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    1.-IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    Nombre del plantel: Unidad Educativa Nacional “Gral JacintoRegino Pachano Muñoz”!"nte# $arrio %ntegraci&n'

    (&digo: ))*+,-*-+

     .ipo de matr/cula: Mi0ta

     .urno: Mañana 1 tarde

    Nivele# atendido#: Educaci&n %nicial2 %2 %%2 %%% etapa del 3iceoE0perimental $olivariano

     Municipio E#colar Maracaibo 4

    5irecci&n: $arrio %ntegraci&n (omunal2 6ector Jet 76et2 entre calle88- 1 89)

    Matr/cula: ,) alumno# !a#'

    N;mero de repre#entante#: /a#• (oordinadora de 6ecundaria 3cda Ma##iel ?cando

    Coor"inaci#n " For$aci#n Docnt:

    Mg# @aneth (arolina Ram/rez Educaci&n inicial3cdo $ladimiro Pachano Educaci&n Primaria$r Milton Mendoza Educaci&n 6ecundaria

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    Coor"inaci#n " Cultura:

    Coor"inaci#n "l %AE &%ro'ra$a ali$ntario scolar(:

    3cdo $ladimiro Pachano

    Docnts Etapas Inicial) I * II Etapa " +,sica:

    Gina N;ñez2 Margarita @Apez2 Nora (arrero2 Barina %nCante2 $ett1Me>/a#2 $elDi# 5uue2 Mar/a Eugenia Montiel2 Mar/aeugenia

     .orrealba2 "na 3eal2 @oleida Echeverr/a2 Me1gui =ernFndez2 Minca"rboleda2 Nail1# $ruzual2 Roanne (ubillan2 Eli##ett $erm;dez2

    $ladimiro Pachano2 =ann1 Muñoz2 Jo#A elF#uez2 3u/# Romero2Peña Julien1a 1 Nilian Romero2 3cda 3en1# E#candela

    Auiliars " "ucaci#n Inicial:

    Mar1 (armen .iguera2 Nori# Nava2 (laret Nava2 Beila (hac&n 1 @e##enia 3inare# 1 @elitza (arrillo

    Docnts " Scun"aria @ecc1 (ubillFn2 "na Barina Mon#alve2 @#1 (&rdoba2 Mar/a .ere#a=inol2 Narv1 (olina2 3imberdg (orona2 Evelin Nava2 @endri# .orre#2Milton Mendoza2 =arbeli# (a#tro2 Hiomara $arrio#2 /ctor (hFvez2

     Jo#A "ria#2 (leopatra 6uFrez2 Mar/a Gudiño 1 @uraima 3ozano

    %rsonal A"$inistrati!o:

    Nuval1 (hac/n2 %ndira (hac&n2 Norma era2 Jonathan Iuleta

    %rsonal /rro:

    Mar/a (a#anova2 (lebert =lore#2 Javier $riceño2 Mar/a Guerrero2E#meira JimAnez2 (arlo 6an>uanelo2 E#meralda Garcia2 3u/#GonzFlez2 RaCael Ram/rez

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    EST0ATEIAS DE SENSI+ILIACIÓN DE ACT0ES

      Para dar a conocer el PE%( #e planic&2 por parte del euipodirectivo 1 docente2 una reuni&n con repre#entante# de cadagrado 1 con vario# repre#entante# vecinale# de la comunidad2para el 8- de ma1o de 9))* 6e prepararon invitacione# previa#a la a#ociaci&n de vecino#2 Pre#idente# de (onductore# del $arrio%ntegraci&n2 "#ociaci&n de ecino#2 JeCe civil2 repre#entante# dela le12 mi#ione#: Riva#2 $arrio "dentro2 mae#tro#2 obrero#2per#onal admini#trativo2 pa#tore# evangAlico#2 entre otro#K conen n de dar a conocer la propue#ta del pro1ecto Educativo 1animarlo# a participar tomando en cuenta la nece#idad de

    traba>ar en colectivo# por la #oluci&n de lo# problema# de lae#cuela 1 la comunidad

      Para dar inicio a la actividad #e prepar& un material de apo1outilizando pre#entacione# de PoLer Point2 dando a conoceralguna# ree0ione# ue #irvieron para hacerno# cercano# anue#tra propia realidad 3uego #e realizaron varia# dinFmica#ue de igual Corma #ervir/an para aanzar la #en#ibilizaci&n de lacomunidad hacia la e#cuela 1 de la e#cuela hacia la comunidad

      E# importante re#altar ue la con#trucci&n del PE%( implic&reconocerno# como parte de un entorno #ocial 1 entender ue#olo# no lo pod/amo# hacer2 implica a#umir la naturaleza #ociocultural de la educaci&n2 la cual #e in#cribe en un e#paciohi#t&rico com;n2 donde #e de#prenden intere#e# 1 valore# paraacceder e interpretar lo# e#cenario# comunitario# paracomprender el comportamiento del colectivo ante la# pol/tica#ue #e ge#tan en e#te momento hi#t&rico 

