planejamento 9º ano

POLICIA MILITAR DA BAHIA

COORDENADORIA DOS COLÉGIOS DA POLICIA MILITAR

COLÉGIO DA POLICIA MILITAR - LOBATO

9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA E

REDAÇÃO

SÉRIE: 9º ANO

TURNO: MATUTINO E VESPERTINO

OBJETIVOS GERAIS:

PLANO DE CURSO

Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva,

sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto, às diferentes

situações e práticas sociais.

METODOLOGIA:

( X ) Exposição participada

( X ) Trabalho em dupla

( X ) Debate

( ) Estudo de caso

RECURSOS AUXILIARES:

( X ) Retroprojetor

( ) Computador com internet

( X ) Quadro branco

( X ) TV

( X ) Seminário

( X ) Pesquisa

( ) Palestra

( ) Exercícios e atividades virtuais

( X ) Vídeos

( ) Quadro de giz

( X ) Atividades Práticas

( X ) Biblioteca Alternativa

( X ) CD/DVD

( X ) Jornais

( X ) Livros didáticos

( ) Livros de literatura

SISTEMA DE AVALIAÇÃO:

UNIDADE: I

Apresentação das atividades individual e em grupo;

Teste;

Prova.

UNIDADE: III

Apresentação das atividades individual e

em grupo; Teste;

Prova.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

( X ) Revistas

( X ) Livros paradidáticos

( X ) Outros - Dicionário

UNIDADE: II

Apresentação das atividades individual e em grupo;

Teste;

Prova.

UNIDADE: IV

Apresentação das atividades individual e

em grupo; Teste;

Prova.

Delmato, Dileta: português:8ªsérie/ Dileta Delmato, Maria: Castro, Maria

da Conceição – 12 ed.reform – São Paulo: Saraiva,2005.

INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO:

OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I

CONTEUDO PROGRAMÁTICO:

Textos variados; Sinônimos, antônimo; Parônimo, homônimo;

Polissemia, neologismo; Estrutura das palavras;

Composição das palavras; Conectivos;

Período composto por coordenação e subordinação;

Ortografia; Dissertação e narração.

UNIDADE: II


Textos variados; Concordância nominal e verbal; Crase;

Período composto subordinado (oração subordinada substantiva);

Ortografia; Produção de texto (notícias e reportagem

de televisão, jornal e revista);

UNIDADE: III


Textos variados;

Conjunções subordinativas adverbiais;

INDICADORES DE DESEMPENHO:

Explorar situações com base na vivência e necessidade do alno, acessando conhecimentos prévios sobre o tema desenvolvido no texto;

Identificar vocábulos novos, conhecer seus significados e empregá-los em contextos diferentes;

Identificar a estrutura das palavras na língua portuguesa;

Reconhecer e classificar períodos compostos;

Empregar, fixar, ampliar estruturas lingüísticas em diversas situações de comunicação oral e escrita;

Desenvolver a capacidade de observar, criar e expressar por escrito suas idéias.


Usar os conhecimentos adquiridos, por meio da prática de reflexão sobre o texto, empregando a linguagem e a capacidade de análise crítica para justificar sua resposta;

Aplicar a concordância nominal e verbal adequada à construção do texto;

Identificar casos em que o emprego da crase é necessário, de acordo com os padrões estabelecidos pela norma oculta;

Empregar adequadamente a oração substantiva, identificando a sua função e equivalência a um substantivo;

Valorizar a clareza e a lógica na exposição de idéias.


Inferir conceitos e posicionar-se diante

dos valores veiculados no texto;

Orações subordinadas adverbiais;

Pronomes relativos;

Orações subordinadas adjetivas; Orações reduzidas;

Linguagem denotativa e conotativa; Ortografia; Narração – descrição – dissertação.

UNIDADE: IV


Textos variados;

Figuras de linguagem;

Versificação;

Colcação pronominal;

Regência nominal e verbal; Ortografia;

Produção de texto oral e escrito (cartazes).

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

SÉRIE: 9º ANO

Conhecer as funções das conjunções no

contexto; Identificar e classificar orações

subordinadas adverbiais; Empregar adequadamente os pronomes

relativo em situações práticas classificando as orações;

Identificar e classificar orações reduzidas;

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão considerando o sentido de outras;

Diferenciar a linguagem conotativa da linguagem denotativa;

Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de reflexão sobre a língua para expandirem as possibilidades de uso da linguagem.


