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Pintura"A criança utiliza a sua mente, usa as suas mãos,

reage sensitivamente ao que vê, ouve, sente outoca"

Origens da PinturaQuando nasceu a pintura? O homem sempre sentiu

necessidade de reproduzir a realidade e as coisas que

povoam sua imaginação.

Não se sabe exactamente quando o primeiro homem

registou com as próprias mãos, nas paredes das cavernas

onde morava, aquilo que via e desejava.

As obras que esses artistas fizeram há milhares de anos

são as primeiras pinturas de que se tem notícia.

Naquela época, nenhuma mãe reclamava quando as

crianças riscavam a parede! Bons tempos...

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Evolução da PinturaInfantil

Pintar é representar uma imagem gráfica por meio de

formas e cores.

Finalidades:

Representativa,

Expressiva

Decorativa.

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As crianças quando pintam não podem ser interpretadas

senão no seu dia-a-dia na sala de aula. Observar “como” as

crianças lidam com as cores, o tempo, as palavras que

acompanham os seus “movimentos” e com a interacção

entre elas, enquanto pintam, precisam ser observados e

levados em conta pelos adultos.

É muito importante tornar o espaço educativo num

ambiente propício para que a imaginação criadora se

desenvolva, com recursos múltiplos e desafios adequados aos

interesses de cada criança, pois é através da arte que ela

constrói conhecimentos, forma valores, aprende a

compartilhar saberes com os outros e desenvolve uma

crescente autonomia.

As experiências de arte e infância, estabelecem uma

relação entre a cor, a experiência pictórica e o contexto

educacional. O ambiente educativo pode e deve ser propício ao

desenvolvimento da imaginação criadora, para isso é

necessário ter recursos variados e que atenda às necessidades

de cada criança.

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O Mundo das Cores

Cores Primárias: são as que não podem ser obtidas

a partir de outras: vermelho, amarelo e azul..

Cores Secundárias: são aquelas que são obtidas

pela mistura de duas cores primárias. O laranja, por

exemplo, vem da mistura do amarelo e vermelho; o verde,

do amarelo e azul; o violeta, do vermelho e azul.

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Materiais e Técnicas

Existem diversos materiais que se podem usar para

pintar, pode-se recorrer a:

Lápis de cor;

Lápis de cera;

Marcadores;

Giz

Guaches

Carvão

Tinta-da-china

Tintas feitas à base de óleo ou de água (guaches e

aguarelas)

Com um pouquinho de imaginação, o mundo cabe num

papel, numa tela de tecido ou madeira

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CarvãoO carvão usado para desenhos é um dos materiais mais

antigos do mundo, frequentemente, encontrado nas pinturas

rupestres, mas também é a inspiração de grandes mestres do

desenho e da pintura, que fazem belos jogos de luz e sombra

em traços firmes. Feito por meio da queima completa do

caule de plantas como a tília e o salgueiro, o carvão é muito

usado para fazer esboços, pois apaga-se com facilidade.

Tinta-da-chinaA tinta é usada para desenhar, pintar e escrever há

mais de 2.000 anos. Os antigos egípcios, gregos e romanos

usavam tinta em penas para escrever sobre pergaminho e

papiro. Já os europeus, a partir do século 12, utilizavam

as plumas das aves com tinta. Hoje em dia as aves podem

ficar sossegadas… as penas foram substituídas por

objectos parecidos feitos em metal, como prata ou aço, com

as mais variadas pontas e tintas.

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Como o nome indica, esta tinta foi inventada na China,

muitos séculos antes de Cristo. Os pintores chineses

usavam a tinta em pincéis de madeira ou bambu e

desenhavam animais e paisagens em pedaços de seda.

Por muitos anos, a tinta-da-china foi obtida a partir

daquela tinta preta que os polvos libertam quando se

sentem ameaçados. Hoje, ela é feito a partir de uma

mistura entre cânfora (resina aromática de várias

plantas), gelatina e um pó escuro chamado pó-de-sapato.

Tintas de óleoNo século 15, o pintor flamengo Van Eyck (1390-1441)

descobriu o segredo da tinta a óleo! Ela secava lentamente

e dava ao pintor a oportunidade de retocar o quadro antes

de terminá-lo, além de conferir uma luminosidade

maravilhosa às obras.

Foi uma verdadeira revolução! Antes dessa invenção,

as tintas eram feitas com cera ou ovo, e secavam muito

depressa. Mas com a tinta a óleo, tudo mudou.

Os pintores podiam criar quadros bem grandes e

transportá-los antes que secassem completamente.

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Tintas de água – Guaches e AguarelasNo começo do século 19, os pintores utilizavam pincéis feitos

de pêlos de camelo e blocos de papel bem grossos, e saíam por aí.

Isso mesmo: a aguarela seca assim que a água evapora, e os

pintores podiam carregar suas obras para todo lado.

Dissolvendo a tinta em um pincel cheio de água, eles criaram

lindas paisagens. Seu brilho e transparência fizeram da aguarela

uma técnica muito popular em todo o mundo.

