PESQUISA AVALIATIVA 2013.2 GERAL (GRADUAÇÃO …
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PESQUISA AVALIATIVA – 2013.2
GERAL
(GRADUAÇÃO TRADICIONAL E TECNOLÓGICA)
2015
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
2
GRÃO – CHANCELER
DOM MURILO SEBASTIÃO RAMOS KRIEGER
REITOR
PROF. DR. PE. MAURÍCIO DA SILVA FERREIRA
PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO
PROF. ME. PAULO SÉRGIO NUNES COSTA
PRÓ-REITORA DE PÓS-GRADUAÇÃO
PROFA. DRA. SILVANA SÁ DE CARVALHO
PRÓ-REITOR ADMINISTRATIVO-FINANCEIRO
BEL. DANILO SAMPAIO DE ASSIS
PRÓ-REITORA DE EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA
PROFA. DRA. ELIANA SALES BRITO
COORDENADOR DA CPA
PROF. DR. ANTONIO ALBERTO DA SILVA MONTEIRO DE FREITAS
COORDENADOR DE CURSO
PROF. ME. FRANKLIN RAMI CAVALCANTI OLIVEIRA REGIS
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO .................................................................................................. 4
2. QUESTIONÁRIO APLICADO ................................................................................. 6
3. RESULTADOS ...................................................................................................... 10
3.1 VARIÁVEL DOCÊNCIA ................................................................................................. 10
3.2 VARIÁVEL DISCIPLINA ................................................................................................ 20
3.3 VARIÁVEL MATRIZ CURRICULAR ............................................................................. 26
3.4 VARIÁVEL COORDENAÇÃO DE CURSO ................................................................... 34
3.5 VARIÁVEL SECRETARIA GERAL DE CURSOS (SGC) ............................................. 40
3.6 VARIÁVEL INFRAESTRUTURA ACADÊMICA ........................................................... 46
3.7 VARIÁVEL EAD – DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS ............................................... 52
3.8 ANÁLISE QUALITATIVA .............................................................................................. 58
3.9 ANÁLISE DAS RESPOSTAS À QUESTÃO ABERTA ................................................ 62
ANEXO – RESPOSTAS DOS ESTUDANTES DA QUESTÃO ABERTA NA ÍNTEGRA .................................................................................................................. 63
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1. APRESENTAÇÃO
A Comissão Própria de Avaliação da UCSal, vem implantando, gradualmente,
uma política de avaliação que atenda às diretrizes do SINAES e, principalmente, às
necessidades de gestão da própria universidade. Para isso, vem desenvolvendo
uma série de projetos e pesquisas avaliativas, a exemplo do Perfil do Ingresso,
Escuta UCSal (professores, funcionários e alunos); Perfil Profissional do Egresso e
pesquisa avaliativa sobre os cursos de graduação pelos estudantes, denominada
Pesquisa Discente.
A Pesquisa Avaliativa Discente ora apresentada, integra-se, portanto, aos
processos de autovaliação institucional da UCSal e constitui-se em uma das
estratégias para captar o sentido comum da universidade através do processo de
avaliação dos cursos de graduação. Trata-se da percepção dos estudantes sobre o
seu curso em relação a 7 (sete) variáveis – Docência, Disciplina, Matriz Curricular,
Coordenação de Curso, Secretaria Geral de Cursos (SGC), Infraestrutura
Acadêmica e EAD – Disciplinas Semipresenciais com o intuito de obter informações
quantitativas e qualitativas referentes a esses aspectos estruturantes dos cursos de
graduação da UCSal.
Espera-se que, com essas informações, os cursos possam aprofundar
conhecimentos para compreensão de sua realidade, identificando potencialidades e
fragilidades e permitindo a correção de rumos na direção da consecução dos
objetivos traçados.
A pesquisa foi realizada por meio eletrônico e com a adesão voluntária dos
discentes ao preenchimento online do formulário de avaliação. A coleta de dados
teve início no mês de dezembro de 2017, junto com a matrícula para o semestre
2017.2, estendendo-se até o final do mês de março de 2018; o instrumento adotado
foi constituído por 41 (quarenta e uma) questões fechadas e 1 (uma) aberta,
apresentadas em blocos correspondentes à variável analisada.
Os estudantes avaliaram as variáveis a partir da escala: ótimo (4); bom (3);
regular (2); fraco (1); sem resposta (0).
O processo de tabulação e sistematização dos dados foi realizado através do
ERP TOTVS – Sistema de Gestão Acadêmica e Administrativa, mais
especificamente do módulo voltado para atender a Avaliação Institucional da UCSal.
As ferramentas disponibilizadas pelo sistema possibilitaram a apuração mais rápida
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dos dados; para, além disso, os gráficos para cada variável trabalhada foram
gerados através da planilha Excel.
A amostra foi composta por 14 (quatorze) estudantes do curso de Ciências
Contábeis da Universidade Católica do Salvador, o que corresponde a 12,17% do
corpo discente do curso (115 alunos).
Os resultados, a seguir apresentados, estão agrupados de forma a divulgar o
que foi coletado junto ao alunado do Curso de Ciências Contábeis.
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UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR – UCSal
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA
AVALIAÇÃO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO TRADICIONAL
E TECNOLÓGICA
2. QUESTIONÁRIO APLICADO
INSTRUMENTO DE PESQUISA – 2017.2
Prezado (a) Estudante,
A partir desta página, você terá acesso ao questionário de avaliação referente ao seu curso de graduação. O principal objetivo dessa avaliação é contribuir para o aperfeiçoamento de diversos aspectos relacionados ao seu curso e consequentemente para a sua formação como estudante. A participação na pesquisa é opcional, mas salientamos que sua contribuição é extremamente relevante para o processo contínuo de aperfeiçoamento da UCSal.