    En el #egundo encuentro de #en#ibilizaci&n2 #e mo#tr& unapre#entaci&n en video para motivar el traba>o en euipo2#eguidamente #e propu#o ue la# per#ona# e0pre#aran cuFle##on lo# principale# problema# de la e#cuela 1 la comunidadademF#2 cuFl e# la percepci&n de lo# involucrado# ante la#ituaci&n 3uego de ello #e hizo una li#ta de A#ta# ubicFndola# en

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    la# dimen#ione# pedag&gica# andrag&gica#2 comunitaria 1ge#ti&n organizaci&n 

    ?tra e#trategia ue gener& una re#pue#ta #ignicativa de lo#repre#entante# Cue el de#arrollo de#de educaci&n %nicial2 endonde #e le# invit& a participar en la con#trucci&n del PE%( Ene#ta convivenciaK e#to# aprovecharon el momento para aportar#u# propue#ta# en e#ta e0periencia como lo e# la con#trucci&ndel PE%( 

    "#/ mi#mo2 otra e#trategia de motivaci&n para elenamoramiento del colectivo2 Cue la promoci&n de actividade#culturale# involucrando a lo# niño#2 mae#tro# 1 mi#i&n culturaue permitieran de#cubrir#e como miembro# protagoni#ta# de #u

    entorno #ocial 1 a #u vez permiti& con#truir la hi#toria colectivadel #ector Jet 6et 

    5el mi#mo modo2 para abordar la #en#ibilizaci&n del docente2#e realiz& una convivencia en "gua linda !E#tado 3ara' en donde#e llevaron a cabo actividade# de ree0i&n 1 evaluaci&n paracon#truir la e#cuela ue ueremo# 

    =ueron valio#o# lo# aporte# de la Mi#i&n (ultura ue e0tra>o

    de#cripcione# a partir de ob#ervacione# ue adopta la Corma deentrevi#ta2 narracione#2 nota# de campo2 grabacione#2 regi#tro#e#crito#2 entre otro#

     DIANSTIC DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

      3IST0IA DE LA ESCUELA:

      3a E$N “$arrio %ntegraci&n” #e ubica en el #ector Jet 6etentre la# calle# 88- 1 89) del $arrio %ntegraci&n (omunal2

    perteneciente a la Parrouia 3u/# Ourtado Oiguera del MunicipioMaracaibo del E#tado Iulia 1 el cual e# una dependencia delMini#terio del Poder Popular para la Educaci&n2 #e Cund& el 8* de#eptiembre de 8-,2 como una re#pue#ta alternativa a lapreocupaci&n de lo# primero# pobladore# de e#te #ector uevieron la con#trucci&n de la e#cuela como una nece#idadprioritaria para benecio de la comunidad

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     En e#te #entido2 lo# primero# Cundadore# 1 l/dere#

    comunitario# del Jet 6et2 al inicio de la con#trucci&n del #ector2 enel año 8-,2 con#tru1eron #u# vivienda# de>ando e#pacio C/#icopara la e#cuela2 la cual le a#ignaron un Frea de terreno ueabarcaba la ca#eta policial ue 1a e#taba con#tituida en e#te#ector 

    Para el año 8-,, #e con#tru1en tre# aula# !R4' de#tinada#como e0ten#i&n del colegio creaci&n libertad en el #ector 5on$o#co2 pero la comunidad del #ector Jet 6et2 no permiti& enning;n momento ue Cuera de e#ta manera2 al romper lo#candado# 1 cambiarlo# por otro#2 tomaron por a#alto e#ainCrae#tructuraK nalmente contactan lo# ente#

    gubernamentale#2 labor ue realiz& la 3cda 5eivi de la ega2realizFndo#e la# primera# in#cripcione# en la ca#a de la #eñora6onia GonzFlez2 de#puA# ue #e realiz& un cen#o de de#erci&ne#tudiantil para >u#ticar ue era nece#aria una e#cuela en el#ector2 po#teriormente en #eptiembre de e#e año iniciaactividade# e#colare# #iendo de#ignada directorare#pon#abilizada la proCe#ora E#ther (a#tillo durante tre# me#e#En enero de 8-,-2 Cue enviada la proCe#ora 5alia 3aDe comodirectora encargada

    5e una manera mu1 >oco#a de#criben la# repre#entante# dee#e entonce# como la directora ante# mencionada ten/a #uocina en #u carro2 1a ue no ten/a #itio para la direcci&n (omoeran tre# aula#2 en cada una Cuncionaban do# grado#2 era unpoco diC/cil para la# mae#tra# impartir cla#e#2 ademF# #e met/anper#ona# a>ena# a mole#tar2 entre e#a# una per#ona conde#euilibro mental2 pero #egu/an teniendo paciencia 1e#peranza en #u e#cuelaK 1 a#/ #iguieron luchando para uecon#tru1eran la cerca2 ha#ta ue lo lograron

