PLANEJAMENTO ANUAL DO 5º ANO DE 2011

PLANEJAMENTO ANUAL DO 5º ANO I BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

UNIDADE 1* Texto 1 - A hora da decisãoGramática - Sons e letras* Texto 2 - O guarda-roupa DouglasGramática - Número de sílabas

*Desenvolver a consciência crítica e intervir na realidade em que vive, por meio da leitura, escrita e interpretação;*Identificar as personagens e suas características;*Reconhecer o som das letras nas palavras;*Separar e classificar as sílabas quanto ao número .

UNIDADE 2* Texto 1 - A Bruxinha Domitila- 1ª parteGramática - Sílaba tônica* Texto 1 - A Bruxinha Domitila- 2ª parteGramática - Encontros Consonantais

*Ler, compreender, interpretar e produzir textos de variados gêneros;*Reconhecer e classificar as palavras de acordo com as sílabas tônicas;*Rever e ampliar os conceitos de encontro vocálico*Classificar os encontros os encontros vocálicos em ditongo, tritongo ou hiato.

UNIDADE 3* Texto 1 - Quatro historinhas de horrorGramática - Dígrafos* Textos 2 - O gato VaidosoGramática - Encontros Vocálicos

* Emitir opiniões sobre os textos;*Ler em voz alta com pronúncia clara, expressividade, ritmo, fluência e entonação adequadas, interpretando a fala dos personagens e a exposição do narrador.* Descrever as personagens e suas reações emocionais, a partir de uma ação ou situação.* Rever noção de encontro vocálicos e dígrafos.

UNIDADE 4* Texto1 - Bezerro sem mãeGramática - Sinais Gráficos

* Transformar histórias caracterizando os personagens, o ambiente no espaço/tempo, a partir do tema proposto ou livre.* Descrever características dos personagens do texto.* Construir narrativas com diálogos e descrições.* Relacionar as idéias do texto à própria vida.* Compreender regras de acentuação das oxítonas e paroxítonas.*Acentuar corretamente palavras oxítonas e paroxítonas.

UNIDADE 5*Texto 1 - Eu sou o UlissesGramática - Hífen*Texto2 - Tirinha* Texto 3 - Exame e Pontuação

* Diferenciar a autoria do narrador do texto.* Observar o tipo de linguagem no texto narrativo.* Perceber a importância da fala do narrador para organizar os diálogos nos textos narrativos.*Perceber a Narrativa real e ficcional.*Completar história em quadrinhos com balões adequados.* Fixar a grafia de palavras compostas e derivadas por meio do hífen (ou sem ele), restringindo-se àquelas de uso mais comum;* Alertar o aluno para a necessidade de recorrer a um bom dicionário quando diante dos usos mais complexos do hífen.

PORTUGUÊS

I BIMESTREMATEMÁTICA


UNIDADE 1*Sistema de numeração;-Valor relativo e valor absoluto;-classes e ordens;-números ordinais;- sistema de numeração romano.

* Interpretar e produzir escritas numéricas, considerando as regras do sistema de numeração decimal;* Reconhecer e classificar classes e ordens numéricas;* Aplicar as regras do sistema de numeração decimal para escrever, ler, comparar e ordenar números naturais;* Rever ordem Numérica;* Identificar e reconhecer os numerais romanos.*Escrever, relacionar, organizar e representar os números romanos respeitando as regras desse sistema de numeração;

UNIDADE 2*Adição;-Propriedades da adição.

* Utilizar as operações fundamentais para a resolução de problemas da vida prática, trabalhando com números naturais;* Relacionar e identificar as ideias associadas à adição: acrescentar, reunir e juntar;* Nomear as propriedades da adição: fechamento, comutativa e associativa;

UNIDADE 3*Subtração;-Ideias da subtração;

*Ampliar procedimentos do cálculo (mental, escrito, exato, aproximado) pelo conhecimento de regularidades dos fatos fundamentais, de propriedades das operações e pela antecipação e verificação dos resultados;* Relacionar e identificar as ideias associadas à subtração: tirar, comparar e completar;* Mostrar que a adição faz e a subtração desfaz, e vice-versa.

UNIDADE 4*Prova real e expressões numéricas (1)- Prova real da adição;- Prova real da subtração-Expressão numérica com adição e subtração.

* Compreender e resolver situações problema utilizando expressões numéricas.

* Compreender uma situação descrita na linguagem materna e transcrevê-la usando uma linguagem matemática.

* Perceber a necessidade do uso dos parênteses, colchetes, etc. Para indicar a ordem em que os cálculos devem ser realizados em uma expressão numérica.

