PLAN DOCENTE

La política pública global sobre el desarrollo sostenible

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FICHA IDENTIFICATIVA

DATOS DE LA ASIGNATURA

CÓDIGO 418243

NOMBRE La política pública global sobre el desarrollo sostenible

CARÁCTER Obligatoria

PERÍODO Semestral. Primer semestre: 28-09-2021 / 22-10-2021

HORARIO Martes y jueves de 16h a 18h; viernes de 15h a 17h (todas son sesiones virtuales; algunas sesiones podrán cambiar de día y hora).

IDIOMA Castellano e inglés

CRÉDITOS ECTS 3.0

PROFESORADO

Jordi Quero Arias, profesor del CEI International Affairs; Charles Roger, profesor ayudante del Institut Barcelona d’Estudis Internacionals (IBEI); Paula Míguez, profesora asociada de Ciencias Políticas en la UB y Jefe de Servicio de Sanidad Exterior.

• Entender y evaluar críticamente la noción de desarrollo sostenible, así

como su emergencia y evolución;

• Comprender los argumentos más importantes de las críticas destacadas

contra la noción e integrarlas en los análisis propios;

• Identificar a los actores principales en el diseño e implementación de las

políticas públicas globales sobre el desarrollo sostenible, así como las

relaciones entre ellos y su capacidad de incidencia relativa;

COORDINACIÓN

Dr. Andrea Noferini

OBJETIVOS DEL CURSO

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• Evaluar críticamente las políticas públicas diseñadas para hacer frente a los

retos económicos, sociales y medioambientales.

COMPETENCIAS

• Entender el sistema de gobernanza establecido por el fundamento del desarrollo sostenible, identificando a sus actores, dinámicas y ámbitos de acción principal

• Identificar y entender las normas, instituciones, procedimientos y técnicas para integrar las consideraciones económicas, sociales y ambientales.

• Desarrollar las competencias para medir el impacto ambiental y otras métricas ambientales

• Ampliar la sensibilización, valor y actitudes hacia los retos del desarrollo sostenible

• Ayudar a integrar y ponderar las dimensiones del desarrollo sostenible

• Conocer las implicaciones de los límites planetarios

• Conocer las interrelaciones entre las dimensiones económica, social y ambiental del desarrollo sostenible

• Contribuir al fomento de las capacidades para dar respuestas a los desafíos que se derivan de la implementación de la Agenda 2030

• Razonamiento crítico y compromiso con la pluralidad y diversidad de realidad de la sociedad

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PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN

La asignatura se impartirá en 12 sesiones de 2 horas repartidas en 8 sesiones

presenciales y 4 sesiones virtuales.

Los contenidos de la asignatura se dividen en tres bloques. En primer lugar, se

abordan las bases teóricas y conceptuales de la noción de desarrollo sostenible

(DS). Se analizan aquí las diferentes conceptualizaciones del DS, su evolución

histórica y las voces críticas frente al concepto. En segundo lugar, se aborda el

estudio de los mecanismos de la gobernanza global destinados al progreso del DS

desde una doble vertiente: la de los principales actores involucrados (las NN.UU.,

las I.F.I., el sector privado, los actores locales y la sociedad civil global) y la de los

procesos de gobernanza (gestación, financiación y evaluación de las políticas

públicas). Por último, se evalúan críticamente un conjunto de políticas públicas

sobre el DS aglutinadas según si hacen frente a los retos económicos, sociales o

ambientales globales, en un contexto de lucha contra la pandemia provocada

por el COVID-19. En conjunto, los tres bloques ofrecen una amplia panorámica de

conjunto sobre el estado de la cuestión en la gobernanza global y las políticas

públicas relativas al DS.

BLOQUE 1: BASES TEÓRICAS Y CONCEPTUALES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

TEMA 1 (martes, 28 de septiembre de 2021 –16h-18h): Una introducción al

concepto de sostenibilidad

La preocupación del ser humano por la sostenibilidad: orígenes y evolución. Los

principales problemas ambientales y sus causas. De la sostenibilidad al desarrollo

sostenible.

Dr. Andrea Noferini

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Tema 2 (jueves, 30 de septiembre de 2021 –16h-18h): La irrupción del medio

ambiente en la agenda internacional: Las cumbres de las Naciones Unidas.

La construcción el medio ambiente como problema internacional. La Cumbre de

Estocolmo y el medio ambiente humano. El informe Brundtland y concepto de

desarrollo sostenible. Las cumbres de Río, Johannesburgo y Rio+20. De los ODM a

los ODS: la Agenda 2030.

Dr. Andrea Noferini

Lectura obligatoria:

- E. SEEFRIED, “Rethinking progress. On the origin of the modern sustainability

discourse, 1970–2000”, Journal of Modern European History, vol. 13, no. 3, pp- 377-

400.

Tema 3 (viernes, 1 de octubre de 2021 –15h-17h): El desarrollo sostenible, las

fronteras planetarias y el problema de los comunes

El paradigma del crecimiento. Las fronteras planetarias. En enfoque de la tragedia

de los bienes comunes y sus críticos. Propuestas de gobernanza para la gestión de

los bienes comunes ambientales.

