Pesquisas Qualitativa e Quantitativa

Taïs Bressane

• Qual a base histórica das duas abordagens?

• Quais as principais características de cada uma?

• Quais as principais diferenças entre elas?

• As duas abordagens podem ser integradas?

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Pesquisa Quantitativa

• A pesquisa quantitativa é fruto do desenvolvimento do método científico das ciências físicas e naturais - baseado na lógica simbólica e na matemática.

• Os positivistas defendiam a idéia de unidade das ciências e, com isso, defendiam o uso do método científico em todas as áreas.

Um pouco de históriaPe

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Características gerais

• Busca explicar e compreender fenômenos por meio da análise de seus significados e do estabelecimento de leis causais.

• Tem como objetivo mensurar e testar hipóteses.

• Obtém dados descritivos através de métodos estatísticos que buscam a objetividade e a exatidão.Pesq

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• Para medir opiniões, atitudes, preferências e comportamentos.

• Para compor grandes perfis populacionais ou indicadores macroeconômicos e sociais que permitem generalizações.

Quando usar?Pe

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• Utiliza amostras representativas de um determinado universo para buscar resultados que possam ser generalizados e projetados para aquele universo.

• Utiliza diversas técnicas de entrevistas: – Entrevistas pessoais, por telefone ou pela

internet – Questionários estruturados com perguntas

fechadas

Instrumentos de coletaPe

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Instrumentos de coletaPe

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• Quantificação de uniformidades e regularidades nos fenômenos analisados.

• As análises são realizadas sobre dados numéricos primários que são co-relacionados e geram dados secundários.

Tratamento e análise dos dadosPe

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• Apresentados em tabelas e percentuais gráficos.

• Podem gerar índices regulares que são usados para formar perfis e acompanhar comportamentos.

• Permitem a construção de grandes painéis de comportamento.

ResultadosPe

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ResultadosPe

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ResultadosPe

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• Separação entre pesquisador e objeto da pesquisa

• Distância do contexto

Posição do pesquisador

• Maior engajamento ocorre durante a elaboração de instrumentos de coleta e de análise dos dados.

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Pesquisa Qualitativa

• A pesquisa qualitativa começa a se desenvolver em meados do séc XIX.

• Weber, Husserl, Saussure, Pierce, entre outros estudiosos, buscaram procedimentos metodológicos para contemplar a especificidade e a complexidade das ciências sociais e humanas.

Um pouco de históriaPe

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• Busca compreender a complexidade de fenômenos, fatos e processos particulares e específicos.

• Tem como objetivo observar, aprofundar, explorar, descrever e explicar o objeto em estudo.

Características geraisPe

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Utiliza uma diversidade de métodos e técnicas baseados em inferências.

Pesquisa bibliográficaPesquisa documentalPesquisa experimentalPesquisa ex-post facto

LevantamentoEstudo de casoPesquisa açãoPesquisa participante

Características geraisPe

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• Para compreender fenômenos específicos e delimitáveis.

• Para aprofundar aspectos e compreender possíveis razões para atitudes, representações, crenças, comportamentos, etc.

Investigar se o uso de recursos tecnológicos alterou o desempenho de alunos do Ensino Médio na aprendizagem de matemática.

Quando usar?Pe

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• Os instrumentos são selecionados em função dos objetivos, adaptáveis a elementos e circunstâncias não previstos ou à evolução das hipóteses.

• Os dados são coletados a partir de interações autênticas entre pessoas, e entre pessoas e sistemas.

• As interações entre pesquisador e participantes são gravadas e posteriormente analisadas.

Instrumentos de coletaPe

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• Em geral, trabalha-se com grupos pequenos de entrevistados, já que não há a preocupação de generalizar informações.

• O material da investigação qualitativa é a linguagem (verbal e não verbal) expressada na fala cotidiana, nos gestos, nas posturas corporais, tons de voz, etc. Também é necessário o registro detalhado de dados do contexto.

Instrumentos de coletaPe

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Principais instrumentos de coleta:

– documentos, diários, filmes, gravações;– entrevistas não direcionadas e semi-

estruturadas;– entrevistas em profundidade com roteiros ou

perguntas abertas;– observação;– observação participante;– grupos focais.

