PEDAGOGIA EMPRESARIAL Centro Universitário Plínio Leite.

PEDAGOGIA EMPRESARIALPEDAGOGIA EMPRESARIAL

Centro Universitário Plínio LeiteCentro Universitário Plínio Leite

Professor Patrick NunesProfessor Patrick NunesMestrando em Ciências da Saúde e do AmbienteMestrando em Ciências da Saúde e do Ambiente

Especialista em Pedagogia EmpresarialEspecialista em Pedagogia EmpresarialAdministrador de EmpresasAdministrador de Empresas

ÁREAS DE ATUAÇÃO

Globalização Inovações tecnológicas Reestruturação produtiva Reorganização dos mercados Comportamento do consumidor

PEDAGOGIA EMPRESARIALPEDAGOGIA EMPRESARIALAlgumas mudançasAlgumas mudanças

O objetivo da PEDAGOGIA O objetivo da PEDAGOGIA EMPRESARIAL é qualificar pedagogos e EMPRESARIAL é qualificar pedagogos e administradores para atuarem no âmbito administradores para atuarem no âmbito

empresarial, visando os processos de empresarial, visando os processos de planejamento, capacitação, treinamento, planejamento, capacitação, treinamento, atualização e desenvolvimento do corpo atualização e desenvolvimento do corpo

funcional da empresa.funcional da empresa.

ÁREAS DE ATUAÇÃO

Consultoria educacional Marketing educacional Educação continuada Ensino a distância Gestão de pessoas Aconselhamento de carreiras Gestão do tempo Treinamento empresarial Direção e administração de instituições de ensino

PEDAGOGIA EMPRESARIALPEDAGOGIA EMPRESARIALCapacitação de ProfissionaisCapacitação de Profissionais

ÁREAS DE ATUAÇÃO

Capacitação em serviço Palestras Dinâmicas Trabalho de campo em outras unidades Mini-cursos Oficinas Treinamentos formais

PEDAGOGIA EMPRESARIALPEDAGOGIA EMPRESARIALConsultoria Pedagógica às EmpresasConsultoria Pedagógica às Empresas

ÁREAS DE ATUAÇÃO

Articular a atividade pedagógica nas diferentes formas de gestão

Capacidade de articular qualidade e produtividade no processo de educação nas organizações

Utilizar as tecnologias da comunicação e da informação

Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido em seu contexto profissional, social e cultural

Desenvolver o senso de responsabilidade, solidariedade e preservação do meio ambiente

Disseminar a idéia de ser socialmente responsável

Fundamentar e programar cursos presenciais e a distância

PEDAGOGIA EMPRESARIALPEDAGOGIA EMPRESARIALA atuação do Pedagogo na EmpresaA atuação do Pedagogo na Empresa

ÁREAS DE ATUAÇÃO

O que é tempo?

TEMPOTEMPO

ÁREAS DE ATUAÇÃO Medida de duração Época Conjunto de muitos anos A existência humana considerada no curso dos anos Uma das estações do ano Cada um dos dois períodos em que se divide uma

partida de futebol Intervalo suficiente para fazer alguma coisa Horário vendido aos patrocinadores numa emissora de

rádio ou televisão

TEMPOTEMPO

E para nós? O que o E para nós? O que o tempo representa?tempo representa?

Pense no seu dia-a-dia. Pense no seu dia-a-dia. Como você gasta a maior Como você gasta a maior

parte do seu tempo?parte do seu tempo?

ÁREAS DE ATUAÇÃOVALOR DO TEMPOVALOR DO TEMPO

Tempo

Mão-de-obra

Dinheiro

VALOR DO TEMPOVALOR DO TEMPO

É limitado Não possui substituto Não possui elasticidade Não pode ser armazenado Não desaparece

De todos os recursos necessários para a produção de um bem de consumo ou serviço, o tempo é o mais reduzido e o menos disponível.

ÁREAS DE ATUAÇÃOO SER HUMANO NO TEMPOO SER HUMANO NO TEMPO

Viver no tempo é algo que deve ser aprendido. As pessoas que se sentem realizadas e felizes tem o cuidado

de planejar o seu tempo para poder realizar todas estas tarefas.

