Johann Heinrich

Pestalozzi

CONSIDERADO O PAI DA PEDAGOGIA

MODERNA

Grupo: Erbetiane, Flávia, Janaína, Luciana e Luzirene.

Sua vida

• ► Seu pai morreu quando ainda era criança, foi criado pela

mãe, sua família empobreceu.

• ► Após a leitura do Emílio, de Rousseau, Pestalozzi foi

influenciado pelo movimento naturalista e tornou-se um

revolucionário.

• ► Casou-se aos 23 anos e comprou um pedaço de terra

onde intentou o cultivo de ruiva

• ► A invasão francesa da Suíça em 1798 revelou-lhe um

caráter verdadeiramente heroico.

• ► Os últimos 10 anos de seu trabalho foram marcados por

cansaço e tristeza e o derradeiro trabalho, "O canto do

cisne".

Livros de sua autoria

• Em 1774: Escreve diário de um pai com intenções de estudos

psicológicos;

• Em 1780: Publica Vigília de um solitário e Legislação e

Infanticídio;

• Em 1782; Publica Christopher e Alice;

• Em 1781-1790: Publica o primeiro volume de Leonardo e

Gertrudes; o mais popular de seus livros, e o que exerceu

maior influência;

• Em 1798: Escreve por sugestão de Fichte, de quem se torna

amigo; Minhas investigações sobre o curso da natureza no

desenvolvimento da raça humana;

• Em 1801: Produz sua obra mais sistemática na qual estão os

princípios de seu método: como Gertrudes ensina seus filhos.

Próx. Luzirene

Ideias Defendidas

► Democratizou a educação, proclamando ser o direito

absoluto de toda criança ter plenamente desenvolvidos os

poderes que Deus lhe havia dado.

► Pestalozzi exigia que os sentimentos religiosos fossem

despertados antes que palavras ou símbolos viessem a ser

levados à criança.

► Revolucionou a disciplina, baseando-a na boa vontade

recíproca e na cooperação entre aluno e professor.

► Deu novo impulso à formação de professores e ao estudo

da educação como uma ciência.

► O processo educativo deveria englobar três dimensões

humanas, identificadas com a cabeça (intelectual), a mão

(físico) e o coração (afetivo ou moral).

► O amor é a plenitude da Educação

Ideias Defendidas

► A criança, na visão de Pestalozzi, se desenvolve de dentro

para fora, ideia oposta à concepção de que a função do ensino é

preenchê-la de informação.

► Sua vida e obra estão intimamente ligadas à religião.

► Confiava na manifestação divina no ser humano a partir da

prática da caridade.

► Acreditava na ideia do “aprender fazendo”.

► "A criança, na concepção de Pestalozzi, era um ser puro, bom

em sua essência e possuidor de uma natureza divina que

deveria ser cultivada e descoberta para atingir a plenitude“.

► O que importava não era tanto o conteúdo, mas o

desenvolvimento das habilidades e dos valores.

CorrentesEmbasou seu pensamento em correntes como;

Iluminismo – A partir das leituras de Rousseau, ele

iniciou sua jornada educacional, imprimindo muito das

ideias do iluminista Suíço em sua metodologia.

Pragmatismo – Mesmo tendo absorvido a filosofia

iluminista, eis que ao colocar em prática em sala de aula,

ele chega a conclusão que seria mais eficiente aplicar

alguns aspectos do iluminismo aliados a outros do

pragmatismo.

Próx. Erbetiane

Contribuiu para a educação

• Com o método de educação integral – O ser recebendo

educação intelectual, física e moral.

• Voltou a atenção dos agentes educadores para o respeito e

atenção aos estágios de desenvolvimento pelos quais a

criança passa, às suas competências e necessidades, de

acordo com as diferentes faixas etárias fazendo desta a maior

missão do educador

• Foi o precursor da Nova Escola, onde o aprendizado seria, em

grande parte, conduzido pelo próprio aluno, com base na

experimentação prática e na vivência intelectual, sensorial e

emocional do conhecimento. É a ideia do "aprender fazendo",

amplamente incorporada pela maioria das escolas

pedagógicas posteriores a Pestalozzi.