Compreender e usar os aspectos

conotativos e denotativos como características básicas das palavras na transmissão de idéias e impressões pessoais;

Empregar as figuras de linguagem na construção de textos, reconhecendo os efeitos de sentido que elas transmitem ao contexto;

Reconhecer e usar a versificação como processo de composição e criação poética;

Reconhecer e usar a Regência nominal e verbal.

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03


OBJETIVOS GERAIS:

PLANO DE CURSO

Reconhecer a aplicação de conhecimentos científicos para melhorar a qualidade de vida.

Verificar a presença dos conceitos da física em nosso cotidiano;

Desenvolver a iniciativa na busca de soluções de problemas;

Descobrir a importância da observação do meio ambiente comop forma de revelar

conhecimento;

Reconhecer a importância da energia elétrica para sociedade atual;

Posicionar-se criticamente com relação a formas de desperdícios de energia elétrica;

Reconhecer a importância do magnetismo na sociedade atual;

Avaliar vantagens e desvantagens da utilização de métodos de separação de

misturas;

Julgar a validade de diferentes idéias sobre a constituição da matéria, para

interpretar diferentes fatos, respeitando os paradigmas da época;

Julgar possíveis substituições de materiais com base em suas propriedades,

abundância e seus custos de obtenção;

Reconhecer a importância das ondas eletromagnéticas na sociedade atual;

Julgar a importância de processos químicos que permitem a produção de substâncias químicas de forma que se diminuam desperdícios e se preservem o ambiente e os recursos dele obtido.

METODOLOGIA:

( X ) Exposição participada

( X ) Trabalho em equipe

( ) Debate

( ) Estudo de caso


( ) Retroprojetor

( X ) Computador com internet

( X ) Quadro branco

( X ) TV

( X ) CD/DVD

( ) Jornais

( X ) Livros didáticos

( X ) Seminário

( X ) Pesquisa

( ) Palestra

( ) Exercícios e atividades virtuais.

( X ) Vídeos

( ) Quadro de giz

( X ) Atividades Práticas no Laboratório

( X ) Biblioteca Alternativa

( ) Revistas

( ) Livros paradidáticos

( ) Outros - Especificar



UNIDADE: I

Exposição participada;

Atividade prática;

Pesquisa;

Verificação oficial da unidade.

UNIDADE: III


Atividade prática;

Trabalho de equipe;

Pesquisa;



UNIDADE: II


Atividade prática;

Trabalho de equipe;


UNIDADE: IV


Trabalho de equipe;

Pesquisa;


Barros, Carlos ; Carlos Barros, Wilson Roberto.

Paulino. Ed. Reform: São Paulo: Ática, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:


OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I


1. Conceitos introdutórios à Mecânica;

2. Velocidade e Aceleração;

3. Queda livre;

4. Grandezas escalares e vetoriais;

5. Leio de Newton

6. Escala de temperatura;

7. Conceito e aplicações da termologia;

8. Aquecimento global.

UNIDADE: II


1. Eletricidade

1.1 Cargas elétricas;

1.2 Eletrização;

1.3. Aterramento e descargas elétricas.

2. Geração e aproveitamento de energia

2.1 Energia elétrica;

2.2 Uso doméstico da energia elétrica;

2.3 Segurança no uso da energia elétrica.

3.Magnetismo

3.1 Magnetismo e eletromagnetismo;


Entender e compreender o conhecimento abordado no conteúdo programático.


Entender e compreender o conhecimento

abordado no conteúdo programático.

3.2 Uso do magnetismo na vida prática

UNIDADE: III


1. Substâncias químicas e suas

propriedades

1.1 Mudança de estados físicos;

1.2 Matéria e densidade;

1.3 Substâncias químicas;

1.4 Misturas;

1.5 Separação de misturas.

2. Reação química

2.1 Lei de Proust e Lavoisier;

2.2 Teoria Atômica;

2.3 Símbolos e fórmulas;

2.4 Equação química.

UNIDADE: IV


1.Substâncias Químicas e suas

propriedades

1.1 Condutividade elétrica;

1.2 Tabela periódica;

1.3 Representação de um átomo;

1.4 Classificação periódica dos elementos

químicos;

1.5 Átomos neutros e íons;

1.6 Ligações químicas

2.Indústria química e sociedade

3.Luz e cor

4.Ondas eletromagnéticas


Entender e compreender o conhecimento

abordado no conteúdo programático.


Entender e compreender o conhecimento abordado no conteúdo programático.

