Parte 3

Captulo III - O Instituto Brasil Solidrio 34

3.1 - O Surgimento do Instituto Brasil Solidrio

As atividades sobre as quais ser analisada a atuao dos lderes de opinio da cidade

de Balsas - MA so realizadas por uma OSCIP chamada Instituto Brasil Solidrio.

A concepo da ideia do Instituto Brasil Solidrio (IBS) acontece quando Luis

Eduardo Salvatore, hoje presidente do Instituto, realizou, em 1995, junto com dois amigos,

uma viagem de dois meses e meio pelo litoral da Bahia com o objetivo de conviver com as

comunidades do litoral baiano. No ano seguinte, em outra viagem com o mesmo intuito ao

Peru e a Bolvia, o projeto surge com o nome Juventude Solidria, e tinha o objetivo de

resgatar a histria oral do pas. No final de 1998, Salvatore e sua irm Ana Elisa Salvatore,

com a inteno de conhecer melhor o Brasil, comearam a realizar uma srie de pesquisas

para identificar locais que possussem caractersticas interessantes para serem visitados.

Segundo Luis Salvatore, o objetivo na poca era:

(...) resgatar a histria oral do pas, visitar varios lugares onde tenhaacontecido alguma coisa importante para a historia do pas e resgatarfamiliares dessas pessoas que viveram essa historia e ouvir delas averso dos fatos, no apenas se basear nos livros.Eu comecei a me aproximar de outros trabalhos de pesquisa edocumentao que, eventualmente, algum estava fazendo, eu meaproximei de outras expedies que estavam acontecendo para,eventualmente, pegar uma carona e ir no embalo, para justamenteadquirir um pouco de experincia, at de outras pessoas que tambmtinham alguma histria parecida, principalmente essa ideia deexpedio mesmo ou de fotografia, um projeto de conhecer o povobrasileiro... a, eu realmente comecei a fazer a histria do projeto.1

No ano de 2000, Luis Salvatore, em companhia de duas pessoas, realizou uma viagem

de oito meses e percorreu aproximadamente 30.000km do serto brasileiro de :arro,

principalmente, nas regies centro-oeste, norte e nordeste. Observaram de perto problemas

sociais em algumas reas como educao e sade.

(...) era uma coisa ligada mais antropologia, a gente conhecia ascomunidades, conhecia as pessoas e resgatava a histria, atravs da

1 SALVATORE, Luis. 2008. Entrevista concedida a V. P. Scarpelli

35

histria oral dessas pessoas, e comeou a despertar um sentimentomuito grande de querer trabalhar com elas.

Segundo Luis Salvatore, aps visitas a muitas escolas e postos de sade em condies

que ele julgou muito abaixo do ideal, teve o desejo de que, no futuro, pudesse voltar com

alguma ajuda.

Em 2001, os irmos Salvatore utilizaram a verba restante dos patrocnios de sua

viagem anterior, para estruturar um projeto que pudesse levar algum suporte, principalmente,

nas regies Centro-Oeste, Norte e Nordeste. Como no possuam uma fonte de renda fixa e

no conseguiram renovar os patrocnios, os irmos, que tinham conhecimentos nas reas de

fotografia e design grfico, se uniram e criaram uma agncia de design grfico para gerar uma

renda que os sustentasse e desse suporte ao projeto. No mesmo ano, os irmos Salvatore

foram convidados por uma equipe de competidores para participar do Rally dos Sertes. A

equipe nunca tinha participado dessa modalidade de competio e precisava do apoio de

algum que tivesse experincia nesse tipo de trajeto.

Na iniciativa privada, voc no tem uma ideia do que se projeta,continua; o projeto financiado porque algum gosta de voc dentroda empresa; isso no bom, mas, infelizmente, a realidade do pas.Coincidentemente, ns fomos chamados por uma equipe paraparticipar do Rally dos Sertes. Eu tenho trs irms, era um amigo daminha outra irm que sabia um pouquinho da nossa histria eprecisava montar uma estrutura para ajud-lo no Rally dos Sertes.2

Os irmos Luis e Ana Elisa Salvatore acharam que era uma boa oportunidade de

retornar para algumas comunidades que haviam visitado anteriormente, mas no aceitaram ir

como competidores. Nesse momento surge a primeira ao social dos irmos. A equipe

contava com um patrocinador que disponibilizou os bens materiais para que pudesse ser

realizada a ao. O recm formado projeto foi nomeado Livro na Estrada e P na Tbua.

A gente montou um projeto de distribuio. Na verdade, era umprojeto diferente do que acontece hoje; ns entregvamos livros paraescola, junto com material escolar completo, para todos os alunos

2 Ibidem

36

dessas escolas. E foi assim que ns samos em 2001 e a coisa comeou

a acontecer.3

Utilizando o mapeamento que havia sido feito na viagem anterior, visitaram 14 cidades que

estavam no roteiro do Rally dos Sertes e entregaram cerca de 200 livros para cada escola

visitada nessas cidades e em algumas outras ao longo do trajeto.

(...) e a, conversando com a Ana Elisa, a gente chegou concluso que essaera a oportunidade que tnhamos de voltar para vrias comunidades ondehavamos passado, mas a gente no queria voltar com o intuito esportivo, agente no queira voltar dentro de um carro de competio. A proposta delesera essa, a gente queria voltar levando ajuda. Foi ai que surgiu a primeiraao social grande. Havamos feito outros trabalhos sociais menores, foi aque a gente percebeu essa possibilidade de troca com o povo brasileiro, trocano sentido de fazer algo por eles e eles fazerem algo por voc seja atravs defotografia, seja atravs de conhecimento; foi a que surgiu realmente a ideiade trabalhar a educao com o projeto de visibilidade.4

Na poca, as tentativas de conseguir doaes com as editoras falharam, ento fizeram

campanhas de arrecadao em colgios de So Paulo. Eles visitavam escolas, davam palestras

para alunos e professores, e cada uma dessas pessoas doava um livro e escrevia uma carta

dizendo por que estava doando aquele livro, o que tinha marcado a histria dele. A

arrecadao foi de aproximadamente 12.000 livros.

