PEDAGOGIA DO ESPORTE: ENSINO-APRENDIZAGEM DO FUTSAL PARA ... · contexto de brincadeiras (lúdico)....
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1 IDENTIFICAÇÃO FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO – PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
TÍTULO
PEDAGOGIA DO ESPORTE: ENSINO-APRENDIZAGEM DO FUTSAL PARA ROMPER PARADIGMAS
AUTOR
LAUDEMIR DE SOUZA
Disciplina/Área
EDUCACÃO FÍSICA
ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO
COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA NADIR MENDES MONTANHA
MUNICÍPIO DA ESCOLA
ARAPONGAS-PARANÁ
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO
APUCARANA-PARANÁ
PROFESSOR-ORIENTADOR
PROFº DR. TONY HONORATO
INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR
UEL-UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA
RELAÇÃO INTERDISCIPLINAR
RESUMO:
Este projeto de intervenção, de natureza
teórico-prático, visa identificar, analisar e
compreender de que forma a pedagogia do
esporte através de suas abordagens didáticas
e metodologias de ensino do esporte, aqui
especificamente o Futsal podem contribuir no
ensino-aprendizagem. Na abordagem e na
reflexão dialética-histórica-crítica do esporte é
importante compreender a pedagogia do
esporte na contemporaneidade, buscando os
significados, abordagens e os objetivos dessa
ação, tanto no educar como na formação do
indivíduo. Por outro lado entender os
caminhos e os obstáculos para atingirem os
objetivos propostos. O trabalho será
embasado por livros, artigos e textos sobre
Pedagogia do Esporte e Pedagogia do Esporte
no ensino do futsal, evidenciando diferentes
autores e analisando até que ponto essas
abordagens convergem e aproximam o ensino
e aprendizagem por meio do jogo. Por isso,
torna-se relevante compreender e conhecer
sobre a Pedagogia do Esporte e suas
contribuições para o ensino do futsal.
PALAVRAS-CHAVE:
Educação Física, Pedagogia do esporte,
Ensino-Aprendizagem, Ludicidade e Futsal.
FORMATO DO MATERIAL DIDÁTICO
Unidade Didática
PÚBLICO:
Alunos de 6º e 7º anos
2 APRESENTAÇÃO
O presente trabalho é uma busca para uma contribuição no Ensino - Aprendizagem
nas aulas de Educação Física escolar, pelas quais buscaremos na Pedagogia do Esporte
romper paradigmas.
De acordo com análises realizadas é nítido observar que nos últimos anos o
processo de ensino-aprendizagem necessita de nossa contribuição, essa contribuição
deverá ocorrer com métodos de ensino apontados pela pedagogia do esporte na qual irá
analisar as abordagens nas aulas de educação física e apontar uma contribuição
significativa, pensar e propor estratégias de ensino aprendizagem do futsal na escola. As
transformações que ocorrem na sociedade são diversas e se faz necessário que as
escolas, que forma e transforma o indivíduo, busque se adequar no meio em que se
encontra inserida.
Alguns fatores que merecem cuidados e que influenciam um ensino sem qualidade
é a exclusão, conteúdos delimitados, a prática inadequada, entre outros fatores. Devemos
estar atentos a estes fatos, já que a Educação Física enquanto prática escolar, em muitas
situações acaba favorecendo diretamente esta situação, levando à criança uma repulsa
da prática esportiva.
As aulas de educação física escolar com o passar dos anos se tornam alvo de
críticas e muitas vezes causa certo incomodo, ora pela alegria e satisfação que ela traz ou
pela falta de preparo de certos professores que ministram aulas. O professor (a) deve
proporcionar uma Pedagogia na qual a Ludicidade (brincadeiras) seja o caminho para
transformar e agregar valores positivos para se chegar ao objetivo, que é o ensino e a
prática do futsal nas aulas de educação física.
Espero que este projeto acenda um novo olhar e uma contribuição significativa
para o ensino do futsal em nossas aulas de educação física escolar, mas além de ensinar,
espero que nós possamos proporcionar mais do que a pratica esportiva, que nos
possamos possibilitar o resgate da cultura dos esportes e não formar atletas e sim alunos
capazes e que peguem gosto pela prática.
Outro fato lamentável é o da exclusão de alunos nas aulas de educação física, por
isto, a importância da intervenção pedagógica do professor, onde através de sua
intervenção possa fazer com que todos participem, adaptando novas situações e
principalmente que todos sejam vencedores, pois as aulas de Educação Física são
momentos de criar um espaço para que esses alunos possam construir um ambiente de
cooperação, socialização e formar alunos conscientes e cidadãos críticos para a vida.
Pelo espaço que temos e podendo ser adaptado, o futsal é uma das modalidades
esportivas mais praticadas na escola, devido a ser associado ao Futebol, “uma paixão
Nacional”, onde todos os alunos querem ser o Pelé’s, Zico’s, Messi’s e neymares da vida.
O ensino-aprendizagem do futsal não poderá ser apenas um processo de
repetição, pelo qual o professor faz e os alunos repetem, é preciso fazer com que os
alunos conheçam e tenham a possibilidade de executar seus fundamentos técnicos de
uma forma pela qual busquem em primeiro lugar a construção de seus próprios
conhecimentos adquiridos, permitindo interagir com aquilo que o aluno já sabe.
A prática adequada do Futsal oferece uma grande variedade de atividades que
podem estimular nos praticantes muitos valores positivo, entre os quais; solidariedade,
cooperação, construção da cidadania, autoestima e prazer.
3 MATERIAL DIDÁTICO
Este projeto será elaborado com a finalidade de intervenção pedagógica no Colégio
Estadual Professora Nadir Mendes Montanha, com alunos do 6º e 7º anos do Ensino
Fundamental. Para isso utilizaremos uma Unidade Didática, tentando levar a esses alunos
a prática adequada e o prazer da modalidade de Futsal nas aulas de Educação Física.
Buscaremos propor atividades práticas de futsal que permitam ao aluno a
possibilidade de explorar todas as qualidades que a prática esportiva pode propiciar.
Essas atividades são embasadas em referenciais nos quais destacam a pedagogia
do esporte, que visa o ensino através da Ludicidade (brincadeiras).
4 ESTRATÉGIA DE AÇÃO
O início das atividades propostas na unidade didática será conhecer as turmas nas
quais serão desenvolvidas as atividades de aplicação do projeto. Serão escolhidas duas
turmas, sendo um 6º ano e um 7º ano do ensino fundamental do colégio Estadual
Professora Nadir Mendes Montanha, em conjunto com a equipe pedagógica e direção da
escola. As turmas serão escolhidas após as distribuições de aula para o ano letivo de
2017. Procuraremos nas primeiras aulas relacionadas a Futsal, discutir e conhecer as
práticas as quais estavam acostumados em relação à modalidade.