Falta de tempo gera uma espécie de frustração nas pessoas. As jornadas de trabalho se estendem e roubam o espaço da

vida familiar e social. O administrador, angustiado, passa a conviver com a

sensação de que tem que carregar o mundo nas costas e lhe faltam forças para isso.

As pessoas que sabem administrar o seu tempo fazem as

coisas de forma inteligente e não trabalham arduamente.

ÁREAS DE ATUAÇÃOA FALTA DE PLANEJAMENTO NA A FALTA DE PLANEJAMENTO NA UTILIZAÇÃO DO TEMPOUTILIZAÇÃO DO TEMPO

Gera conflitos internos e ansiedades. As horas de trabalho roubam as horas de descanso

da vida familiar e da vida social. As pessoas sentem um peso enorme que não

podem carregar: é o mundo caindo sobre suas costas.

Sentem–se incapazes de ser produtivas ou de fazer um trabalho de qualidade.

Usando, perdendo ou gastando OUsando, perdendo ou gastando O TEMPOTEMPO

USAR RACIONALMENTE O TEMPOPodemos utilizar o tempo com qualidade e quantidade, agregando valores à nossa vida e aos nossos objetivos e desejos.

GASTAR TEMPOQuando gastamos nosso tempo sem ligação a nada ou a alguém.

PERDER TEMPOConsiste em utilizar o tempo exercendo alguma ação de forma errada, gerando trabalho. O tempo gasto na repetição de uma ação equivocada é irrecuperável.

PRIORIDADES E PRIORIDADES E PROGRAMAÇÃO DO TEMPOPROGRAMAÇÃO DO TEMPO

Sempre teremos mais atividades do que somos capazes de realizar.

É importante definir o que fazer primeiro.

Estabelecer as prioridades.

Priorizar permite converter o inadministrável em administrável.

Sempre há tempo suficiente para as coisas que realmente são importantes.

INTERRUPÇÕES NO TRABALHOINTERRUPÇÕES NO TRABALHO

Ao reiniciar uma tarefa que foi interrompida por algum motivo, perdemos tempo repetindo parte do que já tínhamos feito.

A interrupção atrasa o fim da tarefa e põe em risco o prazo estipulado.

Interrupções constantes fazem a tarefa parecer nunca ter fim. A atividade fica “arrastada” e monótona.

Você já reparou o que acontece quando somos obrigados a interromper uma atividade importante?

INTERRUPÇÕES NO TRABALHOINTERRUPÇÕES NO TRABALHOAdministração das InterrupçõesAdministração das Interrupções

Controlar o controlável Aceitar o incontrolável Analisar o motivo pelo qual as

interrupções ocorrem

ÁREAS DE ATUAÇÃOMUDANÇAS DE COMPORTAMENTOMUDANÇAS DE COMPORTAMENTOEstabelecendo objetivos de alto retornoEstabelecendo objetivos de alto retorno

SUCESSOSUCESSOFamaFama RiquezaRiqueza

RealizaçãoRealizaçãode objetivosde objetivos


SUCESSOSUCESSO

RealizaçãoRealizaçãode objetivosde objetivos

As pessoas de sucesso são aquelas que alcançam os objetivos traçados e concentram o tempo em atividades de alto retorno, ligadas direta ou indiretamente aos objetivos previamente definidos.


Escrever os objetivos é tão importante quanto defini-los.

Objetivos não escritos não têm valor!

ÁREAS DE ATUAÇÃO

As atitudes e comportamentos anteriores e futuros influenciarão na carreira de forma positiva ou negativa

É importante definir, planejar, executar e rever periodicamente as atitudes e comportamentos que tomará na vida profissional

Carreira é um patrimônio pessoal a ser administrado com competência e cuidado

GERENCIAMENTO DE GERENCIAMENTO DE CARREIRACARREIRA

CARREIRA ATITUDE

ÁREAS DE ATUAÇÃOGERENCIAMENTO DE GERENCIAMENTO DE CARREIRACARREIRA

ATITUDE COMPORTAMENTO

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E COMPETITIVA


CARREIRA PATRIMÔNIO


CARREIRA INVESTIMENTO

ÁREAS DE ATUAÇÃO

Identificar suas aptidões Observar às novas tendências Definir objetivos Organizar as finanças Gerenciar o tempo Cuidar da imagem Rever as metas com freqüência

Para gerenciar bem a carreiraPara gerenciar bem a carreira

SUCESSOSUCESSO

TRABALHO RENDA E PRESTÍGIO

Ao gerenciar a carreira deve-se buscar o equilíbrio entre a vida pessoal e a vida

profissional, e só existe um responsável por isso: você mesmo.