Eles retornaram positivamente, dizendo que interessava e, a, a gentecolocou algumas condies de bens materiais que a gente precisava; no teveajuda financeira, mas existiam recursos materiais, que era o que a genteprecisava para tornar o sonho real, o sonho de voltar para cada uma dessascomunidades. A gente montou um projeto de distribuio; na verdade, eraum projeto diferente do que acontece hoje; ns entregavamos livros paraescolas junto com material escolar completo para todos os alunos dessasescolas, e foi assim que ns samos em 2001 e a coisa comeou a acontecer.5

Em 2003, o projeto comeou a ser feito em conjunto com a organizao do Rally dos

sertes e foi incorporado apoio financeiro.

3 Ibidem4 Ibidem5 Ibidem

37

A partir dessa participao no Rally ocorre uma transformao no projeto, e novas

reas so incorporadas. Comearam a acontecer algumas aes ligadas rea do meio

ambiente. Mdicos voluntrios realizavam atendimentos nas cidades visitadas.

Eles trouxeram o conceito de que onde o evento passa, o projeto passa, podeter um projeto mdico junto; e a gente; a partir disso, desenvolveu todas asaes, e voc vai crescendo, comea com um dentista, um clnico geral e umpediatra, porque est trabalhando em escola. A partir disso, a gente comea adesenvolver um projeto tambm de cardiologa, comea a desenvolver umprojeto de microcirurgia, comea a desenvolver patologia; na verdade, soconsequncias que ano a ano a gente vai levando.6

As dificuldades encontradas para que os atendimentos mdicos pudessem ser

realizados de maneira satisfatria ajudaram a desenvolver um sistema de uso de equipamentos

portteis dentro das escolas.

A gente acaba ampliando a rea mdica no sentido de desenvolver osequipamentos compactos que temos hoje e que tem o mesmo padro dequalidade de um consultrio; e assim a gente monta dentro escola em 40minutos.7

Aps essa viagem com o Rally dos Sertes, Luis Salvatore observou que a distribuio

de livros no estava sendo feita da maneira que ele gostaria, e as comunidades tinham pouco

ou nenhum acesso aos livros. A partir disso, passou a desenvolver uma capacitao para os

professores trabalharem com os livros doados.

A catalogao tambm faz parte dos modelos de trabalho, porque a gente noquer que a biblioteca seja fechada para escola, a gente quer que acomunidade participe mais da vida da escola, inclusive pegando livrosemprestados. E em muiros lugares que a gente vai, a escola no tem umabiblioteca to equipada quanto a nossa. E ento, a gente quer que aqueleslivros que foram colocados ali possam circular para outros educadores, sque a gente quer que esses livros saibam o caminho de ida e saibam ocaminho de volta.8

O projeto odontolgico, hoje uma das maiores frentes de atuao do IBS, foi

incorporado para complementar as aes de sade.


38O projeto odontolgico criou varios desdobramentos, principalmente na reapreventiva; Ento, a gente passa de dentista da comunidade para, tambm,educador; a gente passa a fazer um planejamento de aulas, a escola montaum escovdromo, para ensinar o aluno a importncia da escovao, mostrarpara ele que ele pode ter um sorriso saudvel por toda a vida e a importanciadisso.9

Luis Salvatore, que constantemente tinha suas fotos inseridas em publicaes

especializadas no gnero, desenvolveu urna oficina de fotografia para interagir com os

adolescentes das escolas atendidas.

Como o vdeo, a foto , tambm, um meio de expresso e a gente comeou atrabalhar no s aquele aluno mais novo; a gente conseguiu, tambm,colocar o adolescente dentro do projeto, dando para ele uma opo detrabalho ou uma opo de lazer atravs da fotografia e do vdeo.10

As cidades que vo receber as aes sociais realizadas pelo IBS so escolhidas em

conjunto com a secretarias de educao dos municpios e, durante um ms, feito contato por

e-mail, telefone e cartas para que a escola esteja preparada para receber as aes.

Em 2008, o projeto conta com o apoio de cinco editoras: Melhoramentos, DCL, Readers

Digest, Abril e Fundao Educar.

A gente est falando de cinco editoras que esto trabalhando conosco e essaseditoras suprem essa necessidade de cerca de novecentos livros, algumacoisa misturada com livros doados. Essa histria de doao perdura, aspessoas sabem que se doar um livro para ns, a gente vai misturar com livronovo e levar para uma biblioteca slida.11

As editoras enviam os catlogos dos livros e feita uma seleo baseada na regio que

vai receber aqueles livros e no tema anual da UNESCO.

claro que, como a gente tem uma ao maior nas regies norte e nordeste,ento trabalhamos a questo da Amaznia, a questo das guas, do SoFrancisco. Tentamos, tambm, encaixar os temas anuais da UNESCO. Elaescolhe, todo ano, um determinado tema, e a gente tenta encaixar o tema quevai ser trabalhado pelo projeto pedaggico; no caso, o do governo, que temuma orientao de trabalho, e a, com isso, a gente forma essas bibliotecas.Tambm tem o que eles pedem. Nas avaliaes de impacto eles


39sugerem livros e a gente v a viabilidade de, no ano seguinte, levar esseslivros para as novas bibliotecas.12

Junto com os livros doada uma revisteca da editora Abril para cada cidade. A

revisteca contm todas as publicaes desse tipo da editora do perodo de um ano (excluindo

as revistas exclusivas para adultos). Essa demanda por revistas apareceu nas avaliaes dos

trabalhos, e foi constatada uma carncia desse tipo de publicao nas comunidades visitadas.

(...) a revista tem um intuito mais recreativo, o livro tem cara de uma coisamais sria; o livro no srio, mas quando a criana pega, ela tem medo,medo de amassar, medo de rasgar, voc tem que ter uma srie de cuidadoscom o livro, mas voc no tem que ter medo dele.13

A ideia de Luis Salvatore que, aps serem lidas diversas vezes, as revistas tambm

so utilizadas para trabalhos dos alunos, que podem, por exemplo, recort-las. A

informatizao das bibliotecas tambm apontada por Luis Salvatore como uma das

principais aes do projeto.