A partir dessas primeiras experiências por eles relatadas estaremos buscando
apresentar atividades que favoreçam os objetivos propostos nessa unidade didática, e
sempre respeitando o Planejamento Escolar na disciplina de Educação Física. Essas
atividades estarão pautadas principalmente em atividades Lúdicas que visam buscar a
cooperação e a inclusão.
5 METODOLOGIA
O esporte é apaixonante e na escola na maioria das vezes representa aos nossos
alunos o momento de lazer e ao mesmo tempo prazer, por isto, necessita de um
tratamento diferenciado, não devemos cobrar como treinamento de rendimento ou esporte
de competição. Na escola o esporte a ser ensinado necessita da utilização de um
contexto de brincadeiras (lúdico). Para Freire os brasileiros aprenderam a jogar futebol
praticando quatro brincadeiras: Bobinho, controle, repetida e pelada (Freire, 2010; p. 89),
tornando-o espontâneo e sem cobrança, ou seja, os brasileiros aprenderam brincando.
A proposta para esta Unidade didática busca através do ensino-aprendizagem do
Futsal um caminho possível para o ensino dos esportes nas escolas, por apresentar
características simples, podendo ser adaptado, materiais alternativos e promover a
inclusão de todos.
5.1 O Futsal a ser ensinado
O Trabalho será desenvolvido ao longo de 32 horas/aula, sendo (02) duas aulas
semanais em 02 turmas: (01) turma de 6º ano e (01) turma de 7º ano. Cada turma em
média de 36 alunos.
Serão abordados os temas do ensino dos Jogos Desportivos Coletivos, aqui
especificamente o futsal, com os seguintes passos a serem desenvolvidos de forma
integrada, complexa e não sequencial:
1º - História do futsal
2º - Conhecimento das regras
3º - Domínio das técnicas do jogo
4º - Possibilidades e inovações pedagógicas
5º - Ensinar a jogar jogando
6º - Ensinar futsal pela compreensão
7º - Jogos adaptados
8º - Resgatar a cultura de jogos e brincadeiras (ludicidade)
9º - Respeitar e observar os limites
10º - Dar diferentes vivências e experiências aos alunos
11º - Aprender a respeitar regras, discutidas e acordadas.
Com o início do ano letivo, estaremos recebendo as turmas da Escola Municipal
“Alzira Horvatich”, a partir deste momento estaremos realizando nossos primeiros
diagnósticos através de conversas com os alunos para conhecermos sua realidade e
principalmente suas experiências na participação da modalidade de Futsal, para isso
aplicaremos um questionário investigativo. Com esse conhecimento da realidade deles,
procuraremos a partir dessas informações, estimular a participação das atividades
propostas no projeto com atividades práticas. Buscaremos mostrar aos alunos que a
prática adequada do Futsal pode proporcionar a eles muitas vantagens e experiências
agradáveis. Estaremos propiciando aos alunos atividades práticas de futsal, com
Brincadeiras relacionadas à modalidade aqui apresentada. Cada uma dessas atividades
(propostas nesse projeto) será utilizada durante uma aula.
PLANOS DE AULA DE FUTSAL
UNIDADE 1
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 01 TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Questionário de investigação
OBJETIVOS
Identificar através da aplicação do questionário o conhecimento já adquirido sobre o tema.
MATERIAIS
Caderno e caneta
Parte Inicial da Aula: Neste primeiro momento estarei aplicando o questionário para que possam expor o conhecimento já adquirido sobre Futsal.
Segunda Parte da “Aula: Apresentarei partes do filme ‘Rudy” de origem americana que
apresenta a história de um jovem que procurou realizar seu sonho de vida. Toda a sua
vida, disseram a Rudy que ela era simplesmente pequeno demais para jogar futebol
americano. Mas ele quer jogar, custe o que custar, para o Nortre Dame. Uma incrível
história de amor, coragem e perseverança. Acesso em: https://youtu.be/94ruVybqHhA e
https://youtu.be/7m6_WpEyq9Y.
Terceira parte da Aula: - Após a apresentação dos trechos do filme, realizaremos em
sala de aula uma pequena roda de debate, quando os alunos vão expor como reagiriam
se fossem eles o ator principal do filme, diante de tudo o que ele passou. Procuraremos
mostrar a eles que pode-se praticar esportes pelo prazer, sem necessariamente ser
atleta.
Objetivo específico: Análise da história e objetivos do personagem em relação a sua
vida e o valor que ele dava a prática ao esporte.
Quarta parte da aula : Cada aluno fará um breve relato de sua vida e escreverá em que
momento mais se identificou com o filme.
Quinta parte da aula:Volta calma Os alunos estarão sentados em circulo dentro da sala,
onde será realizada a brincadeira da batata quente, ao som de uma música, a batata vai
sendo passada de mão em mão, quando o professor parar a música quem estiver com a
batata na mão será eliminado da brincadeira, o ultimo aluno que ficar no círculo ganha a
brincadeira.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Questionário
Aplicação do questionário para buscar o conhecimento que os alunos já possuem em relação ao tema futsal
+ ou – 15 minutos
2ª Parte
Trechos de filme Rudy”,
Uma incrível história de amor, coragem e perseverança.
+ ou – 10 minutos
3ª Parte
Roda de debate
Investigar e propor novos aprendizados e Ressignificar o conhecimento adquirido
+ ou – 10 minutos
4ª Parte Relato Análise do filme + ou – 10 minutos
5ª Parte Volta calma e Avaliação da aula
Batata Quente + ou – 5 minutos
UNIDADE 2
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 02 TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Lateralidade Corporal
OBJETIVOS
Vivenciar diferentes movimentos realizados no Futsal
MATERIAIS
Quadra esportiva, bexigas, bolas de futsal.
Parte Inicial da Aula: Apresentar aos alunos o conteúdo a ser estudado nas próximas
aulas, a lateralidade corporal explorando o conhecimento já adquirido por eles. Perguntar
a eles a palavra lateral nos lembra o que! Explorar as respostas. Expor a idéia de que
nosso corpo possui vários lados e que temos mais facilidade ou dificuldades de realizar
movimentos, de acordo com o lado que utilizamos (dominância Lateral). Questioná-los se
acham que os lados do nosso corpo são iguais e no que eles se diferem!