      Oab/a la nece#idad de mF# aula#2 la directora encargada ene#a Apoca 5alia 3aDe 1 la# madre# de lo# niño# 1 niña# vuelvencon la lucha ha#ta ue =E5E con#tru1e do# #alone# mF# 3acooperaci&n de lo# repre#entante# e# mu1 valio#a en e#e

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    momento2 tanto la a1uda material2 como la a1uda incondicionalde la# mae#tra#

      En 8-,82 la directora 5alia 3aDe e# prote#tada por lacomunidad educativa2 a cau#a de irregularidade# en la e#cuela2#aliendo de la mi#ma 3a primera pre#identa de la (omunidadEducativa Cue la #eñora 6onia GonzFlez2 le #igui& la #eñoraMatilde OernFndez2 Bett1 "rau>o 1 luego la #eñora Mar/aGonzFlez Po#teriormente el 6r (arlo# (alder&n "ctualmente #ede#empeña en e#te cargo la 6ra Mar/a GonzFlez 

    En el terreno de la e#cuela2 con anterioridad #e hab/acon#truido una ca#eta policial 1 en e#o# momento# noCuncionaba como tal2 #irviendo de guarida para lo# delincuente#

    3a comunidad Educativa #e dirige hacia la gobernaci&n para#olicitar #e le otorgue e#ta inCrae#tructura2 cuando recibenre#pue#ta Cavorable de la gobernaci&n2 e#e mi#mo d/a comienzana limpiar 1 acondicionar el #itio ue e# donado para la direcci&nNo e0i#t/a ning;n caCet/n para la merienda de lo# muchacho#2pero la #eñora Nanc1 vila #e tra#ladaba a la e#cuela2 llevFndole##u# re#pectivo# reCrigerio# para la venta En e#e mi#mo terreno2al lado de la direcci&n por autoge#ti&n2 con#tru1eron otro #al&nue #umar/a #ei# para e#a Apoca

      En el año 9))42 nace la nece#idad de brindarle# a lo# niño# 1niña# mF# peueño#2 la educaci&n inicial 1 #e empieza adiligenciar la inCrae#tructura donde recibir/an #u# actividade#diaria# 1 en e#e mi#mo #e edican tre# aula# para e#te ob>etivopor =E5E 1 (omando ** de la Guardia NacionalK 6in embargo noe#taban apta# para el Frea de pree#colar2 por #er #alone# mu1grande# 6e continuaba bu#cando el #itio para el pree#colar 1 #etramit& el aluiler de una ca#a ubicada Crente al colegio2 el cual#e pagaba por autoge#ti&n de la comunidad2 tiempo de#puA# #econ#igui& ue =E5E a#umiera el pago ha#ta lo# actuale#momento#2 en la actualidad #e e#tF negociando para ue e#teorgani#mo compre la ca#a

      (omo la poblaci&n e#tudiantil #igue creciendo 1 e#o#e#tudiante# ue #on promovido# para el bachillerato no contaban

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    con un liceo2 #e reuiere abrir la %%% etapa de educaci&n $F#icacreFndo#e el 3iceo E0perimental $olivariano en e#te año 9))2tomFndo#e lo# tre# #alone# con#truido# con anterioridad parae#ta etapa2 donde #e imparten cla#e# ha#ta -Q año

    " partir del 8* de #eptiembre del 9))< #e apertura el (iclo5iver#icado en la menci&n (iencia#  El ) de marzo de 9)),2 #eg;n ocio2 NQ PN8*,), emitidopor la Iona Educativa del E#tado Iulia #e autoriza el Ep&nimoUEN “ Gral Jacinto Regino Pachano Muñoz”

      En conclu#i&n2 ha#ta la Cecha el #ector Jet 6et cuenta con unin#tituto de educaci&n donde #e imparte de#de educaci&n inicial2con lo# turno# de mañana 1 tarde2 primaria completa 1 3iceoE0perimental $olivariano de

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    0ANI0A4A INSTITUCINAL

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    SI4+LS:

    INSINIA

    +0EVE 0ESE5A 3IST0ICA S+0E LA C0EACIÓN DEINSINIA 6UE IDENTIFICA0A A LA U.E.N. 70AL. 8ACINT0EIN %AC3AN 4U59

      5e#de #u creaci&n2 ?ctubre de 8-,, la UEN “Gral JacintoRegino Pachano Muñoz” no contaba con una identicaci&n vi#ual

    o in#ignia ue repre#entara tangiblemente la# actividade#acadAmica# del plantel 6obre tal nece#idad la direcci&n de lain#tituci&n2 con>untamente con la coordinaci&n docente2 per#onaldocente2 admini#trativo2 obrero 1 comunidad en pleno2 #eunieron e#Cuerzo# 1 tomaron la iniciativa de crear un concur#odenominado “una in#ignia para mi colegio”2 ue de maneraintegral 1 con el apo1o in#titucional #e eCectu& el 98 denoviembre de 9))* 3a cual Cue realizada en #u totalidad por lo#docente# de la e#cuela de la %%% etapa de Educaci&n $F#ica con laparticipaci&n activa de lo# alumno# de urado calicador integradopor: Mg# Nell1 =reite#2 3cda Eli#eth $erm;dez2 6ra Mar/aGonzFlez2 6ra Nori# Parra2 ba>o la direcci&n de la 3cda Ma##iel?cando2 re#ultando ganador el e#tudiante Ra1 MFruez de