Eles vo ter acesso a uma tecnologia que, s vezes, eles no tm, mas todaquesto humana, toda questo de estrutura tem que ser montada na realidadedo cara, para ele no ter medo, no se intimidar com o trabalho. A parteeducativa de distribuio de livro e material, a gente foi percebendo que issoera importante, mas no era a maneira ideal de se fazer; ento, a gentepassou a capacitar os professores, trabalhar contao de histria, trabalharmelhor o contedo do material escolar, para que o material fosse usado nos na entrega, mas durante um longo perodo.14

Todos os trabalhos so realizados dentro da escola, pois, segundo Luis Salvatore, isso

aproxima mais a equipe de voluntrios da comunidade local.

(..) o ideal do trabalho nos integrarmos realidade deles e no elesintegrarem a nossa. Ento, a gente que tem que entrar na realidade local paraconseguir que a transformao acontea e nunca o inverso. Eles vo teracesso a uma tecnologia que, s vezes, eles no tm. Mas toda questohumana, toda questo de estrutura tem que ser montada na realidade do cara,para ele no ter medo, no se intimidar com o trabalho.15

12 Ibidem13 Ibidem14 Ibidem15 Ibidem

40

O Projeto de Desenvolvimento Sustentvel da Escola 40

O Projeto de Desenvolvimento Sustentvel da Escola (PDSE) uma ao social

realizada pelo Instituto Brasil Solidrio em parceria com o Rally dos Sertes. O PDSE foca

seus trabalhos em escolas localizadas em cidades que estejam localizadas no roteiro do Rally

dos Sertes. No ano de 2008, o PDSE foi divido em trs visitas: a primeira ao teve como

objetivo apresentar e iniciar os trabalhos; a segunda, que ocorre concomitantemente com o

Rally dos Sertes e prope o aprofundamento dos trabalhos iniciais; e a terceira, concluir os

projetos pelo PDSE e esclarecer dvidas.

No ano de 2008, o projeto de desenvolvimento sustentvel da escola trabalhou,

principalmente, em nove cidades: Goinia-GO, Uruau-GO, Paran-TO, Palmas-TO, Balsas-

MA, Nova Iorque-MA, Crates-CE, Mossor-RN e Natal-RN.

A primeira etapa do PDSE teve incio no dia 6 de abril e foi encerrada no dia 27 de

abril. As escolas recebem um cronograma de aes para preparar e dividir as salas de acordo

com os trabalhos de cada rea. O cronograma com a programao foi enviado para as escolas,

voluntrios, e anexado em alguns locais da escola, fazendo com que pessoas da comunidade

pudessem saber quando ocorreram as aes. Nove voluntrios participaram da primeira etapa

do PDSE: um coordenador, duas pessoas na rea odontolgica, um cinegrafista, duas pessoas

na rea do meio ambiente, duas pessoas na rea de biblioteca e um motorista. O cronograma

recebido pelas escolas est representado a seguir.

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Tabela 1 - Cronograma primeira etapa - Dia um - Manh

Horrio

Pblico-alvo Descrio

9h Todos os Professores / agentes

de sade convidados,

comunidade convidada (pais de

alunos e interessados)

Apresentao geral do Programa de

Desenvolvimento Sustentvel da Escola 2008

no municpio e das novas visitas / atividades

decorrentes ao longo do ano.9h 15 alunos selecionados

aleatoriamente entre as salas da

escola

CPOD Odonto (identificao de alunos para

exames de odontologia).

10h AlunosPalestra de odontologia - preveno (dentista).

10h Agentes* de sade convidados Orientao com agentes sobre programa de

monitoramento de glicemia (diabetes), seleo

de pacientes para futuros atendimentos e

entrega dos equipamentos Accu-Chek Go.10h Professores e gestores

interessados (monitores de meio

ambiente)

Palestra sobre Meio Ambiente, passeio com

professores selecionados (monitores) para

reconhecimento da rea de compostagem,

local da horta comunitria, coleta seletiva e

arborizao da escola.10h Professores gestores escolhidos

para organizao da bibliotecaIncio dos trabalhos de entrega e catalogao

do acervo literrio doado e mobilirio10h Professores / alunos gestores

escolhidos - oficina de foto e

vdeo

Incio do curso / oficina de fotografia e vdeo

digital.

llh Alunos e comunidade Incio dos atendimentos com o dentista.

*Solicitar que estes agentes fiquem durante a tarde para realizarem os testes de glicemia

e presso na populao convidada durante o resto do dia.

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Tabela 2 - Cronogrania primeira etapa - Dia um - Tarde

Horrio Pblico -alvo Descrio14h Professores / alunos gestores

escolhidos - oficina de foto e

vdeo

Continuao da Oficina de fotografia e vdeo

digital.

14h Alunos e comunidadeContinuao dos atendimentos com o dentista.

14h Professores gestores

escolhidos (monitores de meio

ambiente)

Continuao do programa ambiental com

monitores escolhidos, montagem da composteira,

montagem do espao da horta e do espao para a

reciclagem / coleta seletiva na escola.

Esclarecimentos adicionais do programa em geral

e espao de coleta seletiva na escola.14h Professores / Secretrio de

Educao

Palestra, apresentao e entrega da biblioteca,

manuais e programas de incentivo e tcnicas de

leitura, continuidade do programa e outros

direcionamentos gerais.19h Todos os interessados Cinema

* Neste dia, os alunos em geral devem ser dispensados das aulas, mas devero comparecer

escola para participar dos trabalhos cabveis (palestra dentista e oficina). Caso a escola

cadastrada no tenha alunos nas faixas etrias/ sries solicitadas, a escola dever / poder

convocar alunos de uma outra escola prxima, que ser parceira do projeto e aes.

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Tabela 3 - Cronografa primeira etapa - Dia dois - Manh

Horrio Pblico-alvo Descrio9h Professores gestores

escolhidos (monitores de meioambiente) + alunos*

Bate papo com alunos escolhidos + Plantao* dasmudas do programa de arborizao na escola /bairro.Esclarecimentos finais, continuao daimplementao da horta comunitria, compostageme outros programas ambientais.

9h Professores / alunos gestoresescolhidos - oficina de foto evdeo

Continuao da Oficina de fotografia e vdeodigital.

9h Professores Treinamento do programa de oftalmologia (teste deviso) para exames que sero feitos nos alunos ecomunidade nas visitas futuras.