UNIDADE 5*Multiplicação;-Termos da multiplicação;-Propriedades da multiplicação;-Multiplicação por 10, 100 ou 1000;- Múltiplos de um número natural.

* Efetuar multiplicações e adições, com e sem reagrupamento, por meio de estratégias pessoais e técnicas convencionais.* Relacionar e identificar as ideias associadas à multiplicação: adicionar parcela iguais, dispor em forma retangular, em filas na horizontal e na vertical, e a ideia combinatória;* Nomear as propriedades da multiplicação: fechamento, comutativa, associativa e distributiva;

I BIMESTRECIÊNCIAS


UNIDADE 1* O Universo e o Sistema Solar;- Astros do Sistema Solar;

*Conhecer elementos do Universo e de sua formação;*Identificar planetas, satélites, planetas, cometas e estrelas;*Identificar os elementos que fazem parte do Sistema Solar e as Órbitas dos planetas;*Reconhecer que a Terra é constituída de partes: crosta, manto e núcleo;

UNIDADE 2* O Planeta Terra;- O Surgimento da Vida na Terra;- Biosfera;- Recursos Naturais;

*Identificar o que existe na crosta: biodiversidade vegetal e animal;* Identificar características do interior do Planeta: núcleo e manto;*Diferenciar litosfera, atenosfera e mesosfera;*Compreender a estrutura interior do nosso planeta, reconhecer placas tectônicas e o efeito do choque entre elas;*Reconhecer a importância dos recursos naturais para a vida na Terra;*Reconhecer os benefícios obtidos a partir dos recursos naturais;*Identificar os fatores que prejudicam os recursos naturais;Reconhecer o modo de preservar os recursos naturais;

UNIDADE 3* O Solo;- Conservação do Solo;- Proteção do Solo;- A Erosão;

*Compreender a constituição dos minerais e das rochas;*Compreender a importancia das rochas e dos minerais como recusros minerais;*Compreender s importância da análise de solo para a agricultura;*Identificar os tipos de solo existentes no Brasil;*Reconhecer os diferentes tipos de solo;

I BIMESTREGEOGRAFIA


UNIDADE 1* O Brasil na América;

* Conhecer a divisão política do continente americano;*Localizar o Brasil na América do Sul e reconhecer seus limites;*Saber que a Terra está dividida em zonas climáticas e que a maior parte do Brasil está na zona tropical;

UNIDADE 2* Aspectos Físicos;

* Reconhecer a divisão política do Brasil;* Identificar e localizar os estados brasileiros e suas capitais no mapa do Brasil

UNIDADE 3*Agricultura e Pecuária;

*Conceituar agricultura e pecuária;*Reconhecer as características e a importância econômica da agricultura e da pecuária;*Conhecer técnicas de trabalho na agricultura e na pecuária;*Identificar os trabalhadores agropecuários e alguns aspectos de suas atividades;

I BIMESTREHISTÓRIA


UNIDADE 1* A Proclamação da República;

* Conhecer o contexto que antecedeu e e influenciou a proclamação da República no Brasil;* Reconhecer a República como a forma de governo atual no país;* Informar-se sobre os principais fatos políticos que antecederam este período;

UNIDADE 2* Período Republicano;- Dia 8 de março (dia internacional da mulher );- Dia 13 de março ( dia do hino Nacional );

*Entender o mecanismo conservardor da República Velha, com a manuntenção dos grandes proprietários de terra no poder;*Entender que o conhecimento dos períodos históricos anteriores são essenciais para compreensão da realidade brasileira atual;*Compreender a importância da mulher na sociedade e na história;*Entoar e compreender o significado do hino brasileiro através de pesquisas e construção de acrósticos;

I BIMESTREINGLÊS


UNIDADE 1* My Trip;- Verb to be;

* Identificar e nomeiar as peças do vestuário masculino e feminino.* Perceber a necessidade da utilização dos pronomes pessoais na construção das frases.* Organizar uma lista de vestuário a serem comprados num shopping.*Explicar a estrutura das frases com o verbo to be na forma afirmativa.

UNIDADE 2* My Favorite Weather;- Affirmative form verb to be ;

* Perceber as mudanças de hábitos e no vestuário com a chegada das estações do ano.*Explicar a estrutura das frases com o verbo to be na forma afirmativa.