Instrumentos de coletaPe

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Constante cotejamento dos dados com o contexto de cultura e de situação em que foram coletados.

O contexto de situação abrange todos os participantes envolvidos, os meios de comunicação utilizados e os temas abordados numa interação.

O contexto de cultura abrange hábitos, costumes, crenças, valores de agrupamentos sociais e instituições envolvidas numa interação.

Tratamento e análise dos dadosPe

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• Pré-análise: fase de organização, seleção e leitura do material para posterior categorização, elaboração de indicadores e levantamento de hipóteses emergentes.

Tratamento e análise dos dadosPe

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ativa Etapas de

análise

• Exploração do material: fase de preparação do material (recorte de notícias, edição de textos, transcrições, decupagem de vídeos, etc.).

• As amostras do material utilizado devem seguir os princípios de exaustividade, representatividade, homogeneidade e adequação.

Tratamento e análise dos dadosPe

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ativa Etapas de

análise

• Codificação dos dados: fase de recorte e escolha de unidades (texto, segmentos de texto, frase, palavra e seu contexto), enumeração, classificação e agrupamento dos dados.

Tratamento e análise dos dadosPe

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ativa Etapas de

análise

Possíveis codificações:

• Presença ou ausência de determinados elementos • Frequência de ocorrência • Engajamento do participante (tempos verbais, advérbios

de modo, adjetivos, etc.) • Avaliativos: critérios de preferência

(favorável/desfavorável), de estética (bonito/feio), de tamanho (grande/pequeno), etc.

• Ordem de aparição das unidades • Co-ocorrência (associação, equivalência e oposição de

unidades)

Tratamento e análise dos dadosPe

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ativa Etapas de

análise

Categorização:

• As categorias reúnem um grupo de unidades de registro e devem ser mutuamente excludentes.

• Podem ser estabelecidas a priori - modelo fechado; no decorrer da análise - modelo aberto; ou podem sofrer modificações durante a análise - modelo misto.

Tratamento e análise dos dadosPe

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ativa Etapas de

análise

• Wordsmith Tools• TEXTPACK• NVIVO

Tratamento e análise dos dadosPe

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Existem diversos softwares de análise de discurso para criar categorias, codificar, filtrar, fazer buscas e questionar os dados.

Interpretação:

- Estatística descritiva - Análises estatísticas complexas- Provas de validação estatísticas - Provas de interpretação (triangulação de

resultados)- Validação - Síntese de resultados (tabelas, diagramas,

modelos)

Tratamento e análise dos dadosPe

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ativa Etapas de

análise

• O pesquisador mantém relação direta com os participantes e com o contexto.

• Mantém relação de proximidade entre sujeito e objeto.

• Sujeito e objeto podem ser agentes dos processos analisados.

Posição do pesquisadorPe

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As duas abordagens podem ser integradas?

Pesquisas quantitativas

• podem gerar resultados qualitativos ou hipóteses para pesquisas qualitativas

IntegraçãoPe

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Pesquisas qualitativas

• podem acompanhar e aprofundar aspectos levantados por estudos quantitativos.

• podem levantar problemas e variáveis que levem a novos enfoques quantitativos.

Assista ao vídeo a seguir e depois responda:

Relação, tempo e criatividade

Qual a abordagem da pesquisa?

Como os dados foram coletados?

Qual o envolvimento do pesquisador?

Os resultados podem ser generalizados?

O que é possível considerar a partir dos resultados?

AtividadePe

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IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Acessado em 10/02/2012, URL: http://www.ibge.gov.br

IBOPE. Acessado em 10/02/2012, URL: http://www.ibope.com.br

LAVILLE, C. & DIONNE, J. Análise de conteúdo. In: A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Trad. H. Monteiro e F. Settineri. Porto Alegre: ArtMed, 1999. p. 214-235.

LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. Fundamentos de Metodologia Científica. Atlas, SP, 2005. RICHARDSON, R. J. Análise de conteúdo. In: Pesquisa social: métodos e técnicas. 3ª ed.

ver. ampl. São Paulo: Editora Atlas, 1999. p. 220-244.

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2001. TRIVIÑOS, A. N. Método de análise de conteúdo. In: Introdução à pesquisa em ciências

sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987. p. 158-166.

Referências BibliográficasPe

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