Segunda Parte da Aula: Em duplas
Desenvolver o aquecimento usando os movimentos de forma lúdica, onde todos possam
realizar a atividade, colocando os em Duplas e desenvolver os movimentos que gostam
de realizar. Esses movimentos devem ser realizados com os membros superiores, depois
com os membros inferiores, devemos estar atentos em qual lado do corpo estão
realizando tal movimento.
Lançar a bola, estando de frente para o outro, usando a bola de futsal, podendo adaptar
outra bola para a atividade, pedir para lançar a bola para o colega, usando apenas a mão
direita, depois à esquerda e depois simulando cobrança de lateral usando ambas as
mãos.
Um de frente para o outro pedir para lançar para o outro com a mão que tem mais
domínio (lado dominante), de forma que a bola bata primeiro no chão e o companheiro
deverá pegar com aquele lado que não é o dominante.
Chute a bola um para o outro; Chutar a bola com o pé que tem mais domínio, depois com
o outro pé; Chutar a bola com a parte interna, externa e ponta do pé, (lado dominante) e
depois com o outro.
Terceira Parte da Aula: Realizar a brincadeira do Espelho invertido, cujo objetivo é fazer
com que os alunos percebam a trajetória de seu corpo em função do deslocamento do
colega, finta.Dois a sois, um de frente para o outro e a uma distancia de três metros entre
eles, tendo uma linha ou marca como referencia. Os dois se deslocarão até a linha,
lentamente, e, chegando nela, os dois cairão com ambos os pés, devendo sair para lados
opostos. É necessário combinar, previamente, quem tomará a iniciativa.
Quarta parte da Aula:(Desenvolvimento): Jogo ou a brincadeira adaptada onde os
alunos têm um papel fundamental neste contexto, proporciona um trabalho conjunto
contribuindo para a assimilação dos fundamentos técnicos e das movimentações táticas
básicas ofensivas e defensivas do futsal.Dividir os alunos em duas equipes e colocá-los
de frente para a outra no fundo da quadra, cada aluno estará com uma bexiga e ao apito
do professor terão que atravessar desviando dos adversários tocando a bexiga até chegar
ao gol do adversário, não podendo deixar a bexiga tocar o chão.
Quinta Parte da Aula: Formar um círculo no centro da quadra, e trocarmos ideias sobre o
conteúdo desenvolvido na aula e avaliar o que entenderam e as dificuldades que
encontraram sobre a lateralidade corporal.
Avaliação: Qualitativa através do desenvolvimento das atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA TIPO DE ATIVIDADE CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte Roda de conversa Apresentar aos alunos o conteúdo a ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte Prática Brincadeira adaptada
Lateralidade Corporal com bola
3ª Parte
Prática Exercícios lúdicos Espelho invertido
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Brincadeira com bexigas
5ª Parte Avaliação da aula Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 3
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 03 TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento (passe)
OBJETIVOS Vivenciar os diferentes tipos de passes através das brincadeiras (Lúdico) e dos jogos adaptados, oportunizando ao aluno conhecer, aprender e utilizar o jogo de acordo com seus interesses.
MATERIAIS
Jogos de coletes, Bola de futsal.
Parte Inicial da Aula: Apresentar aos alunos o conteúdo a ser estudado na aula, que
será o fundamento “Passe” explorando o conhecimento já adquirido por eles, pois esse
fundamento do futsal está relacionado às várias habilidades exigidas dos jogadores para
praticar esse esporte.
Segunda Parte da Aula:
Realizar a Competição dos números, pela qual os alunos serão divididos em duas colunas
sentados de costa para a outra na linha central da quadra, numerados de um até o total
de alunos que estiver na coluna. A numeração será igual nas duas colunas e serão
usadas duas bolas de futsal, que será colocada na marca do pênalti, quando o professor
gritar um determinado número o aluno (a) que for o número chamado deverá levantar e
correr e chutar no gol, vence o aluno que marcar o gol primeiro.
Terceira Parte da Aula:
Realizar a brincadeira do Jogo de Pivô (Relógio), cujo objetivo é fazer com que os alunos
possam dar uma sequência de passes, sempre passando pelo aluno que esta no centro
do circulo. É através dos passes que se possibilita o jogo coletivo e a progressão
das jogadas.
Formar três grupos grandes, onde estarão em círculos e um aluno ficará no meio, sendo
o pivô para realização da atividade. Numera os alunos iguais ao relógio de cinco em cinco
e o primeiro aluno toca a bola para o pivô e ele toca para o segundo aluno e assim
sucessivamente, até chegar ao primeiro novamente.
Quarta parte da Aula:
Desenvolvimento: Jogo adaptado cooperativo onde os alunos formam as equipes e cada
equipe deverá ser composta por 3 meninos e 2 meninas, neste contexto proporciona um
trabalho de cooperação e igualdades, pois os meninos deverão construir a jogada, mas
não poderão fazer o gol, mas sim executar o Passe para que uma das meninas possam
marcar o gol, podendo apenas marcar o gol dentro da área e não podendo ter goleiro, isto
fará uma contribuição para a assimilação dos fundamentos(Passe e chute) do futsal.
Quinta Parte da Aula:
Formar um círculo no centro da quadra, e discutirmos sobre o conteúdo desenvolvido na
aula e avaliar o que acharam e as dificuldades que encontraram sobre o Passe e o jogo
adaptado.
Avaliação:
Observação individual do desenvolvimento dos alunos, investigação, reflexão.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte Roda de conversa Apresentar aos alunos o conteúdo a ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte Prática Brincadeira adaptada
Competição dos Números + ou – 15 min.
3ª Parte
Prática Exercícios lúdicos Jogo de Pivôs (relógio) + ou – 15 min.
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo adaptado cooperativo + ou – 10 min.
5ª Parte Avaliação da aula Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 4
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 04
TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento “Condução de bola”
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades dos movimentos corporais, aplicando as técnicas básicas do futsal.
MATERIAIS
Jogos de coletes, cones e bolas de futsal.
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira da cobra condutora. Dividir a
turma em três colunas na quadra, quando os alunos deverão segurar na cintura do colega
da frente e o primeiro de cada coluna terá a bola no pé. Ao apito do professor as colunas
irão se movimentar ao longo da quadra, na sequência, ao apito do professor os primeiros
da coluna irão para o final da coluna, deixando a bola para o próximo conduzir e assim
sucessivamente. Com esta brincadeira os alunos irão executar a condução de bola e o
drible, pois terão que desviar das outras cobras ao longo da quadra.
