Por que Carrossel?

Assim como o Carrossel, a criança está sempre

em movimento, girando em busca de novos horizontes,descobertas, se evoluindo dia-a-dia, sem perder aessência de ser criança e o Carrossel, o encanto deser brinquedo, que divertiu aos nossos avós, pais e

com certeza, nas gerações futuras, continuará divertindo sem perder sua identidade.

Com base nessa concepção, adotamos este nomepara nossa escola.

A criança ainda bebê para se divertir num brinquedo,necessita de um apoio, da sustentação de alguém. Ao

adquirir confiança, começa a divertir-se sozinha. Assim também funciona a educação! Nosso Carrossel lançará

a criança através do brincar, pois as brincadeirasalimentam o espírito imaginativo, exploratório e

inventivo, tornando-a capaz de adquirir seus própriosconceitos.

Seu(a) filho(a) brinca durante certos períodos na Educação Infantil.Brinca porque:

- É brincando que a criança aprende;- É brincando que se prepara para as grandes e complexas descobertas da vida futura;- É brincando que desenvolve os pequenos e grandes músculos;- É brincando que percebe as diferenças entre ela e o outro;- É brincando que vive seu mundo fantástico e vai interiorizandoo ambiente físico e humano que o envolve e se ajustando aoseu meio;- É brincando que descobre as coisas que não sabe, raciocina e pensa;- É brincando que descobre seus limites sociais, emocionais econsequentemente o limite dos outros;- É brincando que se descobre os valores básicos da vida;

O brinquedo é o trabalho da criança. É um trabalho sério...

Mas a criança não vem à escola só para brincar.

C A R R O S S E L

Jean Piaget

Lev VygotskyHenri Wallon

Winnicott

Emília Ferreiro

Por isso, optamos por desenvolver uma linha de trabalho sóciointeracionista - reconhecendo valores

que a criança traz de seu universo, possibilitando-aa conviver com as inovações.

É compromisso do Carrossel, oferecer condições para odesenvolvimento integral da criança, considerando

as possibilidades de aprendizagem que apresenta nasdiferentes faixas etárias.

Nosso CARROSSEL baseia-se nas teorias de:

Jean Piaget - O processo de construção do conhecimento ocorreem etapas, que evoluem progressivamente por meio de estruturas

de raciocínio que surgem com base em um mecanismo de adaptaçãodo organismo a novas situações. É portanto pelas próprias

experiências que a criança constrói seu conhecimento.

Lev Vygotsky - O aprendizado é essencial para o desenvolvimentodo ser humano e se dá sobretudo pela interação social.

Henri Wallon - É por meio das emoções que a criança se relacionacom o mundo e se desenvolve. Sua teoria é baseada em quatro

elementos básicos: Afetividade, Movimento, Inteligência eFormação do próprio eu.

Winnicott - Mostra como o lúdico por ser essencialmente prazeroso,ajuda a fluir de forma mais criativa o desenvolvimento da criança.

Emília Ferreiro - Afirma que a criança passa por estágios atécompreender o ler e escrever. Defende que o aluno ainda

analfabeto, deve ter contato com diversos tipos de textos. Acriança chega à escola sabendo várias coisas sobre a língua. É

preciso avaliá-la para determinar estratégias para sua alfabetização.

Uma parceria afinada entre educadores e familiares,é o primeiro passo para a construção de uma

Escola Infantil consciente de seu papel. (PCN’S)

Carrossel

É fundamental saber que a aprendizagem e o desenvolvimento acontecem em quatro níveis:

Social, Afetivo, Físico e Cognitivo.Assim, trabalharemos esses aspectos nas crianças, de

modo a atingirmos como meta:

- capacidade de conviver e aprender gradativamente com o outro;

- facilidade de relacionamento com adultos e crianças,fortalecendo a auto-estima e aprendendo aos poucos,a articular interesses e pontos de vista com os demais

respeitando as diversidades;

- desenvolvendo a inteligência, ampliando a comunicação,levando a compreender, se expressar e construir seus

próprios significado;

- usando o corpo para o aprendizado.

VOCÊ É CAPAZ!