Agradecemos a sua colaboração!
Instruções gerais:
a) Expresse sua opinião livremente, não havendo necessidade de identificação. b) Considere a seguinte escala de avaliação para expressar a sua resposta:
Ótimo (O - 4) Bom (B -3) Regular (R - 2) Fraco (F - 1) Sem resposta (SR – 0). c) Para as alternativas que não se aplicam ao seu contexto acadêmico, utilize a
escala sem resposta.
VARIÁVEL DOCÊNCIA
ITENS ESCALA
Especificação
Ótimo (O = 4)
Bom
(B = 3)
Regular (R = 2)
Fraco (F = 1)
Sem
Resposta (SR = 0)
1. Assiduidade do professor às aulas.
2. Pontualidade do professor às aulas.
3. Relações interpessoais com a turma.
4. Entusiasmo com a disciplina lecionada, despertando o interesse do estudante em seu desenvolvimento acadêmico profissional.
5. Conhecimento atualizado dos conteúdos tratados na disciplina.
6. Utilização de procedimentos didáticos e metodológicos adequados
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à disciplina.
7. Utilização de Tecnologias d Informação e Comunicação (TICs) como estratégia de ensino (campus virtual, laboratório de informática, ambiente virtual de aprendizagem).
8. Planejamento das atividades docentes e apresentação do plano de ensino aos estudantes, no início de cada semestre.
9. Proposição de atividades de avaliação processual da aprendizagem compatíveis com os conteúdos ministrados em aula.
VARIÁVEL DISCIPLINA
ITENS
ESCALA
Especificação
Ótimo (O = 4)
Bom
(B = 3)
Regular (R = 2)
Fraco (F = 1)
Sem Resposta (SR = 0)
1.Contribuição dos conteúdos da disciplina para a sua formação profissional.
2.Adequação da carga horária da disciplina em relação aos assuntos estudados.
3.Correlação entre o material didático utilizado e a proposta da disciplina.
4.Acesso a conhecimentos atualizados e/ou contemporâneos na área de formação.
5.Articulação entre os conhecimentos teóricos estudados na disciplina e as atividades práticas de ensino.
VARIÁVEL MATRIZ CURRICULAR
ITENS ESCALA
Especificação
Ótimo (O = 4)
Bom
(B = 3)
Regular (R = 2)
Fraco (F = 1)
Sem Resposta (SR = 0)
1. Oferta de matriz curricular compatível com os objetivos do curso.
2.Oportunidade de desenvolvimento de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.
3.Oportunidade de desenvolvimento de Projetos de Iniciação Científica (PIBIC) e de atividades que estimulam a investigação acadêmica.
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4.Oportunidade de desenvolvimento de experiências diversificadas de estágio supervisionado na área de formação.
5.Oportunidade de desenvolvimento de atividades durante o trabalho de conclusão de curso (TCC) que contribuam para melhor qualificação profissional.
6.Possibilidade de inserção no mercado de trabalho.
7.Oportunidade de realização de intercâmbios no país ou fora do país.
VARIÁVEL COORDENAÇÃO DE CURSO
ITENS
ESCALA
Especificação
Ótimo (O = 4)
Bom
(B = 3)
Regular (R = 2)
Fraco (F = 1)
Sem Resposta (SR = 0)
1. Relacionamento com o alunado.
2. Presença durante os horários de funcionamento do curso e disponibilidade para orientação acadêmica dos estudantes.
3. Empenho na resolução das solicitações e necessidades dos alunos.
4.Planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades desenvolvidas no Curso.
5.Oportunidade de atuação dos estudantes, como representantes do curso, em órgãos colegiados (Centros Acadêmicos – CA, Colegiados de Curso).
VARIÁVEL SECRETARIA GERAL DE CURSOS (SGC)
ITENS
ESCALA
Especificação
Ótimo (O = 4)
Bom
(B = 3)
Regular (R = 2)
Fraco (F = 1)
Sem
Resposta (SR = 0)
1. Ambiente e instalações físicas.
2. Horário de funcionamento.
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3. Relacionamento dos funcionários com os estudantes.
4. Atendimento às solicitações e requerimentos dos estudantes (Documentos acadêmicos emitidos pela SGC).
5. Disponibilidade para orientação e esclarecimento de dúvidas.
VARIÁVEL INFRAESTRUTURA ACADÊMICA
ITENS
ESCALA
Especificação
Ótimo (O = 4)
Bom
(B = 3)
Regular (R = 2)
Fraco (F = 1)
Sem
Resposta (SR = 0)
1.Condições físicas das salas de aula (ex: espaço, iluminação, climatização, acústica e equipamentos audiovisuais).
2.Laboratórios de informática (espaço, iluminação, equipamentos e softwares).
3.Laboratórios específicos do seu curso (se não houver, assinale em sem resposta).
4.Acervo bibliográfico existente na biblioteca do seu campus, referente ao seu curso.
5.Recursos de comunicação institucional para resolução das demandas de seu curso.
VARIÁVEL EAD – DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS
ITENS ESCALA
Especificação
Ótimo (O = 4)
Bom
(B = 3)
Regular (R = 2)
Fraco (F = 1)
Sem Resposta (SR = 0)
1. Oferta conteúdo compatível com os objetivos e perfil de egresso do curso.
2. Desempenho do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
3. Material didático pedagógico (vídeos, seções, tarefas, fórum).
4. Resposta ágil e clara do Professor Tutor quanto aos questionamentos dos alunos.
5. Cordialidade e Presteza da Equipe Administrativa.
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3. RESULTADOS
3.1 VARIÁVEL DOCÊNCIA
A variável Docência recebeu 67 respostas. Os resultados foram totalizados a
partir da multiplicação do número de respondentes pelo número de turmas em que
estes estavam matriculados. A tabela abaixo apresenta as respostas distribuídas por
questão, com uma visão geral de todos os itens que foram avaliados nessa variável,
considerando as escalas trabalhadas.