Terceira parte da Aula: Treinar a condução de bola e o drible através da brincadeira do
caçador adaptada para o futsal. Dividir a turma em quatro grupos de aproximadamente
seis alunos que ficarão de mãos dadas. A turma escolherá um grupo para serem a caça,
que ficarão movimentando-se livremente em quadra, com a posse de bola. Estes ficarão
fugindo dos grupos para não serem pegos. Após o grupo pegá-los, trocam-se as caças.
Objetivo específico: Ensinar o fundamento do drible e condução de bola por meio das
brincadeiras (atividades lúdicas), assim desenvolver a cooperação e as habilidades
físicas: agilidade e velocidade.
Quarta parte da aula: Dividir a turma em quatro times (mistos) e realizar o jogo adaptado
utilizando as duas meias quadras, com gol pequeno, os goleiros serão de cones e os
alunos deverão jogar de mãos dadas, não podendo soltar, caso aconteça será uma
inflação grave que converterá em uma cobrança de penalidade.
Quinta parte da aula: Volta à calma (quem está com a bola).
Os alunos estarão em coluna com a bola escondida, podendo passar de mão em mão e
professor escolherá um aluno para ficar de frente para os alunos e no apito do professor a
coluna para de passar a bola e o professor deverá propor ao aluno que tentará adivinhar
com quem está a bola.Depois o professor deverá provocar uma discussão sobre a aula
executada e avaliada pelo grupo, o que os alunos acharam e aprenderam, buscando
novas estratégias para a execução da aula.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática
Brincadeira adaptada
Cobra condutora
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Caçador
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo adaptado cooperativo em quadra reduzida
5ª Parte Avaliação da aula Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 5
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 05
TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento “Rodízio” ou troca de posições
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades dos movimentos corporais e deslocamentos para que realizem o rodízio 3-1 e manobras com a bola.
MATERIAIS
Cones e bolas de futsal.
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira Pega- pega de cabeceio, onde
Será designado quem serão os pegadores. Os pegadores estará cada um com uma bola
de futsal, onde terá que queimar os outros alunos sem a bola, apenas cabeceando a bola
para acertá-los. Com esta brincadeira os alunos irão executar o cabeceio, deslocando por
toda a quadra.
Terceira parte da Aula: Treinar o Rodízio, através da brincadeira fazendo o oito. Dividir a
turma em grupos de três alunos, eles estarão na linha de fundo da quadra, serão
colocados cones em pontos estratégicos da quadra. O aluno que está no meio estará com
a bola e tocará para o aluno que está á esquerda no cone, e corre passando por trás do
cone, o aluno que estava à esquerda toca a bola para o aluno que está à direita no cone e
corre passando por trás do cone, o aluno que estava à direita toca para o aluno que está a
esquerda e corre passando por trás do cone e assim sucessivamente até chegar no final
da quadra, depois voltam fazendo novamente até chegar e passar a bola para o outro
grupo.
Objetivo específico: Ensinar o fundamento do Rodízio com e sem bola por meio das
brincadeiras (atividades lúdicas), assim desenvolver a habilidades físicas: agilidade,
velocidade e deslocamento.
Quarta parte da aula:Dividir a turma em quatro times (mistos) e realizar o jogo adaptado
(Futevôlei) utilizando a quadra de vôlei, com a rede, os alunos deverão ao invés de sacar
com as mão, por a bola em jogo chutando da posição de saque, as equipes deverão
receber a bola tocando com os pés, cabeças, ou qualquer parte do corpo, podendo dar
três toques antes de devolver ao campo adversário, caso a bola toque o chão será ponto
da outra equipe, a equipe deverá fazer o rodízio para que todos possam passar em todas
as posições.
Quinta parte da aula: Volta à calma
Os alunos estarão sentados em circulo e o professor deverá provocar uma discussão
sobre a aula executada, onde os alunos apontaram os pontos positivos e negativos, o que
acharam e aprenderam, buscando novas estratégias para a execução da aula.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática
Brincadeira adaptada
Pega- pega de cabeceio
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Brincadeira fazendo o oito
4ª Parte
Prática
Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo adaptado (Futevôlei)
5ª Parte
Avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 6
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 06
TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento “Toque e Passe”
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades do toque, lateralidade e
agilidade do movimento corporal.
MATERIAIS
Bolas de futsal.
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira Máquina de lavar, onde as
equipes serão dividas em quatro grupos mistos, que deverão estar em círculos e cada
grupo estará com uma bola de futsal, onde os mesmos deverão tocar a bola e ir se
movimentando igual a uma máquina de lavar roupa, sem deixar a bola sair do circulo.
Com esta brincadeira os alunos irão executar o toque, deslocando por toda a quadra.
Terceira parte da Aula: Treinar toque e o passe, através da brincadeira do Bobinho. É
uma brincadeira em que todos os alunos ficam em círculos e tocam a bola entre si. O
bobinho, ou seja, o aluno que começar como bobinho fica no centro tentando interceptar
os passes e os toques. Caso consiga pegar a bola, o autor do passe errado vira o novo
bobinho e assim sucessivamente.
http://share.gifyoutube.com/KrREaA.gif
Objetivo específico: Ensinar o fundamento do Toque e Passe por meio das brincadeiras
(atividades lúdicas), assim desenvolver a habilidades físicas: agilidade, velocidade e
deslocamento.
Quarta parte da aula:
Dividir a turma em quatro times (mistos) e realizar o futsal adaptado em meia quadra com
gols pequenos. Será realizado um sorteio para ver quem joga contra quem, o vencedor do
primeiro jogo pega o vencedor do segundo jogo e o perdedor joga contra o outro
perdedor. Utilizando as duas meias quadra de futsal, colocando os golzinhos na linha
lateral e os jogos acontecem simultaneamente, com o tempo reduzido e os vencedores se
enfrentam e os perdedores também.
Quinta parte da aula: Volta à calma (Lado direito abaixar)
Os alunos estarão em pé e em circulo e um aluno começara ao meio com a bola, onde o
mesmo jogará para alguém e quem estiver a sua direita terá que agachar. O professor
deverá provocar uma discussão sobre a aula executada, onde os alunos apontaram o que
acharam e aprenderam, buscando novas estratégias para a execução da aula.
Trabalhando o agachamento, flexibilidade e atenção.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática Brincadeira adaptada Brincadeira Máquina de lavar.
3ª Parte
Prática Exercícios lúdicos Bobinho
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo adaptado-Futsal meia quadra com golzinhos
5ª Parte Volta calma e avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 7
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 07
TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento “Condução de bola”
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades do Domínio e condução de bola.