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    importancia en la generaci&n de valore# 1 actitude# creativa# einnovadora# ue promuevan un #entido de pertenencia entre lain#tituci&n2 la comunidad e#tudiantil 1 la #ociedad organizada enpro del de#arrollo integral del nuevo republicano 1 la nuevarepublicana del mañana

    SINIFICAD DE LS ELE4ENTS DE LA INSINIA:

    • "ntorcha#: repre#enta el triunCo o logro# acadAmico#obtenido# por lo# e#tudiante# a lo largo de #u permanenciaen la in#tituci&n

    • Gira#ole#: tiene como #ignicado la uni&n2 el traba>o eneuipo2 unir e#Cuerzo para un logro en com;n

    • 3a $andera del E#tado Iulia 1 de la Rep;blica $olivariana deenezuela: Repre#enta nue#tro# valore# 1 #/mbolo# patrio#regionale# 1 nacionale# ue deben #er nue#tra virtud 1honor

    • El computador: Ree>a lo# in#trumento# 1 avance#tecnol&gico# con ue cuenta el e#tudiante para #ude#arrollo integral dentro de la #ociedad

    • (uaderno 1 3Fpiz: 6on herramienta# de e#tudio ue utilizanlo# e#tudiante# para pla#mar el nivel de #ocio aprendiza>ede#de un modelo con#tructivi#ta ue e# darle a lo#e#tudiante# la# herramienta# para con#truir el #er #ocial#olidario ue #e nece#ita

    • (inta: %denticaci&n del plantelK año de Cundaci&n delmi#mo

    LE4A:

    “(on#tru1amo# >unto# nuevo# camino# para dignicar la imagende nue#tra e#cuela”

    DIANSTIC DE LA 0ELIDAD C4UNITA0IAANTECEDENTES 3ISTÓ0ICS DEL SECT0 8ET SET 

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      Oace 99 año#2 un grupo de per#ona# #e dirigieron a la ocinapro me>ora# %ntegraci&n (omunal2 ubicada en la "v K !antiguo?bi#po 3azo' en el edicio 5on 5iego2 diagonal al con#e>oMunicipal2 la cual tenia una propue#ta de de#arrollo habitacionalen e#ta zona ue nunca #e cumpli&2 para e#e entonce# e#tegrupo de per#ona# decidieron invadir lo# terreno#2 ue a #u vezeran hato# de la propiedad de la# Camilia# 3eal 1 Portillo 3o#Cundadore# del 6ector Jet 6et del barrio %ntegraci&n (omunal2narran con mucha no#talgia2 alegr/a 1 #ati#Cacci&n #obre la#vici#itude# por la# ue tuvieron ue pa#ar para lograr unavivienda propia2 donde pudieron brindarle# a #u# hi>o# un techo 1una vida digna

    6eg;n cuentan lo# primero# pobladore#2 invadieron 1armaron #u# rancho# en e#to# terreno# 3a #eñora Graciela

    6uFrez Cue la vocera para ue #e movilizaran a realizar laocupaci&n Ella >unto a otra# 89 Camilia# e#peraron la medianoche para cumplir #u ob>etivoK invadir e#te #itio2 realizandoe#ta inva#i&n e#pec/camente a la medianoche el d/a )- denoviembre del año 8-, para amanecer el d/a 8)K por e#ta raz&ntoman como aniver#ario de la Cundaci&n del #ector e#e d/a 3aCamilia 6uFrez >unto con otra# Camilia# Cundadora#2 Cueron lo#primero# pobladore# ue #e de#plazaron ha#ta e#te lugar2de#puA# de #er de#alo>ado# en el Bm de un #ector llamado

    “3a# =lore#” .ambiAn #e puede nombrar a la #eñora (armen deilla#mil ue colabor& 1 luch& >unto con e#ta# per#ona# untiempo de#puA# de lo# primero# pobladore# 

    3uego de in#talar#e en A#to# terreno# Cue cuando comenz& lalucha2 1a ue uno de lo# dueño#2 el #eñor 3ui# portillo no e#tabade acuerdo con la inva#i&n2 en cambio el #eñor Ram&n 3eal le#brind& apo1o2 ha#ta colabor& con la limpieza de lo# mi#mo#2 pue#era una per#ona con#ciente 1 #ab/a ue e#a# tierra# no le hab/andado una utilidad 1 por lo tanto2 e#ta# Camilia# ue no ten/an unhogar2 merec/an ue #e le# a1udara 