Tabela 1: Número e percentual de respondentes à variável Docência.
Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo
1. Assiduidade do Professor às aulas.
1 11 7 14 34
1,49% 16,42% 10,45% 20,90% 50,75%
2. Pontualidade do Professor às aulas.
0 13 5 14 35
0,00% 19,40% 7,46% 20,90% 52,24%
3. Relações interpessoais com a turma.
0 5 10 23 29
0,00% 7,46% 14,93% 34,33% 43,28%
4. Entusiasmo com a disciplina lecionada, despertando o interesse do estudante em seu desenvolvimento acadêmico profissional.
1 7 8 25 26
1,49% 10,45% 11,94% 37,31% 38,81% 5. Conhecimento atualizado dos conteúdos tratados na disciplina.
0 2 7 25 33
0,00% 2,99% 10,45% 37,31% 49,25%
6. Utilização de procedimentos didáticos e metodológicos adequados à disciplina.
1 5 14 25 22
1,49% 7,46% 20,90% 37,31% 32,84%
7. Utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como estratégia de ensino (campus virtual, laboratório de informática, ambiente virtual de aprendizagem).
3 6 21 16 21
4,48% 8,96% 31,34% 23,88% 31,34%
8. Planejamento das atividades docentes e apresentação do plano de ensino aos estudantes, no início de cada semestre.
0 9 12 20 26
0,00% 13,43% 17,91% 29,85% 38,81%
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9. Proposição de atividades de avaliação da aprendizagem compatíveis com os conteúdos ministrados em aula.
0 11 8 22 26
0,00% 16,42% 11,94% 32,84% 38,81%
Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de
tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na
variável DOCÊNCIA, considerando as escalas trabalhadas.
1 – Assiduidade do Professor às aulas.
Aluno Aluno - %
Ótimo 34 50,75%
Bom 14 20,90%
Regular 7 10,45%
Fraco 11 16,42%
Sem Resposta
1 1,49%
Total 67 100,00%
1,49% 16,42%
10,45%
20,90%
50,75%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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2 – Pontualidade do Professor às aulas.
Aluno Aluno - %
Ótimo 35 52,24%
Bom 14 20,90%
Regular 5 7,46%
Fraco 13 19,40%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 67 100,00%
0,00% 19,40%
7,46%
20,90%
52,24%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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3 – Relações interpessoais com a turma.
Aluno Aluno - %
Ótimo 29 43,28%
Bom 23 34,33%
Regular 10 14,93%
Fraco 5 7,46%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 67 100,00%
0,00% 7,46%
14,93%
34,33%
43,28%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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4 – Entusiasmo com a disciplina lecionada, despertando o interesse do estudante em seu desenvolvimento acadêmico profissional.
Aluno Aluno - %
Ótimo 26 38,81%
Bom 25 37,31%
Regular 8 11,94%
Fraco 7 10,45%
Sem Resposta
1 1,49%
Total 67 100,00%
1,49% 10,45%
11,94%
37,31%
38,81%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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5 – Conhecimento atualizado dos conteúdos tratados na disciplina.
Aluno Aluno - %
Ótimo 33 49,25%
Bom 25 37,31%
Regular 7 10,45%
Fraco 2 2,99%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 67 100,00%
0,00% 2,99%
10,45%
37,31%
49,25%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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6 – Utilização de procedimentos didáticos e metodológicos adequados à disciplina.
Aluno Aluno - %
Ótimo 22 32,84%
Bom 25 37,31%
Regular 14 20,90%
Fraco 5 7,46%
Sem Resposta
1 1,49%
Total 67 100,00%
1,49% 7,46%
20,90%
37,31%
32,84%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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7 – Utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como
estratégia de ensino (campus virtual, laboratório de informática, ambiente
virtual de aprendizagem).
Aluno Aluno - %
Ótimo 21 31,34%
Bom 16 23,88%
Regular 21 31,34%
Fraco 6 8,96%
Sem Resposta
3 4,48%
Total 67 100,00%
4,48% 8,96%
31,34%
23,88%
31,34% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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8 – Planejamento das atividades docentes e apresentação do plano de ensino
aos estudantes, no início de cada semestre.
Aluno Aluno - %
Ótimo 26 38,81%
Bom 20 29,85%
Regular 12 17,91%
Fraco 9 13,43%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 67 100,00%
0,00% 13,43%
17,91%
29,85%
38,81%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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9 – Proposição de atividades de avaliação processual da aprendizagem
compatíveis com os conteúdos ministrados em aula.
Aluno Aluno - %
Ótimo 26 38,81%
Bom 22 32,84%
Regular 8 11,94%
Fraco 11 16,42%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 67 100,00%
0,00% 16,42%
11,94%
32,84%
38,81% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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3.2 VARIÁVEL DISCIPLINA
A variável disciplina recebeu 47 respostas. Os resultados foram totalizados
através da multiplicação do número de respondentes pelo número de disciplinas em
que os alunos estavam matriculados. A tabela abaixo apresenta as respostas
distribuídas por questão, com uma visão geral de todos os itens que foram avaliados
nessa variável, considerando as escalas trabalhadas.
Tabela 2: Número e percentual de respondentes à variável Disciplina.
Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo
1. Contribuição dos conteúdos da disciplina estudada para a sua formação profissional.
0 6 9 13 19
0,00% 12,77% 19,15% 27,66% 40,43%
2. Adequação da carga
horária da disciplina em
relação aos assuntos
estudados.