9h Alunos e comunidade Continuao dos atendimentos do dentista.lOh Professores e representantes

da Secretaria de Sade e deEducao

Palestra de Odontologia (Plano de Escovaoespecfico para a escola, alunos e professores).

1lh Professores, alunos ecomunidade interessada Aprofundamento de questes sobre impacto

ambiental e finalizao da rea com gestores.llh Alunos e comunidade Continuao dos atendimentos do dentista.

Tabela 4 - Cronograma primeira etapa - Dia dois Tarde

Horrio Pblico-alvo Descrio14h Professores / Secretrio de

Educao e SadeEsclarecimentos finais e apresentao dosprocedimentos para a prxima visita.

* Devero ser escolhidos - antes da nossa visita escola - at 30 alunos, de diferentes sries e

com interesse no programa de arborizao, que estaro acompanhando e realizando estaatividade neste dia junto com os professores gestores escolhidos e o responsvel pelo

programa levado pelo programa na Ia visita.

As aes efetuadas nas escolas so extremamente similares e praticamente no

existem diferenas nas palestras ministradas ou material entregue em cada cidade.

Para montar uma pequena biblioteca, um acervo com cerca de 1.000 livros entregue para a

escola em conjunto com trs prateleiras que vo servir para armazenar os livros aps a

catalogao. Os professores participantes devem participar de uma palestra que tem como

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o objetivo preparar os professores para organizar e catalogar o acervo literrio doado para a

escola. So apresentadas tcnicas de incentivo leitura para alunos, montagem e disposio

do acervo nas prateleiras, organizao de um espao, para que os alunos possam ler dentro da

biblioteca, e uso do acervo em sala de aula. As escolas so solicitadas a identificar e convidar

escritores locais para participar junto aos voluntrios do IBS na mobilizao de professores e

alunos com relao aos programas de leitura.

So realizadas palestras sobre fotografia e vdeo dirigidas, principalmente, para

adolescentes. As turmas so compostas de aproximadamente 20 pessoas. Nas palestras so

apresentados alguns aspectos bsicos, prticos e tericos, da fotografia e vdeo, para que os

alunos apresentem o andamento dos trabalhos realizados nas escolas fora dos perodos de

visitas do IBS. As escolas recebem seis mquinas fotogrficas para uso dos alunos que

participaram das palestras de comunicao. O material produzido pelos alunos colocado

pelos mesmos em ura Blog desenvolvido para essa finalidade.

O programa ambiental composto por palestras dirigidas para professores sobre

questes ambientais (aspectos gerais de preservao, reciclagem e coleta seletiva,

compostagem e horta comunitria). desenvolvimento de composto orgnico a partir da coleta

seletiva na escola, para uso em projeto continuado de manuteno da horta comunitria e na

manuteno do programa de arborizao. Os alunos participam junto com os voluntrios, para

realizao de um programa de coleta seletiva e reduo/ reaproveitamento do lixo gerado na

escola e no bairro, com ensinamentos para montagem de coletores (reciclveis, orgnicos e

no reciclveis) no local. Posteriormente, os alunos participam de um programa de

arborizao da escola e da comunidade com o plantio de sementes e mudas levadas pelo

programa em conjunto com a Secretaria do Verde local. Professores e alunos que participaram

das aes ambientais so convidados a participar de um programa de revitalizao de espao

fsico da escola (identificao e limpeza) e montagem de uma horta comunitria no local, que

ser utilizada para plantao de legumes e verduras para reforo da merenda escolar.

A rea da sade composta por palestras e atendimentos. solicitada a presena de

urn responsvel da Secretaria de Sade de municpio e quatro agentes de sade. realizada

uma palestra sobre escovao de dentes na escola e em casa, para professores e alunos. A

escola, em conjunto com o dentista que ir realizar os atendimentos nessa etapa, organiza

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um plano de escovao diria no estabelecimento e a construo de um espao para que os

alunos possam realizar essa escovao. So realizados em mdia 30 atendimentos

odontolgicos por cidade.

Os agentes de sade da cidade, que devem trabalhar no Posto de Sade da Famlia

mais prximo da escola visitada, recebem um equipamento para medio de glicemia e

realizam testes de diabetes e presso para os moradores do bairro que comparecerem escola.

Alguns professores recebem treinamento para realizar uma triagem oftalmolgica e pr-

cadastrar as pessoas que recebero atendimento oftalmolgico na segunda etapa.

Aps o trmino das atividades do primeiro dia de trabalho, um telo montado no

ptio da escola e um desenho animado exibido para os interessados.

A segunda etapa do Projeto de Desenvolvimento Sustentvel da Escola tem uma

concentrao maior de voluntrios, pois essa ao acontece simultaneamente com o Rally dos

Sertes, diminuindo tempo de trabalho em cada cidade para um dia. Vinte e um voluntrios

participaram da segunda etapa do PDSE: um coordenador, trs pessoas na rea de artes, um

cinegrafista, uma pessoa na rea de odontologia, trs pessoas na rea de meio ambiente, sete

pessoas na rea da sade, duas pessoas na rea da psicologia, uma pessoa na rea da

educao, um motorista e uma pessoa no apoio geral. A segunda etapa foi iniciada no dia 16

de junho e finalizada no dia 29 de junho. O cronograma da segunda etapa do PDSE est

exibido a seguir.

46Tabela 5 - Cronograma segunda etapa - Dia um ManhHorrio Pblico -alvo Descrio7h30 Equipe de trabalhos e apoio local Chegada prevista na escola e organizao geral dos

materiais de trabalho.8h Comunidade Incio dos atendimentos de Sade (Odontologia,

Oftalmologa Clnico-Geral, Pediatria, Ginecoloqia,

outros) qratuitos.9h Alunos Oficinas de Pintura + Papel - Turma 1 / Manh9h Gestores e monitores de Meio

Ambiente/ interessados

Visita aos programas de preservao do meio ambiente

implementados na escola e verificao de andamento das

metas da rea ambiental. Montagem do Viveiro.9h Professores Selecionados Psicologia aplicada: Turma 1 - Professores Selecionados.