Já a tinta guache é feita à base de água, goma-arábica e um

tipo de pó colorido. A diferença da aguarela é que o guache tem em

sua composição uma espécie de tinta branca, o que o torna mais

opaco. Assim, o pintor pode trabalhar com cores escuras e tornar

o quadro mais claro aplicando o guache, um processo impossível

quando se usa aguarela.

Outras técnicas de pinturaPintura mágica: Desenhar com uma vela branca sobre o

papel à vontade. Depois, colorir todo o papel com guache ou

anilina. Os traços da vela sobressaem, revelando o desenho.

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Pontilhismo: Com marcadores, colorir todo o desenho

fazendo apenas pontinhos com a mesma.

Pintura soprada: Colocar um pouco de guache sobre o papel.

Com um canudinho, a criança sopra a tinta em direções variadas,

formando um bonito efeito.

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Pintura esponjada: Recortar vários quadrados de

esponja. Pedir que molhem a esponja em tinta e batam

delicadamente sobre o papel. Pode-se também dar forma à

esponja.

Raspas lápis de cera e algodão: Raspar um do lápis de

cera, espalhar sobre o papel o pó e depois utiliza-se o

algodão para espalhar.

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Arte para a criançaAqueles rabiscos e pontinhos podem não

parecer com nada, mas os primeiros desenhos e

as primeiras pinturas do bebé são a janela

para o crescimento e desenvolvimento dele

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Fases da Pintura9 a 12 meses: preparar

Aquela bagunça que eles fazem com a comida é arte. Em um

minuto a criança está comendo cereais; no outro, está passando

puré de batatas pela sua cadeira. Parabéns! Seu filho acaba de criar

sua primeira obra de arte. “Neste primeiro momento, a bagunça

serve para sentir a textura – os bebés gostam de colocar os dedos e

perceber a suavidade das papas”.

Nesta fase o bebé está a aprender que suas mãos podem fazer

coisas diferentes – alcançar, pegar, bater – e, de vez em quando, sem

querer, pode fazer seus primeiros pontinhos e riscos. Ele vai ficar

surpreso ao perceber que suas acções deixam marcas. “Aos 9 meses,

uma criança não tem a intenção real de desenhar ou pintar –

então, quando se dá conta de que suas acções casuais têm uma

consequência concreta, isso significa um grande marco no

desenvolvimento.

12 a 15 meses: acção

A maioria dos bebés de 12 e 13 meses já

consegue pegar num lápis de cera e rabiscar um

papel. Eles começam a experimentar movimentos

fazendo grandes arcos e pequenos borrões.

Crianças pequenas adoram espalhar tinta

com as mãos, e deixarem marcas por todo o papel.

Nessa idade, as crianças pintam pelo simples

prazer de usar braços e mãos. Os desenhos são

aleatórios, mas, após tentativas e erros,

aprendem que podem criar diferentes efeitos:

pressionar o papel com força deixa um tipo de

marca, passar os dedos suavemente sobre ele

deixa outra.

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15 a 18 meses: desenhos/pinturas de designer

Nesta idade a criança passa a desenhar/pintar com intenção,

ou seja, com as marcas são mais firmes; as curvas, mais definidas;

os pontos e traços, mais exactos. “Por volta dos 18 meses, as

crianças têm um pouco mais de coordenação motora, começando

então a fazer formas diferentes, parecidas com o movimento

ziguezague,”.

A criança já entende a consequência do que está a fazer com o

lápis e o papel. “A criança começa a reconhecer o incrível poder de

suas acções”.

18 a 24 meses: desenhe/pinte isso para mim

Os desenhos ou pinturas da criança passam ter forma –

viradas e reviradas com o lápis podem ser tentativas de

fazer círculos. “A mão da criança começa a ter controle

para desenhar o que o cérebro deseja expressar”.

As crianças nessa idade desenham e pintam com

entusiasmo e passam a contar para nós o que o desenho

significa. Nós podemos não reconhecer o que a criança

desenhou, mas ela vê alguma coisa no conjunto das linhas.

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24 a 30 meses: a arte tem nome

“Meus desenhos parecem com coisas.” Os

significados começam a aparecer nesta fase.

“As crianças passam a reconhecer suas

criações – e vão dizer que desenharam uma

casa, um carro ou um cão”. Isso é muito

importante porque a criança já entende que

seu desenho representa um objecto real”.

Deve-se resistir ao impulso de adivinhar o

desenho/pintura ou até mesmo a perguntar.

Devemos concentrar a nossa atenção nas

formas e nas cores e perguntar: “Por que é

que usou a cor azul?”

30 a 36 meses: os rabiscos ganham forma

Nesta fase as pinturas ou desenhos das crianças passam a

parecer com o que ele realmente imaginou. De facto, a criança pode

dizer que quer desenhar uma baleia e uma cobra ou até mesmo a

família. Devido ao seu desenvolvimento motor as crianças já podem

até tentar escrever letras – ou rabiscos que parecem com letras de

cabeça para baixo ou de trás para frente.

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