

Coordenadores de ano no 2º e 3º ciclo. Coordenadores de ciclo no 1º ciclo e secundário.

Reunião quinzenal (2 tempos) – 1 tempo semanal

Reunião quinzenal ou semanal de grupo disciplinar / recrutamento ou ano (1ºC)



2. 1 Distribuição de Serviço


Opção por atribuir Cidadania e Desenvolvimento:

5º ano – um único professor

6º ano – Diretor de Turma

7º ano - Diretor de Turma

8º ano – um único professor



2. 1 Distribuição de Serviço


1º e 2º Anos

Opção pela manutenção do Apoio ao Estudo – 1h

Cidadania e Desenvolvimento / TIC – Áreas Transversais



2. 2 Definição das Matrizes Curriculares

Definido

pelo

Agrupa-

mento


5º e 6º Anos Cidadania e Desenvolvimento - 50 min

TIC – 50 min

Oferta Complementar – Projeto 50 min




Definido

pelo

Agrupa-

mento

Estudo e

Aprendizagens Literacias da Informação e Comunicação

pesquisar, tratar e expor a informação


7º Ano

Cidadania e Desenvolvimento - 50 min

TIC – 50 min

Oferta Complementar – Música 50 min

Ciências Naturais / Ciências Físico-Químicas:

2 tempos cada com 1 professor

+ 1 tempo comum com os 2 professores




Definido

pelo

Agrupa-

mento


8º Ano Cidadania e Desenvolvimento - 50 min

TIC – 50 min

Oferta Complementar – Expressões Artísticas 50 min

Funcionamento trimestral (o nº de semanas / 3) de História e Geografia nas 3 turmas: 1 período – História (50+50+50)

1 período – Geografia (50+50+50)

1 período – História (50) + Geografia (50) + História/Geografia com os 2 professores (50)




Definido

pelo

Agrupa-

mento


10º e 11º Anos

Cidadania e Desenvolvimento - sem tempo no horário.

Lecionado de forma transversal e com avaliação refletida nas

disciplinas.




Definido

pelo

Agrupa-

mento

3. Cidadania e Desenvolvimento - Domínios



1º Ano

Educação Ambiental Saúde (promoção da saúde, saúde pública, alimentação e exercício físico) Segurança rodoviária

2º Ano

Direitos humanos (civis e políticos, económicos, sociais e culturais, e de solidariedade) Segurança rodoviária Bem-estar animal

3º Ano

Igualdade de género Sexualidade (diversidade, direitos, saúde sexual e reprodutiva) Literacia financeira e educação para o consumo Segurança rodoviária

4º Ano

Interculturalidade (diversidade cultural e religiosa) Desenvolvimento Sustentável Segurança rodoviária Risco




5º Ano

Direitos humanos (civis e políticos, económicos, sociais e culturais, e de solidariedade) Instituições e participação democrática Educação Ambiental Saúde (promoção da saúde, saúde pública, alimentação e exercício físico) Segurança rodoviária

6º Ano

Interculturalidade (diversidade cultural e religiosa) Igualdade de género Desenvolvimento Sustentável Media

7º Ano

Instituições e participação democrática Direitos humanos (civis e políticos, económicos, sociais e culturais, e de solidariedade) Educação Ambiental Media

8º Ano

Empreendedorismo (nas vertentes económica e social) Literacia financeira e educação para o consumo Interculturalidade (diversidade cultural e religiosa) Igualdade de género




9º Ano

Desenvolvimento Sustentável Saúde (promoção da saúde, saúde pública, alimentação e exercício físico) Sexualidade (diversidade, direitos, saúde sexual e reprodutiva) Risco

11º Ano

Igualdade de género Bem-estar animal

10º Ano

Igualdade de género Sexualidade (diversidade, direitos, saúde sexual e reprodutiva)

12º Ano

Direitos humanos (civis e políticos, económicos, sociais e culturais, e de solidariedade) Sexualidade (diversidade, direitos, saúde sexual e reprodutiva)

3. Cidadania e Desenvolvimento (CD)



Critérios de Avaliação

1º C 2º/3ºC Secundário

Trabalhos no âmbito dos domínios de CD 40% 30% 20% 0%

Observação de Competências Cognitivas, Pessoais e

Sociais em CD – Contexto de sala de aula nas

diferentes disciplinas

30% 30% 40% 50%

Observação de competências em CD – Contexto de

escola (comportamento adequado; ausência de faltas;

procedimentos e participações disciplinares;

participação em Clubes e Projetos; atividades

voluntárias; representação da escola a nível regional

e/ou nacional).