    ?tro dato ue #e obtuvo a travA# de la# #eñora#K $eatrizGarc/a2 Bett1 "rau>o2 Mar/a GonzFlez 1 Matilde OernFndez2Cundadora# del barrio2 Cue ue el terreno no e#taba en mF0ima#condicione#2 parec/a un de#iertoK #e encontraban hueco#2 cerro#2

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    monte 1 proCundidade# inmen#a#2 ademF# #e encontrabanalguno# hato# 1 lo# mi#mo# pobladore# batallaron para me>orare#e terreno 1 e#tuviera apto para con#truir mF# adelante #u#ca#a#

      (omo anteriormente #e mencionaba2 el #eñor Portillo nouer/a llegar a un acuerdo con e#ta# per#ona# para ue e#ta#Camilia# e#tablecieran #u# ca#a# en #u propiedad 1 #e decidi& apelear E# cuando comienza otra# de #u# e0periencia# vivida#por e#ta gente2 el aco#o por parte de la polic/a 1 la guardiaNacional2 lo# continuo# de#alo>o# a lo# ue eran e0pue#to#2 pero#egu/an luchando2 tardaba mF# en ir#e lo# militare# ue ello#volver a levantar #u# rancho#2 1 vigilaban continuamente paracuando e#to# llegaran2 e#tuvie#e nada mF# la# mu>ere# 1 lo#

    niño#2 porue lo# hombre# corr/an para otro #ector o de locontrario lo# apre#aban !E#ta e#trategia la tomaron2 1a uehab/an vivido e#a #ituaci&n en el otro #ector de donde ven/an'

      @a can#ado#2 pero no vencido# por e#ta lucha con#tante con laGuardia Nacional2 viendo un poco Cru#trado# #u# #ueño#2 cuandoen varia# oportunidade# #u# ilu#ione# #e iban a la#con#truccione# derrumbada#2 la #eñora (armen de illa#mil tomala iniciativa de pedir a1uda a Ga#t&n Gui#ande#2 no logr& ubicarlo

    1 en #u deCecto contact& a #u hermano "lCredo Gui#ande#2 uienpara e#e entonce# #e de#empeñaba como (once>al del 5i#tritoMaracaibo2 Al mi#mo #e uni& a e#ta comunidad para #eguirluchando

      "#/ mi#mo2 relatan ue en una oportunidad2 e#tabande#alo>ando a la gente2 "lCredo #e #ubi& a la mauina paraimpedir ue de#tru1eran lo# rancho#2 1 Cue agredido por unGuardia Nacional rompiAndole la cabeza con #u arma dereglamento2 con la intenci&n de llevFr#elo pre#o2 claro e#tF ueA#to# de#conoc/an ue era hermano de Ga#t&n Gui#ande#2 ueen e#e momento era diputado del e0tinto (ongre#o de laRep;blica (uando #e identic& ante la Guardia Nacional2 #edieron cuenta del error cometido2 "lCredo in#i#t/a en ue #e lollevaran pre#o Ga#t&n cuando #e entera de e#teacontecimiento2 #e tra#lada a la comunidad 1 lo# apo1a en #u

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    ardua lucha2 irritado por e#te accidente #e dirigen todo# a la ca#ade lo# Portillo 1 e0igen mF# re#peto por e#ta# per#ona#

      En e#ta oportunidad2 la# Camilia# bu#cando una compen#aci&npor todo# lo# daño# ue e#te #eñor le# hab/a originadoK #aueanla ca#a llevFndo#e gallina#2 tabla#2 huevo#2 1 otro# en#ere#Ga#t&n via>& a (araca#2 donde llev& e#te incidente ha#ta la#;ltima# con#ecuencia# 1 la comunidad del #ector Jet 6et #e #inti&comprometido con A#te 1 #e tra#ladaron ha#ta la gobernaci&n2reclamando >u#ticia2 realizando una vigilia debido a e#ta#accione# Oo1 por ho1 el $arrio %ntegraci&n (omunal2 #igue au/

      Para el cierre de e#ta hi#toria local del #ector Jet 6et2 e#importante de#tacar2 ue la promotora de e#ta inva#i&n2 6eñora

    Graciela 6uFrez2 Calleci& uno# d/a# ante# de el 99 aniver#ario dela (omunidad2 en el pueblo illa del Ro#ario PArdida ue enluta alo# hogare# de #u# hi>o# ue re#iden todav/a en el 6ector Jet 6etUna mu>er luchadora2 guerrera2 ue #erF recordada comoe>emplo para nue#tro# niño#2 niña# 1 >&vene# ue conper#everancia 1 amor alcanzan #u# meta#