0 8 7 16 16
0,00% 17,02% 14,46% 34,04% 34,04%
3. Correlação entre o material didático utilizado e a proposta da disciplina.
0 8 7 19 13
0,00% 17,02% 14,89% 40,43% 27,66%
4. Acesso a conhecimentos atualizados e/ou contemporâneos na área de formação.
0 4 5 21 17
0,00% 8,51% 10,64% 44,68% 36,17%
5. Articulação entre os conhecimentos teóricos estudados na disciplina e as atividades práticas de ensino.
0 6 12 14 15
0,00% 12,77% 25,53% 29,79% 31,91%
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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Abaixo, apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de
tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na
variável DISCIPLINA, considerando as escalas trabalhadas.
1 – Contribuição dos conteúdos da disciplina estudada para a sua formação
profissional.
Aluno Aluno - %
Ótimo 19 40,43%
Bom 13 27,66%
Regular 9 19,15%
Fraco 6 12,77%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 47 100,00%
0,00% 12,77%
19,15%
27,66%
40,43%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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2 – Adequação da carga horária da disciplina em relação aos assuntos
estudados.
Aluno Aluno - %
Ótimo 16 34,04%
Bom 16 34,04%
Regular 7 14,89%
Fraco 8 17,02%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 47 100,00%
0,00% 17,02%
14,89%
34,04%
34,04%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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3 – Correlação entre o material didático utilizado e a proposta da disciplina.
Aluno Aluno - %
Ótimo 13 27,66%
Bom 19 40,43%
Regular 7 14,89%
Fraco 8 17,02%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 47 100,00%
0,00%
17,02%
14,89%
40,43%
27,66% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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4 – Acesso a conhecimentos atualizados e/ou contemporâneos na área de
formação.
Aluno Aluno - %
Ótimo 17 36,17%
Bom 21 44,68%
Regular 5 10,64%
Fraco 4 8,51%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 47 100,00%
0,00% 8,51%
10,64%
44,68%
36,17%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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5 – Articulação entre os conhecimentos teóricos estudados na disciplina e as
atividades práticas de ensino.
Aluno Aluno - %
Ótimo 15 31,91%
Bom 14 29,79%
Regular 12 25,53%
Fraco 6 12,77%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 47 100,00%
0,00% 12,77%
25,53%
29,79%
31,91% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
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3.3 VARIÁVEL MATRIZ CURRICULAR
A variável Matriz Curricular foi respondida por 12 alunos. A tabela abaixo
apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma visão geral de todos os
itens que foram avaliados nessa variável, considerando as escalas trabalhadas.
Tabela 3: Número e percentual de respondentes à variável Matriz Curricular.
Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo
1. Oferta de matriz
curricular compatível com
os objetivos do curso.
0 0 4 6 2
0,00% 0,00% 33,33% 50,00% 16,67% 2. Oportunidade de
desenvolvimento de
programas, projetos ou
atividades de extensão
universitária.
0 2 5 4 1
0,00% 16,67% 41,67% 33,33% 8,33% 3. Oportunidade de desenvolvimento de Projetos de Iniciação Científica (PIBIC) e de atividades que estimulam a investigação acadêmica.
2 4 1 3 2
16,67% 33,33% 8,33% 25,00% 16,67% 4. Oportunidade de desenvolvimento de experiências diversificadas de estágio supervisionado na área de formação.
2 3 1 5 1
16,67% 25,00% 8,33% 41,67% 8,33% 5. Oportunidade de desenvolvimento de atividades durante o trabalho de conclusão de curso (TCC) que contribuam para melhor qualificação profissional.
5 2 3 1 1
41,67% 16,67% 25,00% 8,33% 8,33%
6. Possibilidade de inserção no mercado de trabalho.
2 2 1 7 0
16,67% 16,67% 8,33% 58,33% 0,00%
7. Oportunidade de realização de intercâmbios no país ou fora do país.
5 4 1 2 0
41,67% 33,33% 8,33% 16,67% 0,00%
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
27
Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de tabelas e
gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na variável
MATRIZ CURRICULAR, considerando as escalas trabalhadas.
1 – Oferta de matriz curricular compatível com os objetivos do curso.
Aluno Aluno - %
Ótimo 2 16,67%
Bom 6 50,00%
Regular 4 33,33%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 12 100,00%
0,00% 0,00%
33,33%
50,00%
16,67% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
28
2 – Oportunidade de desenvolvimento de programas, projetos ou atividades de
extensão universitária.
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 8,33%
Bom 4 33,33%
Regular 5 41,67%
Fraco 2 16,67%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 12 100,00%
0,00% 16,67%
41,67%
33,33%
8,33% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
29
3 – Oportunidade de desenvolvimento de projetos de Iniciação Científica
(PIBIC) e de atividades que estimulam a investigação acadêmica.
Aluno Aluno - %
Ótimo 2 16,67%
Bom 3 25,00%
Regular 1 8,33%
Fraco 4 33,33%
Sem Resposta
2 16,67%
Total 12 100,00%
16,67%
33,33%
8,33%
25,00%
16,67% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
30
4 – Oportunidade de desenvolvimento de experiências diversificadas de
estágio supervisionado na área de formação.
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 8,33%
Bom 5 41,67%
Regular 1 8,33%
Fraco 3 25,00%
Sem Resposta
2 16,67%
Total 12 100,00%
16,67%
25,00%
8,33%
41,67%
8,33% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
31
5 – Oportunidade de desenvolvimento de atividades durante o trabalho de
conclusão de curso (TCC) que contribuam para melhor qualificação
profissional.
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 8,33%
Bom 1 8,33%
Regular 3 25,00%
Fraco 2 16,67%
Sem Resposta
5 41,67%
Total 12 100,00%
41,67%
16,67%
25,00%
8,33% 8,33%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
32
6 – Possibilidade de inserção no mercado de trabalho.