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

SÉRIE: 9º ANO

CARGA HORÁRIA SEMANAL:


OBJETIVOS GERAIS:

PLANO DE CURSO

Desenvolver no aluno conhecimento básico da geometria, visando uma reflexão sobre os

conteúdos e a construção de novas idéias acerca da realidade.

METODOLOGIA:

( x ) Exposição participada

( x ) Trabalho em dupla

( ) Debate

( ) Estudo de caso


( ) Retroprojetor


( ) Quadro branco

( ) TV/DVD

( ) CD

( ) Jornais

( ) Livros didáticos



UNIDADE: I

Participação ativa do aluno; Resolução de exercícios;

Atividade em grupo; Avaliação individual escrita.

UNIDADE: III

Participação ativa do aluno;

( ) Seminário

( ) Pesquisa

( ) Palestra

( x ) Outros.

( ) Vídeos

( ) Quadro de giz

( ) Atividades Práticas no Laboratório

( ) Biblioteca Alternativa

( ) Revistas



UNIDADE: II

Participação ativa do aluno; Exercícios (Resolvidos);

Atividade em dupla; Avaliação individual.

UNIDADE: IV

Participação ativa do aluno;

Resolução de exercícios;

Avaliação individual escrita.


Resolução de exercícios;

Avaliação individual escrita.



OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I


Razão e Proporção;

Medida de segmentos; Segmentos proporcionais;

Feixe de retas paralelas;

Teorema de Tales.

UNIDADE: II


Semelhança de triângulos

Semelhança de polígonos Relações métricas no triângulo retângulo

Estudando as relações trigonométricas no triângulo.


Reconhecer que quatro segmentos são

proporcionais quando as suas medidas,

numa determinada ordem, formam uma proporção.

Aplicar as propriedades das proporçõs

para calcular medidas de segmentos proporcionais.

Demonstrar e aplicar o teorema de Tales. Demonstrar e aplicar o teorema da

bissetriz interna


Definir triângulos semelhantes.

Reconhecer os casos de semelhança de

triângulos. Demonstrar e aplicar a propriedade dos

perímetros de polígonos semelhantes. Reconhecer quando um triângulo é

retângulo. Deduzir e aplicar as relações métricas no

triângulo retângulo.

Aplicar o teorema de Pitágoras na resolução de problemas.

UNIDADE: III


Estudando a circunferência e o círculo.

Relações métricas na circunferência.

Polígonos regulares inscritos na circunferência.

Calculando o comprimento de uma circunferência.

UNIDADE: IV


Estudando as áreas das figuras

geométricas planas Calculando a área de algumas figuras

geométricas.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

SÉRIE: 9º ANO


Aplicar o conceito de seno, co-seno e

tangente de um ângulo num triângulo retângulo.

Deduzir e aplicar as relações métricas na circunferência.

Definir potência de um ponto em relação

a uma circunferência. Inscrever um polígono regular numa

circunferência.


Associar à medida da superfície de um

polígono a um número real positivo

chamado área. Calcular a área de uma região

determinada por um: quadrado losango trapézio triângulo qualquer círculos etc



OBJETIVOS GERAIS:

PLANO DE CURSO

Promover a aprendizagem da matemática associando o conteúdo do dia-a-dia, através de

atividades lúdicas.

METODOLOGIA:



( ) Debate

( ) Estudo de caso


( ) Retroprojetor


( ) Seminário

( ) Pesquisa

( ) Palestra


( ) Vídeos

( x ) Quadro de giz

( ) Quadro branco

( ) TV/DVD

( ) CD

( ) Jornais

( ) Livros didáticos



UNIDADE: I

Participação ativa do aluno Resolução de exercícios

Atividade em grupo Avaliação individual escrita

UNIDADE: III

Participação ativa do aluno

Resolução de exercícios; Avaliação individual escrita


( x ) Atividades Práticas no Laboratório

( ) Biblioteca Alternativa

( ) Revistas



UNIDADE: II Participação ativa do aluno Exercícios

Atividade em dupla

Avaliação individual escrita

UNIDADE: IV

Participação ativa do aluno

Resolução de exercícios Avaliação individual escrita

Bonjorno, José Roberto; Bonjorno, Regina Azenha; Matemática, fazendo a diferença. 1.ed – São Paulo: FTD, 2006.



OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I


Potenciação;

Notação Científica; Raiz e simplificação de radicais;

Operação com radicais; Potenciação com radicais;

Racionalização de denominadores; Potência com expoentes racionais.