    INTE00ELACIN CN T0AS C4UNIDADES:

    E0i#te una e#trecha relaci&n de lo# #ectore# ue integran lacomunidad a travA# de in#titucione# educativa# 1 con#e>o#comunale# de lo# diCerente# #ectore# DATS E0AFICS:Entidad =ederal: IuliaParrouia: 3ui# Ourtado OigueraMunicipio: MaracaiboUbicaci&n: $arrio %ntegraci&n (omunal 6ector @et 6et3imite#: 5icho #ector limita al norte con el #ector 5on $o#co2 al#ur con 6an $enito2 al e#te con el #ector * de enero 1 al oe#tecon el #ector Ram&n 3eal VIAS DE ACCES:

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    E#te #ector tiene do# v/a# de acce#o2 lo# cuale# #on la(ircunvalaci&n NQ 9 1 la (ircunvalaci&n NQ 4 Po#ee una condici&ngeogrFca marginal T0ANS%0TE %+LIC

    • "utobu#e#: (ampo "legre• Microbu#e#: Micro -• Por pue#to: (arro de %ntegraci&n (omunal 1 (arro de

    (ircunvalaci&n NQ 4 DATS EDUCATIVS ; CULTU0ALES

    • =?3(3?RE: 6e da por una mezcla de nacionalidade# entrelo# diCerente# habitante# colombiano#2 venezolano# 1 #u#

    de#cendiente# gua>iro#• MU6%(": enezolana2 allenato2 (hampeta 1 m;#icamoderna

    • "rti#ta PlF#tico: Oenr1 Rangel "mari#• (antante#: Pa#tore# de la igle#ia evangAlica2 Pedro =ranco2

    toca cuatro 1 canta• $ailarine#: Naiveli =ernFndez $aile# tradicionale# Ju#et

    $aile Colcl&rico• Mi#i&n (ultura: encargada de recon#truir la hi#toria de la

    comunidad• (o#tumbre# .radicionale# ?rale#: “El "horcado” cuentan

    ue un hombre #e ahorco en una mata de cu>/ ue uedabaCrente al aba#to ue ho1 lleva e#e nombre2 lo hizode#engañado por amor 1 #u Canta#ma lo ve/an lo#pobladore# del #ector2 e#to ocurri& ante# de ue #e Cundarael barrio

    3%5ERE6 (?MUN%."R%?6 Entre lo# l/dere# comunitario# #e pueden mencionar a $eatriz

    Garc/a2 RaCael Mora2 Mar/a 6ilgado2 Mar/a GonzFlez2 MatildeOernFndez2 Melitza OernFndez2 Iaida "paricio2 =lor Rinc&n2Nanc1 vila2 entre otro#

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    G"6.R?N?M%"

    • "repa !huevo2 ue#o2 manteuilla2 mortadela'•

    Grano#: (araota#2 Cri>ole#2 arroz con coco• 6ardina2 pan 1 1uca• $ollito# de arroz

    6"3U5• $arrio "dentro2 "mbulatorio 1 (l/nica (omunitaria: 5r =elipe

    $riceño

     

    6%.%?6 5E RE=EREN(%":• 3a e#uina del ahorcado• 3a tienda amarilla

     

    Ep&nimo

     Jacinto Regino Pachano Muñoz2 naci& en 3a ela de (oro2 Edo=alc&n el 99 de abril de 8,4+ 1 muere en (araca# el 8< de >uliode 8-)4 =ue un militar2 e#critor 1 pol/tico Oi>o de ReginoPachano 1 de %gnacia Muñoz 1 Morillo Era in#pector de la (a#a

    de la Moneda de (araca#2 durante el gobierno del general"ntonio GuzmFn $lanco 6u padre muere en un tiroteo entrecon#ervadore# 1 liberale# !8,' mientra# el >oven Jacinto cur#a#u# e#tudio# en el (olegio Nacional de (oro .ra#ladado a(araca#2 e# alumno interno del colegio El 6alvador del Mundo2dirigido por Juan icente GonzFlez !8,+98,+'2 donde e#

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    condi#c/pulo de (ecilio "co#ta 1 de Marco "ntonio 6aluzzo"bandona la# aula# en 8,+ para ingre#ar al e>Arcito nacional

    $a>o la# &rdene# del general Juan (ri#tomo =alc&n2 paraentonce# comandante de arma# de la provincia de (oro2participa en la# accione# de 6alineta 1 (oduto !>ulio 8,+'2durante la campaña de pacicaci&n de lo# levantamiento#antimonagui#ta# Retorna a la# aula# !8,+8,+ulio 8,+-'2 a#/ como a la# batalla#de 6anta %nA# !8)898,+-' 1 (oplA !8

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    Perle# de (ompetencia

    %r

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    • Generador de e#pacio# de ree0i&n2 canale# de intercambiode diCu#i&n 1 #en#ibilizaci&n