I BIMESTREARTES


UNIDADE 1* Extra! Extra! A Arte Faz Parte da História e Você Faz Parte Dela;

* Compreender a importância da arte e sua origem;

UNIDADE 2* Maneiras e Maneiras de Fazer Artes;

*Reconhecer algumas manifestações artísticas como fotografia, escultura, pintura, etc;

UNIDADE 3* Artes Visuais e Sua Estrutura;

* Conhecer e identificar os elementos que caracteriza, as artes visuais;

I BIMESTREENSINO RELIGIOSO


UNIDADE I1º Encontro

* Quem Sou Eu ?

*Assumir o crescimento e a realização pessoal como tarefa e responsabilidade de cada um;

2º Encontro* Sou Único no Mundo;

*Perceber a grandiosidade do ser humano: único, capaz de criar e julgar;

3º Encontro* Meu Corpo, Minha Morada;

*Valorizar e respeitar o corpo como morada de tudo que existe em nós;

4º Encontro* A Difícil Arte de Escolher;

*Perceber que uma escolha pode definir a nossa vida;

5º Encontro

* Ser Feliz;

* Reconhecer e perceber que a felicidade está nos pequenos gestos e atitudes e que ela também depende de nós.

6º Encontro* O que é Liberdade ?

*Compreender a liberdade como o direito de escolher e, como resultado, exercê-la com responsabilidade.

II BIMESTRECONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

UNIDADE 7* Texto 1 - Quem Sou Eu?Gramática - Frase* Texto 2 - O PastorGramática - Sinônimos, antônimos e Homônimos

*Desenvolver a consciência crítica e intervir na realidade em que vive;*Identificar as personagens e suas características;*Compreender as ideias dos textos por meio da leitura interpretativa;*Ampliar o vocabulário por meio da sinonímia;*Compreender o conceito dos diferentes tipos de frases;*Utilizar corretamente a pontuação de acordo com o tipo de frase;*Compreender os conceitos e a função de sinônimo, antônimo e homônimo nos textos e no dia a dia;

UNIDADE 8* Texto 1 - O Lobo e o CordeiroGramática - Substantivos* Texto 1 - A SoluçãoGramática - Substantivos

*Ler um texto narrativo para parafraseá-lo;*Descrever personagens;*Estabelecer uma discussão sobre o comportamento ético das personagens;*Recontar uma fábula;*Reconhecer e empregar o substantivo;*Perceber que os substantivos são organizados de acordo com certas características;*Compreender e classificar os substantivos;

UNIDADE 9* Texto 1 - O dia da grande festaGramática - Coletivos* Textos 2 - A cidade erradaGramática - Artigos

* Emitir opiniões sobre os textos;*Ler em voz alta com pronúncia clara, expressividade, ritmo, fluência e entonação adequadas, interpretando a fala dos personagens e a exposição do narrador.* Descrever as personagens e suas reações emocionais, a partir de uma ação ou situação.* Identificar e classificar os artigos em definidos e indefinidos;

UNIDADE 10* Texto1 - Ao luarGramática - Gênero do substantivo*Texto2- O presente de JimGramática - Gênero do substantivo

* Compreender as principais ideias do texto;*Fazer inferências e emitir opiniões;*Compreender as ideias do texto por meio da leitura interpretativa;*Fazer a concordância do artigo como substantivo;*Reconhecer os substantivos de acordo com o genêro;

UNIDADE 11*Texto 1 - GabrielaGramática - Plural dos substantivos*Texto2 - Classificados poéticosGramática - Plural dos substantivoscompostos

* Observar o tipo de linguagem no texto narrativo;* Perceber a importância da fala do narrador para organizar os diálogos nos textos narrativos.*Estimular a troca de ideias e o respeito pelo outro;*Ler um poema, com ritmo, entonação adequadad e pronúncia correta das palavras;*Identificar as características de um texto poético;* Flexionar corretamente os substantivos quanto ao número;*Aplicar as regras das flexões em gênero e número;

UNIDADE 12*Texto 1 - Galos apreendidos durante rinha vão para abrigo em Embu (SP)Gramática - Graus dos substantivos*Texto2 - O galo

*Ler um texto informativo para extrair informações específicas sobre determinado assunto;*Justificar alternativas sselecionadas;*Produzir narrativas informativas;*Nomear seres pelo uso dos substantivos nos graus aumentativo e diminutivo e exercitar seu uso com conotação de carinho, afeto ,ironia e desprezo;

PORTUGUÊSII BIMESTRE

MATEMÁTICACONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

UNIDADE 6*Divsão-Divisão por 10, 100, ou 1000.