Efetuar as operações com potenciação e radicais, aplicando as propriedades

adequadamente; Usar as transformações para simplificar

uma expressão; Identificar o fator racionalizante de uma

expressão com radical Calcular a potência de um número com

UNIDADE: II


Equação do 2º grau;

Relação entre coeficientes e as raízes; Forma fatorada;

Equação biquadrada; Equações bilaterias.

Resolvendo sistemas de equações de 2º grau

UNIDADE: III


Equações Irracionais

Equações Fracionárias Função do 1º grau

Relação

Função linear e constante

Estudo do sinal da função do 1º grau Inequação do 1º grau

UNIDADE: IV


expoente fracionário.


Reconhecer a necessidade de saber resolver uma equação de 2º grau com

uma variável. Identificar os coeficientes de uma

equação de 2º grau. Reconhecer e resolver problemas

utilizando equações do 2º grau identificar como biquadrada toda

equação do tipo ax4+bx2+c=0


Identificar como equação irracional

aquela que contém variável no radicando

e que só tem significado quando o

radicando é maior ou igual a zero se o radical tem índice par;

Identificar relações entre duas grandezas variáveis

Reconhecer a equação do 1º grau com

duas variáveis y = ax, a R como função linear.

Determinar o domínio e o conjunto imagem de uma função.

Determinar o valor de x que anula a

função definida por y = ax + b, denominando-o zero da função.

Determinar a fórmula que define uma função.


Reconhecer o trinômio do 2º grau y =

Função do 2º grau; Gráfico cartesiano;

ax2 _ bx + c com a, b, c como a função quadrática;

R e a

Concavidade da parábola Zeros da função do 2º grau

Estudo do sinal da função do 2º grau

Representar graficamente a função quadrática;

Determinar os zeros ou raízes da função quadrática

Associar a concavidade da parábola ao sinal do coeficiente a.

DISCIPLINA: HISTÓRIA

SÉRIE: 9º ANO

OBJETIVOS GERAIS:



PLANO DE CURSO

Compreender o processo de introdução da História republicana em nosso país.

Abordar a influência norte-americana sobre o continente americano a partir do século XIX

até os nossos dias.

Discutir as principais transformações que marcaram o século XX, enfatizando o cenário em

que se desdobra a Segunda Grande Guerra.

Entender o porquê do desfecho das grandes guerras e listar suas conseqüência para a

Europa e para o mundo.

Discutir o contexto posterior A Segunda Grande Guerra Mundial quando o mundo se vê

dividido em duas esferas de influência: uma norte-americana e uma soviética.

Abrir discussão para temáticas contemporâneas do pós Guerra Fria.

METODOLOGIA:



( ) Debate

( ) Estudo de caso


( ) Retroprojetor

( x ) Computador com internet

( ) Quadro branco

( x ) TV/DVD

( x ) CD

( x ) Jornais

( x ) Livros didáticos



( x ) Seminário

( x ) Pesquisa ( ) Palestra ( x ) Outros: conversas informais,

interpretação de textos, júri simulado,

exibição de filmes, exercícios.

( ) Vídeos ( x ) Quadro de giz

( ) Atividades Práticas no Laboratório ( ) Biblioteca Alternativa

( x ) Revistas

( x ) Livros paradidáticos

( x ) Outros – DVD, aparelho de som, cartazes.

O processo avaliativo é contínuo, observando critérios qualitativos do educando como atenção, participação e envolvimento durante as atividades propostas. Serão feitas também atividades para

medir o quantitativo, haja vista as notas ainda são necessárias em nosso sistema de ensino. Serão

realizadas atividades individuais e em grupo, orais e escritas.

UNIDADE: I

UNIDADE: III


Boulos Júnior, Alfredo : História, sociedade e

cidadania – 1.ed – São Paulo: Ftd, 2006.

UNIDADE: II

UNIDADE: IV



OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I


Brasil: a república das oligarquias

Os países hispano-americanos no século XX

A Primeira Guerra Mundial A Revolução Russa

UNIDADE: II


O período entre guerras

A Segunda Guerra Mundial O governo de Getúlio Vargas (1930-

1945) A Guerra Fria

UNIDADE: III


Os governos populistas no Brasil (1946- 1964)

Experiências socialistas na América A descolonização da África e da Ásia

Os governos militares (1964-1985)




UNIDADE: IV


A crise do socialismo real

O neoliberalismo e a globalização

A Nova República: e redemocratização do Brasil.

A América Latina no século XXI

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

SÉRIE: 9º ANO




OBJETIVOS GERAIS:

PLANO DE CURSO

Reconhecer que o modo de vida de uma pequena parcela da humanidade está pondo em

risco a riqueza ambiental do planeta.