9h Gestores da biblioteca

(professores)

Visita biblioteca, verificao do andamento das metas

propostas na rea e capacitao para contao de

histrias na escola.l0h Alunos oficina de foto e vdeo Apresentao Mdulo II do programa e anlise de

trabalhos em vdeo e fotoqrafia.l0h Professores e alunos Workshop de manipulao de bonecos - turma 1.

llh Professores e alunos Workshop de manipulao de bonecos - turma II.

12h Todos AlmooTabela 6 - Cronograma segunda etapa - Dia um TardeHorrio Pblico -alvo Descrio13h Comunidade Continuao dos atendimentos em sade.14h Alunos Apresentao do Teatro de Marionetes, seguida de contao de

histrias para alunos.14h Comunidade / Pais de

Alunos

Psicologia aplicada: Turma II - Comunidade

14h Alunos Oficina de PET - Turma I / Tarde.14h Alunos Oficinas de Pintura + Papel - Turma II / Tarde15h Estudantes que

participaram da Oficina na

Etapa 1

Oficina de Comunicao (mdulo II) - Mostra da edio do

vdeo piloto com trabalhos de alunos.

15h30 Professores Conversa sobre o desenvolvimento das atividades no perodo,

entrega dos kits escolares + material de apoio / continuidade /

Anlise das metas cumpridas e apresentao do material da fase

III para equipe qestora da escola.16h Professores Encerramento previsto de todas as atividades, assinatura de

protocolo e entrega de dados e remdios restantes para

responsvel local.16h30 Todos os interessados Espao para apresentaes locais da escola / Tempo aprox.: 20

minutos. Lanche de sada.17h Equipe Horrio mximo de sada da cidade / escola.

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As aes realizadas na segunda etapa so, principalmente, voltadas para atendimentos

mdicos e odontolgicos. Houve preferncia de atendimentos para pessoas previamente

triadas pelos agentes de sade. Foi atendida pelo clnico geral uma mdia de 35 pessoas por

cidade, portadoras de diabetes, colesterol alto e hipertensos. Cerca de 40 crianas

acompanhadas pelos pais receberam atendimento peditrico em cada cidade. Mulheres acima

de 35 anos, que nunca realizaram exame de papanicolau, receberam atendimento

ginecolgico. Foram atendidas aproximadamente 25 mulheres por cidade. Oitenta alunos e

moradores dos bairros, onde as escolas esto localizadas, foram atendidos por um

oftalmologista, que averiguou a necessidade de uso de culos. Na tentativa de auxiliar o

trabalho dos voluntrios da rea da sade, uma pequena farmcia, composta por

medicamentos doados, formada dentro da escola. Os remdios so distribudos de acordo

com as receitas prescritas pelos mdicos que esto trabalhando na escola. Aps a visita do

IBS, os remdios excedentes so encaminhados para o posto de sade mais prximo da

escola. Assim como na primeira etapa, so realizados atendimentos odontolgicos (cerca de

15 por cidade) e exames de glicemia e presso.

Com o objetivo de otimizar os trabalhos de incentivo leitura e sade bucal, os alunos das

escolas visitadas recebem um pequeno kit com livros, lpis, borracha, caneta, escova e pasta

de dente.

Um voluntrio acompanha o andamento da catalogao do acervo literrio doado, montagem

e organizao da biblioteca.

Nessa etapa, professores assistem a uma palestra onde apresentado o teatro de marionetes,

voluntrios explicam algumas tcnicas bsicas de manipulao e construo de bonecos. Uma

apresentao de teatro de bonecos de aproximadamente uma hora ocorre ao final dos

trabalhos, discutindo temas das reas do Projeto de Desenvolvimento da Escola. Na rea de

artes, tambm existe uma pequena oficina de pintura, onde os alunos podem pintar os objetos

criados com material reciclado.

Os alunos que participaram das palestras sobre fotografia e vdeo na primeira etapa do projeto

apresentam o material produzido entre as etapas do trabalho e assistem a duas novas palestras

sobre fotografia e vdeo.

A rea ambiental trabalhou com duas oficinas para reaproveitamento de material reciclado: A

oficina de papel reciclado, dirigida para os alunos, apresenta o processo bsico de confeco

de papel reciclado. A outra oficina direcionada para os alunos foi a de garrafa pet, onde os

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alunos constroem alguns utenslios e brinquedos utilizando garrafas pet vazias. As escolas

recebem algumas sementes, e um pequeno viveiro construdo dentro da escola.

Professores e pais de alunos participaram de discusses e dinmicas realizadas por psiclogas,

na tentativa de evidenciar algumas necessidades da escola.

A etapa final do projeto teve incio dia 8 de outubro e foi finalizada no dia primeiro de

novembro. A equipe de voluntrios foi composta por 15 pessoas: dois msicos, quatro pessoas

na rea ambiental, trs pessoas na rea da sade, duas na rea de biblioteca, um cinegrafista,

uma pessoa para apoio geral, um coordenador e um motorista. O cronograma dessa etapa est

apresentado a seguir.

Tabela 7 - Cronograma terceira etapa - Dia um ManhHorrio Pblico-alvo Descrio8h PPT A Mulheres j atendidas na etapa

anterior e interessadas para

novos exames de papanicolau +

interessados

Palestra geral sobre o assunto e sobre o exame

(procedimentos, resultados e importncia).

8h Comunidade Diabetes e Presso: incio dos testes da Campanha de

controle da Glicemia.8h Gestores e monitores da

biblioteca / interessados

Biblioteca: Incio da nova observao de bibliotecas

(catalogao), conversas sobre a informatizao do

controle do acervo e proposta de contao de histrias -

avanado.8h30 Professores selecionados Psicologia aplicada a educao: professores - mdulo II

(parte 1).9h Comunidade e alunos Dentista: incio dos atendimentos9h Todos os interessados Abertura das Mostras de Material da Escola e dos Alunos

(kits e biblioteca) e da Feira de Artes e Artesanato /

Reciclados e Papel.9h Gestores e monitores de Meio


Meio Ambiente: visitao e esclarecimento de dvidas

sobre a horta, arborizao e viveiros.9h Todos os interessados /

merendeiras da escola

Oficina de Reaproveitamento de alimentos - incio.