    • ?rientador 1 a#e#or de docente#• (on capacidad de comunicaci&n 1 e#cucha

    • E#timulador de la creatividad para la re#oluci&n deproblema#• E#timulador 1 coordinador de euipo# de traba>o• Generador de conanza en la comunidad• paciente# 1 per#i#tente#• con#ciente# de la importancia de la comunidad• con #entido de pertenencia• capacidad de previ#i&n• "ctivo#• Ge#tiona recur#o#• (umple 1 hace cumplir la# le1e# aplica normativo# 1

    reglamento#• 5elega Cuncione#•  .ran#Cormador• "mplio# conocimiento#• (apacidad de comunicaci&n• Pen#amiento (ritico

    • "pertura a la comunidad• Re#pon#abilidad ante la# tarea#• (apacidad para propiciar la auto evaluaci&n 1 la co

    evaluaci&n• (apacidad para hacer circular la inCormaci&n• (apacidad para negociar• (apacidad para conducir la# reunione#• (apacidad para la Cormaci&n interna• "#e#or• ?b#ervador 1 evaluador del traba>o docente• (olaborador• 5i#ponibilidad 1 acce#ibilidad• (onocedor de la direcci&n e#colar• (onocedor de la# Frea# circulare#• "nimador pedag&gico

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    • i#i&n de Cuturo• "lta# e0pectativa#• (reativo• ?rientador

    • Portador de un poder legi#lativo legal• Proveedor•  .omador de deci#ione#

    %raci&n de la# idea# 1 hecho#•  .olerante• Re#pon#able• 5i#po#ici&n al traba>o• E#pontFneo

    • (umplidor de lo# ob>etivo# propue#to#• Puntual• 5i#po#ici&n al traba>o• (onocimiento# actualizado#• 3ector e#pontFneo• 5ominio de grupo• "bierto a nueva# metodolog/a# de traba>o• (reativo•

    Propone idea#• "#ume compromi#o#• 6en#ible 1 atento# a lo# cambio#• (apacidad de con#trucci&n• =le0ible• Promueve la con#trucci&n de pro1ecto#

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    • Motive 1 comprometa a la comunidad• Promueva 1 prote>a lo# valore#• E#tabilidad laboral• "#uma compromi#o# con la e#cuela

    • (omparta lo# ob>etivo# de la# in#titucione#• "pliue di#ciplina con rmeza 1 >u#ticia• 6u>eto a cambio# de aprendiza>e# 1 reCorma#• Preocupado por la calidad de lo# contenido#• Emprendedore#• (r/tico#

    %r

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    • Vue valore el e#Cuerzo2 el traba>o 1 el e#tudio comoCuente# de avance per#onal 1 #ocial

    • Vue deenda #u# derecho# 1 re#pete #u# debere#• Vue #ea participativo2 re#pon#able2 #incero2 >u#to2

    #olidario 1 tolerante• Utilice de manera adecuada 1 racional lo# ob>eto#2

    in#trumento#2 producto# 1 materiale# di#ponible# en #uentorno para el di#Cruto del traba>o 1 el e#tudio

    %r

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    %ro• Preparado• 5i#creto• (on#ervador del material de traba>o• "cata in#truccione#• Re#petuo#o• (ompetente•  .raba>a con orden• $uena pre#encia• Re#pon#able• Receptivo• ?rganizado• 5i#ciplinado• $uena redacci&n• 5i#pue#to al u#o de nueva# tecnolog/a#

    %re de #u# hi>o#• Re#pon#able• Receptivo• Participativo• "ctivo• (ontralor #ocial

    4ISIN

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      ?Crecer una educaci&n de calidad 1 una Cormaci&n integral2Cundamentada en la cultura de la paz2 la #olidaridad2convivencia2 participaci&n ciudadana2 Ce 1 >u#ticia2 promoviendoel #entido de pertenencia en niño#2 niña#2 adole#cente#2 padre#2madre#2 repre#entante#2 per#onal docente2 per#onaladmini#trativo2 per#onal obrero2 comunidad educativa engeneral2 donde toda# la per#ona# conver>an con #u#pen#amiento# e ideale# para convertir la2 UEN “Gral JacintoRegino Pachano Muñoz”2 en un centro de propue#ta# 1 accione#comunitaria#

