Palestra oa nece 2010

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Objetos de aprendizagem com saliências culturais Prof. Dr. José Aires de Castro Filho

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Apresentação sobre objetos de aprendizagem na Linha de Currículo e Ensino do Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará

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Objetos de aprendizagem com saliências culturais

Prof. Dr. José Aires de Castro Filho

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1 – Objetos de Aprendizagem (OA);

2 – OA com saliências culturais;

Roteiro

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Compreendendo Objetos de Aprendizagem!

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Histórico Pré-história

Máquinas de Ensinar;

TV Educativa;

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Histórico Computadores

Tutoriais (CAI); Logo; Vídeos Educativos Software Educativos.

Multimídia (CD-ROM) Jogos

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Problemas com essas tecnologias Distribuição; Instalação; Utilização; Atualização; Manutenção.

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Internet (WEB) Facilitou:

Distribuição; Atualização; Manutenção;

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Internet (WEB) Problema1:

Não lida bem com grandes volumes de dados.

Solução Compressão de dados; Reduzir tamanho das programas e

aplicações;

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Internet (WEB) Problema2:

Grande disponibilidade de materiais no mais diversos formatos;

Dispersos (presentes em muitos endereços);

Solução Criação de repositórios; Uso de Metadados; Definição de Padrões (SCORM, LOM)

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Objetos de Aprendizagem

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Lego

Sierpinski pyramid

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Objetos de Aprendizagem Recursos digitais; Apóiam os processos de ensino e de

aprendizagem; Possuem um objetivo educacional

bem definido; Sao Pequenos; Podem ser combinados para compor

novos OA ou um curso.

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Exemplo de OA

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POR QUÊ USAR OA?

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Usuários (professores e alunos): Por serem pequenos, encorajam o aprendiz a

usá-los; Facilitam o gerenciamento da aprendizagem; Flexibilidade no planejamento de cursos; Melhor aproveitamento do tempo.

POR QUÊ USAR OA?

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Locais (virtuais) onde os OA são armazenados;

Permitem Classificação Armazenamento Recuperação

Uso de Palavras-chaves (meta-dados)

Repositórios

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REPOSITÓRIOS

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REPOSITÓRIOS

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REPOSITÓRIOS

http://www.proativa.vdl.ufc.br

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REPOSITÓRIOS

http://www.proativa.vdl.ufc.br

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REPOSITÓRIOS

http://www.proativa.vdl.ufc.br

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Problema3 – cultura está em tudo

É preciso traduzir a linguagem. Porém é necessário mais.

1. Mídia tem conteúdo cultural que pode causar ofensa ou ser mal-compreendido;

2. Contexto pode ser problemático;3. Estratégias de ensino interagem com diferenças

culturais;

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Nos EUA, se joga futebol, mas…

A ideia desse OA é usar o interesse por futebol para ajudar alunos(as) a aprender sobre matemática;

Nos EUA, o contexto de futebol não funciona da mesma forma. Pode ser usado, mas provavelmente não terá o mesmo significado.

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Projeto FIPSE/CAPES

Desenvolver competência multicultural para: Projetar e desenvolver OA em colaboração em um

período de dois ou mais anos; Times colaborativos virtuais;

Experiências locais em ambos os países: Estudantes da UFC e UNICAMP vão para os

EUA; Estudantes da USU e UGA vêm para o Brasil.

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http://www.proativa.vdl.ufc.br

cultura.virtual.ufc.br

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Projetos colaborativos

Difere das aulas meramente expositivas; Aprendizagem emerge na resolução de situações-

problemas reais; Alunos como co-autores

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Projeto Nosso bairro tem história;

http://www.virtual.ufc.br/socrates/

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Algumas trocas já realizadas Brasil – EUA

Pequeno Presidente; Brincando no Brasil (2010);

Brasil – Japão (Interligando Mundos);

Brasil – França (Me perdi e me achei no Brasil);

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Me perdi e me achei no Brasil

http://www.youtube.com/watch?v=v6xYUUUziAU

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Outras trocas já realizadas Brasil – EUA

Pequeno Presidente; Brincando no Brasil (2010);

Brasil – Japão (Interligando Mundos);

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PERGUNTAS

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OBRIGADO!

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