MATERIAIS
Bolas de futsal e coletes
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira corrida do jo-quem-pô. O grupo
será dividido em duas equipes, que estarão posicionadas em colunas e em lados opostos
da quadra. O campo de jogo é delimitado por uma linha. Ao sinal de início, o primeiro de
cada equipe deverá correr sobre a linha na direção da equipe adversária até que ambos
se encontrem frente-a-frente. Uma rápida partida de "Jó-quem-pô" é disputada. O
perdedor voltará para o fim de sua fila e o vencedor continuará correndo sobre a linha, na
direção da outra equipe, até encontrar o segundo integrante adversário (que também virá
correndo na sua direção) para, novamente, disputar mais uma partida. Quando um
integrante (da equipe "A" por exemplo) chegar até o ponto "B", este marcará um ponto
para sua equipe. O percurso da corrida terá obstáculos e curvas. Com esta brincadeira os
alunos irão executar o deslocamento e raciocínio rápido.
Terceira parte da Aula: - Realizar a brincadeira do Pique-Bandeira com os pés. Os
alunos serão divididos em dois grupos, um grupo de cada lado da quadra, cada grupo
com uma bola no seu campo, ao sinal cada grupo deve tentar atravessar com a bola
sendo conduzida com os pés passando pelo grupo opositor e fazer gol, para isto não
pode ser tocado por nenhum adversário, se isto acontecer deverá ficar imóvel até ser
liberado por um toque de alguém de seu grupo, cada vez que algum participante
conseguir fazer o gol na quadra adversária fará um ponto para sua equipe, a atividade
acabara quando for alcançado o número de pontos estipulados no inicio.
Objetivo específico: Objetivo: desenvolver a capacidade de percepção do
espaço e analise de estratégia.( Ataque x Defesa)
Quarta parte da aula: – jogo de futsal com apenas dois toques: Organizar os alunos em
dois ou mais times mistos para jogarem futsal com a seguinte alteração da regra: cada
jogador poderá dar somente dois toques na bola, somente as meninas são livres.
Quinta parte da aula: Volta à calma
Os alunos estarão sentados no circulo central e o professor deverá provocar uma
discussão sobre a aula executada, onde os alunos exporão o que acharam e aprenderam
e juntos buscar novas estratégias para a execução da aula.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática
Brincadeira adaptada
Brincadeira corrida do jokem pô.
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Brincadeira do Pique-Bandeira com os pés
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo adaptado Futsal com apenas dois
toques
5ª Parte Volta calma e
avaliação da aula Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 8
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 08
TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento “chutes”
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades dos chutes
MATERIAIS
Bolas de futsal e coletes
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira queimada com os pés.
Para realizar a bola queimada as equipes serão divididas em duas equipes, onde serão
escolhidos dois capitães para a escolha das mesmas e os alunos só poderão queimar
usando o chute. Caso os alunos forem sendo queimados passaram no final da quadra
ajudando o capitão a queimar os adversários. Com esta brincadeira os alunos realizam o
chute de todas as maneiras necessário para executar durante uma partida de futsal.
Terceira parte da Aula: - Realizar a brincadeira do artilheiro, onde os alunos serão
divididos em duplas, um será o goleiro (a) e o outro (a) o artilheiro (a). O goleiro fica no
seu gol de um lado da quadra e o artilheiro fica na outra metade da quadra. O goleiro
lança a bola para o artilheiro, que deve fazer o gol com apenas um toque na bola. Caso
consiga converter, os jogadores trocam de posição. O placar limite é sempre combinado
previamente, para que entre as próximas duplas.
Objetivo específico: Objetivo: desenvolver o chute e revezamento no gol. (goleiro linha).
Quarta parte da aula: – jogo de futsal com duas (2) bolas: Organizar as equipes (mista)
para jogarem uma partida de futsal com a seguinte alteração da regra: a partida terá
duração menor a combinar, onde iniciará com apenas uma bola e no decorrer do jogo
será acrescida mais uma bola, onde as equipes deverão defender e atacar. Ganha a
equipe que marcar mais gols.
Quinta parte da aula: Volta à calma
Os alunos estarão sentados no circulo central, onde será feito uma troca de informações
sobre a aula executada, onde os alunos colocará o que acharam e aprenderam, quais foi
às dificuldades e juntos buscar novas estratégias para a execução da aula.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática Brincadeira adaptada Brincadeira Queimada com os pés
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Brincadeira do Artilheiro
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo adaptado Futsal com duas bolas
5ª Parte Volta calma e avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 9
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 09 TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento “Passe”
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades do Passe.
MATERIAIS
Bolas de futsal e coletes
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira “Chamar número”.
Para realizar este aquecimento os alunos serão separados em duas colunas, todos
estarão em duplas e sentados no meio da quadra de costas para os gols, onde os alunos
serão numerados, por exemplo, a coluna 1 será numerada de 1 até o ultimo que estiver
na coluna, e a coluna 2 também receberá os mesmos números, cada coluna escolhe um
goleiro que ficará no gol da coluna adversária, ao comando do professor que dirá um
número, os alunos que for o numero chamado deverá levantar, correr até a bola que
estará na marca do pênalti e chutar para fazer o gol, ganha o aluno que chegar primeiro e
chutar marcando o gol. Ganha a competição a equipe que fizer o maior numero de gols.
Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do Pebolim humano, onde os alunos serão
divididos em dois grupos iguais e diferenciados por coletes. Cada equipe será composta
por um goleiro, uma linha de zagueiros, uma linha de meias de quadra e uma linha de
atacantes. Para posicionar as equipes, ficará assim distribuído: faz-se três linhas a frente
da área, nos dois lado da quadra, colocando os goleiro, a frente do gol a linha de
zagueiros, a frente dos zagueiros a linha dos meias e a frente dos meias os atacantes.
Todos de cada equipe em suas linhas de ação devem jogar de mãos dadas. Os jogadores
de defesa não pode passar a bola para os de ataque, ela deve ser passada aos jogadores
de meio e esses ao passarão ao ataque. Somente o ataque pode chutar ao gol.
Objetivo específico: executar uma atividade recreativa com alguns tipos de passes já
conhecidos nas aulas anteriores, com o objetivo de Interação entre o grupo e cooperação.
Quarta parte da aula: jogo de futsal em grandes grupos
Organizar as equipes (mista) com cores diferenciadas (ex: verde, preto, amarelo,
vermelho), para jogarem uma partida de futsal com a seguinte alteração: todos contra
todos, cujo objetivo é a participação de todos. Neste caso verde contra preto, amarelo
contra vermelho e depois troca os adversários, ganha quem mais vencer as partidas, e a
duração das partidas são tempos reduzidos para dar tempo de todos jogarem contra
todos.