Aluno Aluno - %
Ótimo 0 0,00%
Bom 7 58,33%
Regular 1 8,33%
Fraco 2 16,67%
Sem Resposta
2 16,67%
Total 12 100,00%
16,67%
16,67%
8,33%
58,33%
0,00% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
33
7 – Oportunidade de realização de intercâmbios no país ou fora do país.
Aluno Aluno - %
Ótimo 0 0,00%
Bom 2 16,67%
Regular 1 8,33%
Fraco 4 33,33%
Sem Resposta
5 41,67%
Total 12 100,00%
41,67%
33,33%
8,33%
16,67% 0,00% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
34
3.4 VARIÁVEL COORDENAÇÃO DE CURSO
A variável Coordenação de Curso foi respondida por 12 alunos. A tabela
abaixo apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma visão geral de
todos os itens que foram avaliados nessa variável, considerando as escalas
trabalhadas.
Tabela 4: Número e percentual de respondentes à variável Coordenação de Curso.
Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo
1. Relacionamento com o alunado.
0 0 1 1 10
0,00% 0,00% 8,33% 8,33% 83,33%
2. Presença durante os
horários de funcionamento
do curso e disponibilidade
para orientação acadêmica
dos estudantes.
0 0 3 2 7
0,00% 0,00% 25,00% 16,67% 58,33%
3. Empenho na resolução das solicitações e necessidades dos alunos.
0 0 2 3 7
0,00% 0,00% 16,67% 25,00% 58,33%
4. Planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades desenvolvidas no Curso.
0 1 1 4 6
0,00% 8,33% 8,33% 33,33% 50,00%
5. Oportunidade de atuação
dos estudantes, como
representantes do curso, em
órgãos colegiados (Centros
Acadêmicos – CA,
Colegiados de Curso).
2 1 1 1 7
16,67% 8,33% 8,33% 8,33% 58,33%
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
35
Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de
tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na
variável COORDENAÇÃO DE CURSO, considerando as escalas trabalhadas.
1 – Relacionamento com o alunado.
Aluno Aluno - %
Ótimo 10 83,33%
Bom 1 8,33%
Regular 1 8,33%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 12 100,00%
0,00%
0,00% 8,33%
8,33%
83,33%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
36
2 – Presença durante os horários de funcionamento do curso e disponibilidade
para orientação acadêmica dos estudantes.
Aluno Aluno - %
Ótimo 7 58,33%
Bom 2 16,67%
Regular 3 25,00%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 12 100,00%
0,00% 0,00%
25,00%
16,67%
58,33%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
37
3 – Empenho na resolução das solicitações e necessidades dos alunos.
Aluno Aluno - %
Ótimo 7 58,33%
Bom 3 25,00%
Regular 2 16,67%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 12 100,00%
0,00% 0,00%
16,67%
25,00% 58,33%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
38
4 – Planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades desenvolvidas
no Curso.
Aluno Aluno - %
Ótimo 6 50,00%
Bom 4 33,33%
Regular 1 8,33%
Fraco 1 8,33%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 12 100,00%
0,00% 8,33%
8,33%
33,33%
50,00%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
39
5 – Oportunidade de atuação dos estudantes, como representantes do curso,
em órgãos colegiados (Centros Acadêmicos – CA, Colegiados de Curso).
Aluno Aluno - %
Ótimo 7 58,33%
Bom 1 8,33%
Regular 1 8,33%
Fraco 1 8,33%
Sem Resposta
2 16,67%
Total 12 100,00%
16,67%
8,33%
8,33%
8,33%
58,33%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
40
3.5 VARIÁVEL SECRETARIA GERAL DE CURSOS (SGC)
A variável Secretaria Geral de Cursos (SGC) foi respondida por 14 alunos. A
tabela abaixo apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma visão geral
de todos os itens que foram avaliados nessa variável, considerando as escalas
trabalhadas.
Tabela 5: Número e percentual de respondentes à variável Secretaria Geral de Cursos (SGC).
Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo
1. Ambiente e instalações físicas.
0 0 4 1 9
0,00% 0,00% 28,57% 7,14% 64,29%
2. Horário de funcionamento. 0 0 4 7 3
0,00% 0,00% 28,57% 50,00% 21,43%
3. Relacionamento dos funcionários com os estudantes.
0 2 3 6 3
0,00% 14,29% 21,43% 42,86% 21,43%
4. Atendimento às solicitações e requerimentos dos estudantes (Documentos acadêmicos emitidos pela SGC).
0 0 6 6 2
0,00% 0,00% 42,86% 42,86% 14,29%
5. Disponibilidade para orientação e esclarecimento de dúvidas.
0 2 4 6 2
0,00% 14,29% 28,57% 42,86% 14,29%
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
41
Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de
tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na
variável SECRETARIA GERAL DE CURSOS (SGC) considerando as escalas
trabalhadas.
1 – Ambiente e instalações físicas.
Aluno Aluno - %
Ótimo 9 64,29%
Bom 1 7,14%
Regular 4 28,57%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 14 100,00%
0,00%
0,00%
28,57%
7,14%
64,29%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
42
2 – Horário de funcionamento.
Aluno Aluno - %
Ótimo 3 21,43%
Bom 7 50,00%
Regular 4 28,57%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 14 100,00%
0,00% 0,00%
28,57%
50,00%
21,43% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
43
3 – Relacionamento dos funcionários com os estudantes.
Aluno Aluno - %
Ótimo 3 21,43%
Bom 6 42,86%
Regular 3 21,43%
Fraco 2 14,29%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 14 100,00%
0,00% 14,29%
21,43%
42,86%
21,43% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
44
4 – Atendimento às solicitações e requerimentos dos estudantes (documentos
acadêmicos emitidos pela SGC).