9h30 PPT

B

Pacientes examinados na Etapa II

e que receberam indicao de

culos

culos: palestra para todos que recebero os culos.

Incio da entrega dos culos em sequida para as pessoas

da listagem.9h30 Comunidade

Ginecologia: incio dos novos exames de papanicolau.lOh PPT A Alunos da Oficina de foto e

vdeo Digital

Oficina de foto e vdeo - Mdulo III - edio de vdeos

em casa.12h TODOS ALMOO.

49Tabela 8 - Cronograma terceira etapa - Dia um Tarde

Horrio Pblico -alvo Descrio14h TODOS Artes: Abertura oficial da Exposio Fotogrfica dos

alunos da incluso diqital.14h Todos os interessados em geral

sobre Meio Ambiente

Oficina de artesanato, utilizando sementes do bioma local

(sementes recolhidas na reqio).14h PPT B Adolescentes da escola e da

comunidade

Palestra sexualidade e drogas.

14h PPT A Gestores e monitores de Meio


Meio Ambiente: palestra avanada sobre meio ambiente e

sobre uso sustentvel dos recursos naturais.14h Gestores e monitores da


Biblioteca: continuao da nova observao de

bibliotecas (catalogao), conversas sobre a

informatizao do controle do cervo e proposta de

contao de histrias - avanado.14h Comunidade e alunos Dentista & procedimento para gincana da sade: CPOD

de um a dois alunos de cada sala de aula e CPOD de

alunos triados na fase 1 para comparativo.14h Pais de alunos selecionados Psicologia aplicada educao: pais de alunos - mdulo

II.14h30 Alunos da Oficina de foto e

vdeo Digital

Sada fotogrfica em grupo pela cidade com professor de

fotografia e vdeo.15h30 Comunidade

Ginecologia: continuao dos exames de papanicolau.16h30 em

diante

TODOS Espao de apresentaes de alunos e artistas da cidade -

Is Dia:

- Apresentaes de alunos - resultados de concurso

de poesia e redao / outros;

- Apresentao do teatro da escola e das tcnicas

com Marionetes;

- Resultados de projetos esportivos realizados com

o material doado.19h TODOS Cinema Comunitrio.

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Tabela 9 - Cronograma terceira etapa - Dia dois - Manh

Horrio Pblico-alvo Descrio8h Comunidade Diabetes e Presso: continuao dos testes da Campanha

de controle da Glicemia.8h PPT A Professores e interessados Apresentao final dos trabalhos e resultados e conversa

com gestores do IBS sobre todas as propostas

desenvolvidas com representantes de cada rea.8h Gestores e monitores da

biblioteca / alunos e interessados

Oficina de Msica com instrumentos a partir de

reciclados e outros.8h Comunidade

Ginecologia: continuao dos exames de papanicolau.8h Comunidade Dentista: continuao dos atendimentos.8h30 Professores Psicologia aplicada a educao: professores - mdulo II

(parte 2).8h Todos os interessados /

merendeiras da escola

Oficina de reaproveitamento de alimentos - continuao e

apresentao de resultados.9h Gestores e monitores de Meio


Meio Ambiente: esclarecimento final de dvidas e

finalizao dos projetos com observaes e correes de

reas.lOh PPT

B

Alunos da oficina de fotografia e

vdeo

Oficina Oficina de fotografia e vdeo - modulo III -

finalizao e ampliao de fotos na escola da sada no dia

anterior.lOh PPT

A

Comunidade Palestra Diabetes e Presso: educao alimentar e

importncias sobre a sade.12h TODOS ALMOO14h TODOS - Alunos, professores e

demais envolvdos/interessados

- Eventos finais de encerramento 2e dia:

- Inaugurao oficial do escovdromo;

- Premiao e certificao dos professores e alunos;

- Apresentao do resultado da gincana da sade;

- Apresentao dos ganhadores das cmeras digitais;

- Entrega de premiaes s escolas e gestores e

confraternizao final pela equipe qestora do IBS.15h00 TODOS - Alunos, professores e

comunidade

Espao aberto para novas apresentaes culturais de

alunos e artistas da cidade para finalizao e despedida do

projeto na escola.16h Equipe IBS Sada.

As atividades realizadas na terceira etapa visam, principalmente, elucidar as dvidas

de professores e alunos das escolas atendidas.

Nessa etapa, novamente so realizados exames de glicemia e presso arterial pelos

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agentes de sade. Como complemento a esse trabalho, realizada uma palestra sobre

diabetes, hipertenso e educao alimentar. Cerca de 20 alunos continuam o tratamento

odontolgico iniciado nas etapas anteriores. realizada uma competio chamada gincana da

sade entre representantes de cada sala de aula. O aluno que possuir o menor nmero de

resduos na boca, revelados atravs de uma pastilha evidenciadora, vence. Aproximadamente

15 mulheres fazem o exame de papanicolau. Os resultados desses exames realizados nessas e

nas outras etapas so enviados pelos correios de So Paulo para as escolas onde foram

realizados os exames. As mulheres examinadas e outras interessadas da comunidade assistem

a uma palestra sobre preveno de colo de tero. Nessa etapa acontece uma palestra sobre

sexualidade e preveno de doenas sexualmente transmissveis direcionada, principalmente,

para adolescentes.

As pessoas em quem os oftalmologistas diagnosticaram ter necessidade de usar lentes

corretivas recebem os culos e assistem a uma palestra sobre a importncia do uso constante e

conservao dos culos.

Nessa etapa, dois computadores so instalados em cada biblioteca das escolas participantes do

PSDE. O objetivo informatizar o acervo da biblioteca e incentivar professores e alunos a

terem um contato com os softwares bsicos mais usados.

Os professores e alunos que participaram da palestra de teatro de bonecos, na segunda

etapa, realizam algumas apresentaes para os voluntrios do IBS e comunidade escolar.

Uma exposio fotogrfica montada na escola com as melhores fotos dos alunos da

cidade. Os cinco alunos que forem considerados pelos responsveis da rea de comunicao

como os que obtiveram maior destaque recebero uma das mquinas utilizadas durante o

projeto.

Um telo montado no ptio da escola para exibio de um desenho animado, para

alunos da escola e interessados da comunidade, assim como acontece na primeira etapa do

PDSE.