30% 40% 40% 50%

4. Domínios de Articulação Curricular



1º ciclo – 1º e 2º Ano – 2018/19

Tema 1:

Vamos

Reciclar

Cidadania e Desenvolvi-

mento

Matemática

- Utilização de gráficos e/ou pictogramas

Estudo do Meio

- Recolha pilhas

- Jogo dos Ecopontos

- Apresentação de informações sobre

poluição e necessidade de reciclagem

Português

- Desdobrável no âmbito da reciclagem

Expressões

- Construção de ecopontos

- Cantar a canção da reciclagem




1º ciclo – 1º e 2º Ano – 2018/19

Tema 2:

Cuidar

da

Natureza

Cidadania e Desenvolvimento

Matemática

- Resolução de problemas

Português

- Elaboração de quadras para a canção

do Ambiente

Estudo do Meio

- Recolha de pilhas

- Jogo dos Ecopontos

- Cuidados com a natureza, defesa Ambiente (diálogo)

- Caminhada

- Plantação de 1 planta

- Palestra sobre Ambiente

- Desfile moda (reutilização materiais)




1º ciclo – 1º e 2º Ano – 2018/19




5ºAno – 2017/18

“O Ambiente”




5ºAno – 2017/18 Metodologia

O desenvolvimento dos

trabalhos decorreu numa

manhã, em quatro espaços da

escola, por onde circularam

os professores das disciplinas

intervenientes

Chuva de Ideias

• Cidadania e Desenvolvimento

Identificação de problema

ambiental local • CD / Ciências Naturais

Organização dos grupos e escolha

dos subtemas

• Projeto

Desenvolvi-mento dos

trabalhos de grupo

• E. Musical, Matemática, Inglês

Apresentação dos trabalhos




5ºAno – 2017/18 Metodologia

Biblioteca, 2 salas de

EVT, sala de TIC.

Entre as 8.50h e as

12.40h




5ºAno – 2017/18 Reforço e motivação

Parceria com a RESITEJO: • Sessão explicativa na

Escola por técnico da Resitejo

• Visita de estudo ao local de recolha e reciclagem




5ºAno – 2017/18 Tarefa final: Apresentação dos trabalhos perante um júri

Os alunos apresentaram os seus trabalhos em maquete ou powerpoint e defenderam-nos perante um júri.




8ºAno – 2018/19

Cidadania e Desenvolvimento

Património cultural

Património natural

Inglês

Oralidade

Produção Escrita

Peddy - Paper

Erasmus +




8ºAno – 2018/19




11ºAno – 2018/19

TEMA

PENSAR O

MUNDO:

CIÊNCIA /

RELIGIÃO

CONTEÚDOS

FILOSOFIA:

- O estatuto do

conhecimento

científico;

- A evolução da

ciência e a

objetividade do

conhecimento

científico;

BIOLOGIA E

GEOLOGIA:

- Evolução

biológica e

sistemática dos

seres vivos

HISTÓRIA

- O método experimental e o progresso do

conhecimento do Homem e da Natureza

nos séculos XVII e XVIII




11ºAno – 2018/19

FILOSOFIA

Pesquisa de informação

sobre a biografia e o

contributo dos primeiros

filósofos-cientistas,

matemáticos e

astrónomos para o

desenvolvimento do

pensamento científico:

- Tales de Mileto

- Pitágoras

- Aristóteles

- Ptolomeu

BIOLOGIA E GEOLOGIA:

Pesquisa de informação sobre a

biografia e o contributo de

biólogos e geólogos dos séculos

XVIII, XIX e XX para o

desenvolvimento do

evolucionismo e para a

Sistemática dos Seres vivos:

- Lamarck

- Charles Darwin

- Lineu

- Withaker

- Mendel

HISTÓRIA Pesquisa de informação sobre a biografia de Tomás

de Torquemada (perspetiva religiosa) e a biografia e

o contributo de pensadores e cientistas dos séculos

XVI, XVII e XVIII para a revolução científica:

- Nicolau Copérnico

- Blaise Pascal

- Galileu

- Kepler

- Newton

- Boyle

- Harvey

- Francis Bacon

- Descartes

- David Hume

- Redação de Monólogo de cada personagem; Redação de texto de ligação das diferentes personagens para a sua

Contextualização Histórica; Análise e aperfeiçoamento em grupo turma (Filosofia)

- PRODUTO FINAL – Representação Teatral

ATIVIDADES




11ºAno – 2018/19

AVALIAÇÃO

ELEMENTOS DE

AVALIAÇÃO:

Empenho nas atividades

Participação

Conteúdos disciplinares

INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO:

Os utilizados na avaliação de

Biologia, Filosofia e História:

- Observação direta

- Questões de aula

- Textos produzidos

- Apresentação oral

- Testes




11ºAno – 2018/19

TEMPO PREVISTO

2 MANHÃS PARA A PESQUISA E ELABORAÇÃO DE MONÓLOGO

2 AULAS DE FILOSOFIA PARA A ANÁLISE DO TEXTO DE LIGAÇÃO

DOS MONÓLOGOS

1 MANHÃ PARA ENSAIO

2 TEMPOS PARA APRESENTAÇÃO FINAL

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