Saber que a responsabilidade para uma melhor qualidade de vida depende de todos nós e

não apenas dos nossos governantes.

Destacar alguns aspectos da globalização de serviços e de que modo esse setor desponta

como o mais importante da economia mundial.

Entender a importância da existência da diversidade cultural no planeta

Estudar alguns conflitos regionais do mundo contemporâneo. Entender que desde a primeira Revolução Industrial, as sociedades modernas buscam

ampliar a sua capacidade de produzir riquezas, utilizando intensamente os recursos naturais

e que essa devastação vem atingindo de forma irreversível o meio ambiente.

METODOLOGIA:



( ) Debate

( ) Estudo de caso


( ) Retroprojetor

( x ) Computador com internet

( ) Quadro branco

( x ) Seminário

( x ) Pesquisa ( ) Palestra ( ) Outros: conversas informais,

interpretação de textos, júri simulado,

exibição de filmes, exercícios.

( x ) Vídeos ( x ) Quadro de giz

( ) Atividades Práticas no Laboratório ( ) Biblioteca Alternativa

( x ) TV/DVD

( x ) CD

( x ) Jornais




( x ) Revistas


( x ) Outros – DVD, aparelho de som, cartazes.

O processo avaliativo é contínuo, observando critérios qualitativos do educando como atenção participação e envolvimento durante as atividades propostas. Serão feitas também atividades o quantitativo, haja vista as notas ainda são necessárias em nosso sistema de ensino. Serão realizadas

atividades individuais e em grupo; orais e escritas.

UNIDADE: I

UNIDADE: III


UNIDADE: II

UNIDADE: IV

Vesentini, José William; Vlach, Vãnia:

3. ed. – Atualizada e aperfeiçoada. São Paulo: Àtica, 2006.



OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I


A questão ambiental e a cidadania

Os tratados internacionais sobre o ambiente

A conquista dos mares Energia e ambiente

UNIDADE: II


A geografia da Guerra Fria

A Organização das Nações Unidas O sistema político internacional



UNIDADE: III


A geografia do consumo

A geografia do turismo

A geografia das cidades mundiais e das megacidades

A geografia do crime

UNIDADE: IV


O mundo islâmico

Israel e a questão palestina

A União Soviética e a Comunidade de Estados Independente

Os contrastes da África

DISCIPLINA: ÉTICA E CIDADANIA

SÉRIE: 9º ANO




TURNO: MATUTINO

OBJETIVOS GERAIS:

PLANO DE CURSO

Compreender a função e a importância da ética e cidadania como disciplina de base

adquirindo princípios no contexto do mundo globalizado.

Reconhecer a ética como reflexo da sociedade e da cultura vigente, bem como seu papel no

mundo, e compreender a cidadania como forma de participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres.

Reconhecer a importância da conscientização do exercício pleno da cidadania vinculadas

as noções de ética, desenvolvendo um posicionamento crítico, responsável e construtivo das diferentes situações sociais.

METODOLOGIA:



( x ) Debate

( x ) Estudo de caso

( x ) Seminário

( x ) Pesquisa

( x ) Palestra

( x ) Outros: Filmes.


( x ) Retroprojetor


( ) Quadro branco

( x ) TV/DVD

( x ) CD

( x ) Jornais


( x ) Livros de literatura


UNIDADE: I

Atividades elaboradas pelos alunos

Pesquisas Seminários

Elaboração de textos

Atividades em dupla e em grupos

UNIDADE: III Atividades elaboradas pelos alunos

Pesquisas Seminários

Elaboração de textos Atividades em dupla e em grupos


( x ) Vídeos

( x ) Quadro de giz

( x ) Atividades Práticas

( x ) Biblioteca Alternativa

( x ) Revistas


( x ) Outros – Textos e charges

UNIDADE: II

Atividades propostas sobre os temas

Elaboração de textos Pesquisas e apresentações individuais e

nos grupos

Montagem e interpretação de cenários representativos

UNIDADE: IV

Atividades propostas sobre os temas

Elaboração de textos Pesquisas e apresentações individuais e

nos grupos Montagem e interpretação de cenários

representativos



OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I


Conceitos: Ética – Cidadania – Valores,

Democracia, Direitos, Deveres, Responsabilidade, Inclusão, Exclusão, Ideologia, Alienação.

