PAIS PAIS COMPETENTES, COMPETENTES,

FILHOS FILHOS BRILHANTESBRILHANTES

Caio FeijóCaio Feijó

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RELATOS DE ALGUMAS RELATOS DE ALGUMAS INSEGURANÇAS DOS PAISINSEGURANÇAS DOS PAIS

Qual a causa da agressão dos jovens? Por que meu filho é tão rebelde? Por que meu filho mente? Qual a causa do medo das crianças? Aonde foi que eu errei? Quais conseqüências a punição pode trazer? Se não for com ameaças, como vou controlar meu

filho? No meu tempo não era assim! Como estabelecer limites? Devemos usar o “não” – e o tapa? Por que ele não quer estudar?

““APRENDEMOS A SER APRENDEMOS A SER FILHOS DEPOIS QUE FILHOS DEPOIS QUE

SOMOS PAIS”....SOMOS PAIS”....

...”SÓ APRENDEMOS A SER ...”SÓ APRENDEMOS A SER PAIS DEPOIS QUE SOMOS PAIS DEPOIS QUE SOMOS

AVÓS”AVÓS”Affonso R. de Sant’AnaAffonso R. de Sant’Ana

PERSONALIDADEPERSONALIDADE

É FORMADA POR:É FORMADA POR:

TEMPERAMENTO (BIOLÓGICO = CÉREBRO, NEUROQUÍMICA E GENÉTICA)

CARÁTER (CARGA DE APRENDIZAGEM SOCIAL)

 

TÍMIDOOUSADOOTIMISTA

MELANCÓLICO

TEMPERAMENTOTEMPERAMENTO

– EXISTEM PELO MENOS QUATRO TIPOS:

CARÁTERCARÁTER

DUAS FORMAS DE APRENDIZAGEM SÃO RESPONSÁVEIS PELA MAIOR PARTE DO QUE SOMOS:

O CONDICIONAMENTO A MODELAÇÃO

PERSONALIDADE PERSONALIDADE TIPO ATIPO A E E TIPO BTIPO B

TIPO A Rigidez Perfeccionismo Competitividade Tensão Agressão

TIPO B Flexibilidade Não competitivo Não crítico Não exigente Relaxa com

facilidade

 

 

CONDICIONAMENTO CONDICIONAMENTO SIMPLESSIMPLES

ESTA FORMA DE APRENDIZAGEM RESULTA DO PAREAMENTO

REPETIDO DE UM ESTÍMULO NEUTRO COM UM ESTÍMULO QUE EVOCA UMA

RESPOSTA, DE MODO QUE O ESTÍMULO NEUTRO FINALMENTE EVOQUE A RESPOSTA POR SI SÓ

CONDICIONAMENTO CONDICIONAMENTO OPERANTEOPERANTE

AQUI O COMPORTAMENTO É VOLUNTÁRIO: OPERAR (AGIR) SOBRE O

MEIO A FIM DE GERAR CONSEQUÊNCIAS

EXIGE MOTIVAÇÃO. UM REFORÇO SERÁ O IMPULSO PARA A AÇÃO VOLUNTÁRIA ANDAR – FALAR – COMER - PEGAR

MODELAÇÃOMODELAÇÃO

SE DÁ PELA IMITAÇÃO DO COMPORTAMENTO RECOMPENSADO DO

OUTRO MUITAS DAS NOSSAS APRENDIZAGENS

NA VIDA COTIDIANA, SE FAZEM POR OBSERVAÇÃO DIRETA DA CONDUTA DE

OUTRAS PESSOAS = APRENDEMOS PELO EXEMPLO

A RECOMPENSA OBTIDA PELO MODELO DETERMINARÁ SUA IMITAÇÃO OU NÃO

A CONSTRUÇÃO DO A CONSTRUÇÃO DO PARADIGMAPARADIGMA

“LEITE COM MANGA “LEITE COM MANGA FAZ MAL”FAZ MAL”

(QUEM DISSE ISSO?)(QUEM DISSE ISSO?)

POR QUE AS POR QUE AS CRIANÇAS HOJE CRIANÇAS HOJE

SÃO TÃO SÃO TÃO REVOLTADAS E OS REVOLTADAS E OS

ADOLESCENTES ADOLESCENTES TÃO AGRESSIVOS?TÃO AGRESSIVOS?