Dr. Andrea Noferini

Lecturas obligatorias:

-W.L. STEFFEM, S. ROCKSTROM y R. CONSTANZA, “How defining planetary

boundaries can transform our approach to growth”, Solutions: For A Sustainable &

Desirable Future, 2011.

-K. RAWORTH, “Why it's time for Doughnut Economics”, IPPR Progressive Review,

2017, vol. 24, no. 3: pp. 216-22.

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Tema 4 (martes, 5 de octubre de 2021 - 18h-20h): Sesión práctica: Las voces

críticas frente al desarrollo sostenible

Los pilares del desarrollo sostenible. Los debates centrales sobre la vigencia e

idoneidad del desarrollo sostenible Las perspectivas y enfoques alternativos

críticos.

Dr. Andrea Noferini

Lectura obligatoria:

-K. MORROW, "Rio+ 20, the green economy and re-orienting sustainable

development", Environmental Law Review, vol. 14, no. 4, 2012, pp. 279-297.

BLOQUE 2: LA GOBERNANZA GLOBAL DEL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUS ACTORES

CENTRALES

Tema 5 (jueves, 7 de octubre de 2021 - 18h-20h): Gestionando la globalización: Los

cambios en la gobernanza global

La globalización y el impacto del desdibujamiento del Estado. La incorporación

de nuevos actores en la gobernanza global. Los nuevos mecanismos de la

gobernanza. Gobernanza multinivel y mecanismos de voluntario cumplimiento y

‘soft law’.

Dr. Jordi Quero

Lectura obligatoria:

-D. DEUDNEY y G. J. IKENBERRY, “The nature and sources of liberal international

order”, Review of International Studies, vol. 25, núm. 2, 1999, pp. 179-196.

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Tema 6 (viernes, 8 de octubre de 2021 –15h-17h): La gobernanza del desarrollo

sostenible y la Agenda 2030

La gobernanza del desarrollo sostenible. La Agenda 2030 como modelo innovador

de gobernanza: ventajas y desafíos.

Dr. Andrea Noferini

Lectura obligatoria:

-K. BOWEN et al., "Implementing the “Sustainable Development Goals”: towards

addressing three key governance challenges—collective action, trade-offs, and

accountability", Current opinion in environmental sustainability, vol. 26, 2017, pp. 90-

96.

Lectura complementaria:

- H. Stoddart (ed.), A Pocket Guide to Sustainable Development Governance, 2012

(2nd ed.), pp. 6-49.

*En esta sesión se explicarán las tareas a realizar para el trabajo en grupo, que se

presentará en la sesión 12 (23 de octubre)

Tema 7 (jueves, 14 de octubre de 2021 - 16h-18h): Main actors in sustainable

development: the role of the IFIs

When it comes to global environmental problems, the role of international financial

institutions (IFIs) has been central. It also been controversial, particularly from the

perspective of actors from the Global South. This class explores the role that IFIs

have played and highlights some of the central issues and tensions that these

powerful actors raise.

Dr. Charles Roger

Reading:

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Graham, Erin & Alexandria Serdaru (2020). Power, Control and the Logic of

Substitution in Institutional Design: The Case of International Climate Finance.

International Organization, first view.

Tema 8 (viernes, 15 de octubre de 2021 –15h-17h): The complexities of transnational

governance in the field of sustainable development

Global environmental governance is about more than “traditional” forms of

diplomacy, international treaties, and formal IOs. Today, it encompasses a wide

range of actors and approaches, like multi-stakeholder partnerships and voluntary

programs. “Older” varieties of governance are also changing in response. This

classes explains the drivers, dynamics and impacts of this governance shift.

Dr. Charles Roger

Reading:

Van der Ven, Hamish, Steven Bernstein and Matthew Hoffmann (2017). Valuing the

Contributions of Nonstate and Subnational Actors to Climate Governance. Global

Environmental Politics, 17(1): 1-20.

BLOQUE 3: EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN TIEMPOS DEL COVID-19

Tema 9 (martes, 19 de octubre de 2021 - 16h-18h): El impacto del COVID-19 en el

desarrollo sostenible y la agenda 2030

Pandemias y medio ambiente. La pandemia del COVID-19: desarrollo y respuestas

nacionales. La respuesta global. El impacto en la agenda 2030. Retos ambientales,

económicos y sociales. El impacto de la pandemia del COVID-19 en la respuesta

global ante los retos ambientales

Dr. Andrea Noferini

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Lectura obligatoria:

- UN, “Shared responsibility, global solidarity: Responding to the socio-economic

impacts of COVID-19”, March 2020

Tema 10 (jueves, 21 de octubre de 2021 - 16h-18h): El impacto de la pandemia del

COVID-19 en la respuesta global ante los retos económicos

La lucha global contra la pobreza y el hambre. La reducción de las desigualdades

globales. El comercio y la industria sostenibles. La producción y el consumo

responsable.

Dra. Paula Míguez

Tema 11 (viernes, 22 de octubre de 2021 –15h-17h): El impacto de la pandemia del

COVID-19 en la respuesta global ante los retos sociales

El reto de la educación de calidad. La lucha global contra las desigualdades de

género. La paz, la justicia y las instituciones sólidas como motor del desarrollo

sostenible.