Quinta parte da aula:Volta calma
Os alunos estarão sentados no circulo central, onde será feito uma troca de informações
sobre a aula executada, onde os alunos colocará o que acharam e aprenderam, quais foi
às dificuldades e juntos buscar novas estratégias para a execução da aula.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática Brincadeira adaptada Brincadeira Chamar número
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Brincadeira Pebolim humano
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo adaptado Futsal em grandes grupos
5ª Parte Volta calma e avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 10
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 10 TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento “Conduzir e Chutar”
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades da condução de bola e a
realização do chute.
MATERIAIS
Bolas de futsal
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira “Pega a Pega na linha”.
Para realizar este aquecimento será escolhido o pegador, e os outros deverão estar
espalhados pela quadra, mas caminhando ou correndo somente em cima das linhas que
demarcam a quadra de futsal. Ao apito do professor, o pegador sai correndo também
somente pelas linhas a fim de capturar aos alunos, caso ele capture, o aluno que foi
capturado deve sentar no lugar onde foi pego em cima da linha, criando uma barreira na
qual os outros alunos não poderão passar pela linha que estiver sentado, que facilitará o
pegador capturar outros alunos e assim sucessivamente todos que forem pegos deverão
sentar em cima da linha onde foi pego bloqueando mais linhas que dificultará para quem
está correndo para não ser capturado.
Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do “Bola ao túnel cooperativo”.
Dividir os alunos em fila (uma fila contra a outra) onde estará posicionado atrás da linha
central da quadra, o professor escolherá os alunos que queiram treinar no gol, onde cada
gol sofrido troca-se o goleiro, as equipes deverão passar a bola por cima da cabeça até
chegar ao ultimo, esse ultimo deverá devolver passando por baixo das pernas, formando
um túnel, quando chegar ao primeiro ele irá conduzir a bola e chutar ao gol, assim.
Sucessivamente (simultaneamente).
Objetivo específico: executar uma atividade recreativa usando a organização( trabalho
em equipe e cooperação) agilidade, condução e chute.
Quarta parte da aula: Gol a gol
Nesta modalidade, o jogador é, ao mesmo tempo, o goleiro e o atacante, arriscando tiros
ao gol adversário e defendendo a sua meta, não podendo usar as mãos e se acertar a
trave, é pênalti!
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Quinta parte da aula:Volta calma
Os alunos estarão sentados no circulo central, onde será feito uma troca de informações
sobre a aula executada, onde os alunos colocará o que acharam e aprenderam, quais foi
às dificuldades e juntos buscar novas estratégias para a execução da aula.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática Brincadeira adaptada Brincadeira Pega a Pega na linha.
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Brincadeira Bola ao túnel cooperativo
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Gol a gol
5ª Parte Volta calma e avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 11
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 11
TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Jogadas ensaiadas
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades das jogadas que podem
acontecer em uma partida de Futsal.
MATERIAIS
Tabuleiros de Futebol de Botão
Parte Inicial da Aula: A aula acontecerá dentro da sala, onde retomaremos o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar.
Segunda Parte da Aula: O professor utilizará o tabuleiro de Futebol de Botão, similar a
uma quadra de futsal para o ensino das jogadas ensaidas.
Terceira parte da Aula: Os alunos serão divididos em duplas, onde cada dupla ficará
com um tabuleiro onde realizarão as jogadas de acordo com o decorrer das partidas e em
cada partida um aluno será designado com árbitro.
Objetivo específico: Jogos em tabuleiros adaptados para a prática de jogadas
ensaiadas, ataque x defesa e noções de arbitragem.
Quarta parte da aula: Realizar uma partida posicionado os botões como se fosse uma
partida oficial de Futsal,onde terão que defender seu gol e marcar mais gols no
adversário.
Quinta parte da aula:Volta calma
Recolher todos os tabuleiros e propor um debate do que acharam da aula e como foi a
experiência de arbitrar uma partida.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática Brincadeira adaptada Tabuleiro de Futebol de Botão + ou – 15 min.
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Jogadas ensaiadas + ou – 15 min.
4ª Parte Prática Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo adaptado de futsal no
tabuleiro de Futebol de
Botão. + ou – 10 min.
5ª Parte Volta calma e avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 12
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 12
TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamentos: deslocamento, passe, toque e cabeceio.
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades de passes que podem acontecer
em uma partida de Futsal.
MATERIAIS
Bolas de borrachas e coletes
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira “Nunca Três”.
Para realizar este aquecimento dividir a turma em duplas; delimitar o espaço para a
brincadeira (quadra de voleibol); as duplas devem se posicionar de forma aleatória no
espaço escolhido. Para iniciar a brincadeira o professor deverá escolher uma dupla,
nesta dupla um dos alunos será o fugitivo e o outro irá pegar. O fugitivo para não ser pego
deverá encostar do lado de qualquer dupla do jogo. Quando o fugitivo parar do lado da
dupla, automaticamente o colega que ficar do lado contrário ao fugitivo se tornará o novo
fugitivo. Se o fugitivo for pego antes de encostar em alguma dupla se tornará pegador.
Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do “Cabeçabool”.
A turma será dividida em dois grupos, poderá ter goleiro ou não, conforme for
acontecendo o jogo modificar ou criar regras com os próprios alunos. Ficará uma equipe
em cada lado da quadra. O objetivo do jogo é fazer o gol com a cabeça, porém o jogador
que estiver com a posse de bola não poderá driblar, ele terá que parar no local que pegou
a bola e deverá realizar o passe para o seu colega que estiver mais bem posicionado para
fazer o gol. A bola só poderá ser tomada no momento do passe. No início do jogo poderá
fazer gol de dentro da área, ganha a equipe que realizar o maior número de gols.
Objetivo específico: executar uma atividade recreativa usando o cabeceio para realizar
as jogadas. O objetivo do jogo é fazer o gol com a cabeça
Quarta parte da aula: Futevôlei
Organizar as equipes (mista) com cinco jogadores cada, onde serão realizadas as
partidas de futevôlei, serão estabelecidos 3 minutos por partida e ganha a equipe que
mais marcar ponto, e o jogo serão disputados todos contra todos, cujo objetivo é a
participação de todos e construírem movimentos de deslocamento, passe, toque e
cabeceio.
Quinta parte da aula:Volta calma
Conversar com os alunos sobre os jogos realizados, o que acharam? O que
trabalhamos? Quais variações poderiam ser realizadas nas atividades?