PORQUE A PORQUE A GENTE GENTE DEIXADEIXA

Lya LuftLya Luft

PAIS COMPETENTES :PAIS COMPETENTES :

INTERESSADOSMOTIVADOSDISPOSTOS A APRENDER DISPOSTOS A MUDANÇASAJUSTADOS

AJUSTAMENTO (Maslow)AJUSTAMENTO (Maslow)

“O indivíduo ajustado caracteriza-se por ser mais espontâneo e comunicativo, menos bloqueado, menos crítico de si mesmo, mais aberto e honesto. Mais

facilmente expressa seus pensamentos e opiniões sem medo do ridículo. É

intelectualmente flexível, não teme o mistério e o desconhecido, ao contrário, é atraído por ele. Conserva características próprias da criança como a vivacidade e inocência, o que, juntamente com uma

inteligência adulta, torna-o muito especial”.

FILHOS BRILHANTES :FILHOS BRILHANTES :

IMPORTÂNCIA AOS VALORES HUMANOS REALIZADOS SOCIALMENTE REALIZADOS PROFISSIONALMENTE EQUILÍBRIO PSICOLÓGICO FELIZES CRIATIVOS AJUSTADOS AO MEIO

CONFLITO CONFLITO DE DE

GERAÇÕESGERAÇÕESRonald GibsonRonald Gibson

1) “Nossa juventude é mal 1) “Nossa juventude é mal educada, caçoa da autoridade educada, caçoa da autoridade

e não tem o menor respeito e não tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos pelos mais velhos. Nossos filhos hoje são verdadeiros filhos hoje são verdadeiros

tiranos. Eles não se levantam tiranos. Eles não se levantam quando uma pessoa idosa quando uma pessoa idosa

entra, respondem a seus pais e entra, respondem a seus pais e são simplesmente maus”são simplesmente maus”

2) “Não tenho mais 2) “Não tenho mais nenhuma esperança no nenhuma esperança no

futuro do nosso país se a futuro do nosso país se a juventude de hoje tomar o juventude de hoje tomar o

poder amanhã, porque essa poder amanhã, porque essa juventude é insuportável, juventude é insuportável,

desenfreada, simplesmente desenfreada, simplesmente horrível”horrível”

3) “Nosso mundo atingiu 3) “Nosso mundo atingiu seu ponto crítico. Os seu ponto crítico. Os

filhos não ouvem mais filhos não ouvem mais seus pais. O fim do seus pais. O fim do

mundo não pode estar mundo não pode estar muito longe”muito longe”

4) “Essa juventude está 4) “Essa juventude está estragada até o fundo do estragada até o fundo do coração. Os jovens são coração. Os jovens são

malfeitores e preguiçosos. malfeitores e preguiçosos. Eles jamais serão como a Eles jamais serão como a

juventude de antigamente. A juventude de antigamente. A juventude de hoje não será juventude de hoje não será capaz de manter a nossa capaz de manter a nossa

cultura”cultura”

1) “Nossa juventude é mal 1) “Nossa juventude é mal educada, caçoa da autoridade educada, caçoa da autoridade

e não tem o menor respeito e não tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos pelos mais velhos. Nossos filhos hoje são verdadeiros filhos hoje são verdadeiros

tiranos. Eles não se levantam tiranos. Eles não se levantam quando uma pessoa idosa quando uma pessoa idosa

entra, respondem a seus pais e entra, respondem a seus pais e são simplesmente maus”são simplesmente maus”

Sócrates (470-399 a.C.)Sócrates (470-399 a.C.)

2) “Não tenho mais 2) “Não tenho mais nenhuma esperança no nenhuma esperança no

futuro do nosso país se a futuro do nosso país se a juventude de hoje tomar o juventude de hoje tomar o

poder amanhã, porque essa poder amanhã, porque essa juventude é insuportável, juventude é insuportável,

desenfreada, simplesmente desenfreada, simplesmente horrível”horrível”

Hesíodo (720 a.C.)Hesíodo (720 a.C.)

3) “Nosso mundo atingiu 3) “Nosso mundo atingiu seu ponto crítico. Os seu ponto crítico. Os

filhos não ouvem mais filhos não ouvem mais seus pais. O fim do seus pais. O fim do

mundo não pode estar mundo não pode estar muito longe”muito longe”

Um sacerdote do ano 2000 a.C.Um sacerdote do ano 2000 a.C.

