Pesquisa Bibliográfica

C L Á U D I A A L V E S D A S I L V A J A I L M A N U N E S V . D E O L I V E I R A

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO

EM EDUCAÇÃO (POSEDUC) - 2014

COMPONENTE CURRICULAR: PESQUISA EM EDUCAÇÃO

DISCENTES: GILSON RICARDO E MARIA DA CONCEIÇÃO

SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO

11

/12

/20

14

O ESTUDO COMO PESQUISA

Deficiências de preparo básico;

Exigência de uma maior autonomia na

efetivação da aprendizagem;

Postura de auto-atividade didática crítica e

rigorosa.

Projeto de trabalho individualizado para obter os

instrumentos necessários.

Percepção de que faz parte de uma

comunidade viva e não apenas um anônimo na

sala de aula.


SERÁ QUE O ESTUDANTE SABE LER BEM?

SABE DECIDIR SOBRE O QUE DEVE SER LEMBRADO?

CONSEGUE IDENTIFICAR AS IDEIAS CENTRAIS

EXPOSTAS PELO AUTOR? O QUE FAZ QUANDO COMEÇA A LER UM TEXTO

PELA PRIMEIRA VEZ? O QUE FAZ QUANDO TERMINA DE LÊ-LO?

Identificar fraquezas e a busca do

crescimento.


“[...] o estudo aparece para o aluno como forma de

pesquisa, apresentado comumente nas

modalidades de pesquisa bibliográfica e pesquisa

documental. Tais métodos são caminhos para

orientar o trabalho acadêmico para um saber

sempre mais, ‘para uma incorporação rica de

informações, a fim de que, no domínio desse

conhecimento, possa pensar globalmente a

realidade e analisá-la com rigor e crítica’” (Carvalho, 1997, p. 99 apud Martins, 2010, p. 138).


A pesquisa bibliográfica leva ao aprendizado sobre

uma determinada área.

Ideia de que se trata de um estudo de textos

impressos. É procurar no âmbito dos livros e

documentos escritos as informações necessárias

para progredir no estudo de um tema de interesse.

ETIMOLOGIA: BIBLIO = LIVRO / GRAFIA = ESCRITA

DIFERENCIANDO PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

“Leituras iniciais, que visam arregimentar

informações, entender mais detalhadamente o assunto, para auxiliar na proposição da pesquisa, definição do problema e

objetivos” (MICHEL 2009, p. 41)

REVISÃO DE LITERATURA

“Tipo de trabalho monográfico, cujo

propósito é buscar o estado da arte do assunto, aumentar o conhecimento do pesquisador no tema. Ou seja, o seu propósito é verificar o estágio teórico

em que o assunto se encontra no momento

atual, com o propósito de levantar suas novas abordagens, visões,

aplicações, atualizações”

ESTUDO EXPLORATÓRIO OU PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

• “Pode ser considerado uma forma de pesquisa, na

medida em que se caracteriza pela busca,

recorrente a documentos, de uma resposta a uma

dúvida, uma lacuna de conhecimento. Esse tipo

de pesquisa procura explicar um problema a partir

de referências teóricas publicadas em

documentos, dispensando a elaboração de

hipóteses” (MICHEL 2009, p. 40)


“É um conjunto de materiais escritos/gravados, mecânica ou eletronicamente, que contêm informações já elaboradas e publicadas por outros autores [...] são fontes bibliográficas os

livros (de leitura corrente ou de referências , tais como dicionários, enciclopédias, anuários etc.),

as publicações periódicas (jornais, revistas, panfletos etc.), fitas gravadas de áudio e vídeo,

páginas de web sites, relatórios de simpósios/seminários, anais de congressos etc. a utilização total ou parcial de quaisquer destas

fontes é o que caracteriza uma pesquisa como bibliográfica”. (SANTOS 2001, p. 29).


É necessário conhecer as fontes e os métodos para

se chegar mais rapidamente e com

segurança à informação desejada. E um método eficiente é a pesquisa

bibliográfica.

Todas as áreas de pesquisa, independentemente de sua

classificação, supõem e exigem uma pesquisa bibliográfica prévia.

Visa ao levantamento

dos trabalhos realizados

sobre o tema estudado

no momento; pode

identificar e selecionar os

métodos e técnicas a

serem utilizados, para

coletar dados gerais ou

específicos, além de

fornecer subsídios para a

redação da introdução e

revisão da literatura.


IMPORTANTE

Consideradas as limitações, é interessante que o

estudante adquira livros e revistas especializadas em

sua área de estudo a fim de complementar e

fundamentar sua formação.

Os livros recomendados pelo professor da disciplina

também é uma forma de pesquisa bibliográfica

circunstancial, verificando quais são interessantes

para aquisição e compor a sua biblioteca particular.

FASES DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

Segundo Marconi e Lakatos (2010), há 8 fases:

1. Escolha do tema

2. Elaboração do plano

de trabalho

3. Identificação

4. Localização

5. Compilação

6. Fichamento

7. Análise e

interpretação

8. Redação

FATORES NA ESCOLHA DO TEMA

INTERNOS:

Selecionar um assunto de

acordo com as inclinações

de quem se propõe a

elaborar um trabalho

científico;

Optar por um assunto

compatível com as

qualificações pessoais;

Encontrar um objeto que

mereça ser investigado

cientificamente e tenha condições de ser formulado e

delimitado em função da

pesquisa.