Aluno Aluno - %
Ótimo 2 14,29%
Bom 6 42,86%
Regular 6 42,86%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 14 100,00%
0,00% 0,00%
42,86%
42,86%
14,29% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
45
5 – Disponibilidade para orientação e esclarecimentos de dúvidas.
Aluno Aluno - %
Ótimo 2 14,29%
Bom 6 42,86%
Regular 4 28,57%
Fraco 2 14,29%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 14 100,00%
0,00%
14,29%
28,57%
42,86%
14,29%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
46
3.6 VARIÁVEL INFRAESTRUTURA ACADÊMICA
A variável Infraestrutura Acadêmica foi respondida por 10 alunos. A tabela
abaixo apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma visão geral de
todos os itens que foram avaliados nessa variável, considerando as escalas
trabalhadas.
Tabela 6: Número e percentual de respondentes à variável Infraestrutura Acadêmica.
Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo
1. Condições físicas das salas de aula (ex: espaço, iluminação, climatização, acústica e equipamentos audiovisuais).
0 0 3 2 5
0,00% 0,00% 30,00% 20,00% 50,00%
2. Laboratórios de
informática (espaço,
iluminação, equipamentos e
softwares).
0 0 4 3 3
0,00% 0,00% 40,00% 30,00% 30,00%
3. Laboratórios específicos do seu curso (se não houver, assinale em sem resposta).
7 1 2 0 0
70,00% 10,00% 20,00% 0,00% 0,00%
4. Acervo bibliográfico existente na biblioteca do seu campus, referente ao seu curso.
0 4 2 3 1
0,00% 40,00% 20,00% 30,00% 10,00%
5. Recursos de comunicação institucional para resolução das demandas de seu curso.
0 2 3 4 1
0,00% 20,00% 30,00% 40,00% 10,00%
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
47
Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de
tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na
variável INFRAESTRUTURA ACADÊMICA, considerando as escalas trabalhadas.
1 – Condições físicas das salas de aula (ex: espaço, iluminação, climatização,
acústica e equipamentos audiovisuais).
Aluno Aluno - %
Ótimo 5 50,00%
Bom 2 20,00%
Regular 3 30,00%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 10 100,00%
0,00% 0,00%
30,00%
20,00%
50,00%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
48
2 – Laboratórios de informática (espaço, iluminação, equipamentos e
softwares).
Aluno Aluno - %
Ótimo 3 30,00%
Bom 3 30,00%
Regular 4 40,00%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 10 100,00%
0,00% 0,00%
40,00%
30,00%
30,00%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
49
3 – Laboratórios específicos do seu curso (se não houver, assinale em sem
resposta).
Aluno Aluno - %
Ótimo 0 0,00%
Bom 0 0,00%
Regular 2 20,00%
Fraco 1 10,00%
Sem Resposta
7 70,00%
Total 10 100,00%
70,00%
10,00%
20,00%
0,00% 0,00% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
50
4 – Acervo bibliográfico existente na biblioteca do seu campus, referente ao
seu curso.
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 10,00%
Bom 3 30,00%
Regular 2 20,00%
Fraco 4 40,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 10 100,00%
0,00%
40,00%
20,00%
30,00%
10,00% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
51
5 – Recursos de comunicação institucional para resolução das demandas de
seu curso.
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 10,00%
Bom 4 40,00%
Regular 3 30,00%
Fraco 2 20,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 10 100,00%
0,00%
20,00%
30,00%
40,00%
10,00% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
52
3.7 VARIÁVEL EAD – DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS
A variável EAD – Disciplinas Semipresenciais foi respondida por 6 alunos. A
tabela abaixo apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma visão geral
de todos os itens que foram avaliados nessa variável, considerando as escalas
trabalhadas.
Tabela 7: Número e percentual de respondentes à variável EAD – Disciplinas Semipresenciais.
Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo
1. Oferta de conteúdo compatível com os objetivos e perfil de egresso do curso.
0 1 2 2 1
0,00% 16,67% 33,33% 33,33% 16,67%
2. Desempenho do Ambiente
Virtual de Aprendizagem
(AVA).
0 1 1 2 2
0,00% 16,67% 16,67% 33,33% 33,33%
3. Material didático pedagógico (vídeos, seções, tarefas, fórum).
0 0 1 4 1
0,00% 0,00% 16,67% 66,67% 16,67%
4. Resposta ágil e clara do Professor Tutor quanto aos questionamentos dos alunos.
0 1 2 2 1
0,00% 16,67% 33,33% 33,33% 16,67%
5. Cordialidade e presteza da equipe administrativa.
1 2 0 2 1
16,67% 33,33% 0,00% 33,33% 16,67%
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
53
Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de
tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na
variável EAD – DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS, considerando as escalas
trabalhadas.
1 – Oferta de conteúdo compatível com os objetivos e perfil de egresso do
curso.
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 16,67%
Bom 2 33,33%
Regular 2 33,33%
Fraco 1 16,67%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 6 100,00%
0,00% 16,67%
33,33% 33,33%
16,67%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
54
2 – Desempenho do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Aluno Aluno - %
Ótimo 2 33,33%
Bom 2 33,33%
Regular 1 16,67%
Fraco 1 16,67%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 6 100,00%
0,00% 16,67%
16,67%
33,33%
33,33%
Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
55
3 – Material didático pedagógico (vídeos, seções, tarefas, fórum).
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 16,67%
Bom 4 66,67%
Regular 1 16,67%
Fraco 0 0,00%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 6 100,00%
0,00% 0,00% 16,67%
66,67%
16,67% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
56
4 – Resposta ágil e clara do Professor Tutor quanto aos questionamentos dos
alunos.
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 16,67%
Bom 2 33,33%
Regular 2 33,33%
Fraco 1 16,67%
Sem Resposta
0 0,00%
Total 6 100,00%
0,00% 16,67%
33,33% 33,33%
16,67% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
57
5 – Cordialidade e Presteza da equipe administrativa.