* Revisar e aprofundar os conceitos da operação;*Relacionar e identificar as ideias associadas à divisão: repartir quantitativamente e medir quantas vezes um dado número cabe em outro;*Mostrar que a multiplicação faz, a divisão desfaz, e vice-versa;

UNIDADE 7*Prova real e expressões numéricas (2)-Prova real da multiplicação-Prova real da divisão-Expressões numéricas com as quatro operações

* *Compreender e resolver situações problema utilizando expressões numéricas.

* Compreender uma situação descrita na linguagem materna e transcrevê-la usando uma linguagem matemática.

* Perceber a necessidade do uso dos parênteses, colchetes, etc, para indicar a ordem em que os cálculos devem ser realizados em uma expressão numérica.

UNIDADE 8*Sentenças matemáticas-Cálculo do valor de um número desconhecido

*Ampliar procedimentos do cálculo (mental, escrito, exato, aproximado) pelo conhecimento de regularidades dos fatos fundamentais, de propriedades das operações e pela antecipação e verificação dos resultados;* Relacionar e identificar as ideias associadas à subtração: tirar, comparar e completar;* Mostrar que a adição faz e a subtração desfaz, e vice-versa.

UNIDADE 9*Divisibilidade- Critérios da divisibilidade- Divisores de um número natural-Números primos

* Reconhecer se um número é ou não divisível por outro; *Determinar os divisores de um úmero natural; *Identificar entre os divisores comuns dados, aquele que é maior ;*Identificar números primos;*Idetificar números compostos;*Decompor um número;

II BIMESTRE

CIÊNCIAS


UNIDADE 4* O ar;- Composição do ar;- O ar em movimento;- Previsão do tempo

*Conhecer os componentes da atmosfera;*Identificar os fatores responsáveis pelo efeito estufa;*Compreender como ocorre o aquecimento global:*Compreender a importância da camada de ozônio para o equilíbrio do planeta:*Identificar e conhecer ações para combater o aquecimento global;

UNIDADE 5* A água;- Estados físicos águas;

*Identificar os estados físicos em que a água se apresenta;*Identificar como a água de distribui no planeta;*Reconhecer os aquíferos como reservatórios fundamentais de água;*Reconhecer a importância da água nos organismos vivos;*Ampliar a noção de mudanças de estados físicos da água;*Diferenciar solidificação, fusão, condensação, vaporização e sublimação;*Identificar fenômenos como: neblina, neve, granizo e geada;

UNIDADE 6* As plantas;- A raiz;- O caule- A folha;-A folha e o fruto;

*Identificar os diferentes grupos vegetais existentes;*Identificar plantas com e sem flores;*Reconhecer a parte feminina e masculina de uma planta;*Compreender como ocorre a polinização;*Relação de interdenpendência entre plantas e animais;

II BIMESTREGEOGRAFIA


UNIDADE 4* Extrativismo;

* Conceituar espaço natural, espaço humanizado e espaço geográfico;*Reconhecer que o espaço geográfico resulta da ação conjunta da natureza e do homem sobre o espaço;*Identificar a ação do homem sobre a natureza;

UNIDADE 5* Indústria;

* Conceituar indústria;*Distinguir os diferentes tipos de indústrias;*Reconhecer os fatores necessários para a atividade industrial;

UNIDADE 6* Comércio;

*Conceituar atividade comercial;*Identificar o comércio realizado dentro do país e o realizado entre países;*Reconhecer alguns produtos importados e exportados pelo Brasil;

II BIMESTRE

HISTÓRIA


UNIDADE 3* A Cultura na República velha;-Dia da educação (28|04)-Dia da indústria (25|05)

* Reconhecer as mudanças ocorridas na República velha;*Identificar os benefícios que as mudanças na República velha trouxeram;*Reconhecer a importância da educação;*Reconhecer a importância da indústria;

UNIDADE 4* Republica Nova;- Dia do Imigrante (25|06)

*Ressaltar a importância da Revolução de 1930 para a instalação da República Nova;*Reconhecer que a República Nova corresponde ao período do governo de Getúlio Vargas (1930 a 1945);*Identificar os principais fatos ocorridos no período de redemocratização a partir do segundo mandato de Getúlio Vargas;*Destacar os principais acontecimentos ocorridos nos últimos governos republicanos;

II BIMESTREINGLÊS


UNIDADE 3* A funny children's day;- Verb to be;- Verb to be affirmative form;- Verb to be negative form;- Verb to be interrogative form

* Levar o aluno a conhecer alguns objetos, brinquedos, animais, gulosemas preferidos por crianças; *Explicar a estrutura das frases com o verbo to be na forma afirmativa, negativa e interrogativa;