EXTERNOS:

A disponibilidade do tempo para

realizar uma pesquisa completa

e aprofundada;

A existência de obras pertinentes

ao assunto em número suficiente

para o estudo global do tema;

Consultar especialistas da área,

para uma orientação tanto na

escolha quanto na análise e

interpretação da

documentação específica.

ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO

• Sempre se começa com um referencial mínimo,

constituído a partir dos livros que consultou para

decidir pelo tema e mediante a anotação da

própria bibliografia que é apresentada nesses

livros.

• De posse dessa bibliografia mínima começa a

fase da pesquisa bibliográfica propriamente dita.

Nesse tipo de pesquisa, independentemente do

tema escolhido, o aluno não escapa de ter que

procurar por obras a partir dos conceitos

escolhidos, bem como de outros que advirão

dessa própria busca.

IDENTIFICAÇÃO/ LOCALIZAÇÃO/COMPILAÇÃO

Após identificados e localizados os materiais a

serem estudados, é preciso compilá-los de forma a selecionar aqueles que

servirão para o trabalho.

Buscar nos livros, em seus sumários; resumos de

artigos etc.; de modo que seja feita uma primeira

leitura que auxilie a decidir o que permanece e o que

será eliminado.

Após essa localização –

coleta do material, não é

preciso ler todos eles, mas

com base naquilo que é

pertinente, selecionar o que

pode ser útil. Tal estratégia

viabiliza a pesquisa em

bibliotecas, já que não será

possível levar para casa todos

os títulos encontrados.

Ainda, permite saber quais capítulos pode-se fotocopiar;

que obras esgotadas pode-se

obter etc.

FICHAMENTO

• “A ficha, sendo de fácil manipulação, permite aordenação do assunto, ocupa pouco espaço epode ser transportada de um lugar para outro. Atécerto ponto, leva o indivíduo a por ordem no seumaterial. Possibilita ainda uma seleção constanteda documentação e de seu ordenamento”(Marconi e Lakatos, 2010, p. 30).

• Enquanto estiver lendo e colocando as marcas notexto, o aluno deve ir, simultaneamente, fichando otexto, e anotando aqueles grifos que entenderimportantes e que deverão ser utilizados naredação.

ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO

• “A primeira fase da análise e da interpretação é a crítica do material bibliográfico, sendo considerado um juízo de valor sobre determinado material científico. Divide-se em crítica externa e interna” (Marconi e Lakatos, 2010, p. 30).

• “A crítica externa é feita sobre ‘o significado, a importância e o valor histórico de um documento, considerado em si mesmo e em função do trabalho que está sendo elaborado [sua tradução]’” (idem). Abrange:

a) crítica do texto;b) crítica da autenticidade;c) crítica da proveniência.

ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO

“A crítica interna é aquela que aprecia o sentido e o valor do conteúdo” (Marconi e Lakatos, 2010, p. 31).

Compreende:

a) crítica de interpretação ou hermenêutica (qual osentido que o autor quis exprimir, os problemas colocadose as soluções propostas);

b) crítica do valor interno do conteúdo (juízo sobre aautoridade do autor e o valor que representa o trabalhoe as ideias nele contidas).

• Segunda fase (decomposição dos elementos essenciaise sua classificação); Terceira fase (generalização) eQuarta fase (análise crítica).

• “Finalmente, a interpretação exige a comprovação ourefutação das hipóteses. Ambas só podem ocorrer combase nos dados coletados” (idem).

REDAÇÃO

A redação da pesquisa bibliográfica varia de

acordo com o tipo de trabalho científico que

se deseja apresentar, o que pode ser uma

monografia, um artigo científico, um

memorial, ou outros.

VANTAGENS E DESVANTAGENS

A pesquisa bibliográfica é fundamentada nos conhecimentos

de biblioteconomia, documentação e bibliografia. Sua

finalidade é colocar o pesquisador em contato com o que já

se produziu e registrou a respeito do seu tema de pesquisa.

• A principal vantagem é por permitir ao investigador a

cobertura ampliada de fenômenos, principalmente

quando a pesquisa requer dados dispersos pelo espaço

e indispensável para realização de estudos históricos.

• A principal desvantagem advém do perigo de se obter

informações equivocadas ou errôneas. Pode ser sanado

buscando-se o maior número de fontes possíveis e

realizando a análise e interpretação sérias.

FONTES CONSULTADAS

• MARCONI, Marina de A. e LAKATOS, Eva Maria.Pesquisa bibliográfica e resumos. In: Fundamentosde metodologia científica. 7ª edição – São Paulo:Atlas, 2010, p. 26-56.

• MARTINS, Rosilda Baron. Metodologia Científica –como tornar mais agradável a elaboração detrabalhos acadêmicos. 1ª ed. (2004) 5ª reimp.Curitiba: Juruá, 2010. 278 p.

• Comparação com outros dois métodos. Disponívelem: <http://pesquisabibliografica.blogspot.com.br/2004/06/comparao-

com-outros-dois-mtodos.html> Acesso em 23 nov. 2014

FONTES CONSULTADAS

• MICHEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa

científica em Ciências Sociais. 2.ed. São Paulo:

Atlas, 2009.

• SANTOS, Antônio Raimundo dos. Metodologia

científica: a construção do conhecimento. 2 ed. –

Rio de Janeiro: DP&A editora, 2001.

Pesquisa Bibliográfica

Education

Transcript of Pesquisa Bibliográfica