Aluno Aluno - %
Ótimo 1 16,67%
Bom 2 33,33%
Regular 0 0,00%
Fraco 2 33,33%
Sem Resposta
1 16,67%
Total 6 100,00%
16,67%
33,33%
0,00%
33,33%
16,67% Sem Resposta
Fraco
Regular
Bom
Ótimo
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
58
3.8 ANÁLISE QUALITATIVA
O material empírico apresentado na pesquisa avaliativa 2017.2 revela
algumas características:
Utilização por meio eletrônico de formulário de avaliação com adesão
voluntária dos discentes, constituído por questões relativas a 7 (sete) variáveis,
a saber: Docência, Disciplina, Matriz Curricular, Coordenação de Curso,
Secretaria Geral de Cursos (SGC), Infraestrutura Acadêmica e EAD –
Disciplinas Semipresenciais.
Instrumento adotado constituído por 41 (quarenta e uma) questões fechadas e
1 (uma) aberta.
Amostra composta por 14 (quatorze) alunos do curso de Ciências Contábeis, o
que corresponde a 12.17% do corpo discente do curso (115 alunos).
As respostas mencionadas pelos alunos expressam observações
significativas sobre o curso, relacionadas aos aspectos abordados em cada variável.
A seguir é apresentada a análise qualitativa dos resultados a partir dos índices
revelados pelas tabelas e gráficos apresentados anteriormente.
Variável Docência
Na variável Docência, o conjunto das respostas dos alunos do curso de
Ciências Contábeis revela percentuais majoritários situados nas escalas bom (3) e
ótimo (4) em todos os itens avaliados. A preponderância de respostas incidindo
nessas escalas mais elevadas, revela um excelente nível de satisfação dos
estudantes em relação a seus professores, no que se refere à assiduidade e
pontualidade às aulas com 71,65% e 73,14% de respostas, respectivamente; às
relações interpessoais com a turma (77,61%); ao entusiasmo dos professores com a
profissão e com a disciplina que lecionam (76,12%); ao conhecimento atualizado dos
conteúdos tratados na disciplina (86,56%); à utilização dos procedimentos didáticos
e metodológicos em sala de aula (70,15%); à utilização de Tecnologias da
Informação e Comunicação (TICs) como estratégia de ensino (campus virtual,
laboratório de informática, ambiente virtual de aprendizagem) (55,22%); ao
planejamento das atividades com os alunos e elaboração de estratégias de ensino
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
59
que favoreçam a aprendizagem (68,66%); à proposição de atividades de avaliação
da aprendizagem compatíveis com os conteúdos lecionados (71,65%).
Variável Disciplina
Na variável Disciplina, o conjunto das respostas dos estudantes também
revela percentuais majoritários localizados nas escalas bom (3) e ótimo (4). A
preponderância de respostas situadas nas escalas mais elevada dá indicativos de
que o curso de Ciências Contábeis está sendo bem avaliado pelos alunos, no que
se refere às disciplinas ofertadas em cada curso, principalmente em relação à
contribuição dos conteúdos das disciplinas estudadas para a formação dos
estudantes com 68,09%; à adequação da carga horária das disciplinas em relação
aos assuntos estudantos com 68,08%; à correlação entre o material didático
utilizado e a proposta da disciplina (68,09%); ao acesso a conhecimentos
atualizados e/ou contemporâneos na área de formação (80,85%) e à articulação
entre os conhecimentos teóricos estudados nas disciplinas e as atividades práticas
de ensino (61,70%).
Varíavel Matriz Curricular
As respostas atribuídas à variável Matriz Curricular revelam percentuais
positivos nos itens: “Oferta de matriz curricular compatível com os objetivos do
curso” considerando a incidência das respostas situadas na soma das escalas bom
e ótimo (66,67%); “Oportunidade de desenvolvimento de experiências diversificadas
de estágio supervisionado na área de formação” apresenta um percentual de
50,00% e “Possibilidade de inserção no mercado de trabalho” registra um percentual
de 58,33% na escala bom.
Apesar dos percentuais desses itens se situarem nas escalas mais
elevadas, observa-se que há uma preponderancia de respostas com avaliação
regular e fraca na maioria dos quesitos. São eles: “Oportunidade de
desenvolvimento de programas, projetos ou atividades de extensão universitária”
(58,34%); “Oportunidade de desenvolvimento de projetos de Iniciação Científica
(PIBIC) e de atividades que estimulam a investigação acadêmica” registra 41,66%;
“Oportunidade de desenvolvimento de atividades durante o trabalho de conclusão de
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
60
curso (TCC) que contribuam para melhor qualificação profissional” (41,67%) e
“Oportunidade de realização de intercâmbios no país ou fora do país” (41,66%).
Esses dados, com percentuais acima de 40% nas escalas regular e fraco,
revelam a necessidade de uma atenção maior à matriz curricular do curso de
Ciências Contábeis, no que se refere a uma maior oportunidade dos alunos no
desenvolvimento de programas, projetos ou atividades de extensão universitária, a
uma maior oportunidade de participarem de eventos acadêmico-científicos e de
atividades que estimulem a iniciação científica, maior oportunidade de
desenvolvimento de atividades relativas ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
e, por último, possibilidade de realização de intercâmbios para enriquecimento
acadêmico e cultural dos estudantes.
Variável Coordenação de Curso
O conjunto de respostas atribuídas à variável Coordenação de Curso revelam
percentuais majoritários nas escalas bom (3) e ótimo (4) em todos os itens
avaliados, são eles: “Relacionamento com o alunado” (91,66%); “Presença durante
os horários de funcionamento do curso e disponibilidade para orientação acadêmica
dos estudantes” (75,00%); “Empenho na resolução das solicitações e necessidades
dos alunos” (83,33%); “Planejamento e acompanhamento das atividades
desenvolvidas na unidade de ensino” (83,33%) e “Oportunidade de atuação dos
estudantes, como representantes do curso, em órgãos colegiados (Centro
Acadêmico – CA, Colegiados de Curso)” (66,66%).