44) “Essa juventude está estragada ) “Essa juventude está estragada até o fundo do coração. Os jovens até o fundo do coração. Os jovens

são malfeitores e preguiçosos. são malfeitores e preguiçosos. Eles jamais serão como a Eles jamais serão como a

juventude de antigamente. A juventude de antigamente. A juventude de hoje não será capaz juventude de hoje não será capaz

de manter a nossa cultura”de manter a nossa cultura”

((Escrita em um vaso de argila Escrita em um vaso de argila descoberto nas ruínas da Babilônia e descoberto nas ruínas da Babilônia e tem mais de 4.000 anos de existência)tem mais de 4.000 anos de existência)

OS MAIS NOVOS OS MAIS NOVOS QUEREM MUDAR QUEREM MUDAR

TUDO, TUDO, REVOLUCIONARREVOLUCIONAR

OS MAIS VELHOS OS MAIS VELHOS QUEREM DEIXAR QUEREM DEIXAR

TUDO COMO ESTÁTUDO COMO ESTÁ

OS MAIORES ERROS OS MAIORES ERROS DOS PAIS NA DOS PAIS NA

EDUCAÇÃO DOS EDUCAÇÃO DOS FILHOSFILHOS

SUPERPROTEÇÃODESAUTORIZAÇÃO

COERÇÃOAUSÊNCIA

COERÇÃOCOERÇÃO

USO DA PUNIÇÃO OU DA AMEAÇA DE PUNIÇÃO PARA CONSEGUIR QUE OS

OUTROS AJAM COMO NÓS GOSTARÍAMOS

SE NÃO PUDER SER ENFRENTADA DE QUALQUER OUTRA MANEIRA (COMO A

FUGA OU A ESQUIVA), A PUNIÇÃO FINALMENTE GERA CONTRACONTROLE.

OS QUE USAM COERÇÃO PODEM ESPERAR RETALIAÇÃO

SUBPRODUTOS TÍPICOS SUBPRODUTOS TÍPICOS DA COERÇÃODA COERÇÃO

VIOLÊNCIAAGRESSÃOOPRESSÃODEPRESSÃOINFLEXIBILIDADE EMOCIONALAUTODESTRUIÇÃOÓDIODOENÇAS E ESTADOS GRAVES DE

INFELICIDADE

““SE NÃO TENTÁSSEMOS SE NÃO TENTÁSSEMOS CONTROLAR UNS AOS CONTROLAR UNS AOS

OUTROS POR AMEAÇA DE OUTROS POR AMEAÇA DE PUNIÇÃO, PRIVAÇÃO, PUNIÇÃO, PRIVAÇÃO,

RESTRIÇÃO E PERDA, TODOS RESTRIÇÃO E PERDA, TODOS TERÍAMOS SIDO LIVRES SEM TERÍAMOS SIDO LIVRES SEM QUE JAMAIS O CONCEITO DE QUE JAMAIS O CONCEITO DE

LIBERDADE TIVESSE LIBERDADE TIVESSE SURGIDO”SURGIDO”

SIDMANSIDMAN

““O AUTORITARISMO É O AUTORITARISMO É O TAPUME ATRÁS DO O TAPUME ATRÁS DO

QUAL ALGUMA QUAL ALGUMA INCOMPETÊNCIA SE INCOMPETÊNCIA SE

ESCONDE”ESCONDE”

REGIS DE MORAISREGIS DE MORAIS

EXTINÇÃO DE EXTINÇÃO DE COMPORTAMENTOSCOMPORTAMENTOS

AVERSIVO = PELA COERÇÃO (PUNIÇÃO DO COMPORTAMENTO ALVO)

REFORÇO = (PELA ELIMINAÇÃO DO ESTÍMULO QUE O MANTÉM)

““NÃO IMPORTA O QUE FIZERAM NÃO IMPORTA O QUE FIZERAM DE MIM, O QUE IMPORTA É O DE MIM, O QUE IMPORTA É O

QUE EU FAÇO COM O QUE QUE EU FAÇO COM O QUE FIZERAM DE MIM”FIZERAM DE MIM”

Jean P. SartreJean P. Sartre

“PARE DE OLHAR PARA TRÁS... “PARE DE OLHAR PARA TRÁS... VOCÊ SABE ONDE JÁ ESTEVE. VOCÊ SABE ONDE JÁ ESTEVE. VOCÊ PRECISA SABER PARA VOCÊ PRECISA SABER PARA

ONDE VAI”ONDE VAI”Claude M. BristolClaude M. Bristol

REFORÇAMENTO POSITIVOREFORÇAMENTO POSITIVO

É O REFORÇO DE AÇÕES DESEJADAS É O REFORÇO DE AÇÕES DESEJADAS AO INVÉS DE PUNIÇÃO DE AÇÕES AO INVÉS DE PUNIÇÃO DE AÇÕES INDESEJÁVEISINDESEJÁVEIS