Assim como acontece na segunda etapa do PDSE, psiclogas realizam dinmicas com

professores e conversam com pais de alunos para orientao.

Uma palestra aprofundando os temas ambientais tratados nas outras duas etapas do

PDSE realizada com professores. So entregues ferramentas para uso na horta comunitria.

So realizadas duas oficinas na rea ambiental: uma sobre confeco de artesanato com

sementes locais e outra sobre reaproveitamento de cascas de legumes e verduras para

produo de geleias e compotas.

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As escolas recebem materiais esportivos (bolas, redes e uniformes), para uso nas aulas

de educao fsica.

Aps as trs etapas programadas no roteiro do PDSE no ano de 2008, foi organizada

uma nova visita em trs das nove cidades atendidas pelo projeto, nesse ano, alm de uma

cidade que fez parte do PDSE, no ano de 2007. As cidades escolhidas foram consideradas pela

direo do IBS cidades que receberam bem e participaram ativamente do projeto. As cidades

selecionadas para a quarta visita tambm tinham uma facilidade logstica de locomoo entre

elas. Balsas-MA, Nova Iorque-MA e Crates- CE foram escolhidas entre as cidades que

participaram do roteiro do ano de 2008. So Raimundo Nonato-PI foi selecionada entre as

cidades que participaram do roteiro do PDSE no ano de 2007.

A quarta etapa do projeto das cidades selecionadas aconteceu de 5 a 22 de fevereiro. O

perodo de trabalhos em cada cidade foi de trs dias, o maior perodo de ao em cada escola

entre as etapas. A equipe do IBS que realizou o trabalho foi composta por seis pessoas: um

coordenador, uma pessoa na rea de odontologia, uma pessoa na rea do meio ambiente, uma

pessoa na rea da biblioteca, um cinegrafista e uma pessoa para apoio geral. A seguir, o

cronograma dos trabalhos exibido nas escolas.

Tabela 10 - Cronograma quarta etapa - Dia um - Manh

Horrio Pblico-alvo Descrio8h Comunidade e alunos Dentista: incio dos atendimentos.8h Gestores e monitores da


Biblioteca: Incio da nova capacitao e observao de

bibliotecas (catalogao), uso do software e programas

de informtica na rea.8h Gestores e monitores de Meio


inicio dos trabalhos de Gesto da Agua nas Escolas -

obras de infraestrutura na escola - 15 Dia.9h Alunos da Oficina de foto e

vdeo Digital

Incio das atividades: Rdio Escola - teoria e montagem

de equipamentos com alunos e professores.llh Todos os interessados Abertura das Mostras de Material da Escola e dos Alunos

(kits e biblioteca) e da Feira de Artes e Artesanato /

Reciclados e Papel / OUTRAS MOSTRAS.12h TODOS ALMOO

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Tabela 11 - Cronograma quarta etapa - Dia um - Tarde

Horrio Pblico-alvo Descrio14h Comunidade e alunos Dentista: continuao dos atendimentos.14h Gestores e monitores da


Biblioteca: continuao da nova capacitao e

observao de bibliotecas (catalogao), uso do software

e programas de informtica na rea.14h Gestores e monitores de Meio


Continuao dos trabalhos de Gesto da gua nas

Escolas - obras de infra-estrutura na escola - 1Q Dia.14h Alunos da Oficina de foto e

vdeo Digital

Rdio Escola - teoria e montagem e abertura dos

trabalhos da rdio com alunos - continuao das

atividades.14h Todos os interessados Abertura da exposio fotogrfica temtica dos alunos na

escola.16h Todos os interessados Apresentaes de alunos sobre o tema SAUDE BUCAL;

Outras apresentaes programadas para o le Dia.

18h TODOS CINEMA - Espao para mostra dos trabalhos dos alunos

da fotografia e vdeo.

Tabela 12 - Cronograma quarta etapa - Dia dois - Manh

Horrio Pblico-alvo Descrio8h Agentes de Sade e Professor

responsvel

Dentista: Capacitao Projeto Sorriso.

8h Alunos e interessados Oficina de msica com material desenvolvido pela

escola: instrumentos feitos a partir do reciclvel.8h Gestores e monitores de Meio



Escolas - obras de infra-estrutura na escola - 2^ Dia.9h Alunos da Oficina de foto e

vdeo Digital

Mdulo vdeo clipe: experimentao de pequenas

montagens de arquivos de foto- vdeo.l0h Comunidade e alunos Dentista: CPOD com alunos escolhidos.12h TODOS ALMOO.

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Tabela 13 - Cronogrma quarta etapa - Dia dois - Tarde

Horrio Pblico-alvo Descrio14h Comunidade e alunos Dentista: continuao dos atendimentos.14h Alunos e interessados Biblioteca: atividade prtica de contao de histrias e

fomento leitura na biblioteca com alunos.14h Gestores e monitores de Meio



Escolas - obras de infraestrutura na escola - 2Q dia.14h Alunos da Oficina de foto e

vdeo Digital

Sada fotogrfica e para vdeos: estudos sobre tema

determinado a ser trabalhado com alunos e interessados.16h Todos os interessados Apresentaes de alunos sobre o tema OFICINA DE

MSICA com instrumentos confeccionados e

aprendizados da aula dada pela manh;

Outras apresentaes programadas para o 22 Dia.17h Todos os interessados Torneio equipe IBS e alunos da escola - jogo amistoso

com alunos e inteqrantes.18h TODOS CINEMA - Espao para mostra dos trabalhos dos alunos

da fotografia e vdeo.

Tabela 14 - Cronograma quarta etapa - Dia trs - Manh

Horrio Pblico-alvo Descrio8h Comunidade e alunos Dentista: continuao dos atendimentos.8h Gestores e monitores da


Biblioteca: FINALIZAAO E OBSERVAO da nova

capacitao e observao de bibliotecas (catalogao),

uso do software e programas de informtica na rea.8h Gestores e monitores de Meio


Palestra MA: combate s pragas na horta escolar e

observao dos projetos ambientais desenvolvidos e em

andamento;

Palestra MA: uso de detergentes orgnicos para

implementao do projeto de reciclaqem da gua.9h Alunos da Oficina de foto e

vdeo Digital

Mdulo fotografia avanado: photoshop.