II BIMESTRE

ARTES


UNIDADE 4* Parte por parte

* Identificar os elementos que compõem as Artes Visuais

UNIDADE 5* Linhas que se transformam;

*Perceber a função da linha na obra de arte;

UNIDADE 6* Formas para as ideias;

* Dar forma para as ideias;

II BIMESTREENSINO RELIGIOSO


UNIDADE 27º Encontro

* Sou cidadão

*Perceber que o relacionamento com o outro é a grande fonte de aprendizado, de crescimento e de realização pessoal;

8º Encontro* Porque não vivo sozinho, aprendo participar;

*Reconhecer que temos direitos e deveres dentro da sociedade em que vivemos;

9º Encontro* Porque não vivo sozinho, aprendo a viver com responsabilidade;

*Compreender que a participação, a solidariedade e orespeito com os outros são fatores de crescimento entre as pessoas;

10º Encontro* Porque não vivo sozinho, cresço na sensibilidade e na capacidade de amar;

*Relacionar responsabilidade com cidadania;

11º Encontro

* Porque não vivo sozinho, aprendo a respeitar os outros;

* Assumir uma postura de cidadão, de agente transformador da sociedade.

III BIMESTREPORTUGUÊS


UNIDADE 13* Texto 1 - O Menino AzulGramática - Adjetivos* Texto 2 - Receita de PãoGramática - Graus do adjetivo

*Desenvolver a consciência crítica e intervir na realidade em que vive, por meio da leitura, escrita e interpretação;*Identificar as personagens e suas características;*Reconhecer e identificar os diferentes tipos de textos, dentre eles uma receita;*Compreender que o adjetivo é uma classe de plavras que depende de um substantivo;*Perceber a importância dos adjetivos para caracterizar personagens, ambientes e objetos;

UNIDADE 14* Texto 1 - O reformador do mundoGramática - Graus do adjetivo* Texto 1 - O homem de NegóciosGramática - Numerais

*Ler, compreender, interpretar e produzir textos de variados gêneros;*Discutir sobre os temas justiça, liberdade, preservação, consciência;*Argumentar sobre os temas dos textos;*Compreender o grau dos adjetivos como recurso para comparar pessoas, seres e objetos e caracterizá-los;*Compreender que, para desgnar os números, utilizamos palavras que expressam quantidade e que são chamadas numerais;

UNIDADE 15* Texto 1 - O concurso Gramática -Pronomes* Textos 2 - De repente, nas profundezas do bosqueGramática - Pronomes demonstrativos

* Opinar, justificar e debater sobre problemas ecológicos;*Criar um texto narrativo com descrição;*Conceituar pronomes do caso reto como palavras que substituem, principalmente os substantivos;*Compreender que os pronomes possessivos indicam basicamente posse e que os pronomes demonstrativos marcam um tempo máximo à fala;

UNIDADE 16* Texto1 - Você tem medo?Gramática - Verbos - 1ª conjugação*Texto2- O Jacaré - Deixa EstarGramática - Verbos - 2ª conjugação

* Transformar histórias caracterizando os personagens, o ambiente no espaço/tempo, a partir do tema proposto ou livre.* Descrever características dos personagens do texto.* Construir narrativas com diálogos e descrições.* Relacionar as idéias do texto à própria vida.* Discutir sobre o comportamento ético das pessoas;*Compreender o conceito de verbo e suas conjugações;*Empregar adequadamente os verbos nos tempos presente, pretérito e futuro;*Fixar as terminações das flexões dos verbos para cada conjugação;

III BIMESTREMATEMÁTICA


Continuação UNIDADE 9*Fatoração-Máximo divisor comum.-Mínimo múltiplo comum

* Retomar divisão e divisores de um número natural;*Escrever um número de forma de forma fatorada;*Determinar os múltiplos de um número;*Reconhecer os critérios para escrever os múltiplos de um número;*Calcular o menor múltiplo comum de dois u mais númerospelo método da decomposição simultânea em fatores primos;

UNIDADE 10*Frações- Números fracionários

* Identificar a fração como uma expressão do inteiro em partes em iguais;*Identificar e interpretar os termos de uma fração;*Ler e escrever corretamente uma fração;*Classificar frações por meio de seus termos;

UNIDADE 11*Operações com frações-Adição de frações;-Sutração de frações-Multiplicação de frações-Divisão de frações-Expressões com frações

*Comparar dois ou mais números fracionários;*Calcular a fração de uma quantidade;*Efetuar a adição e a subtração com números fracionários;*Efetuar a multiplicação e a divisão com números fracionários;

* Perceber a necessidade do uso dos parênteses, colchetes, etc, para indicar a ordem em que os cálculos devem ser realizados em uma expressão numérica.