FAMÍLIA RELACIONAMENTO

CARREIRA DE SUCESSOCARREIRA DE SUCESSO

Pessoal

EQUILÍBRIO

Profis

sional

Família

CARREIRACARREIRA

O profissional que leva sua carreira a sério deve buscar o equilíbrio!

Deve saber que o seu projeto de carreira deve estar subordinado ao seu projeto de vida!

Você já fez um PLANEJAMENTO para os próximos 10 anos?

CARREIRACARREIRAEquilíbrio e PlanejamentoEquilíbrio e Planejamento

CARREIRA

Além do equilíbrio, a construção de uma carreira requer do profissional diversas competências e habilidades, disciplina,

ética e planejamento.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

CARREIRACARREIRAEquilíbrio e PlanejamentoEquilíbrio e Planejamento

CARREIRA PLANEJAMENTOFazendo um planejamento você saberá o que fazer, onde

fazer ou procurar, quando fazer ou procurar, quanto custará e como fazer.

Tenha em mente que algumas etapas do seu planejamento dependerão somente de seus esforços, mudança de hábitos

pessoais e/ou familiares, e outros implicarão em custos, como cursos para aperfeiçoamento, por exemplo.

INTELIGÊNCIAS NAS EMPRESASINTELIGÊNCIAS NAS EMPRESASCorporativaCorporativa

Para planejar o desenvolvimento humano nas organizações são necessários:

Visão holística sobre o comportamento das pessoas no mundo corporativo.

Atualização constante sobre a área de atuação da empresa onde atua.

Profundo conhecimento dos paradigmas educacionais em discussão na atualidade.

INTELIGÊNCIAS NAS EMPRESASINTELIGÊNCIAS NAS EMPRESASInteligência EmocionalInteligência Emocional

Entre as múltiplas inteligências figuram as chamadas Inteligências Emocionais. Conhecidas e treinadas, podem levar o homem a superar limitações antes

consideradas imutáveis e seguir uma brilhante carreira.

IntrapessoalEsta inteligência se relaciona com os estados interiores do ser, com a auto-reflexão, com a sensibilidade diante das realidades espirituais. É o conhecimento dos sentimentos, da intensidade das respostas emocionais, um senso de intuição avançado. O perfil indica concentração total da mente, preocupação, percepção e expressão de diferentes sentimentos, senso de auto-conhecimento, capacidade de raciocínio.

InterpessoalEsta inteligência está relacionada ao convívio humano e a comunicação. Envolve o trabalho cooperativo com outros grupos e a habilidade de comunicação verbal e não-verbal, distinguindo alterações de humor, temperamentos, motivações e intenções.

INTELIGÊNCIAS NAS EMPRESASINTELIGÊNCIAS NAS EMPRESASCompetitivaCompetitiva

Realizar um monitoramento contínuo e dinâmico do ambiente externo.

Agilizar os processos de planejamento.

Atualizar o levantamento de informações para definição de estratégias.

OBJETIVOS

INTELIGÊNCIAS NAS EMPRESASINTELIGÊNCIAS NAS EMPRESASCompetitivaCompetitiva

A criação de um sistema de inteligência competitiva pode ser compreendido em: coleta,

tratamento, análise e disseminação de informação sobre as atividades dos

concorrentes, fornecedores, clientes, tecnologias e tendências gerais dos negócios.

SISTEMA DE INTELIGÊNCIA COMPETITIVA

INTELIGÊNCIAINTELIGÊNCIA

A inteligência é a capacidade de articulação entre habilidades e competências adquiridas ou desenvolvidas através de processos educacionais (formal, informal, não formal, intencional ou não intencional) escolares ou não escolares aliados à prática.

www.professorpatricknunes.hpgvip.com.brwww.professorpatricknunes.hpgvip.com.brpatricknunes@[email protected]

MSN [email protected] [email protected](21) 9165-7081(21) 9165-7081

PEDAGOGIA EMPRESARIAL Centro Universitário Plínio Leite.

Documents

Transcript of PEDAGOGIA EMPRESARIAL Centro Universitário Plínio Leite.