Estes dados revelam um alto grau de satisfação do alunado com a
coordenação do Curso, encontrando o apoio e as condições adequadas para se
desenvolverem como estudantes.
Variável Secretaria Geral de Cursos (SGC)
O conjunto de respostas atribuídas à variável Secretaria Geral de Cursos
(SGC) revelam percentuais majoritários nas escalas bom (3) e ótimo (4) em todos os
itens avaliados. São eles: “Ambiente e instalações físicas” (71,43%), “Horário de
funcionamento” (71,43%) e “Relacionamento dos funcionários com os estudantes”
(64,29%); “Atendimento às solicitações e requerimentos dos alunos (57,15%);
“Disponibilidade para orientação e esclarecimento de dúvidas (57,15%).
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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A preponderância de respostas incidindo nas escalas mais elevadas, em
todos os itens avaliados, demonstra elevado grau de satisfação do aluno com a
SGC, comparativamente às pesquisas anteriores. Isso mostra que a Universidade
está no caminho certo promovendo os ajustes e as mudanças necessárias para
melhor atender seus alunos no seu percurso acadêmico.
Variável Infraestrutura Acadêmica
O conjunto de respostas atribuídas à variável Infraestrutura Acadêmica revela
percentuais positivos nas escalas bom (3) e ótimo (4) nos seguintes itens avaliados:
“Condições físicas das salas de aula” (70,00%) e “Laboratórios de informática”
(60,00%) e recursos de comunicação institucional para resolução das demandas de
seu curso (50,00%), demonstrando um bom grau de satisfação do alunado nesses
itens.
O item “Acervo bibliográfico existente na biblioteca do campus, referente ao
curso” registra 60,00% de respostas entre regular e fraco, sugerindo maior atenção e
maior investimento nessa área, por parte da Universidade.
Variável EAD (Disciplinas Semipresenciais)
Na variável EAD (Disciplinas Semipresenciais), o conjunto das respostas dos
alunos revela percentuais positivos situados nas escalas bom (3) e ótimo (4), em
todos os itens avaliados. São eles: “Oferta de conteúdo compatível com os objetivos
e perfil do egresso do curso” (50,00%); “Desempenho do Ambiente Virtual de
Aprendizagem” (66,66%); “Material didático pedagógico (vídeos, seções, tarefas,
fórum)” (83,34%); Resposta ágil e clara do professor tutor quanto aos
questionamentos dos alunos (50,00%) e “Cordialidade e presteza da equipe
administrativa” (50,00%).
Esses dados de percepção dos alunos demonstram que a Universidade tem
evoluído nessa área, promovendo os ajustes e melhorias necessárias para o bom
funcionamento do curso, no que se refere à proposta das disciplinas do Eixo de
Formação Geral.
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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3.9 ANÁLISE DAS RESPOSTAS À QUESTÃO ABERTA
A análise das repostas dos alunos à questão aberta reforça a percepção
positiva referida nas questões objetivas, relacionadas ao curso e à coordenação,
mas enfatizam a necessidade do curso de Ciências Contábeis realizar atividades
extraclasse e experiências práticas da vida contábil e investir mais em atividades de
pesquisa e extensão ligadas ao curso. Alguns depoimentos também se referem às
ferramentas de ensino ofertadas ao curso (BES) que não atendem às necessidades
dos alunos, considerando a realidade atual da Contabilidade.
RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2017.2 – CIÊNCIAS CONTÁBEIS
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ANEXO – RESPOSTAS DOS ESTUDANTES DA QUESTÃO ABERTA NA ÍNTEGRA
A avaliação feita, foi para melhora na questão da qualidade do curso. Os professores na sua maioria são ótimos. O que falta são experiencias práticas que podem fazer com que o aluno saia da universidade com uma bagagem maior a respeito de como agir e ser no mercado de trabalho. A UCsal contribuiu bastante para o meu desenvolvimento. Eu poderia ter me dedicado mais com o curso no qual eu escolhi, mas ainda assim vejo que em alguns pontos a universidade pode melhorar a respeito da didática e sem dúvida será de grande valia para os novos alunos.
A respeito da lanchonete da Universidade ( campus Pituaçu). Falta opções para os alunos que se tornam reféns dos lanches oferecidos.
A Universidade tem como objetivo nos preparar para um estudo continuado de pesquisa, na qual é muito bom e me orgulho de fazer parte, quanto a o profissional de contabilidade sinto falta de assuntos mais voltado a "Pratica" do profissional de contabilidade em campo, que IRPF não é suficiente. (Oficinas de empresa júnior onde usaríamos na integra: mais Abertura, planejamento, lançamentos e controle de empresas exemplos).
Acredito que as ferramentas de ensino ofertadas ao meu curso (BES), não condizem com a necessidade do mesmo. Acredito que as necessidades dos alunos não são supridas neste caso.
É necessário investir-se mais em pesquisa e extensão para o curso.
Gostaria apenas de registrar meu comentário sobre a parte prática de meu curso, não entendo que esteja dentro da realidade atual da contabilidade. Os professores precisam estar mais atuantes e nossa prática ainda é muito fraca com relação ao praticado na vida contábil. Estamos longe de ser profissionais realmente capazes de exercer a contabilidade real, apenas com o que a instituição ofereceu até então.
Gosto da estrutura da universidade e da atenção dada aos alunos,o cuidado em atender a todos com dedicação e respeito sem acepção.
O curso de Ciências Contábeis é muito fraco no quesito de conteúdo e atividades extra classe.