O homem dos mil truques: Chomón animador. Paulo Roberto de Carvalho Barbosa
PERFIL DEL FACILITADOR DE PROCESOS RECREATIVOS Y DEL ANIMADOR SOCIO-CULTURAL
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PERFIL DEL FACILITADOR DE PROCESOS RECREATIVOS Y DEL ANIMADOR SOCIO-
CULTURAL
PERFIL DEL FACILITADOR DE PROCESOS RECREATIVOS Y DEL ANIMADOR SOCIO-
CULTURAL
MAG. NORMAN JAIRO PACHON VILLAMILDOCENTE UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
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La apariencia del facilitador de
procesos Recreativos y de Animación Socio-
Cultural debe reflejar a una
persona práctica, empática y sin
extravagancias
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CUALIDADES HUMANAS.
Debe ser entusiasta, dinámico,
optimista, afable, y cordial; para
que pueda desarrollar toda su capacidad de
infundir vida a las actividades,
además de la habilidad para
motivarlas.
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Es una persona de mente clara,
respetuoso por la diferencia y con
una actitud positiva para propiciar la imaginación y la
creatividad
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Debe ser una persona de oídos atentos, un escucha paciente, y
receptivo de las necesidades y
exigencias del medio.
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Con una actitud de vitalidad
permanente, buen humor, con ganas de sacar lo mejor de los demás, que
aprovecha todas las oportunidades
como elementos de aprendizaje
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Debe tener un ojo alerta, ser muy
observador, perspicaz y crítico – propositivo ante el
entorno que lo rodea.
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Así como se percibe el delicioso aroma de un café bien hecho, así
mismo debe tener un olfato que le permita detectar el aroma de las situaciones que se
presentan.
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Siempre ha de utilizar los
instrumentos, medios y
herramientas adecuadas para
preparar y ambientar sus actividades, el
cuidado y mantenimiento de
los mismos.
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Debe estar listo para poner el hombro ante
las dificultades, solucionarlas de
la mejor manera,
contextualizarlas a la
cotidianidad.
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La preparación teórica le brinda,
metodologías, técnicas, políticas e ideologías y hasta enfoques sobre su
trabajo.
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Debe estar listo para lo que sea necesario,
deberá estar preparado para el
cambio de situaciones, y sólo un equipaje
adecuado le dará la seguridad en si mismo,
ubicándose en la realidad de las problemáticas
sociales .
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COMPETENCIAS DEL FACILITADOR
Maria Begoña Rodas
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1. AUTO-GESTIONAR SU PROPIO CRECIMIENTO
INTEGRAL
Reconocer sus propias fortalezas y limitaciones
Ser proactivo para corregirse oportunamente
Poseer los conocimientos teóricos y técnicos necesarios Mantenerse actualizado en la
profesión y participar en redes
Ser congruente y consistente con los valores y principios de
la facilitación profesional.
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2. PLANEAR LA INTERVENCIÓN CON EL
SISTEMA-USUARIO
Formar alianza con el sistema-cliente para
desarrollar los objetivosDiseñar o escoger
contenidos, metodologías, contextualizados a las
necesidades, la cultura y el nivel del sistema-cliente.
Alinear las expectativas del sistema-cliente con las del
grupo y del facilitador.
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3. ESTABLECER UNA RELACIÓN DE CONFIANZA Y CREDIBILIDAD CON EL
GRUPO
Proyectar calidez, compasión, asertividad y confianza en si mismo y en el potencial del
grupo Propiciar un clima de motivación y optimismo
realista Generar auto-conciencia y autoestima individual y grupal
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4. GERENCIAR EFECTIVAMENTE LOS
RECURSOS
Optimizar el tiempo disponible.
Mantener un ritmo variado y apropiado para la energía.
Administrar efectivamente la logística y el espacio
Diseñar o elegir materiales, ejercicios y recursos
audiovisuales pertinentes para el logro de los objetivos.
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5. GUIAR EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS GRUPALES
Observar y escuchar al grupo, de manera activa y empática para comprender: dinámicas,
estado anímico y necesidades. Adaptar los procesos y/o contenidos a ese contexto.
Utilizar un estilo de facilitación que responda al grupo.
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6. USAR Y PROPICIAR UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA
Usar un lenguaje empoderado, claro y
comprensible. Asegurar el acuerdo o la co-
creación de significados Crear procesos dialógicos que
valoren el ser y la razón de c/u Utilizar efectivamente las
preguntas y el parafraseo para clarificar, enfocar, re-
direccionar, retar y generar nuevas opciones.
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7. ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN
Gestionar procesos de construcción colectiva
mediante una participación activa,
inclusiva y enfocada. Propiciar las sinergias y
los procesos co-evolutivos necesarios
para cumplir los objetivos.
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8. GESTIONAR PROCESOS APROPIADOS PARA LA TOMA DE DECISIONES
• Estimular conciencia y evaluación de todas las
opciones • Propiciar una metodología
apropiada a la etapa de desarrollo del grupo.
• Estimular la construcción de consenso, cuando sea
apropiado.
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9. ESTIMULAR Y POTENCIALIZAR LA
CREATIVIDAD:
Valorar y aprovechar la diversidad.
Reconocer la validez de las diferentes percepciones. Evocar la innovación con
diversos métodos.
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10. MANEJAR APROPIADAMENTE LAS
CONDUCTAS DISOCIADORAS
• Reconocer, prevenir, neutralizar y reenfocar las conductas distractoras y
disfuncionales en el grupo. • Proporcionar herramientas para enfrentar, aprovechar y
resolver los conflictos.
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11. PROPICIAR REFLEXIONES Y COMPROMISOS
Gestionar retroalimentación constructiva de doble vía
Propiciar reflexiones sobre los contenidos y las experiencias
Evaluar los aprendizajes y otros resultados e impactos.
Estimular compromisos individuales y grupales.
Propiciar la creación de una memoria grupal del proceso. Utilizar las reflexiones y
retroalimentaciones.