UM REFORÇADOR DEVE FAZER COM UM REFORÇADOR DEVE FAZER COM QUE A AÇÃO SEJA REPETIDA (OFERTA QUE A AÇÃO SEJA REPETIDA (OFERTA DE UM GANHO SECUNDÁRIO PARA A DE UM GANHO SECUNDÁRIO PARA A AÇÃO)AÇÃO)

CONTROLA COMPORTAMENTOS TANTO CONTROLA COMPORTAMENTOS TANTO QUANTO A COERÇÃO COM A VANTAGEM QUANTO A COERÇÃO COM A VANTAGEM DE NÃO CRIAR OS SUBPRODUTOS DE NÃO CRIAR OS SUBPRODUTOS TÍPICOS DESTATÍPICOS DESTA

PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS PARA A PREVENÇÃO OU PARA A PREVENÇÃO OU

CORREÇÃO DESSAS FALHASCORREÇÃO DESSAS FALHAS

INFORMAÇÃO/COMUNICAÇÃOADAPTAÇÃO A MUDANÇASPARTICIPAÇÃO ATIVAESTABELECIMENTO DE LIMITESREFERÊNCIA FAMILIAR

VALORESVALORES

RESPEITORESPEITOJUSTIÇAJUSTIÇA

HUMANISMOHUMANISMOCIDADANIACIDADANIA

MORAL E ÉTICAMORAL E ÉTICA

Retirado do livro "O profeta“ – Khalil Gibran - 1923Retirado do livro "O profeta“ – Khalil Gibran - 1923

“Vossos filhos não são vossos filhos.“Vossos filhos não são vossos filhos.São os filhos e as filhas da ânsia da vida por si mesma.São os filhos e as filhas da ânsia da vida por si mesma.Vêm através de vós, mas não de vós.Vêm através de vós, mas não de vós.E embora vivam convosco, não vos pertencem.E embora vivam convosco, não vos pertencem.Podeis outorgar-lhes vosso amor, mas não vossos pensamentos,Podeis outorgar-lhes vosso amor, mas não vossos pensamentos,Porque eles têm seus próprios pensamentos.Porque eles têm seus próprios pensamentos.Podeis abrigar seus corpos, mas não suas almas;Podeis abrigar seus corpos, mas não suas almas;Pois suas almas moram na mansão do amanhã,Pois suas almas moram na mansão do amanhã,Que vós não podeis visitar nem mesmo em sonho.Que vós não podeis visitar nem mesmo em sonho.Podeis esforçar-vos por ser como eles, mas não procureis fazê-los Podeis esforçar-vos por ser como eles, mas não procureis fazê-los como vós,como vós,Porque a vida não anda para trás e não se demora com os dias Porque a vida não anda para trás e não se demora com os dias passados.passados.Vós sois os arcos dos quais vossos filhos são arremessados como Vós sois os arcos dos quais vossos filhos são arremessados como flechas vivas flechas vivas O arqueiro mira o alvo na senda do infinito e vos estica com toda a O arqueiro mira o alvo na senda do infinito e vos estica com toda a sua força sua força Para que suas flechas se projetem, rápidas e para longe.Para que suas flechas se projetem, rápidas e para longe.Que vosso encurvamento na mão do arqueiro seja vossa alegria:Que vosso encurvamento na mão do arqueiro seja vossa alegria:Pois assim como ele ama a flecha que voa,Pois assim como ele ama a flecha que voa,Ama também o arco que permanece estável".Ama também o arco que permanece estável".

EMBORA NINGUÉM EMBORA NINGUÉM POSSA VOLTAR ATRÁS POSSA VOLTAR ATRÁS

E FAZER UM NOVO E FAZER UM NOVO COMEÇO, QUALQUER COMEÇO, QUALQUER

UM PODE RECOMEÇAR UM PODE RECOMEÇAR AGORA E FAZER UM AGORA E FAZER UM

NOVO FINAL.NOVO FINAL.F. XavierF. Xavier

OUTRAS PALESTRAS PARA PAIS, PROFESSORES E EMPRESAS:

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- PREPARANDO OS ALUNOS PARA A VIDA- PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS E DST/AIDS- EDUCAÇÃO SEXUAL (FAMÍLIA E ESCOLA)- AS HABILIDADES DO PROFESSOR PARA O

CONTROLE DA INDISCIPLINA- A RESOLUÇÃO DE CONFLITOS INTERPESSOAIS

PELA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO- DESENVOLVIMENTO PESSOAL E INTERPESSOAL- COMUNICAÇÃO E HABILIDADES SOCIAIS