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Pr-Reitoria de Graduao / Departamento de Letras e Artes PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciao a Docncia

PLAN DE CLASE / Espaol - NIVEL A1

BOLSISTAS PIBID:

PLAN DE CLASE 01 ESPAOL A I Tiempo: 1h30min Horario: Lugar: Fecha:

COMPETENCIA COMUNICATIVA

General

Discursiva (como iniciar, mantener y finalizar el discurso) Comprende charlas espontneas en situaciones comunicativas diversas de presentacin

(videos) Empieza, mantiene y finaliza una charlainformal en la que se pregunta y se contesta

por datos personales, a partir de unguin, ficha de identificacin o DNI; Empieza, mantiene y finaliza una charla formal en la que se pregunta y se contesta por

datos personales, a partir de unguin, una ficha de identificacin, DNI; Tras la lectura de dos textos informativos sobre el espaol y portugus, y a partir de un

guion, entabla una pequea conversacin sobre esas dos lenguas;

Pragmtica (actos de habla: accin/verbo; cortesa; intencin por tras del habla; qu funcin quiere ensear)

Se acerca con cortesa, saluda y se presenta; En una conversacin libre, pide y da informaciones personales, se despide; Intercambia turnos de habla en una conversacinsobre lo que aprendi del espaol y del

portugus en el mundo; Lingstica

Elementos gramaticales - Utiliza los verbos ser, estar,llamarse, vivir en presente de indicativo en situaciones

comunicativas de presentacin; - Utiliza los interrogativosCul?, Cmo?, De dnde? para preguntar por el nombre,

nacionalidad y origen del otro; - Emplea los pronombres yo, t, usted en situaciones comunicativas de

presentacinformales e informales, con correccin de la concordancia verbal;

Fonticos - Pronuncia, con correccin, las palabras y los enunciados utilizados en las situaciones

comunicativas de presentacin; - Realiza la entonacin ascendiente y descendiente en las preguntas; - Mantiene el ritmo y la fluidez en las conversaciones guiadas y en la lectura de los textos

sobre el espaol y el portugus.

Lexicales

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- Utiliza los saludoshola, hola, qu tal, buenos das, buenas tardes, buenas noches, para iniciar una conversacin.

- Emplea las expresiones,encantado(a), mucho gusto, igualmente en una situacin de presentacin.

- Usa las expresioneshasta maana, adis, hasta luego, hasta pronto, para despedirse. - Nombra algunos pases de hispnicos: Argentina, Espaa, Paraguay, - Nombra pases lusohablantes: Brasil, Portugal,

Intercultural Informa al compaero cmo se constituye el nombre de familia en Brasil y en pases

hispanohablantes; Ensea documentos al compaero y comentan sobre las semejanzas y diferencias DNI

(en pases hispanohablantes), RG (en Brasil); Partida de Nacimiento (en Espaa), Registro de nascimento (en Brasil).

Sociolingstica Interesarse por el otro utilizando adecuadamente el estilo formal o informal;

distanciamiento o cercana: Cmo te llamas?, Cmo se llama usted? Y t? / usted?/ y vos?

Estratgica De aprendizaje:

- Escucha atentamente los dilogos y leer textos en voz alta para aprender la pronunciacin;

- Memoriza las informaciones y enunciados de los textos o videos para presentarse ante su compaero o entablar una pequea charla sobre el portugus y el espaol;

- Con enunciados sencillos sacados del texto en espaol, cuenta al compaero informaciones del texto ledo para ampliar el vocabulario, los enunciados, o para aprender cmo se dicen las cosas en espaol.

De Comunicacin:

METODOLOGIA

Primer momento:

Saluda y presntate ante el grupo y, en seguida, presenta el curso y el proyecto de espaol del PIBID;

Escribe en la pizarra lo que aprendern en la clase: a) presentarse en situaciones formal e informal; b) rellenar fichas y documentos que exijan datos personales;c) hablar del espaol y del portugus;

Forma parejas, distribuye folios con los modelos de lengua sobre presentacin, lee el texto en voz alta aadiendo tus propios datos y pdeles a los aprendientes que se fijen en la pronunciacin de la ll del verbollamary en el ritmo. Despus de la lectura, les pdeles que se lo lean en voz alta al compaero, para practicar la pronunciacin y el ritmo. Tras la prctica, pdeles que se levanten y vayan a buscar informaciones de sus dems compaeros de clase, construyendo discursos orales de presentacin.

Hola, Hola cmo te llamas? Me llamo y t? Me llamo

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Encantado (a). Mucho gusto.

Mientras los alumnos practican, aydales en lo que necesitan y haz las correcciones,

individualmente o en grupo si los problemas tienen un carcter general. Despus, ensales otras frmulas que se suelen utilizar para saludar como qu hay?,

buenos das, buenas tardes y para despedirse como hasta pronto, adis, hasta luego

Segundo momento:

Distribuye una ficha para que los aprendientes la rellenen con sus datos.