UNIDADE 12*Números Decimais- Representação decimal- O centésimo- O milésimo

* Distinguir em um número decimal;, a parte inteira e a parte decimal;

*Reconhecer as representações decimal e fracionária de um mesmo número racional;

*Reconhecer as ordens decimais e conceitua os décimos, centésimos e milésimos;

*Ler e escrever um número decimal;*Comparar e ordenar os números decimais com partes inteiras

diferentes e com partes inteiras iguais;

UNIDADE 13*Operações com decimais - Adição- Subtração- Multiplicação- Divisão- Porcetagem

*Relacionar a adição e a subtração de números naturais com a adição e a subtração de números decimais;

*Efetuar a adição e a subtração de números decimais utilizando o QLV*Efetuar a multiplicação de números decimais;*Efetuar a divisão de números decimais;*Analisar o resto da divisão como possibilidade ou não em dar

continuidade à operação;*Reconhecer o símbolo % em situações do cotidiano;*Associar o termo porcentagens com as frações decimais de

denominador igual a 100;*Associar o termo porcentagem com números decimais;*Ler e escreve porcentagens;*Escrever uma mesma quantidade nas representações: fracionária,

decimal e percentual;*Calcular porcentagens simples em situações-problemas;

III BIMESTRECIÊNCIAS


UNIDADE 7* Os animais;- Os animais vertebrados;- Os animais invertebrados;- Interação entre os seres vivos

*Ampliar o conhecimento sobre animais vertebrados e invertebrados;*Recohecer alguns acentrais dos animais atuais;*Identificar a dieta dos animais;*Reconhecer aspectos do comportamento animal: cuidados com a prole, cooperação, defesa, territorialidade;*Identificar diferentes cadeias alimentares;*Reconhecer produtores e consumidores;*Identificar decompositores e seu papel na natureza;

UNIDADE 8* O Corpo Humano;- Sistema locomotor;- Sitema circulatório;- Sistema respiratório;- Sistema digestório;- Sistema nervoso;- Sistema urinário;- Reprodução humana;

*Reconhecer que uma boa alimentação é fundamental para a manuntenção da saúde;* Identificar a célula como unidade básica dos seres vivos;*Citar os órgãos básicos formadores dos sistema digestório, respiratório e circulatório e a função de cada um;*Realacionar os sistemas digestório, respiratório e circulatório com o processo de nutrição;*Relacionar os ossos, os músculos e as articulações com a locomoção;*Diferenciar os tipos de articulações e de músculos;*Defeinir as funções do sistema nervoso;*Citar os órgãos básicos do sistema nervoso central e periférico e suas funções;*Definir as funções do sistema urinário;*Citar os órgãos do sistema urinário e suas funções;*Compreender que a pele também é um órgão excretor;*Defeinir a função do sistema reprodutor;*Citar os órgãos básicos do sistema reprodutor masculino e do feminino e suas funções;*Compreender o que é o desenvolvimento embrionário;

III BIMESTREGEOGRAFIA


UNIDADE 7* Meios de Transporte;

* Compreender a importância dos meios de transporte para a circulação de mercadorias no país;*Perceber a relação entre a expansão do comércio, a abertura de estradas e a crescente utilização de veículos automotores empregados na circulação de mercadorias a partir da década de 1920;

UNIDADE 8* Meios de Comunicação;

* Compreender que os meios de comunicação exercem papel fundamental na vida social e nas atividades econômicas;

III BIMESTREHISTÓRIA


UNIDADE 5* República Populista ( 1945-1964 )

* Reconhecer e identificar a República Populista;

UNIDADE 6* Transformações Urbanas na República Populista

*Identificar os benfícios das transformações ocorridas durante a República Populista;

III BIMESTREINGLÊS


UNIDADE 4* The Space Center;- The times;- The clock;

*Incentivar o aluno a conhecer os aspectos econômicos e culturais de sua cidade;*Conscientizar o aluno da importância de obedecer horários e compromissos ;

III BIMESTREARTES


UNIDADE 7* Pensamentos e Acontecimentos na Arte Brasileira

* Reconhecer que muitas pessoas manifestaram seus pensamentos e ideias por meio da arte;

UNIDADE 8* Observando e Desenhando;

*Perceber, por meio do olhar crítico, o elemento artístico plano nas obras de arte;

UNIDADE 9* Imagens e Cores;

* Perceber e identificar o elemento visual, cor ;