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática
Brincadeira adaptada
Nunca Três
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Cabeçabool
4ª Parte
Prática
Atividade adaptada sobre o conteúdo
Futevôlei
5ª Parte
Volta calma e avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 13
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 13 TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamentos: chute
OBJETIVOS
Desenvolver as diversas possibilidades de Chutes que podem acontecer
durante uma partida de Futsal.
MATERIAIS
Bolas de futsal
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecer fazendo a brincadeira “Pique bandeira com os pés”.
Dividir a turma em duas equipes, determinar o espaço para cada equipe. No final de cada
quadra posicionar várias bolas de futsal, uma equipe deverá estar de coletes, ao sinal do
professor os alunos de cada equipe devem buscar a bola no final da quadra adversária e
voltar pelo lado de fora (lateral da quadra) tocando com os pés. Mas para chegar ao seu
objetivo não poderá ser tocado pelo adversário e, se isso acontecer ele ficará imóvel e
um de seus colegas deverá tocá-lo para salvá-lo.Vence a equipe que conseguir recuperar
todas as bolas.
Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do “Chute no alvo”
Dividir os alunos em duas equipes, sendo meninos e meninas, colocá-los em fila por
ordem de tamanho, do menor para o maior, as filas deverão estar de frente para o gol,
onde será colocado um pneu amarrado bem no centro do gol e os alunos terão que
acertar o chute fazendo com que a bola passe por dentro do pneu. Ganha a fila que mais
acertar a bola dentro do alvo.
Objetivo específico: executar uma atividade recreativa usando um fundamento essencial
do jogo de futsal “o chute”.
Quarta parte da aula: Futsal (condução com a mão e finalização com os pés)
Divide a turma em equipes com dez pessoas, determina a quadra de futsal como o
espaço de jogo. O jogo consiste em conduzir a bola como se fosse handebol, mas com a
bola de futsal e o passe só poderá ser executado com a bola tocando o chão da quadra,
mas na hora de finalizar, deverá colocar a bola no chão e chutá-la para fazer o gol,
lembrando que a bola deve sempre manter o contato com o solo, ou seja, não pode ser
erguida. Vence a equipe que marcar mais gols.
Quinta parte da aula:Volta calma
Todos os alunos no centro da quadra e realizar alongamento enquanto os
alunos comentam sobre a aula e os jogos realizados, o que acharam? O que
Pode ser melhorado e quais variações poderiam ser realizadas nas atividades.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática
Brincadeira adaptada
Pique bandeira com os pés
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Chute no alvo
4ª Parte
Prática
Atividade adaptada sobre o conteúdo
Futsal (condução com a mão e finalização com os pés)
5ª Parte
Volta calma e avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 14
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 14 TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Aula teórica
OBJETIVOS
Verificar o aprendizado dos alunos com a metodologia utilizada para o ensino dos fundamentos do futsal
MATERIAIS
Quadro, giz, vídeo
Parte Inicial da Aula: A aula acontecerá na sala de aula, onde através de
questionamentos provocar a reflexão nos alunos sobre o que estamos aprendendo,
retomaremos o conteúdo das aulas passadas.
Segunda Parte da Aula : Os alunos irão expor suas opiniões sobre as aulas práticas e
responder algumas perguntas realizadas pelo professor sobre os conteúdos aplicados.
EX:
1. Quais os fundamentos que executamos nas aulas passadas?
2. Quais esportes utilizam?
3. Definir a diferença entre drible e condução no futsal.
4. Através do vídeo mostrar as definições de vários autores sobre os fundamentos
aplicados.
5. Mostrar trechos de vários esportes realizando os fundamentos utilizados no Futsal.
Terceira parte da Aula: A turma será dividida em grupos com quatro pessoas e a tarefa
será modificar as regras do futsal e construir um jogo, dar nome ao jogo, comentando as
regras, número de participantes, espaço que acontece o jogo, recursos materiais e junto
com o auxílio do professor aplicar estes jogos nas aulas seguintes.
Objetivo específico: Verificar o aprendizado dos alunos com a metodologia utilizada para
o ensino dos Fundamentos do Futsal.
Quarta parte da aula: Para finalizar os grupos realizarão a brincadeira da mímica, onde
realizarão os fundamentos do futsal e os outros grupos terão que adivinhar, não podendo
falar, somente realizar gestos.
Quinta parte da aula:Volta calma
Todos sentados o professor falará sobre a aula desenvolvida e o empenho de todos na
execução.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Questionamentos e reflexão
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Teórica
Os alunos irão expor suas opiniões sobre as aulas práticas dos fundamentos aplicadas
Responder perguntas
3ª Parte
Teórica
Modificar as regras do futsal e construir um jogo
A turma será dividida em grupos com quatro pessoas
4ª Parte
Prática
Atividade adaptada sobre o conteúdo
Brincadeira da Mímica
5ª Parte
Volta calma e avaliação da aula
Sobre a aula que aconteceu
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 15
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 15
TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamento “Chutes e Passes”.
OBJETIVOS
Desenvolver as habilidades de domínio, deslocamento, passes e chutes colocados, que são usados durante uma partida de futsal.
MATERIAIS
Bola de futsal, 2 Bolas de basquete
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecimento com a brincadeira do “Stop”.
Todos os alunos estarão agrupados em volta do círculo central da quadra, um aluno
escolhido pelo professor ficará no meio do círculo, onde ele jogará a bola de futsal para
cima e os outros alunos terão que correr, quando a mesma cair, gritará STOP, os alunos
terão que parar, o aluno escolhido tentará queimar os outros usando o chute colocado.
Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do “Bobinho em duplas”.
Formar um circulo grande, todos de mãos dadas para abrir bem a o círculo. Dois alunos
escolhidos por sorteio começam sendo o bobinho, os mesmos deverão pegar ou tocar na
bola para sair do meio do circulo e caso um dos dois toquem a bola o aluno que tocou
antes passa a ser o bobinho e assim sucessivamente.
Objetivo específico: executar uma atividade recreativa usando um fundamento essencial
do jogo de futsal “o passe” e Trabalhar a cooperação.
Quarta parte da aula: O futsal com três toques, adaptado em espaços menores.
A turma será divididas em equipes com cinco alunos, a quadra de jogo será demarcada,
sendo apenas o espaço da quadra de voleibol, com os gols oficiais posicionados na linha
do fundo da quadra de vôlei. O jogo consiste em apenas poder dar três toques na bola,
depois passando aos companheiros, que só poderá finalizar as jogadas chutando de
primeira para fazer o gol. A duração de cada partida será reduzida para que todos possam
jogar, ou podendo combinar a cada gol marcado a equipe que sofreu o gol dará lugar a
outra que está fora. Vence a equipe que mais ganhar partidas.
