Centro Educacional ETIP MASTER

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Como é do conhecimento de todos, nosso país enfrenta uma situação grave e delicada.

Diante da evolução do cenário do novo coronavírus (COVID-19), as aulas estão suspensas, devendo

retornar assim que recebermos novas orientações.

Frente a essa situação, serão postadas as orientações, informações pertinentes toda semana

no site do colégio. Durante o recesso escolar, os alunos deverão realizar atividades domiciliares

segundo as orientações postadas de cada professor. Elas deverão ser organizadas seguindo o

cronograma de aulas semanal (cada dia em um saco plástico) e entregues em uma pasta única no

retorno às aulas ao professor tutor.

As atividades serão enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram

programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola.

Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem

todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores estarão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail:

atividades.etip@gmail.com.

Contamos com a colaboração de todos.

Atenciosamente,

Equipe Pedagógica.

UNIDADE LINO JARDIM

1º aula dia 20/03 Aula 04 Conteúdo: Ciências físicas – Transferência de calor.Ciências biológicas Células.. Referência: Unidade 1 capítulo 1 Capítulo 2.Livro complementar de células e caderno.

Bom dia alunos do 7º B

Seguem exercícios continuação dos nossos exercícios das aulas anteriores.

Agora vocês irão seguir a explicação de acordo com exercícios que vocês já resolveram.

Lembre-se que os seres procariontes são seres unicelulares e são diferentes das células vegetias e

animais,pois estas são pluricelulares e eucariontes.

Vamos lá.

1- Neste exercício você poderá fazer uma célula procarionte e escrever as suas estrutuas,explicando o que

diferencia das outras células.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data:

Professor(a): Disciplina:

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7ºB

Nota:

2- Escreva quais são os seres EUCARIONTES.

3- O que significa um “núcleo delimitado por uma membrana”? Explique.

4- Qual a função da organela Cloroplasto?

5- Por que a célula vegetal não possui a organela lisossomos? Justifique sua resposta.

6- Escreva a função das seguintes organelas: (poderá pesquisar)

Lisossomos; Mitocôndria; Ribossomos; Complexo de golgi;

UNIDADE LINO JARDIM

Aula: 5 - 20/03/2020 Conteúdo: operações com números inteiros. Referência: Rede Pitágoras, caderno 1.

Bom dia / Boa tarde Espero que todos estejam bem e se cuidando. Segue resumo do conteúdo já estudado para auxiliá-los nas resoluções dos exercícios. Um grande beijo no coração de cada um. Saudades...

Operações com Números Racionais.

1 – Encontre o resultado das adições algébricas.

2 – Encontre o erro, quando houver, e corrija-o.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16/03 a 20/03/2020

Professor(a): Marcel Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º B

Nota:

3 – Calcule e responda.

4 – Calcule o resultado das multiplicações.

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 5

Conteúdo: Retomada de conteúdos – Crônicas Narrativas

Referência: Unidade 1 – Capítulo 1 (Páginas )

Boa tarde, turma! Para terminar a semana, vamos trabalhar produção de texto revisando as crônicas narrativas.

Que cada um de vocês faça a sua parte e pense no bem comum. Um excelente fim de semana, Professor Clemílson.

CRÔNICAS NARRATIVAS

A crônica narrativa é aquela que contém os

elementos da narração em sua estrutura, ou

seja, que apresenta personagens, tempo,

espaço e enredo. A principal característica

da crônica localiza-se na sua temática: o

cotidiano é o grande assunto desse gênero.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 20/03/2020

Professora: Disciplina: Língua Portuguesa

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º ano B

Nota:

O cronista – aquele que escreve as crônicas – é uma espécie de observador do cotidiano: cenas corriqueiras, ações banais ou acontecimentos inusitados são sempre temas de textos desse gênero.

Leia a crônica a seguir.

Tatuagem

Enfermeira inglesa de 78 anos manda tatuar mensagem no peito pedindo para

não proceder a manobras de ressuscitação em caso de parada cardíaca.

(Mundo Online, 4, fev., 2003)

Ela não era enfermeira (era secretária), não era inglesa (era brasileira) e não tinha 78 anos, mas

sim 42; bela mulher, muito conservada. Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa. Foi procurar

um tatuador, com o recorte da notícia. O homem não comentou: perguntou apenas o que era para ser

tatuado.

– É bom você anotar – disse ela – porque não será uma mensagem tão curta como essa da

inglesa.

Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs-se a anotar.

– “Em caso de que eu tenha uma parada cardíaca” – ditou ela –, “favor não proceder à

ressuscitação”.

Uma pausa, e ela continuou:

– “E não procedam à ressuscitação, porque não vale a pena. A vida é cruel, o mundo está cheio

de ingratos”.

Ele continuou escrevendo, sem dizer nada. Era pago para tatuar, e quanto mais tatuasse, mais

ganharia.

Ela continuou falando.(...). Àquela altura o tatuador, homem vivido, já tinha adivinhado como

terminaria a história (...). E antes que ela contasse a sua tragédia resolveu interrompê-la.

– Desculpe, disse, mas para eu tatuar tudo o que a senhora me contou, eu precisaria de mais três

ou quatro mulheres.

Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde. Depois, convidou-a para tomar alguma coisa

num bar ali perto.

Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão bem. (...). Ele fez uma tatuagem especialmente

para ela, no seu próprio peito. Nada de muito artístico (...). Mas cada vez que ela vê essa tatuagem, ela

se sente reconfortada. Como se tivesse sido ressuscitada, e como se tivesse vivendo uma nova, e muito

melhor, existência.

(Moacyr Scliar, Folha de S. Paulo, 10/03/2003.)

Após leitura atenta da crônica, responda às questões a seguir. 1) O trecho da crônica que mostra que o cronista inspirou-se em um fato real é

a) a notícia, retirada da Internet, que introduz a crônica. b) as manobras de ressuscitação praticadas pelos médicos. c) a reprodução da conversa entre a secretária e o tatuador. d) a história de amor entre a secretária e o tatuador. 2) O fato gerador do conflito que constrói a crônica é a secretária a) ser mais jovem que a enfermeira da notícia. b) concluir que a vida não vale a pena. c) achar romântica a história da enfermeira. d) ter se envolvido com o tatuador. 3) Um trecho do texto que expressa uma opinião é a) “Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa”. b) “O homem não comentou; perguntou apenas o que era para ser tatuado”. c) “A vida é cruel, o mundo está cheio de ingratos”. d) “Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde”. 4) O trecho do texto que retrata a consequência após o encontro da secretária com o tatuador é a) “Foi procurar um tatuador, com o recorte da notícia”. b) “Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs-se a anotar”. c) “E antes que ela contasse a sua tragédia resolveu interrompê-la”. d) “Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão bem”.

5) Descreva o discurso utilizado na crônica. Utilize um trecho da narrativa para justificar sua resposta. ______________________________________________________________________________

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6) Após a leitura e interpretação do texto, indique as características da crônica.

( ) Texto curto e leve. ( ) Tem por finalidade informar o leitor. ( ) Linguagem simples e direta. ( ) Narração em ordem temporal. ( ) Não é considerado um gênero textual e literário. ( ) Apresenta, sobretudo, aspectos dramáticos. ( ) O objetivo da crônica é divertir o leitor. ( ) Descreve fatos da vida cotidiana. ( ) Narrativa longa e desinteressante. ( ) Linguagem complexa. ( ) Reflexão sobre a vida e os acontecimentos humanos. ( ) Presença de diálogos.

7) Leia a crônica novamente e descreva suas características. a) principais personagens. b) espaço. c) foco narrativo. d) linguagem. e) enredo: situação inicial. f) enredo: conflito. g) enredo: clímax. h) enredo: desfecho. ______________________________________________________________________________

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Um excelente fim de semana!

UNIDADE LINO JARDIM

2 aulas – 20/03/2020 Conteúdo: Retomada dos conteúdos: . Referencia: Unidade 1, Capítulo 2 ( páginas 56,57,58,59,60,61,62 e 63 )

OLÁ GALERINHA!!!!!!!

HOJE VAMOS RETOMAR OS CONTEÚDOS!!!!!

Comunidades Tradicionais.

De acordo com essa Política, Povos e Comunidades

Tradicionais (PCTs) são definidos como: “grupos culturalmente

diferenciados e que se reconhecem como tais, que possuem formas

próprias de organização social, que ocupam e usam

territórios e recursos naturais como condição para sua reprodução

cultural, social, religiosa, ...

Entre os povos e comunidades tradicionais do Brasil estão

quilombolas, ciganos, matriz africana, seringueiros, castanheiros,

quebradeiras de coco-de-babaçu, comunidades de fundo de pasto,

faxinalenses, pescadores artesanais, marisqueiras, ribeirinhos,

varjeiros, caiçaras, praieiros, sertanejos, jangadeiros, ciganos, ...

Meus amores vocês poderão olhar o caderno e a apostila para

também ajudar.......

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data:

Professor(a): Vivi Disciplina: GEOGRAFIA

Nome do aluno(a): Nº Turma: 7ºB

Nota:

Agora vamos responder os exercícios

Das páginas 60 e 63.

Tentar fazer sozinhos primeiro.

Depois fazer a correção!!!!!!!!

Vou confiar que farão sem olhar as respostas.

RESPOSTAS

10)De acordo com o principio da tradicionalidade cultural, a terra

para os povos indígenas é de vida e onde a liberdade um espaço de

vida e onde a liberdade é vivenciada culturalmente nesse espaço.

11) Os quilombos são áreas que foram ocupadas por povos

africanos escravizados e seus descendentes depois de fugirem das

fazendas e áreas de mineração.

12) Os povos da florestas são em sua maioria, extrativistas, ou seja,

vivem da extração de produtos das floresta.

13)Os povos tradicionais são caracterizados com uma associação

humana com tradições e costumes comum que lhes dão uma

identidade.

14)Modernização agrícola com a substituição do trabalhador por

máquinas.

15)Os movimentos sociais do campo são compostos por pessoas

presentes no campo que perderam áreas de trabalho, com a

modernização agrícola, a concentração fundiária, entre outros

fatores.

Esses grupos lutam por melhores condições de vidas e pela

manutenção de certos modos de vida tradicionais.

GALERINHA!!!!!!!!

BOA ATIVIDADE!!!!!!

ATÉ A PRÓXIMA AULA........

OBSERVAÇÃO: A entrega dessa atividade vai ficar para o 1º dia do

nosso retorno das aulas de GEOGRAFIA.