III BIMESTREENSINO RELIGIOSO



* Deus está presente em mim

*Relacionar a presença de Deus em nós com a vivência dos valores humanos que nos tornam pessoa dignas, boas e verdadeiras;

13º Encontro* Deus está presente na natureza;

*Respeitar a natureza, reconhecendo-a como fonte de vida;

14º Encontro* Deus está presente em todos as pessoas;

*Compreender que Deus está em nós. Ele também está presente no mundo que nos cerca;

15º Encontro* Eu me comunico com Deus;

*Perceber a importância de se comunicar e estabelecer uma intimidade com Deus;

16º Encontro

* Deus é amor! O amor é a essência da vida;

* Reconhecer e valorizar o amor de Deus por nós.

IV BIMESTREPORTUGUÊS


UNIDADE 17* Texto 1 - Os preguiçososGramática - Verbos - 3ª conjugação* Texto 2 - A sementinha bailarinaGramática - Verbo pôr

*Desenvolver a consciência crítica e intervir na realidade em que vive, por meio da leitura, escrita e interpretação;*Identificar as personagens e suas características;*Identificar características de uma fábula;*Flexionar o verbo pôr em tempos e modos variados;

UNIDADE 18* Texto 1 - O dono da bolaGramática - Verbos Auxiliares* Texto 1 - O Girassol

*Ler, compreender, interpretar e produzir textos de variados gêneros;*Emitir opiniões, após leitura dos textos ;* Flexionar os verbos auxiliares;

UNIDADE 19* Texto 1 - Lúcia-Já-Vou-IndoGramática -Oração - Sujeito e Predicado* Textos 2 - História meio ao contrárioGramática - Objeto Direto

* Emitir opiniões sobre os textos;*Ler em voz alta com pronúncia clara, expressividade, ritmo, fluência e entonação adequadas, interpretando a fala dos personagens e a exposição do narrador.* Descrever as personagens e suas reações emocionais, a partir de uma ação ou situação.*Compreender o conceito de oração, sujeito e predicado;*Elaborar frases com sujeito e predicado.

UNIDADE 20* Texto1 - Coisas que a gente falaGramática - Advébios*Texto2- GramáticaGramática - Preposições

* Transformar histórias caracterizando os personagens, o ambiente no espaço/tempo, a partir do tema proposto ou livre.* Descrever características dos personagens do texto.* Construir narrativas com diálogos e descrições.* Relacionar as idéias do texto à própria vida.* Perceber que advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo, ou de outro advérbio;*Exercitar o uso de advérbios em frases;*Perceber que a preposição é invariável e que pode se unir a outras palavras;

UNIDADE 21* Texto1 - Se... Será, SerafinaGramática - Conjunções*Texto2- Teté, o anjo amigoGramática - Interjeições

*Distinguir tipos de discurso na narrativa: diálogo, narração e descrição.*Identificar alguns recursos expressivos, como a adjetivação e comparação;*Ientificar e perceber a finalidade das interjeições e locuções adjetivas;

UNIDADE 22* Texto1 - Os Invencíveis

* Desenvolver atividades diversificadas como: leiturasilenciosa, oral, coletiva, perguntas, associações,escolha de resposta correta, ordenação de fatos,identificação de afirmações verdadeiras a respeito dotexto, análise de falas e atitudes de personagens,questões opinativas, entre outras.*Observar a partir da leitura os diferentes tipos de textos e suas estruturas

IV BIMESTREMATEMÁTICA


UNIDADE 14*Medidas-Medidas de Comprimento;-Medidas de Massa;-Medidas de Superfície;-Medidas de Volume;-Medidas de Capacidade;-Medidas de Tempo

* Reconhecer o metro como unidade fundametal de medida de comprimento;*Ler, representar e transformar unidades de medidas de comprimento;*Ampliar o conhecimento de unidades de medida de comprimento utilizando os múltiplos e submúltiplos do metro;*Identificar e classificar pelo número de lados polígonos representados na malha quadrículada e determinar a área de cada figura;*Ler, escrever, representar e transformar unidades de medida de superfície;*Calcular a área de algumas figuras geométricas planas;*Relembraro que é volume e sua unidade fundamental de medida, o metro cúbico;*Ler, escrever, representar e transformar unidades de medidas de capacidade;*Relacionar medidas de volume e medidas de capacidade;*Recordar a diferença entre "peso " e massa;*Escrever e identificar, no relógio de ponteiros, horas, minutos e segundos;