Metodologia

• Abraçar princípios como o da liberdade, da bondade inata do

ser e da personalidade individual de cada criança.

• Basear-se no estudo das coisas que correspondem às suas

necessidades e interesses atuais.

• Educação não-repressiva.

• Educação prática.

• Considerar a tríplice dimensão do ser; intelectual, física e

moral.

Próx. Flávia

Conclusões

• Segundo Erbetiane: Pestalozzi propôs trabalhar a educação com crianças

carentes, pois para ele não deveria haver diferenças na educação entre os

ricos e os menos favorecidos. A educação deveria seguir o desenvolvimento

natural do ser humano. O aprender fazendo é um princípio importante onde

a ação é fundamental para aquisição de conhecimento.

• Segundo Flávia: “Se formos observar Pestalozzi do ponto de vista religioso ou

doutrinário, vislumbraremos um homem a frente de seu tempo, que foi

incompreendido em suas ideias libertadoras, ele fazia valer o livre arbítrio e

acreditava numa mensagem sublime de que através da educação e da prática

da caridade o homem obteria a remissão de seus pecados”.

• Segundo Janaína: Pestalozzi “quis” introduzir no cenário pedagógico a

necessidade de sistematizar o ensino, organizando a didática da aula visando

sistematização e fundamentação teórica do trabalho do professor. Pestalozzi

via a educação escolar como um complemento da educação familiar e um

meio de preparação para a educação para a vida. Para ele a escola era um lar

onde se buscava os mesmos fins: o desenvolvimento moral e intelectual e o

bem estar da criança.

Continuação das Conclusões

• Segundo Luzirene: Pestalozzi foi um grande humanista, filósofo e pedagogo,

que com sua filosofia influenciou a educação moderna até os dias atuais. Ver

na educação a ideia de reforma da sociedade, foi um dos primeiros a pensar

sobre a psicologia infantil, para Ele a primeira e mais duradoura de todas as

educações é a recebida em casa. Não basta ter bons métodos de ensino da

linguagem ou da matemática, é necessário investir tempo em pesquisas e

avaliação dos melhores meios para garantir o crescimento e desenvolvimento

harmonioso do aluno, para que este torne-se verdadeiramente humano,

nesse processo conclui que o melhor dos métodos pedagógicos é o amor, e o

educador deveria inspirar-se primeiramente no amor de Deus pela

humanidade, que caracteriza-se pela incondicionalidade.

Próx. Luciana

Curiosidade

• A Associação Pestalozzi do Ceará é reconhecidamente uma das

instituições mais antigas no atendimento às pessoas com deficiência

no nosso Estado. Esse atendimento sempre se pautou pela

escolarização dessas pessoas em substituição ao papel da escola

regular de ensino, que não tinha como publico alvo os alunos com

deficiência.

• objetivos do atendimento educacional especializado:

• I. prover condições de acesso, participação e aprendizagem no

ensino regular aos alunos;

• II. garantir a transversalidade das ações da educação especial no

ensino regular;

• III. fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos

que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;

• IV. assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais

níveis de ensino.

As escolas especiais têm um papel urgente a cumprir,

tanto pedagogicamente como constitucionalmente, pois,

diante do exposto, fica claro que elas existem para

oferecer atendimento educacional especializado, e não

educação especial; o atendimento educacional

especializado tem por objetivo garantir aos alunos com

deficiência a possibilidade de aprenderem o que é

diferente do ensino comum e aquelas habilidades de que

eles necessitam para poderem ultrapassar as barreiras

impostas pela deficiência.

Referências Bibliográficas

• http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizag

em/pestalozzi-307416.shtml

• http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/per04.htm

• http://www

ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/1283.pdf

• Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p. 165-184,

maio/ago. 2005 Disponível em

http://www.cedes.unicamp.br