Dra. Paula Míguez

BLOQUE 4: EVALUACIÓN

Tema 12 (martes, 26 de octubre de 2021 - 16h-18h): Sesión de presentación de

trabajo en grupo

Dra. Ana García Juanatey

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS DE LA MISMA TITULACIÓN

No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios.

OTRO TIPO DE REQUISITOS

METODOLOGÍA DOCENTE Estudios de casos: Utilizado para estudiar un individuo, una institución, un problema, etc. de forma contextual y detallada (se deben desarrollar procesos de análisis). Es una técnica de simulación en la que se ha de tomar una decisión respecto a un problema. Otros: la que cada profesor indique.

SISTEMA DE EVALUACIÓN Esta asignatura contempla las opciones de evaluación única y continua. El alumnado podrá acogerse a la modalidad que desee dentro de los plazos fijados por la normativa propia del CEI a través de la formalización de un formulario disponible en la Secretaría del centro adscrito. La asistencia mínima obligatoria para las dos evaluaciones es del 80% de las sesiones. En ningún caso el valor de una única prueba de evaluación será de más de 60% de la calificación final de la asignatura, con la excepción del alumnado que haya optado por la evaluación única; en ese caso, el valor de la prueba de evaluación continua será de un 100% de la nota final. Para la opción de evaluación continua, debido a la realización de la asignatura en la modalidad online, la evaluación de la asignatura combinará mecanismos de evaluación continua con una prueba final no presencial. Para la evaluación continua, además del desempeño en las dos sesiones seminario, se tendrán en cuenta también las intervenciones en clase, a través de las diferentes opciones de participación que permite la herramienta Zoom. La prueba final consistirá en examen take-home sobre un tema de actualidad relacionado con el contenido de la asignatura. El tema del examen se notificará durante la sesión 12, y se dará al alumnado dos días para escribirlo y enviarlo por correo electrónico a la profesora.

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La ponderación de cada una de las actividades se realizará de la siguiente manera:

− La participación activa e informada en clase: 10% de la nota final; − Desempeño en el Seminario 1 (ejercicio individual, durante la sesión 4):

25% de la nota final; − Desempeño en el Seminario 2 (presentación en grupo, durante la sesión

12): 25% de la nota final; − Prueba final: 40% de la nota final. - Periodo destinado a la evaluación única: del 7 al 13 de enero de 2022. - Fecha límite comunicación notas: el 14 de enero de 2022. - Periodo de recuperaciones: del 17 al 21 de enero de 2022. - Cierre de notas: el 7 de febrero de 2022.

VOLUMEN DE TRABAJO

HORAS DE DEDICACIÓN

TOTALES 72

CLASES TEORICOPRÁCTICAS 24

TRABAJOS DIRIGIDOS 24

TRABAJO AUTÓNOMO 24

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

− ABBOTT, Kenneth W. y SNIDAL, Duncan (2009), “The Governance Triangle: Regulatory Standards Institutions and the Shadow of the State”, en Mattli, Walter y Woods, Ngaire (eds.), The Politics of Global Regulation, Princeton: Princeton University Press, pp. 44-88.

− ALONSO, Juan Antonio (2012), “La teoría del desarrollo y los cambios en el sistema internacional”, Revista CIDOB d'Afers Internacionals, pp. 43-65.

− BA, Alice D. y HOFFMANN, Matthew J. (eds.) (2005), Contending Perspectives on Global Governance: Coherence, Contesation, and World Order, Londres: Routledge.

− BANERJEE, Abhjit y DUFLO, Esther (2011), Poor Economics: A Radical Rethinking of the Way to Fight Global Poverty, Nueva York: Public Affairs.

− BHAGWATI, Jagdish (2004), In defense of Globalization, Oxford: Oxford University Press.

− BHAGWATI, Jagdish y RUPP, George (2006), Globalization Challenged: Conviction, Conflict, Community, Nueva York: Columbia University Press.

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− BULKELEY, Harriet; ANDANOVA, Liliana B. et al. (2014), Transnational Climate Change Governance, Cambridge: Cambridge University Press.

− CARADONNA, Jeremy L. (2014), Sustainability: A history, Oxford: Oxford University Press.

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− COLLIER, Paul (2008), The Bottom Billion: Why the Poorest Countries are Failing and What Can Be Done About It, Oxford: Oxford University Press.

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− EASTERLY, William (2014), The Tyranny of Experts: Economists, Dictators, and the Forgotten Rights of the Poor, Nueva York: Basic Books.

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− ESCOBAR, Arturo (1995), Encountering Development: The Making and Unmaking of the Third World, New Haven: Princeton University Press.

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− SIMON, David (ed.) (2006), Fifty Key Thinkers on Development, Londres/ Nueva York: Routledge.

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− STIGLITZ, Joseph (2002), Globalisation and Its Discontents, Nueva York: W. W. Norton.

− STIGLITZ, Joseph y CHARLTON, Andrew (2006), Fair Trade for All: How Trade Can Promote Development, Oxford: Oxford University Press.

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