UNIDADE 15*Geometria- Linhas;-Ângulos;-Polígonos

*Classificar quadriláteros de acordo com a medida de seus lados e de seus ângulos;*Construir quadriláteros com diferentes materiais;*Definir, identificar, nomear e construir políganos;*Classificar os polígonos observando o número de lados;*Apresentar os elementos: lados, vértices e ângulos internos de um polígonos;

UNIDADE 16*Perímetros, Áreas e Volumes;-Perímetro de um polígono;-Área das figuras geométricas planas;-Volume dos sólidos geométricos;

*Calcular o perímetro de figuras planas;*Resolver situações problemas envolvendo medidas de comprimento;*Calcular a área de algumas figuras geométricas planas;

IV BIMESTRECIÊNCIAS


UNIDADE 9* Saúde;- Parasitoses;

*Citar as formas de se prevenir contra as doenças;*Diferenciar o contágio direto do indireto;*Identificar vírus, certas bactérias, certas bactérias, certos protozoários e certos vermes como causadores de doenças;*Citar exemplos de viroses, bacterioses, protozooses e verminoses e formas de evitá-las;*Perceber a importância da vacinação na prevenção de certas doenças;

UNIDADE 10* Os alimentos;

* Identificar as vitaminas importantes para a saúde do nosso corpo;*Desenvolver hábitos saudáveis de alimentação;

UNIDADE 11* Eletricidade;- Magnetismo;

*Relacionar a capacidade dos imãs de atrair objetos feitos de ferro e aço com energia magnética;*Entender como funciona um eletroimã e reconhecer suas utilidades;*Perceber que os raios e o corpo dos seres vivos possuem energia elétrica;*Citar as formas de obtenção de energia elétrica;

IV BIMESTREGEOGRAFIA


UNIDADE 9* A Formação do Povo Brasileiro;

* Reconhecer a miscigenação do povo brasileiro;*Conhecer fatos importantes da constituição do povo brasileiro: os povos indígenas, os africanos e a imigração;*Reconhecer e valorizar as heranças culturais do povo brasileiro;

UNIDADE 10* O Brasil e suas Grandes Regiões Geográficas;

* Reconhecer a divisão do Brasil em cinco grandes regiões ;*Reconhecer as regiões geoeconômicas;*Localizar seu estado nas divisões regionais do Brasil;

IV BIMESTREHISTÓRIA


UNIDADE 5* República Militar (1964 - 1985 )

* Identificar os principais fatos ocorridos no período de redemocratizaçãoa partir do segundo mandato de Getúlio Vargas;*Destacar os principais acontecimentos ocorridos nos últimos governos republicanos;

UNIDADE 6* Nova República ( 1985 até hoje )-Dia Nacional da Cultura Brasileira 5|11-Dia da Proclamação da República 15|11-Dia da Bandeira 19|11

*Informar-se sobre os principais fatos políticos dos últimos governos democráticos;*Relembrar a trajetória política do atual presidente e os fato que marcaram seu governo;

IV BIMESTREINGLÊS


UNIDADE 5* Ecology;- The plural form;

* Identificar e nomeiar alguns animais;*Compreender a importância da preservação da nossa fauna e flora;*Fixar a estrutura da formação do plural;

IV BIMESTREARTES


UNIDADE 10* Observando a Arte;

* Identificar os planos nas obras apresentadas;

UNIDADE 11* Diante dos Olhos;

*Desenvolver noções de proporções, tamanho, perspectivas;

UNIDADE 12* Formas, Cores e Emoções;

* Identificar as cores primárias e secundárias;

IV BIMESTREENSINO RELIGIOSO



* Semente de uma vida nova;

*Compreender que a construção e a melhoria do mundo é responsabilidadede todos nós;

18º Encontro* O valor da solidariedade;

*Cultivar a solidariedade;

19º Encontro* A força da fraternidade;

*Compreender que a vivência da fraternidade, solidariedade, justiça, harmonia e paz são fundamentais para o ser humano alcançar a felicidade e a realização pessoal;

20º Encontro* A paz que eu quero é a paz que eu construo;

*Compreender que a vivência da paz são fundamentais para o ser humano alcançar a felicidade e a realização pessoal;

21º Encontro

* Sem justiça não há vida verdadeira;

*Compreender que a vivência da justiça, harmonia e paz são fundamentais para o ser humano alcançar a felicidade e a realização pessoal;.

22º Encontro

* Partilhar é contribuir para um mundo melhor;

*Valorizar a vida como um dom precioso que precisa ser protegido e preservado

PLANEJAMENTO ANUAL DO 5º ANO DE 2011

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