    VISIÓN

      3a UEN Gral Jacinto Regino Pachano Munoz2 #e pro1ectahacia la tran#Cormaci&n de la# condicione# de pobreza2in#eguridad2 delincuencia2 Calta de #ervicio#2 au#encia de valore#humano# 1 #ociale#2 ue aue>a a lo# habitante# de nue#tracomunidad2 comprometiAndo#e con el de#arrollo integral deniño#2 niña#2 adole#cente#2 padre# 1 repre#entante#2 per#onal

    obrero2 docente#2 admini#trativo# 1 otro# ue a bien lo#olicitaran de#de #u entorno2 con una educaci&n de calidad2 ueenCatice la Cormaci&n de valore# 1 #entido de pertenencia2 uepermita con#olidar un ciudadano cr/tico 1 participativo2 capaz dede#envolver#e en concordancia con #u ambiente2 dandore#pue#ta a propue#ta# de organizaci&n ue contribu1an ame>orar la realidad de #u conte0to comunitario 1 a #u vezencamine al hombre al de#pertar 1 al cambio en la con#trucci&nde una #ociedad mF# >u#ta 1 #olidaria2 a la vanguardia delde#arrollo de nueva# tecnolog/a# 2 a#umiAndo#e con e#trategia#2di#eño# curriculare# 1 e#pacio# C/#ico# c&n#ono# con nue#trapra0i# educativa 

    +8ETIVS INSTITUCINALES:

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    • 5e#arrollar actividade# ue contribu1an a la Cormaci&nintegral de todo el per#onal ue integra la comunidadeducativa del plantel

    • =ortalecer la prFctica educativa ue permita de#arrollar

    habilidade# 1 de#treza# para de#envolverno# comociudadano# cr/tico#2 activo#2 participativo#2 capace# deactuar en condicione# 1 concordancia con el medio

    • =omentar valore# humano#cri#tiano# ue no# permitande#envolverno# en convivencia2 #olidaridad2 uni&n 1armon/a durante todo el periodo e#colar

    • (rear el himno2 logotipo2 e#tandarte2 #/mbolo2 1 lema de la%n#tituci&n ue no# permita identicarno# 1 pro1ectarno# ala comunidad

    =ortalecer la prFctica educativa a travA# de la promoci&n 1diCu#i&n de la lectura2 para la #ati#Cacci&n de nece#idade#2#oluci&n de problema#2 recreaci&n 1 compren#i&n delmundo 1 de #/ mi#mo

    • Propiciar la participaci&n e integraci&n de lo# miembro# dela (omunidad Educativa para crear un ambiente lector2 dedialogo 1 de ree0i&n permanente ue Cortalezca el proce#ode aprendiza>e

    FDA

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    C4ISINES DE T0A+A83a UEN “Gral Jacinto Regino Pachano Muñoz” !"nte# $arrio%ntegraci&n' #e encuentra organizada en comi#ione#

    C4ISIÓN %EDAÓICA%nicial2 Primaria: $ladimiro Pachano

    6ecundaria: @ecc1 (ubillanCULTU0A

     Me1gui =ernFndez

    SCIALES=ann1 Muñoz 7 Mar/aeugenia .orrealba

    Margarita @Apez 7 Nail1# $ruzual

    DE%0TES

     Jo#A elF#uez 7 3u/# Romero 7 Mar/a Gudiño

    CIENCIAS) TECNL=A ; A4+IENTEMar/a E Montiel 7 Barina %nCante 7 @endri# .orre#

     @oleida Echeverr/a 7 Evelin Nava 7 3imberdg (orona Eli##et $erm;dez

    C4ISIÓN +LIVA0IANA ; %0E4ILITA0 Jo#A "ria# 7 Milagro# 6uFrez 7 Hiomara $arrio#

    C4ISIÓN C4UNITA0IAMa##iel ?cando 7 Maritza $ernal 7 Mar/a 3 Me>ia#

    Gina N;ñez

    C4ISIÓN %AST0ALMar/a .ere#a =inol 7 @ecc1 (ubillan 7 Julien1a Peña @uraima 3ozano 7 Nilian Romero 7 =arbeli# (a#tro

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    "3?RE6• Re#peto por la diver#idad• "ptitud democrFtica•

     .raba>o cooperativo• Wtica por el traba>o•  .ran#Cormaci&n del entorno inmediato• Re#peto por lo# derecho# humano#• Pertinencia e integraci&n en la comunidad• 6en#ibilidad #ocial

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    CNCE%TS +>SICS:

     8ET-SET: 6itio donde convive gente de bien

    INVADI0: %rrumpir2 entrar por la Cuerza

    ACS %LICIAL: Per#ecuci&n hacia la comunidad por parte dela# Cuerza# policiale#

    UA0IDA: (ueva o e#pe#ura donde #e amparan lo# delincuente#

    FEDE: =undaci&n de Edicacione# Educativa#

    C3A4%ETA: Ritmo mu#ical de origen colombiano

    EL A30CA:  e#uina donde #e ahorco un hombre porproblema# amoro#o#

    CU8I: rbol de entre 8) & 8+ metro# de alto t/pico de la# regione#

    Frida# de color verde ca#taño

    TIENDA A4A0ILLA: "ba#to ue #iempre #e pinta de coloramarillo 1 #e utiliza como punto de reCerencia en el barrio  8CS: Per#ona chi#to#a2 divertida2 humori#ta2 ocurrente

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     8USTIFICACIÓN DEL %0+LE4A