Experimentao de arquivos de foto-vdeo no photoshop.

Finalizao e trabalho em fotos da sada no dia anterior.12h TODOS ALMOO.

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Tabela 15 - Cronograma quarta etapa - Dia trs - Tarde

Horrio Pblico -alvo Descrio14h Professores e Coordenadores /

Representantes da Secretaria

Apresentao formal das propostas da escola para

continuidade de cada rea e planos de manuteno das

mesmas na escola.15h em

diante

TODOS - Alunos, professores e

comunidade

Espao de apresentaes de alunos e artistas da cidade -

3S Dia:

Apresentaes de alunos - resultados de aprendizados /

outros;

Entrega da Certificao 2009 / 2010 do IBS escola.

Espao aberto para novas apresentaes culturais de

alunos e artistas da cidade para finalizao e despedida

do projeto na escola.16h30min Equipe IBS Sada.

Na quarta etapa do PDSE, aproximadamente 20 pessoas por cidade realizaram exame

odontolgico. O voluntrio do IBS na rea de odontologia realizou uma palestra para

professores e agentes do Posto de Sade de Famlia que participaram das etapas anteriores do

PDSE. Essa palestra tem como objetivo ampliar o programa de escovao implantado nas

escolas, para a comunidade do bairro. Dois representantes de cada sala de aula so escolhidos

para uma competio de escovao de dentes realizada atravs de um revelador de resduos.

A catalogao digital dos livros finalizada nessa visita, caso no tenha sido

anteriormente. Uma oficina de contao de histrias dirigida para os professores,

objetivando incentivar o uso da biblioteca de maneiras alternativas.

Os alunos que participaram das palestras de comunicao, realizadas nas etapas

anteriores, assistem a uma palestra que apresenta os princpios bsicos de edio de vdeo e

fotografias. Esses alunos participam de outra palestra, que explica o funcionamento bsico de

uma rdio. Essa palestra visa preparar os alunos para montarem uma programao e operarem

tecnicamente um sistema de som, composto por quatro caixas de som espalhadas pela escola e

equipamento bsico de produo de udio.

Assim como na primeira e terceira visitas do IBS s escolas, em 2008, um telo

estruturado no ptio central das escolas e um desenho animado exibido para os alunos e

interessados da comunidade.

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Para aprofundamento do tratamento da horta escolar, na rea ambiental foi realizada

urna palestra sobre controle de pragas em plantaes. Um sistema de reuso de gua foi

instalado as escolas. O objetivo desse sistema que gua reaproveitada tenha uso na limpeza

da escola e manuteno da horta, estruturada nas etapas anteriores. Uma palestra explicando a

fabricao caseira de detergente, utilizando materia prima no- agressiva ao meio ambiente,

foi dirigida principalmente para funcionrios da escola, encarregados da limpeza da mesma.

Um jogo de futebol ou vlei entre a equipe de funcionrios da escola e a equipe do

IBS organizado, visando utilizar o material esportivo doado anteriormente e integrar as duas

equipes.

O mtodo de avaliao utilizado pelo IBS, no ano de 2008 e em fevereiro de 2009,

consiste em avaliar as impresses de cada voluntrio sobre o desempenho da rea em que

trabalhou, consultar os trabalhos postados no blog por participantes das escolas atendidas pelo

projeto e um questionrio que dever ser respondido pela escola, seis meses depois do trmino

dos trabalhos. muito difcil mensurar a eficcia dos projetos implantados pelo PDSE. A

avaliao de resultados vaga e poucos ou nenhum nmero real sobre os resultados do

projeto podem ser obtidos. O nmero de pessoas impactadas, por exemplo, situa-se na casa

das centenas de milhares, nmero questionvel, uma vez que as escolas atendidas pertencem,

na maioria das vezes, a comunidades pequenas e afastadas de grandes centros, alm de apenas

uma pequena parcela dessas comunidades participar efetivamente das aes do PDSE. De

acordo com representantes de cada rea de atuao do PDSE, os resultados de cada projeto

especfico variam consideravelmente em cada cidade participante, Nenhum mtodo de

pesquisa utilizado no planejamento do projeto para identificar as diferenas culturais

existentes entre essas comunidades, permitindo planejar diferentes mtodos de implantao

dos programas do PDSE em cada uma dessas comunidades. Entre os perodos que abrangem

as visitas s cidades participantes, poucas so as mudanas na forma com que os projetos so

trabalhados nas escolas. Na grande maioria das vezes, continuam sendo trabalhados de

maneira praticamente idntica, independentemente dos diferentes desempenhos de cada

escola em cada projeto. As principais diferenas do PDSE so projetos extras implantados nas

escolas ou comunidades que apresentaram interesse e dedicao nas propostas apresentadas

para a escola. Em algumas cidades, moradores da comunidade, alunos e funcionrios das

escolas que receberam o PDSE em anos anteriores, citam projetos que tiveram resultado a

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longo prazo e continuam a ser desenvolvidos. Devido falta de uma avaliao de resultados

mais precisa, tarefa rdua realizar a mensurao desses resultados.

A interao com as comunidades locais incentivada pelo coordenador do projeto, que

acredita ser um fator fundamental para a realizao bem sucedida do PDSE. Essa interao

aproxima os voluntrios do IBS com os participantes das aes na escola e cria um clima

intimista, diminuindo a formalidade entre as partes envolvidas no trabalho. Embora esse

trabalho informal crie algumas facilidades para a realizao dos PDSE, algumas vezes so

criadas situaes que comprometem o profissionalismo do trabalho. Por exemplo, o

coordenador do projeto levou com a equipe seu cachorro na primeira, terceira e quarta etapas

do projeto, segundo ele, com o objetivo de divertir as crianas. Apesar de, na maioria das

cidades visitadas pelo PDSE, no ano de 2008, as crianas brincarem algumas horas com o

cachorro, frequentemente um voluntrio desviado de sua funo para vigiar o mesmo.

As aes do PDSE nas escolas tiveram incio no dia 6 de abril de 2008 e terminaram no dia 22

de fevereiro de 2009.

Parte 3

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