Planejamento coletivo em igles aula7 e 8

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COORDENADORIA SERRANA IV PROJETO AUTONOMIA PLANEJAMENTO DE AULAS Socialização do planejamento coletivo / Ensino Médio Módulo IV Data: 17/08/2010 Unidade: I Aulas 07 e 08 Inglês Profª Ana Cristina Título aula 07: I know, but... Título aula 08: I never work on sunday Conteúdos centrais Aula 07: Adverbs / Expressões: I know but..., I think you are right! Conteúdos centrais Aula 08: Frequency adverbs ( advérbios de freqüência)/ Estruturas: I always, usually, often, sometimes,... Problematização: Dividir a turma em duas equipes A e B. Cada componente da equipe A receberá uma tarjeta com um advérbio escrito em inglês. Da mesma forma, cada participante da B receberá uma tarjeta com um verbo escrito em inglês. A turma deverá construir coletivamente uma história utilizando os advérbios e verbos recebidos. O professor inicia o registro da narração no quadro e cada aluno vai completando de acordo com as tarjetas recebidas. Leitura de Imagens: “Batata quente” A música vai tocando, quando para, vê com quem está a “batata” (objeto) e faz uma pergunta. Trabalhando com o livro texto:

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COORDENADORIA SERRANA IVPROJETO AUTONOMIA

PLANEJAMENTO DE AULAS Socialização do planejamento coletivo / Ensino Médio Módulo IV

Data: 17/08/2010 Unidade: I Aulas 07 e 08 Inglês Profª Ana Cristina

Título aula 07: I know, but...

Título aula 08: I never work on sunday

Conteúdos centrais Aula 07: Adverbs / Expressões: I know but..., I think you are right!

Conteúdos centrais Aula 08: Frequency adverbs ( advérbios de freqüência)/ Estruturas: I always, usually, often, sometimes,...

Problematização:

Dividir a turma em duas equipes A e B. Cada componente da equipe A receberá uma tarjeta com um advérbio escrito em inglês. Da mesma forma, cada participante da B receberá uma tarjeta com um verbo escrito em inglês. A turma deverá construir coletivamente uma história utilizando os advérbios e verbos recebidos. O professor inicia o registro da narração no quadro e cada aluno vai completando de acordo com as tarjetas recebidas.

Leitura de Imagens:

“Batata quente” A música vai tocando, quando para, vê com quem está a “batata” (objeto) e faz uma pergunta.

Trabalhando com o livro texto:

Atividades Complementares:

Avaliação de aprendizagem