Para o Debate Sobre a Língua de Eulália e Narradores de Javé

Colégio Estadual Edna Moreira Pinto Daltro1ª. Série / Formação Geral 1ª. Unidade

PROPOSTA DE DEBATE SOBRE O TEMA “LINGUAGEM E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS”

PARA o 1º. grupo:

TAREFAS: Responder as atividades (1º. ao 9º) da página 209 do livro do aluno, que é uma análise dos textos “Português é muito difícil” e “Aula de Português”. Estudar sobre “Língua” e “Gramática” no material disponível na página 210, também do livro do aluno. Ler os três primeiros capítulos de “A Língua de Eulália”. Assistir a “Narradores de Javé”.

PARA DEBATER: O capítulo 11 do livro do aluno trata da temática “Língua e Gramática”, fazendo uma distinção entre estes dois elementos. O primeiro fica compreendido como “um elemento importante na construção da cultura e da identidade de um povo”, e o segundo como “conjunto das regas de funcionamento de uma língua”. Quando Antônio Biá, personagem de “Narradores de Javé”, argumenta aos demais moradores que Javé é um buraco perdido no oco do mundo e que o governo não irá deixar de construir a represa por conta de um bando de semianalfabetos, ele se mostra consciente da desvalorização do português não-padrão falado por aquelas pessoas. Segundo Irene, em “A Língua de Eulália”, quais as razões que levam uma variedade linguística a ser considerada como a norma-padrão de uma língua? Qual é a “História da norma-padrão”?

Preparar slides respondendo a este questionamento. Os slides devem ser organizados a partir da discussão do material consultado no livro do aluno e em “A língua de Eulália”.

Alunos dessa equipe: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Critérios de avaliação: Do grupo:

_ Coerência dada à pergunta proposta_ Confecção dos slides_ Apresentação oral com o envolvimento de todos os membros dos grupo_ Exposição oral envolvendo informações dos três materiais indicados como base para a discussão

Individual:_ Envolvimento nas discussões do grupo e dos demais outros grupos_ Apresentação de comportamento adequado à situação de debate



Para o 2º. grupo

TAREFAS: Responder as atividades (1º ao 6º) das páginas 227 e 228 do livro do aluno, as quais discutem sobre as “Variedades regionais e sociais” da língua portuguesa, bem explicadas na página 229, também do livro do aluno. Ler os três primeiros capítulos de “A Língua de Eulália”. Assistir a “Narradores de Javé”.

PARA DEBATER: Zaqueu, personagem de “Narradores de Javé”, ao ouvir dos “homens importantes” que a aldeia só não viria a ser inundada pelas águas caso ela tivesse sua história documentada, associa que, para algo ter uma importância científica, é preciso que esteja impressa no papel e com argumentos “científicos”. Convencido Biá de assumir o papel de escriba, passa a visitar as casas dos moradores, os quais se empolgam em contar as lembranças javélicas, históricas e pré-históricas, para por no livro a odisseia do Vale de Javé. O fato daquelas pessoas se sentirem capazes desse grande feito, mesmo analfabetas, nos permite discutir as variações linguísticas como próprias da língua e, por isso mesmo, não inferiores à língua padrão. Quais as variações que, segundo Irene, em “A língua de Eulália”, são próprias da língua porque “a língua única é um mito” e porque “toda língua varia, toda língua muda”?







Para o 3º. grupo

TAREFAS: Responder as atividades (1º. ao 7º) da página 212 do livro do aluno, que é uma análise do texto de Travaglia, localizado nas páginas 210 e 211, que discute “Concepções de Linguagem”. Ler os três primeiros capítulos de “A Língua de Eulália”. Assistir a “Narradores de Javé”.

PARA DEBATER: Zaqueu, personagem de “Narradores de Javé”, ao ouvir dos “homens importantes” que a aldeia só não viria a ser inundada pelas águas caso ela tivesse sua história documentada, associa que, para algo ter uma importância científica, é preciso que esteja impressa no papel e com argumentos “científicos”. Embora o povo de Javé demonstre capacidade e noção produtoras da linguagem e interaja a partir dela, precisa registrar cientificamente a história daquele lugar. Essa atitude das “autoridades” coloca em evidência a valorização de uma característica do português padrão. Segundo Irene, em “A língua de Eulália”, qual seria essa característica e em relação à qual do português não padrão falado pelo povo de Javé ela está sendo considerada superior?

Preparar slides respondendo a este questionamento e mostrando as demais diferenças entre o português não-padrão e o português-padrão. Os slides devem ser organizados a partir da discussão do material consultado no livro do aluno e em “A língua de Eulália”.





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