Nombre Apellidos Apodo Lugar de nacimiento Lugar en donde vive

Esta ficha servir de guion para que, en parejas, los aprendientes se presenten, un integrante de la pareja al otro, aadiendo ms informaciones de s mismos

o Hola, me llamo pero puedes llamarme Y t? ... / Me llamo y no tengo apodo/ puedes llamarme / o De dnde eres? Nac en y/pero vivo en (soy de y/ pero vivo en )

Tras el momento de prcticas, infrmales de cmo se ordenan los apellidos o los nombres

de familia, en Brasil y en los pases hispanohablantes. En Hispanoamrica primero el apellido del padre y el segundo es el de la madre.

Presntales, en diapositivas, modelos de documentos: DNI (en pases hispanohablantes), RG (en Brasil); Partida de Nacimiento (en Espaa), Registro de nascimento (en Brasil).

A continuacin, presntales otras estructuras que pueden utilizarse para pedir y dar informaciones personales. Ensaselas una a una y practcalas con los estudiantes.

Cmo te llamas? Cul es tu nombre? Me llamo... / Soy / mi nombre es

Cules son tus apellidos? Mis apellidos son

Cul es tu apodo?/Tienes apodo?

Mi apodo es

Dnde naciste? / De dnde eres? Nac en / Soy de / Soy

Dnde vives?

Vivo en

A continuacin, infrmalos de la necesidad de adecuacin del lenguaje a la situacin comunicativa, a la edad, al sexo, etc. de su interlocutor, o al pas que utiliza una u otra forma.

- Seor, Seora, Don, Doa, nio, chaval, to etc. - Qu tal?; cmo ests?;

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- Cmo le va? - T, usted, vos

Tercer momento:

Pasa el video 1,En la discoteca, pero antes pdeles que se atenten a la pronunciacin, al ritmo y a la entonacin.

Pasa el video una segunda vez, pero antes diles que tomen nota de las expresiones de saludos y despedidas. A continuacin, pdeles que chequeen con el compaero qu saludos han apuntado. Corrige en la pizarra para todo el grupo.

Psalo una tercera vez, pdeles que memoricen el dilogo y, luego, lo reproduzcan. Sortea dos parejas para que representen lo que han reproducido.

Pasa el video 2, la nia cantante, pero antes pdeles que se atenten a las formas de tratamiento que aparecen, t y usted, y explcales la razn por la que estas dos formas aparecen en un mismo dilogo.

Pasa una tercera vez para que lo comprueben.

Cuarto momento: Diles a los estudiantes que cuando nos proponemos a aprender una lengua extranjera,

tambin, debemos abrirnos para conocer algo sobre esa lengua su origen, los pases que la tienen como lengua oficial, su importancia en el mundo, etc.

Distribuye el texto sobre el portugus y el espaol entre las parejas y pdeles que se lo lean en voz alta al compaero. Mientras tanto, pasate por el aula observando la pronunciacin y el ritmo de la lectura. Recomindales que es importante, ya desde el inicio del aprendizaje de una lengua, atentar para la fluidez.

Tras la lectura y correccin de la pronunciacin, pdeles que cuenten al compaero qu han aprendido a partir de la lectura. Recuerda que las tareas sern desarrolladas en pequeos grupos o parejas.

Quinto momento:

Msica

EVALUACIN

Autoevaluacin Pdeles que reflexionen y contesten: A partir de la clase de hoy

a) Saludo y me despido en diferentes situaciones comunicativas ( ) S ( ) No ( ) Ms o menos

b) Me presento en situaciones formales e informales con correccin lingstica ( ) S ( ) No ( ) Ms o menos

c) Pido y doy informaciones personalesadecuadamente y con correccin ( ) S ( ) No ( ) Ms o menos

d) Leo documentos de identificacinnacionales o hispnicos y soy capaz de decir sus diferencias y semejanzas. ( ) S ( ) No ( ) Ms o menos

e) Relleno fichas de identificacin sin problemas de comprensin ( ) S ( ) No ( ) Ms o menos

f) Participo, activamente, de una charlasencilla sobre el espaol y el portugus ( ) S ( ) No ( ) Ms o menos

Toma nota sobre el desarrollo y desempeo de los aprendientes en las situaciones presentadas.

RECURSOS Pizarra, rotulador, borrador, can, notebook, audio, fotocopias,

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SITIOS CONSULTADOS Fonte: http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_espa%C3%B1ol. Accesoen: 25 de mayo de 2014.

Learn Spanish (Greeting + Introduction) - LerneSpanisch. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=GWaBQ-ZUm-c&feature=youtu.be. Acceso en: 20 de mayo de 2014.

La Voz Kids 2014 | Episodio 2: Audiciones a ciegas. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=fbyh9IMTXHc Acceso: 21 de mayo

QU SE AADIR A LA CLASE? _____________________________________________________________________________________