O que é Ética e Cidadania As relações entre ética e cidadania

Política e cidadania Participação política As relações humanas e o poder A democracia A marginalização política A ação cidadã

UNIDADE: II


Ideologia

O conceito de ideologia Ideologia = desejo, vontade, necessidade

Alienação O homem e o trabalho O trabalho alienado Trabalho e realização humana Trabalho - tortura

Ética e Civilização Racionalidade e liberdade Civilização e valores A responsabilidade Ajustiça Ter e ser O amor e a amizade

UNIDADE: III


Estética

O corpo O saber sobre o corpo O existencialismo e corporeidade O corpo total O corpo concreto e o corpo saudável


Identificar, analisar e comparar os

diferentes discursos sobre a realidade: as explicações da ética no contexto do cidadão.

Construir novos conceitos para uma melhor compreensão da vida cotidiana ampliando a “visão de mundo”

Compreender a cultura brasileira marcada por fortes diferenças regionais.


Estudar e compreender as causas e os

problemas que cercam as sociedades. Descobrir e valorizar o que há de

positivo nas pessoas. Identificar os problemas causados pela

violência O que devemos fazer para acabar com a

violência.


Compreender os mecanismos da

globalização e de que forma a sociedade

pode e deve tirar proveito desses mecanismos.

Entender porque no mundo atual as

pessoas estão dando mais valor á beleza

A arte e a sociedade

A cultura de massa A liberdade

Liberdade e escolha Liberdade e responsabilidade

Direitos da cidadania A Declaração Universal dos Direitos Humanos Direitos e deveres Igualdade O cidadão brasileiro

UNIDADE: IV


Ética e cidadania na sociedade

tecnológica A crise dos valores no mundo contemporâneo Globalização X Cidadania

Temas virtuais Ecologia Racionalismo

Sexualidade O HIV O homossexualismo O preconceito

DISCIPLINA: INGLÊS

SÉRIE: 9º ANO

física que as qualidades interiores das

pessoas.


Identificar as injustiças sociais e suas

consequências Reconhecer o que realmente deve ser

valorizado na vida. Estudar e interpretar a Declaração dos

Direitos Humanos, para tentar melhorar a

vida de algumas crianças marginalizadas.



OBJETIVOS GERAIS:

PLANO DE CURSO

Mediar o desenvolvimento das habilidades lingüísticas do aluno, valorizando o seu potencial e

levando em conta a realidade do mesmo.

METODOLOGIA:



( x ) Debate

( x ) Seminário

( x ) Pesquisa

( x ) Palestra

( ) Estudo de caso


( ) Retroprojetor


( ) Quadro branco

( x ) TV/DVD

( x ) CD

( x ) Jornais




UNIDADE: I

Leitura

Produção de diálogo Teste Prova

UNIDADE: III

Pesquisa Debate Teste

Prova



( ) Vídeos

( ) Quadro de giz

( x ) Atividades Práticas

( x ) Biblioteca Alternativa

( x ) Revistas



UNIDADE: II Confecção de cartaz

Trabalho em grupo Tradução Prova

UNIDADE: IV

Interpretação de texto Tradução Produção de diálogo

Teste



OBSERVAÇÃO:

UNIDADE: I


Textos

Modal Verbs: Could, may, must, should, can

Conditional Tense – would like

General review – verb tenses Vocabulary: radical sports

UNIDADE: II


Used to

Relative Pron. Present Perfect Tense

Adverbs which express a sequence Texts

UNIDADE: III


Presnet Perfect simple past

Present Perfect Continuous

Present Continuous X Present Perfect Cont.

Question tangs Vocabulary: clothis, patterns and style

UNIDADE: IV


If Clauses – conditional sentenças

Passive Voice

Phrasal Verbs Texts


Ler e interpretar textos, ampliar o vocabulário, conhecer novas culturas

Empregar adequadamente os verbos

modais Empregar as sentenças condicionais

(would like) para ofertar ou pedir algo


Empregar os conteúdos gramaticais com

propriedade, reconhecendo-os nos textos estudados.

Construir frases usando os conteúdos estudados

Ler e interpretar textos variados


Usar o Presente Perfeito em situações

apropriadas, bem como perceber as diferenças entre os três tipos: P.P.T., S.P. and P.P.C

Perceber as diferenças entre o Present Perfect Cont. e o Present Cont. E usá-los adequadamente.

Revisar os tempos verbais através das question tangs

Ampliar o vocabulário Construir pequenos diálogos


Empregar as sentenças condicionais e a

voz passiva em situações diversas Compreender a diferença dos phrasal

verbs Ler e interpretar textos variados

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