Quinta parte da aula: Volta calma: Fazendo cesta com o chute
A turma será dividida em duas filas (mista), onde ficarão posicionados na frente da cesta,
cada aluno tem direito a um Chute para acertar a cesta de basquetebol e se acertar volta
para o final da fila e se errar fica ao lado da cesta. Se o próximo da fila acertar o chute e
fizer a cesta, o que está ao lado da cesta sai da brincadeira, se o próximo errar o ele volta
para a fila e o que errou se posiciona ao lado da cesta torcendo para o próximo aluno
errar o chute na cesta.
Avaliação: Qualitativa através das observações referentes ao desenvolvimento das
atividades realizadas pelos alunos, verificando se os objetivos propostos foram
alcançados.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática
Brincadeira adaptada
Stop
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Bobinho em Duplas
4ª Parte
Prática
Atividade adaptada sobre o conteúdo
O futsal com três toques, adaptado em espaços menores.
5ª Parte
Volta calma e avaliação da aula
Fazendo cesta com os pés e questionamentos sobre as atividades desenvolvidas.
+ ou – 5 minutos
UNIDADE 16
Nível de Ensino Ensino Fundamental 6º e 7º ano – Aula 16 TEMA
Futsal
SUB-TEMA
Fundamentos “Chutes, Passes e cabeceio”.
OBJETIVOS
Desenvolver as habilidades de domínio, deslocamento, passes, chutes colocados e cabeceio que são muito utilizados durante uma partida de futsal.
MATERIAIS
Bola de futsal, 2 Bolas de basquete
Parte Inicial da Aula: Colocá-los sentados no meio da Quadra para retomar o conteúdo
da aula passada e expor o conteúdo a ser trabalhado nesta aula, descrevendo de que
forma todos irão participar, sugerindo atividades que possam complementar a aula.
Segunda Parte da Aula: Aquecimento com a brincadeira Cara ou coroa.
Dividir a turma em duas equipes, onde uma será a Cara e a outra a Coroa, determinar o
espaço da brincadeira (quadra de voleibol). Cada equipe deverá estar posicionada sobre
a linha de três metros de Voleibol. Ao sinal do professor uma equipe foge (deve
ultrapassar a linha de saque para não ser pego) e a outra pega. Exemplo: se o professor
falar cara a equipe que representa a coroa pega. Quem for pego passa para a outra
equipe.
Terceira parte da Aula: Realizar a brincadeira do Circuito do Futsal. A turma será
dividida em quatro grupos e a quadra será dividida em quatro espaços, onde em cada
espaço será realizado os fundamento do Futsal. Ex. no 1º espaço os alunos realizarão em
círculo o toque de cabeça, sem deixar a bola cair, no 2º espaço da quadra os alunos em
círculo realizarão o passe, sem parar a bola e sem deixar a bola sair do círculo, no 3º
espaço os alunos em círculo realizarão o toque, sem deixar a bola cair e no 4º espaço os
alunos em círculos realizarão toques e cabeceios sempre com a bola no alto, não
podendo deixá-la cair. O professor determinará onde cada grupo se posicionará e o
tempo para o rodízio. Ao sinal do professor começam executar os fundamentos e após
cinco minutos trocam.
Quarta parte da aula: Jogo de três
Os alunos serão divididos em grupos de três, preferencialmente dois meninos e uma
menina, ou vice-versa, onde jogarão no espaço de meia quadra do futsal, sendo dois na
Linha e um no gol. Os dois da linha procuram driblar e fazer o gol e o terceiro faz o papel
de goleiro, mas quem fizer o gol se torna goleiro e assim sucessivamente, onde revezam
nos diferentes papéis durante o tempo de jogo determinado pelo professor.
Objetivo Específico : Realizar as diversas funções exigidas em uma partida de futsal.
Quinta parte da aula: Volta calma:
Os alunos ficarão sentados em círculo no centro da quadra onde o professor falará sobre
a aula desenvolvida e o empenho de todos na execução e questionará sobre a aula para
que possam dar suas opiniões.
Avaliação: Questionar durante o desenvolvimento da aula, de forma individual ou
coletiva, para verificar a compreensão dos alunos a respeito do conteúdo e se o objetivo
proposto para esta aula foi atingido.
PLANO GERAL DA AULA DE FUTSAL
PARTES DA AULA
TIPO DE ATIVIDADE
CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO
1ª Parte
Roda de conversa
Retomar o conteúdo da aula passada e apresentar aos alunos o conteúdo ser estudado
+ ou – 5 minutos
2ª Parte
Prática
Brincadeira adaptada
Brincadeira Cara ou coroa.
3ª Parte
Prática
Exercícios lúdicos
Brincadeira do Circuito do Futsal
4ª Parte
Prática
Atividade adaptada sobre o conteúdo
Jogo de três
5ª Parte
Volta calma e avaliação da aula
Fazendo cesta com os pés e questionamentos sobre as atividades desenvolvidas.
+ ou – 5 minutos
REFERÊNCIA 1 Educação Física E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: educação infantil e ensino fundamental/Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma ET AL.(coordenadores)-Londrina-EDUEL,2008. 2 Educação Física E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio/ Ângela Pereira Teixeira Victória Palma, Amauri Aparecido Bassoli Oliveira, José Augusto Victória Palma – 2 ed. –Londrina: Eduel, 2010. 3 FREIRE, J. B. S. Educação Física de corpo inteiro: Teoria e prática da Educação Física. Campinas: Scipione, 1992. 4 FREIRE, J. B. Pedagogia do Futebol. Campinas. São Paulo: Autores Associados, 2003. 5 GALATTI, L. R. Pedagogia do Esporte: O livro didático como um mediador no processo de ensino e aprendizagem dos jogos esportivos coletivos. 2006. 138 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) –Faculdade de Educação Física, Universidade de Campinas, Campinas, 2006. 6 HTTP://TORCEDORES.COM/NOTICIAS/2014/11/8-brincadeiras-de-futebol-de-rua-que-vao-te-deixar-com-saudades-da-infancia
7 PAES, R. R. Educação física escolar: o esporte como conteúdo pedagógico do ensino fundamental. Canoas: Ed. Ulbra, 2001. 8 PAES, R. R.; BALBINO, H. F. Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. REVERDITO, R. S.; SCAGLIA, A. José. Pedagogia do Esporte: Jogos coletivos de invasão. São Paulo: Phorte, 2009. 9 Pedagogia do Futebol: João Batista Freire – 3.ed. – Campinas, SP: Autores Associados, 2011, - ( coleção educação Física e Esportes).